مدرسة دبي الدولية الخاصة

تُدار Dubai International Private School بقيادة القائم بأعمال المشرف العام مونير اللحام، الذي تولّى المنصب في 10 يناير 2023. ويضم فريق القيادة العليا كلاً من المشرف العام صلاح شرارة، وفيرجينيا شارما بوصفها مديرة التدريس والتعلم، والدكتورة أليكسين بروفيس بوصفها مديرة تصميم المناهج وتطبيقها، وسلام عطوي بوصفها مديرة الجودة والتطوير المهني ورئيسة قسم اللغة الإنجليزية. إن التعيين بالقيام بالأعمال على رأس المدرسة، إلى جانب تشكيل فريق قيادي عليا حديث العهد، يُشير إلى مرحلة انتقالية لا إلى استقرار مستدام — وهو عامل ينبغي للأهالي أخذه بعين الاعتبار. وكان مجلس الأمناء المُستحدث قد تشكّل في وقت إجراء تفتيش 2023–2024، مما يُضيف طبقة إضافية من الحوكمة، غير أن KHDA أشارت إلى ضرورة أن يكتسب أعضاء المجلس فهماً أعمق لاحتياجات المدرسة، بما في ذلك الحاجة إلى قادة ومعلمين وموارد فعّالة.

صنّفت KHDA فاعلية القيادة بمرتبة مقبول والحوكمة بمرتبة مقبول في تفتيش 2023–2024 — وهو التصنيف المقبول العاشر على التوالي للمدرسة، الممتد منذ عام 2011–2012. وخلص المفتشون إلى أن فرق القيادة العليا والوسطى الجديدة تسعى نحو توجه أكثر استراتيجية، إلا أنهم أشاروا إلى أن عدداً قليلاً فحسب من القادة يمتلكون فهماً راسخاً للمناهج الأمريكية واستراتيجيات تدريسها وأساليب تقييمها. وقد حُدِّد تطوير مهارات الإدارة لدى القيادة الوسطى بوصفه توصية رئيسية. كما صُنِّفت عمليتا التقييم الذاتي والتخطيط للتحسين بمرتبة مقبول.

تُمثّل جودة التدريس مصدر قلق. إذ صنّفت KHDA التدريس من أجل التعلم الفعّال بمرتبة مقبول في مراحل الروضة والمرحلة الابتدائية والمرحلة الإعدادية، في حين كانت المرحلة الثانوية وحدها التي بلغت مرتبة جيد. ووجد المفتشون أن كثيراً من الحصص الدراسية لا تُعزّز تقدم كل طالب بالقدر المطلوب، وأن معظم المعلمين لا يوظّفون بيانات التقييم بصورة كافية لتحسين أداء الطلاب. كما تهيمن أوراق العمل على النشاط الصفي، مما يُقيّد التعلم النشط والمستقل. تضم المدرسة 80 معلماً و23 مساعد تدريس لخدمة 1,026 طالباً، مما يُنتج نسبة طلاب إلى معلمين تبلغ 1:13 — وهي أفضل قليلاً من المتوسط العام في دبي البالغ 1:13.6 عبر 204 مدارس تتوفر لديها بيانات النسب. وتتوافق هذه النسبة إلى حد بعيد مع المعايير السائدة في مدارس المناهج الأمريكية بدبي. لا تُنشر بيانات مؤهلات الكادر التدريسي [مفقود: نسبة أعضاء الهيئة التدريسية الحاصلين على مؤهلات دراسات عليا]، كما لا تتوفر أرقام تتعلق باستبقاء الكوادر أو معدلات دورانها من مصادر التفتيش أو المدرسة.

تتجلى أبرز نقاط القوة القيادية في مجال التواصل مع المجتمع. إذ صُنِّف الأهالي والمجتمع بمرتبة جيد جداً — وهو المجال الوحيد الذي تجاوز مرتبة مقبول في قسم القيادة. تُنظّم المدرسة ندوات الأربعاء عبر الإنترنت، وجلسات الأسئلة والأجوبة المباشرة يوم الأحد، ومركزاً افتراضياً للقبول والتسجيل، فضلاً عن تمثيل أحد أولياء الأمور في مجلس الأمناء. ويعكس هذا التواصل الفعّال مع الأهالي، إلى جانب السجل المتميز للمدرسة في مجال التنمية الشخصية للطلاب — المُصنَّفة جيد جداً في جميع المراحل الأربع — ثقافةً مجتمعية راسخة تُمثّل ميزة حقيقية. وتحمل المدرسة اعتماد NEASC، الذي يدعم الاعتراف الدولي بشهادة الثانوية الأمريكية الصادرة عنها.