مدرسة كوليجييت الدوليةالمدير والفريق القيادي

Collegiate International School تُدار من قِبَل Innoventures Education، وهي مجموعة مقرّها دبي تأسّست عام 2005، وتُشرف أيضاً على Dubai International Academy وشبكة مدارس Raffles، إذ تخدم أكثر من 9,000 طالب عبر محفظتها التعليمية. تقود المدرسةَ المديرُ Jonathan Paul Cox، الحاصل على درجتَي البكالوريوس والماجستير من King's College London، ويحمل خبرةً دولية واسعة في مدارس المناهج البريطانية والأسترالية وIB في المملكة المتحدة وسنغافورة وكمبوديا والولايات المتحدة. جرى تعيين Cox في 9 يناير 2023، مما يجعله تعييناً حديثاً نسبياً، وقد أشار مفتشو KHDA إلى أن أعضاء مجلس الإدارة طُلب منهم تقديم الدعم الكافي لفريق القيادة المُعيَّن حديثاً في ظل إدارته للمنهج المزدوج الأمريكي/IB وتعامله مع النمو المتسارع — ولا سيما في المرحلة الإعدادية والثانوية. وعلى الأهالي الراغبين في الالتحاق بـ CIS أن يأخذوا هذه المرحلة الانتقالية بعين الاعتبار.

يتسم الهيكل القيادي تحت إشراف Cox بالتكامل والثراء. يضم الفريق الأول رئيس المرحلة الابتدائية Nicholas Paul Gastaldi، ورئيس المرحلة الثانوية Michael Norton، ونائب رئيس المرحلة الابتدائية ومنسّق PYP Chris Blair، ونائب رئيس المرحلة الثانوية Daniel Mellor، وعميد شؤون الطلاب ورئيس قسم الدمج Momina Khattak. وعلى مستوى المجموعة، تتولى الرئيسة التنفيذية Poonam Bhojani لـ Innoventures Education الإشراف الاستراتيجي. يتألف هيكل الحوكمة من مجلس إدارة — يضم الملاك وعضواً مستقلاً — يساندُه مجلس استشاري يجتمع ثلاث إلى أربع مرات سنوياً، ويشمل ممثلين عن أولياء الأمور ومتخصصين وإدارة المجموعة. وقد صنّف KHDA الحوكمةَ بمرتبة جيد جداً في تفتيش 2023–2024، كما حظي إسهام المجلس الاستشاري بالتقدير من فريقَي اعتماد NEASC وIB.

صنّف تفتيش KHDA لعام 2023–2024 فاعلية القيادة بمرتبة جيد، في حين حصل التقييم الذاتي للمدرسة وتخطيط التحسين على مرتبة مقبول — وهو المجال الفرعي الوحيد في القيادة الذي جاء دون المستوى العام للمدرسة، وأشار إليه المفتشون باعتباره مجالاً يستدعي التطوير. وقد حصل مجال مشاركة أولياء الأمور والمجتمع على مرتبة جيد جداً، مما يعكس جلسات المقهى الشهرية والنشرات الإخبارية والتواصل عبر وسائل التواصل الاجتماعي التي تُعامَل من خلالها أسر الطلاب بوصفهم شركاء فاعلين في العملية التعليمية. كما حصلت الإدارة والكوادر البشرية والمرافق والموارد على مرتبة جيد جداً.

على صعيد الكوادر البشرية، يضم CIS 69 معلماً و17 مساعد تدريس لخدمة 730 طالباً، مما يُفضي إلى نسبة طلاب إلى معلمين تبلغ 1:11 — وهي نسبة أفضل بشكل ملحوظ من المتوسط العام في دبي البالغ 1:13.6 عبر 204 مدارس تتوفر لديها بيانات النسب، وتتسق مع تأكيد المدرسة على الاهتمام الفردي وصغر أحجام الفصول. وتُمثّل الجنسية الأمريكية أكبر مجموعة بين المعلمين، مما يعكس توجه المدرسة نحو المنهج الأمريكي. [معلومة غير متوفرة: نسبة المؤهلات العلمية للكادر التدريسي — لم يُفصَح عن نسبة حاملي درجة الماجستير فما فوق في المصادر المتاحة.] وقد صنّف KHDA جودة التدريس بمرتبة جيد بشكل عام، غير أن المفتشين رصدوا إدارة الفصل في المرحلة الإعدادية بوصفها نقطة ضعف محددة تستوجب التحسين، إذ حصل التدريس والتقييم في تلك المرحلة على مرتبة مقبول فحسب.

يُشير السجل التفتيشي للمدرسة إلى أداء ثابت وإن لم يكن متسارعاً: إذ حافظ CIS على تصنيف جيد من KHDA باستمرار منذ 2014–2015، بعد أن ارتقى من مرتبة مقبول في عامَي 2012–2013 و2013–2014. وبين مدارس المنهج الأمريكي في دبي، لا تحمل سوى مدرسة واحدة من أصل 42 مدرسة تصنيف متميز، فيما حصلت 22 مدرسة على تصنيف جيد — مما يضع CIS بثبات ضمن الفئة الأكثر شيوعاً لنوع مناهجها. وكان مجال الصحة والسلامة لافتاً للنظر، إذ حصل على مرتبة متميز في جميع المراحل. كما تُعدّ الثقافة المجتمعية للمدرسة — المبنية على هوية «Wildcat» ونظام الفرق المنزلية وتنوع سكاني يضم أكثر من 70 جنسية — ميزةً حقيقية وقوة راسخة، وقد أثنى المفتشون صراحةً على مشاركة أولياء الأمور بشكل خاص.