مدرسة ديرة الخاصةتقرير تفتيش KHDA والتقييمات 2018
الملخص التنفيذي
حصلت مدرسة ديرة الخاصة، التي تتبع المنهج البريطاني، على تقييم إجمالي مقبول في أحدث تفتيش أجرته KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية للعام الدراسي 2023-2024. ويعكس هذا التقييم التزام المدرسة بتوفير نظام تعليمي منظم.
تُظهر المدرسة تقدمًا جيدًا في المواد الأساسية كـاللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم. يُبدي الطلاب سلوكًا إيجابيًا وانضباطًا ذاتيًا راسخًا، إلى جانب منهج دراسي منظم يرتكز على التعلم السابق. ويشارك أطفال مرحلة التأسيس بفاعلية في الأنشطة القائمة على اللعب، مما يُعزز مهاراتهم اللغوية والتواصلية.
تشمل أبرز نقاط القوة التي كشف عنها التفتيش: الطابع الشامل للمدرسة، وعمق وعي الطلاب بـالثقافة الإماراتية والقيم الإسلامية، فضلًا عن قنوات التواصل الفعّالة مع أولياء الأمور. كما توفر إجراءات التقييم الشاملة معلومات دقيقة لتتبع تقدم الطلاب ومستوى تحصيلهم بفاعلية.
الأداء العام للمدرسة
ممتاز
جيد جداً
جيد
مقبول
ضعيف
ضعيف جداً
التقييم العام لـ Deira Private School
مقبول لأكثر من 11 سنوات متتالية
محاور التركيز في دبي
تمثل هذه الركائز الثلاث أولويات هيئة التعليم في دبي: ضمان الممارسات الشاملة، وإعطاء الأولوية لرفاهية الطلاب، وتحقيق أهداف الأجندة الوطنية لدولة الإمارات.
تُظهر المدرسة التزامًا راسخًا بمبدأ الشمول، إذ تُحدّد الطلاب من ذوي الهمم بفاعلية وتضع خططًا تعليمية فردية مفصّلة. تتسم الشراكة مع أولياء الأمور بالمتانة، وتشمل تقديم تغذية راجعة يومية ودعمًا مستمرًا. ويحرز معظم الطلاب تقدمًا جيدًا نحو تحقيق أهدافهم التعليمية. الشاملالطلاب من ذوي الهممالخطط التعليمية الفردية
يُولي القادة اهتمامًا بالغًا بالرفاهية، ويُقدّمون آراء أصحاب المصلحة ويُعززون روح المجتمع. تُوظَّف استطلاعات الرفاهية توظيفًا بنّاءً، وتسود العلاقات الإيجابية في أرجاء المدرسة، مما يُسهم في توفير بيئة آمنة وسعيدة وصحية للطلاب. الرفاهيةآراء أصحاب المصلحةالعلاقات الإيجابية
حققت المدرسة نجاحًا في التقييمات الدولية، إذ استوفت هدفها في PIRLS بأداء متميز يفوق المعيار الدولي. وتُظهر تقييمات GL نتائج جيدة جداً بشكل عام وتحسنًا ملحوظًا في أداء الطلاب في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم. ويمتلك القادة فهمًا عميقًا للأجندة الوطنية، ويستعينون بالبيانات لتحديد مجالات التحسين. معيار الأجندة الوطنيةPIRLSتقييمات GLاللغة الإنجليزيةالرياضياتالعلوم
أبرز النقاط
الإنجازات البارزة التي حددها فريق التقييم والتي تميز هذه المدرسة.
بيئة شاملة
تلتزم المدرسة باستقبال الطلاب ذوي الاحتياجات المتنوعة، وتوفير الرعاية والدعم الأكاديمي والاجتماعي لهم.
تقدم أكاديمي قوي
يحرز الطلاب باستمرار تقدمًا جيدًا في المواد الأساسية، مُبدين حماسًا ودافعية في مسيرتهم التعليمية.
الوعي الثقافي
يُظهر الطلاب فهمًا عميقًا وتقديرًا حقيقيًا لتراث دولة الإمارات وثقافتها وقيمها الإسلامية، لا سيما في المرحلة الثانوية.
تواصل فعّال مع أولياء الأمور
تحرص المدرسة على التواصل الفعّال للغاية مع أولياء الأمور، مما يكفل لهم صوتًا حقيقيًا في توجيه مسار المدرسة.
تقييم شامل
توفر إجراءات التقييم الصارمة معلومات دقيقة ومفصّلة لتتبع تقدم الطلاب ومستوى تحصيلهم بفاعلية.
تحليل الأداء الأكاديمي
يحرز الطلاب تقدمًا جيدًا في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم في جميع المراحل الدراسية.
القيادة والإدارة
فعالية الحوكمة المدرسية والتخطيط الاستراتيجي وقدرة القيادة على تحقيق التحسين المستمر.
النهج القيادي
يضطلع المدير، بالتعاون مع القادة الأول والقادة في المستويات الوسطى، بإدارة المدرسة وقيادتها بفاعلية. ويُبدون التزامًا بتحسين المدرسة، وإن كانت إجراءات التقييم الذاتي بحاجة إلى تركيز أكبر على أثر التدريس في تعلّم الطلاب. والحوكمة جيدة، والتواصل مع أولياء الأمور فعّال للغاية.
نتائج التقييم
مخرجات الطلاب
يحرز الطلاب تقدمًا جيدًا في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم. وهم متحمسون ومتحفزون في تعلّمهم، ويُظهرون سلوكًا إيجابيًا ومستوى عالٍ من الانضباط الذاتي، كما يُبدون فهمًا راسخًا لمعايير الصحة والسلامة.
التنمية الشخصية
يُظهر الطلاب مواقف إيجابية وانضباطًا ذاتيًا قويًا وعلاقات قائمة على الاحترام. ولديهم فهم عميق للقيم الإسلامية والثقافة الإماراتية، ويشاركون بفاعلية في الفعاليات المجتمعية، ويُبرزون أفكارًا إبداعية ومبتكرة.
الحماية والرعاية
تتبع المدرسة إجراءات صارمة لحماية الطلاب وأنظمة بالغة الفاعلية لوقايتهم من الإساءة. وتُصان المباني والموارد بصورة جيدة، وتُشجَّع أنماط الحياة الصحية بصورة فاعلة. كما تتوفر إجراءات واضحة لتحديد الطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية الإضافية ودعمهم.
Protection & Care
The school has rigorous safeguarding procedures and very effective systems for protecting students from abuse. Premises and resources are well-maintained, and healthy lifestyles are actively promoted. Clear identification and support procedures are in place for students with additional learning needs.
مجالات التطوير
- •تحسين اتساق التدريس وضمان تلاءم الأنشطة التعليمية مع احتياجات جميع الطلاب وقدراتهم، ولا سيما الطلاب من ذوي الهمم.
- •ضمان إجراء تقييمات المخاطر الكاملة لجميع دروس العلوم العملية.
- •تطبيق تعديلات على المنهج الدراسي لمعالجة الثغرات في تعلّم الطلاب التي كشفت عنها معلومات التقييم الخارجي.
- •ينبغي أن يحرص القادة على أن يستند التقييم الذاتي للمدرسة إلى معلومات دقيقة وأن يركز على أثر التدريس في تعلّم الطلاب.
- •تحسين مهارات الطلاب في حفظ القرآن الكريم وتلاوته، لا سيما في المرحلتين الابتدائية العليا والثانوية.