مدارس دبي - ند الشباالمنهاج الأمريكي والمواد والشهادات

تتبع Dubai Schools Corporation Nad AlShiba L.L.C. المنهج الأمريكي المستند إلى معايير وزارة التعليم بولاية نيويورك (NYSED) / معايير التعلم الأساسية المشتركة (CCLS)، والمؤدي إلى شهادة الثانوية العامة الأمريكية. تستقبل المدرسة حالياً الطلاب من مرحلة KG1 حتى الصف الثامن، مع خطة لافتتاح الصف التاسع في العام الدراسي 2026/27 رهناً بموافقة KHDA، يعقبه افتتاح الصفوف من 10 إلى 12 في السنوات التالية. إلى جانب المعايير الأمريكية الأساسية، يدمج المنهج تعليم اللغة العربية والتربية الإسلامية والدراسات الاجتماعية الإماراتية والتربية الأخلاقية من خلال برنامج الدراسات الأخلاقية والاجتماعية والثقافية الإماراتية (MSCS)، مما يجعلها من أبرز المدارس ذات الطابع الثنائي اللغة بين 42 مدرسة تعتمد المنهج الأمريكي في دبي.

يتميز البرنامج الأكاديمي للمدرسة بمسارات متخصصة تشمل ريادة الأعمال، والثقافة المالية، والاستدامة، ومبادرة زاد المؤمن في التربية الإسلامية. ابتداءً من الصف السادس، يُدرَّس الطلاب والطالبات في فصول منفصلة. تخدم برامج دعم ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة/الدمج ودعم متعلمي اللغة الإنجليزية (EAL/ELL) 82 طالباً من أصحاب الهمم — وهو التزام ذو دلالة بالغة لمدرسة يبلغ عدد طلابها 544 طالباً. تسعى المدرسة للحصول على اعتماد NEASC (رابطة مدارس وكليات نيو إنجلاند)، وهي في مسار جيد للحصول عليه في 2025–2026، كما تحمل عضوية TASS (تحالف المدارس المستدامة).

تقدم بيانات الأداء الأكاديمي صورة واضحة وصريحة. منحت أول عملية تفتيش أجرتها KHDA (2024–2025) المدرسةَ تقييماً إجمالياً بمستوى مقبول — وهو الحد الأدنى المتوقع من المدارس الخاصة في دبي، وهو تقييم تشاركها فيه 16 من أصل 42 مدرسة تعتمد المنهج الأمريكي في دبي. وخلص المفتشون إلى أن مستوى التحصيل ضعيف في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم عبر المرحلتين الابتدائية والمتوسطة، وكذلك ضعيف في اللغة العربية في المرحلة المتوسطة. وتعزز المعايير الخارجية هذه النتائج؛ إذ جاءت نتائج اختبار MAP (مقاييس التقدم الأكاديمي لرابطة التقييم الشمال غربية) ضعيفة في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم في ربيع 2023 وربيع 2024. كما كشفت بيانات اختبار القراءة الجماعي الجديد (NGRT) عن عدد كبير جداً من الطلاب الذين يعانون من ضعف شديد أو ضعف في مهارات القراءة باللغة الإنجليزية، وتتركز أدنى مستويات التحصيل في المرحلة الابتدائية الدنيا. وهذه نتائج بالغة الأهمية لمدرسة تضع التميز الأكاديمي في صميم رسالتها.

يتجلى أقوى أداء أكاديمي في مرحلة الروضة، حيث يُصنَّف التحصيل بمستوى مقبول والتقدم بمستوى جيد في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم. وأشاد المفتشون ببيئة التعلم القائمة على اللعب والتجربة العملية في مرحلة الروضة باعتبارها من أبرز نقاط القوة، مع إظهار المعلمين معرفة متينة بالمادة وتمييزاً فعّالاً. وقُيِّمت ممارسات التقييم بمستوى جيد عبر جميع المراحل، فيما قُيِّم تصميم المنهج بمستوى جيد في مرحلتي الروضة والابتدائية. كما قُيِّم برنامج الرفاه الطلابي بمستوى جيد، وكذلك محور دبي التركيزي (الدراسات الاجتماعية الإماراتية والتربية الأخلاقية) بمستوى جيد — مما يعكس قوة حقيقية في مجال التكامل الثقافي والتنمية الشخصية للطلاب.

حدد المفتشون عدة أولويات واضحة للتحسين: معالجة التفاوت في جودة التدريس بين المراحل، ورفع مستوى التحدي لا سيما للطلاب الأكثر قدرة، وتسريع التقدم في القراءة باللغتين العربية والإنجليزية، وتنمية قدرات الطلاب على التفكير المستقل والتحليل النقدي وحل المشكلات. وقُيِّمت الحوكمة بمستوى مقبول، مع إشارة المفتشين إلى ضرورة أن يضطلع أعضاء مجلس الإدارة بدور أكثر فاعلية في ربط التقييم الذاتي بنتائج الطلاب. وبالمقارنة مع المدارس المماثلة التي تعتمد المنهج الأمريكي في دبي — حيث تحمل 22 من أصل 42 مدرسة تقييم جيد، وتحمل إحداها تقييم متميز — فإن Dubai Schools Nad Al Sheba أمامها مسافة معتبرة لتقطعها قبل بلوغ معيار 'جيد فما فوق' الذي يمثل جوهر رسالتها التأسيسية.