مدرسة كابيتالالمدير والفريق القيادي

تقود المدير التنفيذي والرئيس التنفيذي Daniel James Sutton مدرسة Capital School L.L.C، وهو في منصبه منذ أغسطس 2021 إثر تعيينه الرسمي في 8 يناير 2021. وقد تزامنت فترة قيادته مع تحوّل ملموس: إذ انتقلت المدرسة من تقييم مقبول من KHDA — استمر لثلاث دورات متتالية من 2016 إلى 2019 — إلى تقييم جيد في 2021–2022، وهو المستوى الذي حافظت عليه لثلاث عمليات تفتيش متتالية حتى 2023–2024. ويُعدّ هذا الاتساق في التحسّن في ظل قيادة مستقرة مؤشراً ذا دلالة للآباء. تمتلك المدرسة شركة Alkabeer Capital، ويشرف عليها مجلس أمناء، قيّم تفتيش KHDA مستوى الدعم والتحدي الذي يقدمه لقيادة المدرسة بوصفه ملائماً، إذ حصلت الحوكمة على تقييم جيد في تفتيش 2023–2024.

يحظى Sutton بدعم فريق قيادة عليا ذي هيكل واضح: تشغل Beth Golds منصب رئيسة المرحلة الثانوية ونائبة المدير، وتقود Abigail Nicholas المرحلة الابتدائية والدمج التعليمي، وترأس Jennifer Cullotty مرحلة التأسيس، وتشرف Ingy Wassfy على المناهج والعربية والإسلامية. أشار التفتيش إلى أن المدير وكبار القادة أسهموا في تحسين تحصيل الأطفال في مرحلة التأسيس وأثّروا إيجاباً على النتائج عبر المراحل الأخرى، غير أنه أشار أيضاً إلى أن التقييم الذاتي للمدرسة ليس دقيقاً تماماً، وأن أحكام الأداء وُصفت بأنها متساهلة أكثر من اللازم — وهو جانب يستدعي مزيداً من المساءلة الداخلية الصارمة.

تُمثّل جودة التدريس ركيزةً واضحة في هوية Capital School. تؤكد المدرسة أن 100% من أعضاء هيئة التدريس متأهلون ومدرَّبون في بريطانيا، ولديهم خبرة في تقديم المنهج الوطني لإنجلترا في البيئات الدولية ودول مجلس التعاون الخليجي. وتُشكّل الكوادر المدرَّبة في المملكة المتحدة أكبر مجموعة من حيث الجنسية بين المعلمين، مما يتسق مع هذا التوجه. مع 49 معلماً يخدمون 796 طالباً، تعمل المدرسة بـنسبة طالب إلى معلم تبلغ 1:14 — وهي أعلى قليلاً من المتوسط العام في دبي البالغ 1:13.6 عبر 204 مدارس، لكنها تتوافق إجمالاً مع المعيار المعتمد في المدينة، ويُسندها 23 مساعد تدريس، مما يُقلّص فعلياً نسب التواصل الصفي، لا سيما في مرحلة التأسيس. قيّم تفتيش KHDA التدريس والتقييم بتقييم جيد جداً في مرحلة التأسيس وجيد في المرحلتين الابتدائية والثانوية — وهو مؤشر يعكس قوة حقيقية في مرحلة الطفولة المبكرة، لكنه يُشير إلى إمكانية تحقيق قدر أكبر من الاتساق مع تقدم الطلاب في مراحل الدراسة.

يُدمج مشاركة الآباء بصورة فاعلة في الحياة المدرسية. تُوجّه استطلاعات الآباء خطط التحسين وتطوير السياسات، ويمكن للآباء التحدث مباشرةً مع المعلمين والمدير خلال وقت الملعب الصباحي، كما يوفر البوابة الإلكترونية للآباء قناة تواصل مستمرة. أكد التفتيش أن المعلومات والمشورة المفيدة تُعزز الشراكة مع الآباء، إذ حصل محور الآباء والمجتمع على تقييم جيد. تحمل المدرسة اعتماداً مزدوجاً من BSO وBSME، مما يوفر ضماناً للجودة خارجياً يتجاوز إطار KHDA. [مفقود: بيانات محددة حول الاحتفاظ بالكوادر أو معدل دورانها من التفتيش أو تعليقات WSA]