مدرسة درب السعادة الخاصة - فرع الشارقة - الغبيبةتقرير تفتيش SPEA والتقييمات
الملخص التنفيذي
مدرسة درب السعادة الخاصة، الواقعة في الغبيبة، الشارقة، تتبع منهج وزارة التربية والتعليم (MoE) وقد تأسست عام 2021. في آخر تفتيش أُجري في فبراير 2025، حققت المدرسة تقييمًا للفاعلية الشاملة بمستوى جيد، مما يمثل تحسنًا ملحوظًا مقارنةً بتقييمها السابق مقبول في الفترة 2023-2024.
جودة إنجازات الطلاب مُصنَّفة حاليًا بمستوى جيد عبر مرحلة رياض الأطفال وجميع الحلقات، مع تحسينات لافتة في التطور الشخصي والقيم الإسلامية والوعي الثقافي الإماراتي. كما تحسّنت جودة التدريس إلى مستوى جيد، في حين بقي التقييم عند مستوى مقبول. كذلك ارتقت جودة المنهج وحماية الطلاب ورعايتهم إلى مستوى جيد. وتحسّنت جودة القيادة والإدارة في المدرسة إلى مستوى جيد، مع إظهار القيادة العليا قدرة راسخة على مواصلة تطوير المدرسة.
تشمل نقاط القوة الرئيسية التي رصدها فريق التفتيش المؤلف من 7 مراجعين، والذين رصدوا 150 حصة دراسية: التحسن الشامل في إنجازات الطلاب، والتطور الشخصي للطلاب وفهمهم للقيم الإسلامية والثقافة الإماراتية، وفاعلية إجراءات الحماية والدعم المقدَّم للطلاب من ذوي الهمم، ووضوح رؤية القيادة العليا. أما المجالات التي تستدعي مزيدًا من التطوير، فتشمل: رفع مستوى تحصيل الطلاب في معظم المواد، ومواصلة تقديم تدريس فعّال في جميع الحلقات، وتحديد الطلاب الموهوبين والمتميزين وتقديم الدعم اللازم لهم.
الأداء العام للمدرسة
ممتاز
جيد جداً
جيد
مقبول
ضعيف
ضعيف جداً
التقييم العام لـ Darb Al Saada Private School branch Sharjah - Al Ghubaiba
جيد
معايير أداء هيئة الشارقة
معايير الأداء التي تستخدمها هيئة الشارقة للتعليم الخاص لتقييم جودة المدارس في إمارة الشارقة.
إجراءات الحماية في المدرسة فعّالة، وقد تحسّن الدعم المقدَّم للطلاب من ذوي الهمم، وهو ما تم الاعتراف به بوصفه نقطة قوة رئيسية في تفتيش 2024-2025. يبلغ عدد الطلاب من ذوي الهمم في المدرسة حاليًا 48 طالبًا، وقد أشار التفتيش إلى فاعلية إجراءات الحماية والدعم المقدَّم لهذه الفئة. غير أن ضمان التعليم المتمايز بصورة منتظمة لتلبية احتياجات جميع المتعلمين، بما فيهم الطلاب ذوو القدرات العالية، لا يزال مجالًا يستلزم التطوير. الطلاب من ذوي الهممالحمايةالتعليم المتمايز
التطور الشخصي للطلاب مُصنَّف بمستوى جيد بشكل عام وجيد جداً في مرحلة رياض الأطفال. يُظهر الطلاب مواقف مسؤولة وإيجابية، واستقلالية متنامية، وعلاقات تعاونية محترمة مع أقرانهم ومعلميهم. ومعدل حضور الطلاب جيد بنسبة 94.5%، وإن كان عدد قليل من الطلاب يصلون متأخرين. يدرك الطلاب أهمية العادات الغذائية الصحية، وهو ما يتعزز من خلال عروض الطابور الصباحي والحملات المدرسية. المواقف الإيجابيةنمط الحياة الصحينسبة الحضور 94.5%
فهم الطلاب للقيم الإسلامية ووعيهم بتقاليد الإمارات وثقافتها مُصنَّف بمستوى جيد بشكل عام وجيد جداً في مرحلة رياض الأطفال. يشارك الطلاب بفاعلية في الفعاليات الوطنية والثقافية كاليوم الوطني ويوم الشهيد ويوم العلم، ويُظهرون تقديرًا عميقًا للتراث الإماراتي. تشارك المدرسة في تقييمات المقاييس الدولية بما فيها IBT وTIMSS واختبار فنون اللغة العربية (طلائع)، وقد تجاوزت نتائج TIMSS للصفين الرابع والثامن التوقعات الوطنية. القيم الإسلاميةالثقافة الإماراتيةTIMSSIBTطلائع
أبرز النقاط
الإنجازات البارزة التي حددها فريق التقييم والتي تميز هذه المدرسة.
التحسن الشامل
حققت المدرسة ارتقاءً في تقييم فاعليتها الشاملة من مقبول إلى جيد، مُظهِرةً تقدمًا ملموسًا عبر جميع معايير الأداء الستة منذ التفتيش السابق.
نمو إنجازات الطلاب
ارتقت جودة إنجازات الطلاب إلى مستوى جيد عبر مرحلة رياض الأطفال وجميع الحلقات، مع تحصيل أقوى لا سيما في رياض الأطفال والحلقة الأولى في مادتي اللغة العربية والرياضيات والتربية الإسلامية.
القيم الإسلامية والثقافة الإماراتية
يُظهر الطلاب في جميع الحلقات فهمًا عميقًا وتقديرًا راسخًا للقيم الإسلامية والتراث الإماراتي، إذ يشاركون بفاعلية في الفعاليات الوطنية والأنشطة الثقافية.
فاعلية الحماية
تم الاعتراف بفاعلية إجراءات الحماية في المدرسة والدعم المقدَّم للطلاب من ذوي الهمم بوصفها نقطة قوة رئيسية، مما يعكس تحسنًا في الرعاية التربوية وأنظمة الحماية.
رؤية القيادة
تُظهر القيادة العليا توجهًا واضحًا وفهمًا راسخًا لأفضل الممارسات في التعليم والتعلم، مع قدرة مُثبَتة على مواصلة دفع عجلة تحسين المدرسة.
تحليل الأداء الأكاديمي
يُظهر تفتيش 2024-2025 تحسنًا ملحوظًا مقارنةً بالدورة السابقة. إنجازات الطلاب الإجمالية مُصنَّفة حاليًا بمستوى جيد، ارتفاعًا من مستوى مقبول في 2023-2024. تشير نتائج IBT الخارجية إلى تحصيل مقبول في اللغة الإنجليزية بشكل عام مع تفاوت ملحوظ بين الحلقات. وقد تجاوزت نتائج TIMSS للصفين الرابع والثامن التوقعات الوطنية في كل من الرياضيات والعلوم.
القيادة والإدارة
فعالية الحوكمة المدرسية والتخطيط الاستراتيجي وقدرة القيادة على تحقيق التحسين المستمر.
نهج القيادة
أظهر فريق القيادة العليا في المدرسة، بقيادة المديرة نور البقاعي، مسارًا تحسينيًا واضحًا منذ أول تفتيش للمدرسة في 2023-2024. تمتلك القيادة فهمًا راسخًا لأفضل الممارسات في التعليم والتعلم وتوظّف ذلك في التخطيط والتطوير المهني. يعمل الفريق بنشاط على بناء علاقات متينة مع أولياء الأمور ومجلس الأمناء والمجتمع الأوسع، وجميعهم يُسهمون بصورة إيجابية في تطوير المدرسة.
نتائج التقييم
مخرجات الطلاب
ارتقت جودة إنجازات الطلاب إلى مستوى جيد بشكل عام عبر مرحلة رياض الأطفال وجميع الحلقات، مما يمثل تحسنًا ملحوظًا مقارنةً بتقييم مقبول سابق. يحرز معظم الطلاب تقدمًا جيدًا بمرور الوقت، مع تحصيل يتجاوز توقعات المنهج لا سيما في رياض الأطفال والحلقة الأولى. وقد تجاوزت نتائج TIMSS للصفين الرابع والثامن التوقعات الوطنية في الرياضيات والعلوم، في حين تشير نتائج IBT إلى تحصيل مقبول في اللغة الإنجليزية مع تفاوت ملحوظ بين الحلقات.
التطور الشخصي
التطور الشخصي للطلاب مُصنَّف بمستوى جيد بشكل عام وجيد جداً في رياض الأطفال. يُظهر الطلاب مواقف إيجابية ومسؤولة واستقلالية متنامية وعلاقات محترمة مع أقرانهم ومعلميهم. يُظهر الطلاب فهمًا عميقًا وتقديرًا راسخًا للقيم الإسلامية والتراث الإماراتي، ويشاركون بفاعلية في الفعاليات الوطنية والثقافية. وتبقى مهارات المسؤولية الاجتماعية والابتكار عند مستوى مقبول عبر جميع الحلقات، فيما لا تزال مهارات الابتكار وريادة الأعمال غير مكتملة التطوير.
جودة التدريس
تحسّنت جودة التدريس إلى مستوى جيد بشكل عام، إذ يُظهر معظم المعلمين معرفة متينة بمادتهم ويخططون لحصص مشوّقة تُشرك الطلاب في التعلم الفعّال. العلاقات الإيجابية بين المعلم والطالب والحوار الهادف سمات بارزة في معظم الحصص، مع توظيف الأسئلة المفتوحة ومهارات التفكير العليا في معظم المواد. تبقى جودة التقييم عند مستوى مقبول، مع عدم انتظام استخدام التغذية الراجعة الكتابية والبيانات لمعالجة احتياجات جميع فئات الطلاب، ولا سيما الطلاب المنخفضة إنجازاتهم والطلاب ذوو القدرات العالية.
الحماية والرعاية
ارتقت جودة حماية الطلاب ورعايتهم وإرشادهم ودعمهم إلى مستوى جيد بشكل عام. وقد تم الاعتراف بفاعلية إجراءات الحماية والدعم المقدَّم للطلاب من ذوي الهمم بوصفها نقطة قوة رئيسية في المدرسة. معدل حضور الطلاب جيد بنسبة 94.5%، وتعزز المدرسة أنماط الحياة الصحية من خلال عروض الطابور الصباحي والحملات المدرسية. وتضمن إجراءات الأمن والسلامة المنتظمة رفاهية الطلاب طوال اليوم الدراسي.
مجالات التطوير
- •رفع مستوى تحصيل الطلاب في معظم المواد عبر جميع الحلقات.
- •مواصلة تقديم خدمات تدريسية فعّالة في جميع الحلقات والمواد، وضمان الجودة المنتظمة والتمايز لتلبية احتياجات جميع المتعلمين.
- •تعزيز عملية تحديد الطلاب الموهوبين والمتميزين وذوي القدرات العالية وتزويدهم بالتحدي والدعم المناسبين.
- •تحسين الاستخدام الفعّال لبيانات التقييم الموثوقة لإرشاد تخطيط التدريس ومعالجة الاحتياجات المتباينة لجميع فئات الطلاب عبر جميع الحلقات.
- •تطوير توظيف المعلمين للتغذية الراجعة الكتابية لإرشاد الطلاب نحو مزيد من التقدم الأكاديمي عبر جميع الحلقات.