أكاديمية دبي الدوليةالمنهاج الالبكالوريا الدولية والمواد والشهادات

تقدم Dubai International Academy Emirates Hills واحدًا من أكثر البرامج الأكاديمية تميزًا في الإمارات، مبنيًا بالكامل على منهج البكالوريا الدولية المتكامل. من مرحلة KG1 حتى السنة الثالثة عشرة، يتبع الطلاب برنامج السنوات الابتدائية (PYP) من السنة الأولى إلى السادسة، وبرنامج السنوات المتوسطة (MYP) من السنة السابعة إلى الحادية عشرة، ثم إما برنامج الدبلوما (DP) أو البرنامج المهني (CP) في السنتين الثانية عشرة والثالثة عشرة. كما يتوفر دبلوم BTEC المستوى الثالث في المرحلة العليا من المدرسة، مما يوسع المسارات المهنية للطلاب الذين تتجلى نقاط قوتهم خارج المسار الأكاديمي التقليدي. وتتميز DIA بكونها أول مدرسة IB World School في الإمارات معتمدة لتقديم البرامج الأربعة للبكالوريا الدولية — وهو تميز لا يزال نادرًا على مستوى المنطقة.

تُعدّ النتائج الأكاديمية ميزة حقيقية للمدرسة. إذ تحتفظ بـنسبة نجاح 100% في دبلوما البكالوريا الدولية، وتُشير التقارير إلى أن درجات برنامج الدبلوما أعلى بشكل ملحوظ من المتوسطات العالمية في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم. وفي الدراسة الدولية للتقدم في محو الأمية القرائية (PIRLS)، حققت DIA متوسط درجات بلغ 653، متجاوزةً هدفها المحدد بـ78 نقطة، وبلغت المعيار الدولي المتقدم. ووصف المفتشون نتائج التقييم الإلكتروني لبرنامج MYP بأنها تتفوق على جميع المدارس في العالم — وهو معيار استثنائي لأي مؤسسة تعليمية. وسجّل خريجو عام 2018 نسبة نجاح بلغت 96.03% بأعلى درجة قدرها 45 نقطة، فيما حصل خريجو عام 2024 على منح جامعية تجاوزت 13 مليون دولار. وتشمل الجامعات التي التحق بها الخريجون Harvard وYale وPrinceton وCambridge وImperial College وUC Berkeley وغيرها. ومن بين 40 مدرسة تعتمد منهج IB في دبي، تبرز DIA بوصفها المدرسة الوحيدة ذات المنهج المتكامل للبكالوريا الدولية التي تحمل تقييم KHDA المتميز — وهو تميز يضعها في مصافّ النخبة الحقيقية.

منح تفتيش KHDA لعام 2023–2024 مدرسةَ DIA تقييم متميز — وهو تقييم لا تحمله سوى 23 مدرسة من أصل 233 مدرسة خاصة في دبي. وقيّم المفتشون التدريس والتقييم وتصميم المناهج والتطور الشخصي للطلاب بدرجة متميز في جميع المراحل الدراسية. كما حصل التحصيل والتقدم في اللغة الإنجليزية على تقييم متميز من مرحلة KG حتى برنامج الدبلوما، وكان التحصيل في الرياضيات متميزًا في مرحلة KG وبرنامجَي PYP وMYP. وأبرز التفتيش تحديدًا المسارات المتنوعة في المرحلة العليا المفضية إلى نتائج متميزة في برنامج الدبلوما، والاستخدام الدقيق لبيانات التقييم لإثراء تعديلات المناهج، وجودة التدريس في جميع المراحل بوصفها نقاط قوة رئيسية.

يتسم التعليم المتخصص بالشمولية. إذ يتحدى برنامج الموهوبين والمتفوقين المتعلمين ذوي القدرات العالية، فيما يلتحق 84 طالبًا من أصحاب الهمم ضمن إطار الدمج التعليمي. وتتوفر خدمات دعم اللغة الإنجليزية كلغة إضافية (EAL)، ويُرسّخ برنامج إحضار جهازك الخاص (BYOD) — الذي انطلق من السنة الرابعة منذ عام 2013 — التكنولوجيا بصورة هادفة في المناهج الدراسية. ويستهدف برنامج المهارات المستقبلية في MYP التفكير النقدي والبحث المستقل، بينما يضمن إطار الإبداع والنشاط والخدمة (CAS) في برنامج الدبلوما امتداد التعلم إلى ما هو أبعد من الفصل الدراسي. ويتميز التنوع اللغوي بشكل استثنائي، إذ تُقدَّم اثنتا عشرة لغة تشمل الماندرين والهندية والفرنسية والإسبانية والألمانية والعربية، مما يعكس مجتمع الطلاب المؤلف من 90 جنسية.

رصد المفتشون أيضًا جوانب تستدعي الاهتمام. إذ أُشير إلى أن منهج العلوم في مرحلة KG غير مُكيَّف بما يكفي لهذه الفئة العمرية، وأن الأطفال لا يُتاح لهم دائمًا اتباع فضولهم الطبيعي. كما طالب المفتشون بـتوسيع فرص الاستقصاء في علوم برنامج PYP من خلال تعزيز الموارد المادية والبشرية، ولفتوا إلى أن خطة تحسين الدمج التعليمي تحتاج إلى تعزيز لتقليص العوائق بشكل أفضل أمام أصحاب الهمم ذوي الاحتياجات الأعلى. وفي علوم MYP، رُصد الاعتماد المفرط على الأجهزة التكنولوجية، وأوصى المفتشون بأن يطور الطلاب أيضًا مهارات الكتابة السريعة ورسم الرسوم البيانية والحساب الضرورية للنجاح في برنامج الدبلوما. وهذه توصيات محددة وموجَّهة لا تعكس مخاوف منهجية شاملة — غير أن أولياء أمور الأطفال الأصغر سنًا وأولئك الذين لديهم احتياجات تعليمية إضافية ينبغي لهم أخذها بعين الاعتبار بعناية.