مدرسة دار الهدى الإسلاميةتقرير تفتيش ADEK والتقييمات

يحقق الطلبة مستوىً جيداً في التربية الإسلامية والدراسات الاجتماعية الإماراتية عبر جميع المراحل، وفي اللغة الإنجليزية في مرحلة رياض الأطفال والمرحلة المتوسطة. غير أن مستوى التحصيل والتقدم في اللغة الإنجليزية والرياضيات في المرحلة الثانوية، وفي العلوم في المرحلتين المتوسطة والثانوية، قد تراجع إلى مستوى مقبول، ويُعزى ذلك في المقام الأول إلى انخفاض توقعات المعلمين ومحدودية التمايز في التدريس. التربية الإسلاميةالدراسات الاجتماعية الإماراتيةاللغة الإنجليزية في مرحلة رياض الأطفال

يُظهر الطلبة باستمرار سلوكاً محترماً تجاه أقرانهم ومعلميهم، إلى جانب فهم راسخ للقيم الإسلامية والثقافة الإماراتية. وعلى الرغم من أن التطور الشخصي جيد، فإن مهارات المسؤولية الاجتماعية والابتكار لا تزال عند مستوى مقبول. السلوك المحترمالقيم الإسلاميةالثقافة الإماراتية

ممارسات التدريس والتقييم مقبولة بشكل عام. وتشمل المجالات الرئيسية التي تحتاج إلى تطوير: تطبيق التخطيط الفعّال للدروس، والتعلم المتمايز، وتقنيات المساءلة الفعّالة. ويحتاج المعلمون إلى رفع مستوى توقعاتهم من الطلبة، وضمان تتبع بيانات التقييم بصورة منتظمة ودقيقة. التعلم المتمايزالمساءلة الفعّالةتتبع بيانات التقييم

يُصنَّف تصميم المنهج وتطبيقه وتكييفه بمستوى مقبول. وعلى الرغم من أن المعلمين يضعون خططاً تفصيلية للدروس مع ربطها بالثقافة الإماراتية، إلا أن المنهج كثيراً ما يعتمد على الكتاب المدرسي ولا يلبي باستمرار الاحتياجات المتنوعة لجميع فئات الطلبة. تصميم المنهجتكييف المنهجالاعتماد على الكتاب المدرسي

تُقدّم المدرسة مستوىً جيداً جداً في مجالات الصحة والسلامة وحماية الطفل، مما يضمن بيئة آمنة وخالية من التنمر. كما تتسم الرعاية والدعم المقدَّمان للطلبة، بما فيهم ذوو الاحتياجات التعليمية الخاصة، بالجودة، مع وجود أنظمة فعّالة لتعزيز أنماط الحياة الصحية. حماية الطفلالصحة والسلامةأنماط الحياة الصحية

القيادة والإدارة مقبولتان. وعلى الرغم من الالتزام بالأولويات الوطنية، تحتاج القيادة إلى تحسين دقة التقييم الذاتي والتخطيط الاستراتيجي، وتعزيز فاعلية القادة الوسطيين في متابعة التدريس والتعلم وتعديل المنهج الدراسي بهدف رفع مستوى تحصيل الطلبة. التقييم الذاتيالتخطيط الاستراتيجيالقادة الوسطيون