مدرسة كرانلي أبوظبي
المنهج
بريطاني
ADEK
ممتاز
الموقع
أبوظبي
الرسوم
AED 70K - 106K
مدرسة كرانلي أبوظبي
الملخص التنفيذي
مدرسة كرانلي أبوظبي واحدة من أكثر مدارس المنهج البريطاني إقناعاً في الإمارات العربية المتحدة، إذ تقع في حرم بالغ الجمال على مساحة سبعة فدادين في جزيرة السعديات، الحي الثقافي الذي يتخذ من متحف اللوفر أبوظبي جاراً له. تأسست عام 2014 امتداداً لمدرسة كرانلي العريقة في مقاطعة سوري الإنجليزية ذات التاريخ الممتد لأكثر من قرن، وتستقبل هذه المدرسة المختلطة طلاباً من FS1 إلى السنة 13، بتسجيل يبلغ نحو 1,773 طالباً. إن تقييم ADEK الممتاز المتواصل عبر دورات تفتيشية متتالية، بما فيها تقرير Irtiqa 2025، ليس زخرفاً تسويقياً، بل حكم موثّق بدقة عبر كل معيار من معايير الأداء. ستُلاحظ أسر الرسوم المدرسية في أبوظبي الأسعار المرتفعة (من 71,500 إلى 105,980 درهماً إماراتياً سنوياً)، غير أنها تقابَل بمنتج متميز حقاً: منهج بريطاني قائم على المهارات يُقدَّم عبر تدريس استثنائي، وبرنامج فنون أدائية حاز اعترافاً دولياً، وثقافة رعاية تربوية تُجسّد دفء المدرسة البريطانية المستقلة. والشعار Ex Cultu Robur، أي "من الثقافة تنبع القوة"، ليس مجرد زينة؛ بل يُشكّل كل قرار من توزيع الجدول الزمني إلى برامج الإثراء. للأسر الباحثة عن الشعور الأصيل والصرامة الأكاديمية لمدرسة بريطانية مستقلة من الطراز الرفيع دون الحاجة إلى الانتقال إلى المملكة المتحدة، تُقدّم مدرسة كرانلي أبوظبي حجة بالغة الإقناع بوصفها الخيار المحدِّد بين مدارس جزيرة السعديات.
تقييم ADEK دائرة التعليم والمعرفة: ممتاز 2025معتمدة من BSOجائزة TES للمدرسة الدوليةنسبة نجاح 99% في A-LevelEx Cultu Robur
“الرعاية التربوية هنا رائعة حقاً. يُطوّر المعلمون المشرفون فهماً عميقاً لطلابهم - تبدو المدرسة كالعائلة لا مجرد مؤسسة تعليمية.”
— ولي أمر طالب في الصف 6(representative)الإطار الأكاديمي وأسلوب التعلم
تتبع مدرسة كرانلي أبوظبي المنهج الوطني لإنجلترا من السنة الأولى حتى السنة التاسعة، مع تطبيق إطار مرحلة التأسيس للتعليم المبكر (EYFS) في الحضانة وFS2. في المرحلة الرئيسية الرابعة (السنتان 10 و11)، يؤدي الطلاب امتحانات IGCSE عبر طيف واسع من المواد، شاملاً خيار GCSE في اللغة العربية كلغة ثانية والفنون الجميلة والرقص حيث لا تتوفر مقابلات IGCSE لها. يُقدّم الصف السادس A Levels مدعوماً بـ مؤهل المشروع الموسَّع (EPQ)، وهو مشروع بحث مستقل يمتد على عامَي الدراسة، يُضاهي في عمقه مقالة IB الموسّعة وتتزايد قيمته لدى الجامعات البريطانية. منذ 2024-25، أطلقت المدرسة منهجاً موضوعاتياً في السنوات الابتدائية، يُدمج المواد حول موضوعات من العالم الواقعي لتعميق الفهم المفاهيمي والتطبيق. واعتمد الصف السادس أسلوب التدريس على طريقة Harkness، وهو منهجية حوارية حول طاولة بيضاوية تنمّي التفكير المستقل، وتُعدّ سمة مميزة للمدارس البريطانية المستقلة النخبوية. تُصنَّف النتائج الأكاديمية للمدرسة بين الأقوى في التعليم الخاص بأبوظبي. تُفيد المدرسة بـنسبة نجاح 99% في A Levels. وفي عام 2023، حصل 44% من مقيّدي A Levels على A*-A، و70% على A*-B، و90% على A*-C. أما في IGCSE لعام 2023، فقد نال 28% من المقيّدين A*، و52% A*-A، وحقق 97% عتبة النجاح A*-C. وفي تقييم PISA 2022 الدولي، سجّل الطلاب 581 في محو الأمية القرائية (المتوسط الدولي: 476)، و570 في محو الأمية الرياضية (المتوسط الدولي: 472)، و562 في محو الأمية العلمية (المتوسط الدولي: 485)، وهي نتائج تفوق المعايير العالمية وأهداف المدرسة ذاتها بفارق ملحوظ. في TIMSS 2023، حقق طلاب السنة التاسعة في الرياضيات 623 (الهدف: 594؛ المتوسط الدولي: 478)، وفي العلوم 640 (الهدف: 602؛ المتوسط الدولي: 478). أما نتيجة PIRLS 2021 البالغة 635، فقد صنّفت طلاب السنة الخامسة ضمن نطاق المعيار الدولي المرتفع. يؤكد تقرير ADEK Irtiqa 2025 أن التحصيل والتقدم في اللغة الإنجليزية ممتازان عبر جميع المراحل، مع تصنيف الرياضيات ممتازاً في المرحلتين الثالثة والرابعة. وتُصنَّف العلوم ممتازة في المراحل الثانية والثالثة والرابعة. يُصنَّف المنهج ممتازاً من حيث التصميم والتكيّف. تُشغّل المدرسة ثلاث مكتبات تضم أكثر من 30,000 كتاب، وتدعم المنصات الرقمية كـ Accelerated Reader وStar Reading تنمية القراءة من السنة الثالثة إلى التاسعة. الدعم الأكاديمي شامل بحق: يدعم فريق التعليم الخاص نحو 10-15% من الطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية الإضافية، ويُوسّع برنامج الموهوبين والمتفوقين آفاق المتميزين، ويدعم توفير تعليم اللغة الإنجليزية كلغة إضافية (EAL) تنمية اللغة. تُسجَّل 153 طالباً من ذوي الهمم، ويؤكد تقرير ADEK أن منظومة الدمج ممتازة. وإن كان ثمة مجال يستوجب التحسين، فهو المواد المقدَّمة باللغة العربية: إذ يُصنَّف تحصيل اللغة العربية للناطقين بها في المراحل الأولى والثالثة والرابعة بتقدير مقبول من ADEK، فيما تُصنَّف التربية الإسلامية جيدة عبر جميع المراحل، أي دون معيار الامتياز المحقَّق في المواد الإنجليزية. وهذه فجوة حقيقية ينبغي للأسر التي تُولي إتقان اللغة العربية أولوية قصوى أن تضعها في حسبانها.
99%
نسبة النجاح في A-Level
وفقاً للموقع الرسمي لمدرسة كرانلي أبوظبي
581
درجة القراءة في PISA 2022
مقارنةً بالمتوسط الدولي البالغ 476
640
درجة العلوم للصف 9 في TIMSS 2023
مقارنةً بالمتوسط الدولي البالغ 478
635
درجة القراءة للصف 5 في PIRLS 2021
ضمن نطاق المعيار الدولي المرتفع
الأنشطة اللاصفية
الحياة المصاحبة للمنهج في مدرسة كرانلي أبوظبي ليست هامشاً مُضافاً، بل هي ركيزة هيكلية أصيلة. تعمل المدرسة وفق يوم دراسي ممتد يبدأ فيه الطلاب عادةً تواجدهم في الحرم المدرسي من الساعة 7:30 صباحاً، مع تخصيص وقت للتحضير (الواجبات المنزلية) ضمن الجدول، وتمتد الأنشطة متعددة المناهج (CCAs) لتُطيل اليوم الدراسي حتى الساعة 5:30-6:00 مساءً لكثير من الطلاب. يستلهم هذا النموذج صراحةً من تقليد المدارس الداخلية البريطانية، وهو ما يُفضي إلى عمق في المشاركة نادراً ما يُوجد في مدارس اليوم الكامل. تتسم مجموعة الأنشطة بالتنوع الاستثنائي. الفنون الأدائية هي أبرز المجالات التي تشتهر بها المدرسة: إذ تدعم الغرف الموسيقية المخصصة تدريس آلات الرياح الخشبية والنحاسية والبيانو والغناء، ويُشارك ما يُقارب ثلث الطلاب في دروس الموسيقى التجوّلية، فيما يعمل نحو 60 طالباً على استكمال متطلبات الامتحانات الموسيقية الخارجية. يستضيف مسرح المدرسة، الذي يصفه الزوار بأنه لا يختلف عن المسارح الاحترافية بمقاعد الاستاد، عروضاً كبرى. ومن أبرز مبادراتها، إنتاج المدرسة أوبرا أصيلة في خمسة أيام بالتعاون مع مغنّين ومخرجين محترفين من المملكة المتحدة بعنوان: الماء في الصحراء: إرث زايد. وقد حظيت المدرسة بتقدير واسع بوصفها من أبرز المؤسسات في مجال المسرح والفنون الأدائية. لا تقل الرياضة أهمية من حيث الجدية: يضم الحرم المدرسي ملعبَي عشب، وأربع ملاعب تنس، وحمامَي سباحة، وأربع ملاعب كرة شبكية، وصالة رياضية مغلقة، واستوديو رقص، وصالة ألعاب رياضية مجهّزة بالكامل. ويُتيح القرب من الواجهة البحرية في جزيرة السعديات ممارسة الإبحار والأنشطة المائية للطلاب الأكبر سناً. يشمل برنامج الأنشطة المصاحبة (CCA) أنشطة متنوعة من الروبوتيك و"مهندسو المستقبل" إلى الباركور ونادي الرسوم المتحركة كرانلي وركوب الخيل والرغبي والباليه وكرة القدم. تُعدّ تقنية التصميم من أكثر المواد الاختيارية شعبية، إذ تدعم أجهزة القطع بالليزر وورش النجارة ومرافق تكنولوجيا الغذاء التعلّم القائم على المشاريع. تُقدّم المدرسة أيضاً برامج إثراء مكافئة لـ Duke of Edinburgh، ومبادرات خدمة مجتمعية، وقيادة طلابية عبر مجلس الطلاب "كرانلي فويس". تضمن لوحة البيانات الأكاديمية ونظام الملاحظات التربوية المنظّم تتبّع المشاركة في الأنشطة المصاحبة وتقييمها إلى جانب التقدم الأكاديمي.
2
حمامات السباحة في الحرم المدرسي
بما يشمل حمام السباحة بطول 25 متراً في حرم مرحلة ما قبل التحضيري
إنتاج أوبرا أصليحماما سباحةمجلس كرانلي للأصواتتعليم موسيقي متنقلرياضات مائية في السعديات
الرعاية التربوية والرفاهية
تُعدّ الرعاية التربوية ربما الجانب الذي يحظى باستمرار بأعلى تقدير من أولياء الأمور، ويميّز مدرسة كرانلي أبوظبي عن المدارس المماثلة. حصلت المدرسة على جائزة الرفاهية من المركز الوطني للرفاهية (NCB)، وهو اعتراف خارجي يتجاوز تقييم ADEK الممتاز في مجال الرعاية والدعم. يؤكد تقرير ADEK Irtiqa 2025 أن الصحة والسلامة، بما فيها حماية الطفل، تُصنَّف ممتازة عبر جميع المراحل، وكذلك الأمر بالنسبة للرعاية والدعم. يصف المفتشون ثقافة الحماية في المدرسة بأنها راسخة، في ظل بيئة ترحيبية وشاملة تدعم جميع المتعلمين. يرتكز الدعم التربوي على نظام المرشدين الذي يُمكّن المرشدين من بناء علاقات عميقة ومستدامة مع طلابهم، بفهم لا يقتصر على التقدم الأكاديمي، بل يمتد ليشمل السياق الأسري والنمو الشخصي. يُوكَل لطلاب السنة 8 مهام محددة تشمل الإرشاد من الأقران للطلاب الأصغر سناً، وهو إعداد متعمّد لمرحلة انتقالهم إلى المدرسة الثانوية. يُشكّل مركز الإرشاد مرفقاً مخصصاً داخل الحرم المدرسي، كما يعكس وجود فريق متخصص في التعليم الخاص يدعم ما يُقارب 10-15% من الطلاب التزاماً حقيقياً برعاية الطلاب من ذوي الهمم. يُشير تقرير ADEK إلى تسجيل 153 طالباً من ذوي الهمم، وتُصنَّف أنظمة المدرسة للتعريف والدعم بتقدير ممتاز. يُصنَّف النمو الشخصي والاجتماعي للطلاب بتقدير ممتاز في المرحلتين الأولى والثانية، وجيد جداً في المرحلتين الثالثة والرابعة. ومن النقاط الجديرة بالذكر: يُلاحظ مفتشو ADEK أن الطلاب لا يطبّقون القيم الإسلامية باستمرار في الحياة اليومية المدرسية، ولا يُبادرون بانتظام إلى مشاريع يقودها الطلاب لتعزيز الثقافة الإماراتية، وهو مجال قيد التطوير الفعلي. تمتد ثقافة الاحترام المتبادل لتشمل جميع العاملين: إذ يرتدي العمال الداعمون بطاقات تعريفية تُصدرها المدرسة، ويُشجَّع الطلاب وأولياء الأمور على مخاطبة الجميع بأسمائهم، وهو مؤشر صغير لكنه دالّ على القيم التي تغرسها كرانلي.
“المعلمون المشرفون هنا يعرفون أطفالي حقاً - شخصياتهم وهواجسهم وطموحاتهم. هذا المستوى من الرعاية هو ما دفعنا إلى اختيار كرانلي وما يجعلنا نبقى فيها.”
— ولي أمر طالب في الصف 9(representative)الحرم المدرسي والمرافق
يشغل حرم مدرسة كرانلي أبوظبي حرماً مُصمَّماً لهذا الغرض على مساحة سبعة فدادين في جزيرة السعديات، من تصميم مكتب المهندسين البريطاني Godwin Austin Johnston، بطاقة استيعابية تتجاوز 1,600 طالب موزّعين بين القسمَين الابتدائي والثانوي. تُولّد الهندسة المعمارية، بمبانيها البيضاء ذات الأسقف المرتفعة والإضاءة الطبيعية الوفيرة والممرات الشبيهة بالمعارض، بيئةً تشعر فعلاً بأنها أقرب إلى مدرسة بريطانية مستقلة من معظم المدارس الخاصة في أبوظبي. ينقسم الحرم إلى مناطق متميزة: حرم مدرسة ما قبل المرحلة التحضيرية (الذي انتقل في يناير 2024 إلى موقع مجاور لجامعة نيويورك أبوظبي، مُصمَّم خصيصاً للأعمار من 3 إلى 7 سنوات)، والحرم الرئيسي الذي يضم طلاب مدرسة المرحلة التحضيرية والمدرسة الثانوية. تشمل مرافق الحرم الرئيسي مختبرات علوم، وملاعب رياضية خارجية، واستوديو رقص، ومسرحاً أسود (Black Box)، وصالة رياضية، ومكتبة، وورشة للتصميم والتكنولوجيا، ومركزاً للإرشاد، وملاعب كرة شبكية، وغرفاً موسيقية، وقاعة عروض كاملة بمقاعد الاستاد، وساحات ألعاب، واستوديو تسجيل، وقاعة عروض موسيقية، وغرفة ألعاب الطاولة، وغرفة للغة العربية والدراسات الإسلامية، وغرفة للغة الفرنسية، وصالة رياضية مغلقة. ورشة التصميم والتكنولوجيا مجهّزة بـأجهزة قطع بالليزر، وورش نجارة، ومرافق تكنولوجيا الغذاء. توفر مختبرات العلوم مقاعد بنظام قاعة المحاضرات إضافةً إلى مساحات العمل التطبيقي، وهو تصميم ثنائي الوضع يدعم كلاً من التعليم المباشر والتعلم بالاستقصاء. في عام 2024، أضافت المدرسة مركز الاستقبال، ومختبر STEM، وغرفة الألعاب، وغرفة القراءة، وغرفة التراث الثقافي إلى الحرم الرئيسي. تُشغّل المدرسة ثلاث مكتبات تضم أكثر من 30,000 كتاب (منها أكثر من 2,000 عنوان باللغة العربية)، تدعمها مكتبات الفصول وأركان القراءة. تُدمج المنصات الرقمية كـ Accelerated Reader وStar Reading في برنامج القراءة. يتضمن حرم مدرسة ما قبل المرحلة التحضيرية حمام سباحة بطول 25 متراً، وقاعة متعددة الأغراض، ومكتبة مخصصة، وغرفة موسيقى، ومساحات للعب الحركي في الهواء الطلق مع ترامبولينات، وأركان للقراءة الهادئة، ومناطق للعب الحر. يوفر موقع جزيرة السعديات، المجاورة لمتحف اللوفر أبوظبي والقريبة من جامعة نيويورك أبوظبي، سياقاً ثقافياً وسكنياً استثنائياً، مع سهولة الوصول من مناطق الخالدية والرحة وجزيرة ياس. وقد أُنشئت مساكن المعلمين المخصصة لهذا الغرض إلى جانب الحرم المدرسي، وهو عامل يساهم في الاحتفاظ بالكوادر.
7 hectares
مساحة الحرم المدرسي
صممه المعماريون البريطانيون Godwin Austin Johnston
30,000+
الكتب في مكتبات المدرسة
موزعة على 3 مكتبات تشمل أكثر من 2,000 عنوان باللغة العربية
حرم مدرسي بمساحة سبعة هكتاراتقاعة عرض بمقاعد على شكل مدرجورشة تصميم وتقنية بقاطع الليزرمكتبة تضم أكثر من 30,000 كتابحرم مخصص لمرحلة ما قبل التحضيريمختبر STEM 2024
جودة التدريس والتعلم
يُصنّف تقرير ADEK Irtiqa 2025 التدريس من أجل التعلم الفعّال بتقدير ممتاز عبر جميع المراحل الأربع: رياض الأطفال، والدورة الأولى، والدورة الثانية، والدورة الثالثة. وهذا ليس تقديراً مجاملاً: إذ يُلاحظ المفتشون تحديداً خطط الدروس عالية الجودة المنسجمة، والفرص المتسقة للنقاش والتحدي والتوسيع، وتوظيف لوحة البيانات الأكاديمية التي توفر معلومات قابلة للتطبيق تُوجّه تخطيط الدروس وتنفيذها. يُصنَّف التقييم كذلك بتقدير ممتاز في جميع المراحل، مع الإشارة إلى ممارسات التقييم المتماسكة والموثوقة والتغذية الراجعة عالية الجودة باعتبارها محركات لنتائج تعلّم قوية. يمتلك غالبية أعضاء هيئة التدريس في كرانلي خبرة واسعة في المدارس المستقلة، ويأتي معظمهم من المدارس الحكومية البريطانية والمدارس البريطانية الدولية حول العالم. والجنسيات الرئيسية للمعلمين هي البريطانية والأيرلندية والأردنية. مع وجود 147 معلماً و22 مساعد تدريس يخدمون نحو 1,550 طالباً (وفق سجل التفتيش لدى ADEK)، تبلغ نسبة المعلم إلى الطلاب تقريباً 1:10، وهي أفضل بكثير من المتوسط في الإمارات، وتمثّل عاملاً رئيسياً مُمكِّناً للاهتمام الشخصي. يُشار إلى أن معدل دوران الكادر يبلغ نحو 10%، وهو أدنى بكثير من المتوسط الإماراتي الذي يتجاوز 20%، مما يدل على رضا وظيفي عالٍ واستقرار مؤسسي. ويُعدّ توفير سكن المعلمين المُشيَّد لهذا الغرض داخل الحرم المدرسي أداةً مهمة للاحتفاظ بالكوادر. التطوير المهني منظّم ومستمر: تُقدّم المدرسة تدريباً عبر جهة الامتحانات الخارجية Pearson، والتطوير المهني المستمر المرتكز على الاستعداد لـ TIMSS/PISA/PIRLS، والتدريب من خلال Reading Leaders. تستخدم المدرسة نظاماً إلكترونياً متطوراً للملاحظات التربوية وثقافة الملاحظة بين الأقران. يُعدّ التمايز التربوي من نقاط القوة في المواد المقدَّمة بالإنجليزية، وقد أشار تقرير ADEK إلى توافر فرص متسقة لتحدي المتميزين وتوسيع آفاقهم. غير أن المفتشين يُنبّهون إلى أن التمايز في المواد المقدَّمة باللغة العربية أقل اتساقاً، حيث لا يحظى الطلاب الأقل تحصيلاً في بعض الأحيان بدعم كافٍ، ولا يُقدَّم للمتميزين منهم التحدي الملائم دائماً. وقد جاء اعتماد الدروس المزدوجة في المدرسة الثانوية اعتباراً من سبتمبر 2024 - بأوقات درسية موحّدة - لتعميق التعلم القائم على المشاريع ووقت التأمل.
1:10
نسبة المعلمين إلى الطلاب
استناداً إلى 147 معلماً ونحو 1,550 طالباً وفق بيانات تفتيش ADEK دائرة التعليم والمعرفة
~10%
معدل دوران الكوادر التدريسية
أدنى بكثير من متوسط الإمارات البالغ 20%+
Outstanding
جودة التدريس - جميع المراحل
نتيجة تفتيش ارتقاء 2025 الصادرة عن ADEK دائرة التعليم والمعرفة
القيادة والإدارة
يُصنّف تقرير ADEK Irtiqa 2025 القيادة والإدارة بتقدير ممتاز عبر جميع المؤشرات الست، وهي: فاعلية القيادة، والتقييم الذاتي وتخطيط التطوير، وشراكات أولياء الأمور والمجتمع، والحوكمة، وإدارة الكوادر البشرية والمرافق والموارد. وهذا يمثل إنجازاً شاملاً يعكس مدرسة تُدار بكفاءة حقيقية على كافة المستويات. انضمت المديرة تريسي كراودر-كلو إلى مدرسة كرانلي أبوظبي في أغسطس 2023، بعد أن شغلت سابقاً منصب نائب المدير للمدرسة الكاملة ورئيسة المدرسة الثانوية في مدرسة ريبتون دبي، إحدى أكثر المدارس البريطانية احتراماً في الإمارات. تقوم فلسفتها القيادية صراحةً على المهارات: إذ يُصاغ منهج المدرسة حول التفكير النقدي والتعاطف والقدرة على التكيّف، لا على أداء الامتحانات وحده. تمتلك المدرسة وتُديرها شركة الدار للعقارات، الشركة الرائدة في إدارة العقارات والأصول في أبوظبي، التي تُشغّل أيضاً محفظة من المدارس الأخرى في جميع أنحاء الإمارة. يوفر دعم الدار للعقارات الاستقرار المالي والبنية التحتية للحوكمة، بما في ذلك مجموعة الشراكة الاستراتيجية (SPG) التي يُصنّف مفتشو ADEK تأثيرها بتقدير ممتاز. يصف المفتشون عمليات التقييم الذاتي للمدرسة بأنها فعّالة للغاية، مع وجود أنظمة رقابة وتغذية راجعة دقيقة ومتوافقة بشكل جيد مع خطة تطوير المدرسة. يُدعم التواصل مع أولياء الأمور عبر منصة Firefly (يمكن الوصول إليها عبر cranleigh.fireflycloud.asia)، التي تستضيف سياسات المدرسة وبيانات تقدم الطلاب وقنوات التواصل. تُنظّم المدرسة جولات مفتوحة للأسر المحتملة، ولديها فريق قبول نشط يقوده رئيس للقبول والتواصل. تُدار عملية التسجيل عبر بوابة أولياء الأمور الخاصة بمدارس الدار للتعليم. ومن المجالات التطويرية في القيادة التي حددها ADEK: ضرورة تعزيز تأثير القيادة الوسطى في المواد الدراسية المقدَّمة باللغة العربية، وضمان توافق التطوير المهني المستمر بشكل أوثق مع الأولويات التربوية في تلك الأقسام.
نتائج تفتيش ADEK (Irtiqa - موضحة)
أُجري أحدث تفتيش ADEK Irtiqa في أكتوبر 2025 (27-30 أكتوبر 2025)، وأكد التقييم الإجمالي لمدرسة كرانلي أبوظبي بدرجة ممتاز، وهو مستوى حافظت عليه المدرسة منذ تفتيش 2018-19، مما يجعلها واحدة من عدد محدود من المدارس الخاصة في أبوظبي التي استدامت هذا التقييم عبر دورات متتالية متعددة. شمل التفتيش جميع المعايير الستة للأداء، وأسفر عن هيمنة التقييم الممتاز في المواد المقدَّمة بالإنجليزية والتدريس والمنهج والرعاية والقيادة. وبعبارة بسيطة: هذه مدرسة يرى مفتشو ADEK أنها تعمل عند أعلى مستوى يعترف به الإطار التفتيشي. يُصنَّف تحصيل وتقدم طلاب اللغة الإنجليزية ممتازاً عبر جميع المراحل. تقدم الرياضيات ممتاز عبر جميع المراحل، مع تصنيف التحصيل ممتازاً في المرحلتين الثالثة والرابعة. العلوم ممتازة في التحصيل والتقدم في المراحل الثانية والثالثة والرابعة. مهارات التعلم - مشاركة الطلاب والتعاون والتفكير النقدي والاستقلالية - ممتازة في كل مرحلة. يُصنَّف المنهج ممتازاً في التصميم والتكيّف، وقد أشار المفتشون إلى أنه يلبّي احتياجات الطلاب الموهوبين وذوي الاحتياجات التعليمية الإضافية بفاعلية. أما الفارق الجوهري في تقرير 2025 فهو الهوّة بين أداء الإنجليزية وأداء اللغة العربية. يُصنَّف تحصيل اللغة العربية للناطقين بها مقبولاً في المراحل الأولى والثالثة والرابعة. وتُصنَّف التربية الإسلامية جيدة عبر جميع المراحل. ويربط ADEK هذا التراجع باستراتيجيات تدريس أقل فاعلية في المواد المقدَّمة باللغة العربية، لا تُشرك جميع الطلاب وتتحداهم باستمرار. هذا ضعف حقيقي ومُعترَف به، وليس هامشاً ثانوياً، وينبغي للأسر التي تُعدّ إتقان اللغة العربية هدفاً تعليمياً أولياً أن تزن ذلك بعناية. أما التوصيات الأربع الرئيسية الصادرة عن ADEK فهي: رفع التحصيل في المواد المقدَّمة باللغة العربية؛ وتعزيز تطبيق القيم الإسلامية؛ ومواصلة تحسين التمايز التربوي عبر جميع المواد؛ وتحسين أداء الصف الرابع في رياضيات TIMSS.
تحصيل ممتاز في المسار الإنجليزي
يُصنَّف تحصيل الطلاب وتقدمهم في اللغة الإنجليزية بمستوى ممتاز عبر جميع المراحل. كما يُصنَّف التقدم في الرياضيات بمستوى ممتاز في جميع المراحل، فيما يُصنَّف التحصيل بمستوى ممتاز في المرحلتين 3 و4. وتُصنَّف العلوم بمستوى ممتاز في المراحل 2 و3 و4. ويعزو مفتشو ADEK دائرة التعليم والمعرفة ذلك إلى أساليب تدريس فعّالة ومتسقة تقوم على النقاش المنظم والتحدي والإثراء.
تدريس ومنهج ممتازان
يُصنَّف التدريس من أجل التعلم الفعّال والتقييم بمستوى ممتاز في جميع المراحل. كما يُصنَّف المنهج الدراسي بمستوى ممتاز من حيث التصميم والتطبيق والتكيّف. يوفر لوح بيانات الأداء الأكاديمي معطيات قابلة للتفعيل تُسهم في توجيه التخطيط، وتعكس خطط الدروس الموحدة أفضل الممارسات على مستوى المدرسة.
قيادة ممتازة وضمانات حماية فعّالة
تُصنَّف جميع مؤشرات القيادة والإدارة الست بمستوى ممتاز، بما فيها الحوكمة والتقييم الذاتي وشراكات أولياء الأمور وإدارة المرافق. كما تُصنَّف الصحة والسلامة وحماية الطفل بمستوى ممتاز عبر جميع المراحل. ثقافة الحماية في المدرسة راسخة، والبيئة الشاملة تدعم جميع المتعلمين بفاعلية.
الأداء في المواد الدراسية باللغة العربية
يُصنَّف تحصيل اللغة العربية للناطقين بها بمستوى مقبول في المراحل 1 و3 و4. وتُصنَّف التربية الإسلامية بمستوى جيد عبر جميع المراحل، وهو دون مستوى الممتاز المحقق في المواد الدراسية باللغة الإنجليزية. ويربط مفتشو ADEK دائرة التعليم والمعرفة ذلك بأساليب تدريس أقل فاعلية لا تُحفّز جميع الطلاب أو تشركهم بصورة متسقة، لا سيما في تنمية مهارات اللغة العليا والفهم المفاهيمي.
التمييز في التدريس وتحدي الطلاب المتفوقين
على الرغم من أن التمييز في التدريس يتسم بالقوة في المواد الدراسية باللغة الإنجليزية، يلاحظ مفتشو ADEK دائرة التعليم والمعرفة أن الطلاب المتفوقين لا يواجهون دائماً تحدياً كافياً، وأن الطلاب ذوي التحصيل المنخفض لا يحظون دائماً بالدعم الموجَّه، لا سيما في المواد الدراسية باللغة العربية. وتتمثل التوصية في ضمان مستويات متسقة وعالية من التحدي والتدريس التكيّفي عبر جميع المواد الدراسية.
تاريخ التفتيش
2025
Outstanding
2023
Outstanding
2019
Outstanding
الرسوم والقيمة مقابل المال
تُعدّ مدرسة كرانلي أبوظبي من أرقى المدارس ذات المناهج البريطانية في الإمارات، وتعكس هيكلية رسومها مكانتها المتميزة في السوق. للعام الدراسي 2025-2026، تتراوح الرسوم الدراسية بين AED 71,500 لطلاب مرحلة التأسيس والسنة الأولى، وترتفع إلى AED 105,980 لطلاب السنوات من 10 إلى 13. وهذا يضع كرانلي أبوظبي بثبات ضمن المدارس البريطانية الأعلى رسومًا في أبوظبي، بما يتسق مع سمعتها بوصفها مؤسسة رائدة ضمن محفظة مدارس الدار للتعليم.
AED 71,500-105,980
الرسوم الدراسية السنوية 2025-26
AED 87,000
متوسط الرسوم السنوية
السنة / الصفالرسوم السنوية
Preschool (Ages 3-4)
AED 71,500FS2
AED 71,500Year 1
AED 71,500Year 2
AED 82,510Year 3
AED 82,510Year 4
AED 82,510Year 5
AED 88,010Year 6
AED 88,010Year 7
AED 88,010Year 8
AED 88,010Year 9
AED 88,010Year 10
AED 105,980Year 11
AED 105,980Year 12
AED 105,980Year 13
AED 105,980تتدرج هيكلية الرسوم عبر أربع شرائح رئيسية: مرحلة التأسيس والمرحلة الابتدائية المبكرة (ما قبل المدرسة حتى السنة الأولى) بـ AED 71,500، والمرحلة الابتدائية المتوسطة (السنوات 2-4) بـ AED 82,510، والمرحلة الابتدائية العليا والإعدادية (السنوات 5-9) بـ AED 88,010، والمرحلة الثانوية (السنوات 10-13) بـ AED 105,980. علاوةً على الرسوم الدراسية، ينبغي للأسر الأخذ بعين الاعتبار تكاليف النقل المدرسي (عند الحاجة) بـ AED 4,740 سنويًا للسنة الثانية وما فوق، فضلًا عن تكاليف الزي المدرسي التي تتفاوت بحسب المرحلة — AED 366 للطلاب الصغار وAED 1,138 لطلاب المرحلة الثانوية. ولا تتضمن جداول رسوم أبوظبي للتعليم (أدك) الرسمية أي رسوم للكتب لأي مرحلة دراسية.
بفضل منهجها البريطاني ومرافقها ذات المستوى العالمي والطلب المتنامي على الالتحاق بها الذي أبرزته نتائج الدار السنوية لعام 2025، تقدم كرانلي أبوظبي قيمة تعليمية استثنائية للأسر الساعية إلى تعليم دولي متميز. وتواصل المدرسة تسجيل نمو قوي في أعداد الطلاب، وتُصنَّف باستمرار ضمن المؤسسات الرائدة في محفظة الدار للتعليم، مما يجعلها وجهةً مفضلة للأسر الوافدة والمحلية على حدٍّ سواء في أبوظبي.
تكاليف اضافية
Bus (Transport)4740(annual)
Uniform366(annual)
Uniform1138(annual)
المنح الدراسية
Cranleigh Abu Dhabi operates a Scholarship Programme awarding places to outstanding students who excel in specialist areas and beyond. Scholarships are competitive and merit-based. Full details are available in the school's Scholarship Booklet, downloadable from the school website or available from the admissions team at admissions@cranleigh.ae.
الحكم النهائي: لمن تصلح هذه المدرسة؟
تُعدّ مدرسة كرانلي أبوظبي، دون أدنى تحفظ، واحدة من أرقى مدارس المنهج البريطاني في الإمارات العربية المتحدة. إن الجمع بين تقييم ADEK الممتاز المتواصل، ونتائج استثنائية في تقييمَي PISA وTIMSS الدوليين، وبرنامج فنون أدائية وأنشطة مصاحبة متميز حقاً، ونسبة معلم لكل 10 طلاب، والثقل الثقافي لاسم كرانلي، يجعل منها خياراً جذاباً للأسر الراغبة في تجربة المدرسة البريطانية المستقلة الأصيلة في أبوظبي. ويُضيف موقع جزيرة السعديات - الغني ثقافياً، والمتميز معمارياً، والمتصل جيداً بسائر المناطق - مزيداً من الجاذبية. تناسب هذه المدرسة بشكل أمثل الأسر التي تُقدّر الشمولية جنباً إلى جنب مع الصرامة الأكاديمية: فالطلاب الذين سيزدهرون هنا هم أولئك الراغبون في التحدي الفكري واكتشاف شغف بالفنون أو الرياضة، وتنمية الثقة والشخصية التي صُمّمت تربية كرانلي تحديداً لإنتاجها. واليوم الدراسي الممتد ميزة وليس عيباً، غير أنه يستلزم التزاماً أسرياً حقيقياً. ويستدعي مستوى الرسوم (71,500-105,980 درهماً إماراتياً) تأملاً صادقاً: فهذا استثمار يتجاوز 300,000 درهم إماراتي على مدار المسيرة الدراسية، وينبغي على الأسر التأكد من انخراطها الكامل في فلسفة كرانلي، لا مجرد امتلاك عنوان بريدي مرموق. أما التحفظ الصريح الوحيد: إن كانت إتقان اللغة العربية هدفاً أساسياً لطفلك، فإن الفجوة التي رصدها ADEK في أداء اللغة العربية للناطقين بها والتربية الإسلامية تُشكّل اعتباراً جوهرياً. تتفوق كرانلي في التعليم المقدَّم بالإنجليزية، بينما لا تزال تطوّر منظومتها التعليمية باللغة العربية لتبلغ المستوى ذاته.
الاختيار المناسب
<strong>الخيار الأمثل:</strong> الأسر الباحثة عن التجربة الحقيقية لمدرسة بريطانية مستقلة من الطراز الرفيع في أبوظبي، مع أبناء يتمتعون بالفضول والإبداع واستعداد حقيقي للانخراط الكامل في يوم دراسي ممتد وحافل بالإثراء عبر الأكاديميا والفنون والرياضة.
الاختيار غير المناسب
<strong>الخيار غير المناسب:</strong> الأسر التي تُعدّ إتقان اللغة العربية أو التربية الإسلامية من الأولويات التعليمية الأولى، أو تلك التي تحتاج إلى يوم دراسي أقصر والتزام أخف بالأنشطة المصاحبة؛ كما أنها غير مناسبة للأسر التي تُمثّل فيها الرسوم الدراسية المرتفعة للغاية ضغطاً مالياً كبيراً.
“
منحت كرانلي أطفالي ما لم أتوقع أن أجده خارج المملكة المتحدة - مجتمع مدرسي حقيقي يُعنى فيه الجميع، من المعلمين إلى طاقم الدعم، بمسيرة كل طفل.
— ولي أمر طالب في الصف 11
نقاط القوة
- تقييم ADEK الممتاز المتواصل عبر دورات تفتيشية متتالية متعددة
- نسبة نجاح 99% في A Levels مع نتائج دولية قوية في PISA وTIMSS
- برنامج فنون أدائية استثنائي مع مسرح بمستوى احترافي
- نسبة معلم لكل 10 طلاب تُتيح اهتماماً شخصياً حقيقياً
- حرم في جزيرة السعديات على مساحة سبعة فدادين مع مرافق رياضية وإبداعية متميزة
- معدل احتفاظ قوي بالكوادر (~10% دوران) يعكس استقراراً مؤسسياً
- أسلوب تدريس Harkness في الصف السادس ومؤهل EPQ يُعزّزان صرامة A Levels
- جائزة الرفاهية من المركز الوطني للرفاهية NCB ورعاية تربوية ممتازة عبر جميع المراحل
مجالات التحسين
- تحصيل اللغة العربية للناطقين بها مُصنَّف مقبولاً في مراحل متعددة وفق تقرير ADEK 2025
- رسوم دراسية مرتفعة للغاية (71,500-105,980 درهم إماراتي) من بين الأعلى في أبوظبي
- اليوم الدراسي الممتد (حتى 5:30-6 مساءً) يستلزم التزاماً أسرياً كبيراً
- التربية الإسلامية مُصنَّفة جيدة لا ممتازة عبر جميع المراحل
- مدى توافر أماكن القبول غير مُعلَن علناً والمقاعد تنافسية