أكاديمية دبي الدولية البرشاءالمدير والفريق القياديآخر تحديث: 7 أبريل 2026

تتولى قيادة Dubai International Academy Albarsha المديرة Ian Thurston، الذي تولّى منصبه في 5 يوليو 2022. يمتلك Thurston خبرة واسعة في دبي، إذ انتقل إليها من المملكة المتحدة عام 2007 ودخل مجال القيادة المدرسية عام 2013. امتدت مسيرته المهنية لتشمل أدواراً عدة، منها رئيس البرنامج الدبلوماسي، ونائب المدير للشؤون التربوية، ورئيس المرحلة الثانوية، قبل أن يتولى منصب المدير. يحمل بكالوريوس في الاقتصاد من جامعة Sheffield، وشهادة PGCE في تدريس الرياضيات للمرحلة الثانوية، فضلاً عن NPQH من UCL — وهي المؤهل الوطني البريطاني للإدارة المدرسية. التحق بـInnoventures Education عام 2021، مديراً في البداية لـ DIA Emirates Hills قبل انتقاله إلى DIA Al Barsha، مما أكسبه إلمامًا مباشرًا بالفلسفة التعليمية للمجموعة القائمة على منهج IB وثقافتها التشغيلية.

يتميز فريق القيادة الأوسع بعمق ملحوظ وكفاءات رفيعة. يمتلك رئيس المرحلة الثانوية Andrew Johnson 15 عامًا من الخبرة التدريسية و8 أعوام في القيادة العليا، وأتمّ حصوله على NPQH عام 2024. انضم رئيس المرحلة الابتدائية Tom Dymond عام 2021 وأدّى دورًا محوريًا في تطوير المدرسة منذ ذلك الحين. يحمل عدد من المساعدين — من بينهم Abigail Ferrari (نائب المدير، DP-CP) وJameel Arif (نائب المدير، MYP) — مؤهلات NPQSL، وترتبط Ferrari بـ Innoventures Education منذ عام 2015، مما يمثل استمرارية مؤسسية ذات قيمة. يمتلك نائب المدير Peter White ما يقارب 20 عامًا من الخبرة في مجال التعليم، ويحمل درجة الماجستير من جامعة Wollongong. تُضيف Andrea Allmark، إحدى المعلمات المؤسِّسات منذ افتتاح المدرسة عام 2018، ذاكرةً تنظيمية راسخة إلى قيادة المرحلة الابتدائية.

تُدار المدرسة من قِبل Innoventures Education، تحت إشراف المدير الإداري Avi Bhojani والرئيس التنفيذي Poonam Bhojani. يتشكّل الهيكل الحوكمي من مجلس إدارة — يضم الملاك وعضوًا مستقلاً — ومجلس استشاري. صنّف تقرير KHDA الحوكمة بتقدير جيد جداً، والإدارة والكوادر البشرية والمرافق والموارد بتقدير متميز، وهو أعلى تقدير ممكن. يُوصف المجلس بأنه منخرط بفاعلية في المجالات الاستراتيجية، بما فيها تعيين القيادات والبنية التحتية والاستقرار المالي.

على صعيد جودة التدريس، صنّف تقرير KHDA للعام 2023–2024 التدريس والتقييم بتقدير جيد جداً عبر جميع المراحل — KG وPYP وMYP وDP — مع إشارة المفتشين إلى تحسّن ملحوظ في مرحلة MYP وبعض الحصص المتميزة، لا سيما في مرحلة PYP. يُوصف المعلمون بامتلاكهم معرفة معمّقة بمواد تخصصهم واستخدامهم الفعّال لأسلوب التساؤل لتنمية التفكير النقدي. يُشير موقع المدرسة الإلكتروني إلى أن الكادر التدريسي يمثّل أكثر من 20 دولة، ويُبرز الاستثمار في التطوير المهني المستمر من خلال التدريب الخارجي على منهج IB، ومؤهلات القيادة NPQ، والبرامج الداخلية المخصصة. غير أن المفتشين رصدوا مجالات تحتاج إلى تحسين: إذ يتسم مستوى التحدي المقدَّم للطلاب الأكثر قدرةً بعدم الاتساق، كما أن الطلاب لا يتفاعلون دائمًا بالقدر الكافي مع عمليات التغذية الراجعة الكتابية.

بوجود 152 معلمًا و1,638 طالبًا، تعمل DIA Barsha بـنسبة طلاب إلى معلمين تبلغ 1:11 — وهي أفضل بشكل ملموس من المتوسط العام في دبي البالغ 1:13.6 عبر 204 مدارس تتوفر لديها بيانات النسبة، وتُعدّ مواتيةً بشكل لافت بين مدارس منهج IB. حصل تفاعل أولياء الأمور والمجتمع على تقدير متميز من KHDA — وهو أعلى تقدير فردي للمدرسة — إذ يُشارك الأهالي بفاعلية في مجموعات القراءة وبرامج التعلم المنزلي ومبادرات الرفاه. تستخدم المدرسة منصتَي Toddle وManageBac للحفاظ على التواصل عبر مرحلتَي الابتدائية والثانوية، وتُعقد مؤتمرات أولياء الأمور والمعلمين مرتين على الأقل في السنة. أشار التقرير إلى أن ترتيبات التغذية الجديدة والفعاليات الرياضية الموسّعة جاءت استجابةً مباشرة لملاحظات الطلاب، مما يعكس ثقافة التجاوب والاستماع. يُشير المسار العام لتقييمات KHDA للمدرسة — جيد في 2021–2022، وجيد في 2022–2023، وجيد جداً في 2023–2024 — إلى زخم تصاعدي متواصل في ظل القيادة الحالية.