أكاديمية دبي الدوليةالمدير والفريق القيادي

المدير Hitesh Bhagat يقود Dubai International Academy Emirates Hills منذ 15 أغسطس 2022، مما يضفي استمرارية واضحة على هذا الدور، إذ شغل من قبل منصب نائب المدير ورئيس المرحلة الثانوية في المدرسة ذاتها. هذا التطور الداخلي — من قائد في الفصل الدراسي إلى مدير داخل المؤسسة نفسها — يعكس عمق المعرفة المؤسسية، وهو أمر نادر نسبياً في قطاع المدارس الدولية شديد التنقل في دبي. تُدار المدرسة من قِبل Innoventures Education، ويتولى الرئيس التنفيذي Poonam Bhojani ومدير معايير الجودة James Roberts الإشراف على مستوى المجموعة. صنّف تقرير تفتيش KHDA لعام 2023–2024 فاعلية القيادة بمستوى متميز، والحوكمة متميزة، والتقييم الذاتي للمدرسة وتخطيط التحسين متميزاً — وهو اكتساح كامل لجميع محاور القيادة.

يصف تقرير التفتيش مديراً وفريق قيادة يتشاركان رؤية واضحة لتحقيق نتائج استثنائية للطلاب، إذ يُظهر جميع القادة فهماً عميقاً لنقاط قوة المدرسة ومجالات تطويرها. يدعم رؤية Bhagat فريق قيادي أول متمكن ومنظم: يقود Tom Collar المرحلة الابتدائية بمساندة ثلاثة نواب مدراء يتولون المسؤوليات الأكاديمية والتربوية، فيما تقود Michelle Puxty المرحلة الثانوية بهيكل متعدد الطبقات يمتد من السنة السابعة حتى السنة الثالثة عشرة. يعكس هذا الهيكل القيادي الدقيق — مع منسقين متخصصين لكل برنامج من برامج IB — تعقيد إدارة مدرسة IB كاملة ذات أربعة برامج، وهو مؤشر دال على النضج التنظيمي.

تُعدّ جودة التدريس سمة بارزة في ملف التفتيش الخاص بالمدرسة. صنّفت KHDA التدريس من أجل التعلم الفعّال بمستوى متميز في جميع المراحل — KG وPYP وMYP وDP — كما صُنِّف التقييم بمستوى متميز في المراحل الأربع ذاتها. أشار المفتشون إلى أن جميع المعلمين يمتلكون معرفة ممتازة بمواد تخصصهم ومنهجية IB، وأنهم يتقنون توجيه الأسئلة التي تعمّق تفكير الطلاب. تضم المدرسة 242 معلماً من أكثر من 30 دولة، وتمثّل الجنسية البريطانية أكبر مجموعة بينهم. مع وجود 2,757 طالباً، ينتج عن ذلك نسبة طلاب إلى معلمين تبلغ 1:12 — وهي أفضل بشكل ملحوظ من متوسط المدارس الخاصة في دبي البالغ 1:13.6 عبر 204 مدارس، ولا سيما أن ذلك يُعدّ استثنائياً بين مدارس مناهج IB حيث تتفاوت أحجام الفصول على نطاق واسع. يُعزز هيكل الدعم المتاح للطلاب وجود 42 مساعد تدريس إضافياً ومرشدَين توجيهيَّين.

صُنِّف تفاعل أولياء الأمور بمستوى متميز من قِبل KHDA، مع إشارة المفتشين إلى أن أولياء الأمور يُسهمون بفاعلية في جوانب الحياة المدرسية. تشير المؤتمرات الدورية بين أولياء الأمور والمعلمين، وقنوات التواصل الإلكتروني، ومشاركة أولياء الأمور في مبادرات الرفاه، إلى مجتمع مندمج حقاً لا مجرد مستشار. يتسق شعار المدرسة — حلم، ألهم، أنجز — وتأكيد Bhagat على العلاقات بوصفها «ركيزة نجاحنا» مع ملاحظة التفتيش بأن العلاقات القائمة على الاحترام المتبادل بين جميع أصحاب المصلحة تُحدد ثقافة المدرسة. صُنِّف توفير الرفاه بمستوى جيد جداً بشكل عام، مع إبراز المفتشين لخطة تطوير شاملة للمدرسة ومساهمة قوية من الموظفين والطلاب في مبادرات الرفاه. ثمة جانب يستحق الإشارة الصريحة: حدّد المفتشون حاجةً إلى استهداف أفضل للطلاب ذوي درجات PASS المنخفضة باستمرار وطلاب ذوي الهمم الأعلى احتياجاً — وهي ثغرة يُتوقع من المدرسة معالجتها في دورة التحسين القادمة.