مدارس دبي - الخوانيج

تقدم مدرسة Dubai Schools - Al Khawaneej المناهج الأمريكية المتوافقة مع معايير وزارة التعليم بولاية نيويورك (NYSED) / معايير التعلم الأساسية المشتركة، وتمتد من مرحلة KG1 حتى الصفوف العليا الحالية، إذ تضيف المدرسة صفاً دراسياً جديداً كل عام في مسيرتها نحو تقديم تعليم متكامل من KG حتى الصف الثاني عشر. والهدف النهائي هو شهادة الثانوية العامة الأمريكية، التي تستلزم الحصول على ما لا يقل عن 22 وحدة دراسية في المواد الأساسية والاختيارية. صُمِّم هذا المسار ليلبي متطلبات القبول في الجامعات المحلية والدولية على حدٍّ سواء، وتسعى المدرسة للحصول على ترشيح NEASC (رابطة نيو إنغلاند للمدارس والكليات) لضمان الاعتراف بشهادتها من قِبَل الجامعات والكليات في الولايات المتحدة وخارجها. ومن بين 42 مدرسة تعتمد المناهج الأمريكية في دبي، تحتل DSK مكانةً متميزة بوصفها مؤسسة تعليمية مدعومة حكومياً تخدم في المقام الأول الأسر الإماراتية.

يتكون إطار المنهج الدراسي من ثلاث مراحل. ففي مرحلة الروضة، يُطبَّق برنامج قائم على اللعب والتعلم التجريبي متوافق مع معايير NYSED ومستلهَم من الرابطة الوطنية الأمريكية لتعليم الأطفال الصغار. وتُرسي المرحلة الابتدائية المهارات الأساسية في فنون اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم والدراسات الاجتماعية. وتُتيح المرحلة الإعدادية مسارات اختيارية تشمل الفنون والموسيقى والدراسات الحاسوبية ومحاكاة الأمم المتحدة (MUN). ويعمل طلاب المرحلة الثانوية على استيفاء متطلبات الشهادة عبر نظام الوحدات الدراسية، مع خيارات للغات الأجنبية الحديثة تشمل الماندرين أو الفرنسية، إلى جانب اللغة العربية والتربية الإسلامية والتربية الأخلاقية بوصفها مكونات إلزامية للطلاب المؤهلين. ويبدأ الإرشاد الجامعي من الصف السادس، ويشمل مؤتمرات تخطيط فردية ودعماً للتحضير لاختباري SAT/PSAT وإرشاداً منظماً بشأن طلبات القبول الدولية.

تشمل الخدمات المتخصصة دعم ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة / الطلاب من أصحاب الهمم، وبرنامج الموهوبين والمتفوقين، ودعم متعلمي اللغة الإنجليزية (EAL)، وبرنامج متكامل للرفاه النفسي والاجتماعي، والإرشاد التوجيهي. كما تنتمي المدرسة إلى TASS (تحالف المدارس المستدامة). يسير التدريس بصورة ثنائية اللغة بالإنجليزية والعربية، وتُدرَّس اللغة العربية على يد معلمين متخصصين منذ مرحلة الروضة وفق معايير وزارة التربية والتعليم أساساً لذلك — وهو خيار تصميمي مقصود يعكس رسالة المدرسة في الجمع بين الصرامة الأكاديمية الأمريكية والمبادئ العربية والقيم الإسلامية.

غير أن النتائج الأكاديمية تُشكّل مصدر قلق جوهرياً ينبغي للآباء أخذه بعين الاعتبار بعناية. فقد منح أول تفتيش أجرته هيئة المعرفة والتنمية البشرية (KHDA) للمدرسة في مايو 2024 تقييماً إجمالياً بمستوى مقبول — وهو التقييم ذاته الذي تحمله 16 من أصل 42 مدرسة تعتمد المناهج الأمريكية في دبي. وقد صُنِّف مستوى التحصيل بوصفه ضعيفاً في اللغة الإنجليزية والعلوم والرياضيات عبر المرحلتين الابتدائية والإعدادية، وضعيفاً في اللغة العربية في المرحلة الإعدادية. كما صُنِّفت نتائج اختبارات MAP في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم بوصفها ضعيفة بين ربيع 2022 وربيع 2023، دون أي تقدم ملموس في مستوى التحصيل. والأكثر لفتاً للانتباه أن أكثر من ثلثي الطلاب صُنِّفوا ضمن الفئة الضعيفة في القراءة وفق تقييم NGRT — وهو ما ينعكس على جميع المواد الدراسية نظراً لمحورية القراءة في مسيرة التقدم الأكاديمي.

أشار المفتشون إلى أن مستوى التقدم مقبول بشكل عام على الرغم من ضعف التحصيل، وأن الطلاب يُبدون مواقف إيجابية وعلاقات قائمة على الاحترام. وقد صُنِّف التطور الشخصي بمستوى جيد في جميع المراحل، وكذلك ترتيبات الصحة والسلامة. وصُنِّف التدريس بمستوى مقبول في جميع المراحل، مع إشارة المفتشين إلى عدم الاتساق في توظيف أساليب التساؤل، وتفاوت جودة التصحيح والتغذية الراجعة، وعدم كفاية التحدي المقدَّم لطلاب أصحاب الهمم والموهوبين. وتواجه المدرسة تحدياً هيكلياً في الكوادر البشرية؛ إذ كانت تفتقر وقت التفتيش إلى عدد كافٍ من المعلمين المتخصصين القادرين على دعم النسبة الكبيرة من متعلمي اللغة الإنجليزية في مراحلها الأولى — وهي إشكالية بالغة الحدة بالنظر إلى أن 830 من أصل 873 طالباً مسجلاً كانوا من الإماراتيين، كثيرٌ منهم يلتحقون بالمدرسة والعربية لغتهم الأساسية. وبالمقارنة مع مدارس المناهج الأمريكية النظيرة في دبي التي حققت تقييم جيد، يمثل مستوى تحصيل DSK ونتائج محو الأمية القرائية فجوةً ذات دلالة، اعترفت بها القيادة المدرسية وتعمل على معالجتها من خلال تعديلات في المنهج وخطة عمل مدرسية شاملة للقراءة.