مدرسة كامبريدج الدولية
المنهج
بريطاني
KHDA
جيد
الموقع
دبي, الطوار 1
الرسوم
AED 24K - 37K
مدرسة كامبريدج الدولية
الملخص التنفيذي
تُعدّ مدرسة كامبريدج الدولية في التوار 1 من أعرق مدارس المنهج البريطاني في دبي، وهي تعمل تحت إدارة GEMS Education منذ افتتاح حرمها الحالي عام 2020. تحتل المدرسة موقعاً متميزاً في سوق المدارس الخاصة في دبي بحملها تقييم KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية الجيد - الذي تحافظ عليه باتساق عبر أكثر من عقد من التفتيشات - إذ تُقدّم تعليماً بريطانياً شاملاً حقاً يمتد من EYFS حتى الصف الثالث عشر، مع امتحانات خارجية تشمل IGCSE و A Level و BTEC و ASDAN، وبـرسوم دراسية تقع بثبات في النطاق المتوسط لتعليم دبي، تتراوح بين 23,795 و36,775 درهماً إماراتياً سنوياً. تُقدّم المدرسة حجةً قوية للأسر في مدارس التوار 1 والمجتمعات المحيطة في ديرة وغرهود، الراغبة في تعليم بريطاني موثوق وشامل للجميع دون سعر علامة المدارس الرائدة الأحدث. تتجلى نقاط القوة البارزة للمدرسة في درجاتها المتميزة في التطوير الشخصي والاجتماعي، وإطار الشراكة الاستثنائي مع أولياء الأمور - المعترف به بـجائزة الشراكة المتميزة مع أولياء الأمور - وتقييم اللغة الإنجليزية الجيد جداً عبر جميع المراحل من المرحلة التأسيسية حتى ما بعد السادسة عشر.
تقييم KHDA جيد - لأكثر من 10 سنواتجائزة الشراكة المتميزة مع أولياء الأمورمن مرحلة EYFS حتى الصف 13معتمدة من BSOGEMS Education
“روح المجتمع هنا لا مثيل لها في أي مدرسة أخرى زرناها. ابنتي في CIS منذ FS1، والكادر التعليمي يعرفها حقًا كفرد متميز، لا مجرد رقم في السجلات.”
— ولي أمر طالبة في المرحلة الابتدائية، الصف 5(representative)الإطار الأكاديمي وأسلوب التعلم
تُقدّم مدرسة كامبريدج الدولية المسار الكامل للمنهج البريطاني، بدءاً من إطار مرحلة التأسيس للتعلم المبكر (EYFS) في FS1 وFS2، حيث يُرسي نهج قائم على اللعب ويقوده الطفل التطورَ المبكر في مجالات التواصل والقراءة والكتابة والرياضيات والفنون التعبيرية. ومن الصف الأول، تتبع المدرسة المنهج الوطني لإنجلترا عبر مراحل التعليم الأساسي 1 إلى 3، قبل أن ينتقل الطلاب إلى برنامج IGCSE المؤلف من سنتين في الصفين العاشر والحادي عشر. في مرحلة ما بعد السادسة عشر، يختار الطلاب من بين مؤهلات A Level و AS Level و BTEC Level 3 وASDAN عبر مسارات العلوم والتجارة والفنون - وهو تنوع في خيارات ما بعد السادسة عشر يتفوق على كثير من مدارس المنهج البريطاني المتوسطة في دبي. يؤكد تفتيش DSIB لعام 2023-2024 أن تحصيل اللغة الإنجليزية جيد جداً عبر المراحل الأربع جميعها - المرحلة التأسيسية والابتدائية والثانوية وما بعد السادسة عشر - مع تقييم التقدم بمرتبة جيد جداً في جميعها، مما يجعل اللغة الإنجليزية المادة الأكاديمية الأكثر اتساقاً في الأداء بالمدرسة. يُقيَّم تحصيل الرياضيات بمرتبة جيد جداً في المرحلة التأسيسية والثانوية وما بعد السادسة عشر، وجيد في المرحلة الابتدائية حيث حُدِّد التعزيز العملي للمفاهيم مجالاً للتطوير. يُقيَّم تحصيل العلوم بمرتبة جيد جداً في المرحلة التأسيسية والابتدائية، وجيد في المرحلتين الثانوية وما بعد السادسة عشر، مع ملاحظة المفتشين أن الأنشطة الاستقصائية لا تُمدَّد دائماً بما يكفي لتعميق الفهم، ولا سيما في المرحلة الابتدائية. في المراحل العليا، يُتيح المنهج مجموعة واسعة من المواد الأكاديمية والمهنية. تشمل خيارات A Level: المحاسبة والأحياء وإدارة الأعمال والكيمياء والحوسبة والاقتصاد وإدارة البيئة والرياضيات والفيزياء وعلم النفس وعلم الاجتماع والفنون الأدائية، وسواها. يُوفّر BTEC Business Studies مساراً مهنياً مهماً لطلاب ما بعد السادسة عشر، ويضمن إدراج مؤهلات ASDAN مسارات بديلة للطلاب من ذوي الهمم. تحمل المدرسة اعتماد BSO، مما يوفر ضماناً خارجياً مستقلاً لجودة تقديم المنهج البريطاني. يُشترط للالتحاق بمرحلة ما بعد السادسة عشر أن يحقق الطلاب ما لا يقل عن 5 درجات A* إلى C في IGCSE. يُقدَّم الدعم الأكاديمي من خلال مركز الإنجاز المخصص في المدرسة، الذي يدعم الطلاب من ذوي الهمم ومتعلمي اللغة الإنجليزية والطلاب الموهوبين والمتفوقين. صنّف تفتيش DSIB تصميم المنهج بمرتبة متميز في المرحلتين الثانوية وما بعد السادسة عشر، مما يعكس اتساع وقابلية التكيف في منظومة التعليم العلوي. لا تُنشر بيانات وجهات الطلاب الجامعية على الموقع الإلكتروني للمدرسة، غير أن شبكة خريجيها ومجموعة مواد A Level المتاحة تُشير إلى مسارات نحو الجامعات في المملكة المتحدة والإمارات وكندا وأستراليا. تنطوي فلسفة التقييم في المدرسة على جمع دقيق وتحليل مستفيض لبيانات الطلاب، وقد أشاد المفتشون بـالجمع البالغ الكفاءة لبيانات التقييم بوصفه أحد أبرز مميزات المدرسة - وإن أشاروا أيضاً إلى أن هذه البيانات لا تُوظَّف بعدُ بالفاعلية الكاملة الممكنة في جميع الدروس.
Very Good
مستوى التحصيل في اللغة الإنجليزية - جميع المراحل
تفتيش DSIB 2023-2024: مرحلة الأساس، الابتدائية، الثانوية وما بعد الستة عشر
Very Good
مستوى التحصيل في الرياضيات - مرحلة الأساس، الثانوية، وما بعد الستة عشر
تفتيش DSIB 2023-2024؛ المرحلة الابتدائية حصلت على تقييم جيد
Outstanding
تصميم المنهج الدراسي - المرحلة الثانوية وما بعد الستة عشر
تفتيش DSIB 2023-2024
5 A*-C
الحد الأدنى من درجات IGCSE للالتحاق بمرحلة ما بعد الستة عشر
اشتراطات القبول المدرسي
الأنشطة اللاصفية (ECAs)
تُقدّم مدرسة كامبريدج الدولية برنامجاً لاصفياً متنوعاً يشمل الرياضة والفنون الأدائية والإثراء الأكاديمي وخدمة المجتمع والمسابقات الدولية. توفر المدرسة مزيجاً من الأنشطة المجانية والمدفوعة، إذ تُقدَّم ما يقارب 50% من الأنشطة اللاصفية دون تكلفة إضافية. يتسم برنامج الأنشطة الرياضية بالشمولية: يمكن للطلاب المشاركة في السباحة والجمناستك والهوكي وكرة السلة والكريكيت والريشة الطائرة وكرة القدم وكرة الشبكة وألعاب القوى والراوندرز والكرة الطائرة وكرة اليد - وتشارك المدرسة في الدوريات المدرسية الكبرى في دبي. تدعم المرافق الرياضية في الحرم المدرسي، بما فيها حوض السباحة المغطى وملعب كرة القدم ذو السطح الاصطناعي وملاعب التنس وملاعب كرة السلة، برنامجاً رياضياً تنافسياً جاداً. تُعدّ جائزة Duke of Edinburgh الدولية برنامجاً إثرائياً رائداً للطلاب من عمر 14 عاماً فما فوق، توفر تطويراً شخصياً منظماً من خلال التطوع والنشاط البدني وتطوير المهارات والتحديات الاستكشافية. أخذ برنامج Model United Nations (MUN) في المدرسة الطلابَ إلى مسابقات دولية في قطر وبوسطن والأردن، وتتراوح تكاليف الرحلات بين 3,000 و15,000 درهم إماراتي. تُعدّ World Scholars Cup برنامجاً أكاديمياً تنافسياً رفيع المستوى، وقد شارك طلاب المدرسة في نهائياتها العالمية في سنغافورة وماليزيا وتايلاند والصين والولايات المتحدة الأمريكية على مدار السنوات القليلة الماضية. تتجذر الفنون الأدائية في الحياة المدرسية، إذ تحتل الدراما والجوقة الموسيقية والموسيقى والرقص مكانة بارزة. تمتلك المدرسة استوديو مسرح مخصصاً ومرافق موسيقية تشمل استوديو موسيقي واثنين من استوديوهات الفن. صنّف تفتيش DSIB مهارات المسؤولية الاجتماعية والابتكار لدى الطلاب بمرتبة متميز عبر جميع المراحل، مما يعكس عمق مشاركة المجتمع والمبادرات التي يقودها الطلاب. يتسم مجلس الطلاب بالنشاط والفاعلية، ويتخلل القيادة الطلابية نسيج المدرسة - من النظار وقادة البيوت إلى استضافة الفعاليات ذات المسؤولية الاجتماعية. تشمل الأندية الأكاديمية نادي النقاش ونادي الابتكار ونادي الكتاب والنادي العلمي ونادي الثقافة المالية وفصول البحث والتطوير. تحمل المدرسة أيضاً لقب Microsoft Showcase Centre وCISCO Academy، وتضم أندية تركز على التكنولوجيا كالروبوتيات والبرمجة. توفر الرحلات الدراسية الدولية إلى وجهات تشمل إسبانيا وإيطاليا وفرنسا والولايات المتحدة الأمريكية (وكالة ناسا) وبراغ وفيينا وبودابست وتركيا سياقاً حياتياً وتعليمياً واقعياً لطلاب المرحلة الثانوية.
Outstanding
المسؤولية الاجتماعية ومهارات الابتكار
تفتيش DSIB 2023-2024 - جميع المراحل
جائزة Duke of Edinburghنموذج محاكاة الأمم المتحدةكأس العلماء العالميينمركز Microsoft Showcaseأكاديمية CISCO
الرعاية التربوية والرفاهية
تُمثّل الرعاية التربوية ورفاهية الطلاب نقاط قوة حقيقية في مدرسة كامبريدج الدولية، وقد صنّف تفتيش DSIB لعام 2023-2024 الجودة الإجمالية لمنظومة الرفاهية بمرتبة جيد جداً - فيما صُنِّف تقييم الرفاهية الصادر عن KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية ضمن محور دبي التركيزي بمرتبة جيد جداً أيضاً. تُولي المدرسة الرفاهية مكانةً محوريةً بوصفها قيمة مؤسسية راسخة، ويحرص أعضاء مجلس الحوكمة والقادة الأقدم على تخصيص موارد مخصصة لبرامج الرفاهية. تُجمَع بيانات رفاهية الطلاب من خلال إحصاء يومي، وهو نهج استباقي لافت يُمكِّن المدرسة من رصد المخاوف في الوقت الفعلي تقريباً. ويجري رصد رفاهية الكوادر بالمثل من خلال استطلاعات منتظمة للموظفين، مما يعكس ثقافة مؤسسية تُدرك أن رعاية المعلم شرط أساسي لرعاية الطالب. تضم المدرسة مرشداً توجيهياً واحداً متخصصاً، وهو ما أشار إليه المفتشون في ضوء أن عدد طلاب المدرسة يبلغ 2,813 طالباً - إذ يُشكّل هذا المرشد الواحد قيداً هيكلياً جديراً بالاعتبار من قِبَل الأسر التي قد يحتاج أبناؤها إلى دعم تربوي أكثر كثافة. غير أن المرشد يعمل بدعم من شبكة أوسع من المعنيين تشمل فريق الدمج والقادة الأقدم والمساندين الطلابيين المدرَّبين؛ إذ يُدرَّب الطلاب الأكبر سناً على دعم احتياجات أقرانهم الاجتماعية والعاطفية، وهو نهج يُعزز متانة المجتمع المدرسي حقاً. صُنِّفت إجراءات الحماية بالغة الفاعلية من قِبَل مفتشي DSIB، مع الحفاظ على المباني والمرافق بمستوى بالغ الارتقاء من حيث إمكانية الوصول والسلامة. يُضمَّن الإطار المناهض للتنمر في سياسة المدرسة، وقد خلص تفتيش DSIB إلى أن حوادث التنمر نادرة جداً، مع إظهار الطلاب مواقف إيجابية ومسؤولة. إن جائزة الشراكة المتميزة مع أولياء الأمور - المُعلَنة بارزةً على الصفحة الرئيسية للمدرسة - هي اعتراف رسمي بجودة تواصل المدرسة مع الأسر، ويشمل ذلك المشاركة ودعم الانتقال والتواصل والإرشاد والاستقبال وصلات البيت بالمدرسة. يصف مفتشو DSIB أولياء الأمور بأنهم داعمون للمدرسة بصورة بالغة، وللبيئة التعليمية الآمنة والمتسمة بالرعاية التي توفرها. يُوصف التوجيه الأكاديمي والمهني بأنه فعّال في تمكين الطلاب من اختيار مساراتهم الشخصية، كما تُخطَّط ترتيبات الانتقال بين المراحل بعناية - وهي ميزة بالغة الأهمية نظراً للحجم الكبير للمدرسة وكثرة الطلاب الجدد الذين تستقبلهم سنوياً. صُنِّف التطوير الشخصي للطلاب بمرتبة متميز في المرحلة التأسيسية وما بعد السادسة عشر، وجيد جداً في المرحلتين الابتدائية والثانوية، مما يعكس نجاح المدرسة في تنمية الثقة والنضج والشعور الراسخ بالهوية عبر مختلف الفئات العمرية.
“تشعر فعلًا بأن المدرسة مجتمع متماسك. حين مرّ ابني بمرحلة انتقال صعبة في الصف السابع، تواصل فريق الرعاية التربوية معنا قبل أن نضطر إلى طرح أي سؤال. هذا الاهتمام الاستباقي يُحدث فارقًا كبيرًا.”
— ولي أمر طالب في المرحلة الثانوية، الصف 9(representative)الحرم المدرسي والمرافق
انتقلت مدرسة كامبريدج الدولية إلى حرمها الحالي في شارع دمشق، التوار 1 مع بداية العام الأكاديمي 2020-2021، بعد سنوات أمضتها في موقعها السابق في غرهود. كانت الانتقالة تحولاً جذرياً: يمتد الحرم الجديد على مساحة تبلغ تقريباً 200,000 قدم مربع، وقد صُمِّم بصورة هادفة لمعالجة مشكلة الاكتظاظ التي كانت تُشكّل مصدر قلق متكرراً في الموقع السابق. يتألف الحرم من مبنيين منفصلين بمداخل مخصصة لكل منهما، مما يوفر قدراً من الفصل بين المراحل الدراسية يُعزز كلاً من السلامة والثقافة المدرسية. أبرز المرافق هو قاعة ذات 800 مقعد، وهي أصل استثنائي لمدرسة في هذا النطاق من الرسوم، إذ تُتيح إقامة العروض الكاملة للمدرسة والتجمعات والفعاليات المجتمعية بحجم حقيقي. يضم الحرم 100 غرفة صفية تدعمها أربعة مختبرات علمية، ومكتبة مركزية، واستوديو مسرح، وقاعة الروبوتيات، ومحطة إذاعية، ومحطة للأخبار التلفزيونية، ومختبر إعلامي، وأربعة مختبرات للحاسوب تضم أكثر من 150 جهاز حاسوب. البنية التحتية الرياضية شاملة: حوض سباحة كبير مغطى، وملعب كرة قدم بمقاس كامل بسطح اصطناعي، وشبكات تدريب الكريكيت، وملاعب تنس خارجية، وملاعب كرة سلة، وصالة رياضية داخلية متعددة الأغراض. تخدم منطقة لعب منفصلة مزروعة بالعشب طلابَ المرحلة التأسيسية حتى الصف الثاني. يشمل توفير الموسيقى والفنون استوديوَين للفن واستوديو موسيقى مخصص. يستفيد طلاب ما بعد السادسة عشر من صالة استراحة خاصة بالصف السادس - وهو تفصيل صغير لكن ذو مغزى يُجسّد إدراك المدرسة أن الطلاب الأكبر سناً بحاجة إلى فضاء اجتماعي خاص بهم. تُعدّ البنية التحتية التكنولوجية أولويةً معلنة: جرى تحديث مختبرات الحاسوب المتخصصة لتضم أجهزة الحاسوب الشاملة بشاشات اللمس، كما تنتشر عبر الحرم الألواح التفاعلية وكاميرات Swivl وأجهزة العرض وأجهزة iPad. تحمل المدرسة لقب Microsoft Showcase Centre وCISCO Academy. يوفر موقع التوار 1 سهولة معقولة في التنقل، نظراً لقربه من الشبكات الرئيسية للطرق التي تخدم ديرة وغرهود ومردف والمجتمعات المحيطة. أكّد تفتيش DSIB أن المباني والمرافق تُصان بمستوى بالغ الارتقاء، وهو استنتاج لافت نظراً لحداثة إشغال الحرم نسبياً.
200,000 sq ft
مساحة الحرم المدرسي
حرم الطوار 1، يعمل منذ عام 2020
800
سعة قاعة العروض (مقعد)
مرفق مُصمَّم خصيصًا للعروض والتجمعات
قاعة عروض تتسع لـ 800 مقعدمسبح مغطىحرم جامعي بمساحة 200,000 قدم مربعقاعة الروبوتيكساستوديوهات راديو وتلفزيون4 مختبرات علوم
جودة التدريس والتعلم
صنّف تفتيش DSIB لعام 2023-2024 التدريس من أجل التعلم الفعّال بمرتبة جيد جداً في المرحلة التأسيسية وما بعد السادسة عشر، وجيد في المرحلتين الابتدائية والثانوية - وهو مؤشر يوحي بأن أقوى ممارسات التدريس في المدرسة تتركز في طرفي الفئة العمرية، في حين تُقدّم المرحلتان الوسطيتان تدريساً متيناً لكن أقل استثنائية في اتساقه. يسير مستوى التقييم على المسار ذاته: جيد جداً في المرحلة التأسيسية وما بعد السادسة عشر، وجيد في المرحلتين الابتدائية والثانوية. وجد المفتشون أن معظم المعلمين يتمتعون بمعرفة متينة بمادتهم وفهم عميق لأساليب تعلم الطلاب، ويتسم التدريس في ما بعد السادسة عشر بتوقعات مرتفعة من مستوى الطلاب. يتضمن تخطيط الدروس عموماً أهدافاً تعليمية واضحة ومعايير نجاح ملائمة. يضم طاقم المدرسة 157 معلماً يساندهم 35 مساعد معلم، مما يُعطي نسبة إجمالية للطلاب إلى المعلمين تبلغ تقريباً 1:18 على مستوى المدرسة، وتتراوح بين 1:13 في المرحلة التأسيسية و1:17 في المرحلة الثانوية. تُشكّل الجنسية الهندية أكبر فئة من المعلمين، مما يعكس التركيبة الديموغرافية الأوسع للمدرسة. تتوزع مؤهلات الكوادر وفق المراحل الدراسية: يحمل معلمو المرحلة الابتدائية والتعليم المبكر (EYFS) كحدٍّ أدنى درجة البكالوريوس مع مؤهل التدريس؛ في حين يُشترط في معلمي المرحلة الثانوية حمل درجة الماجستير إضافةً إلى مؤهل التدريس، وهو اشتراط يضع المدرسة في موضع متميز مقارنةً بكثير من المدارس في نطاق رسومها من حيث المؤهلات الرسمية للكوادر. يقترن كل معلم جديد بمعلم ذي خبرة ضمن برنامج توجيه منظم خلال الأشهر الاثني عشر الأولى، وتستثمر المدرسة في التطوير المهني بميزانية سنوية مُبلَّغ عنها تتجاوز 200,000 درهم إماراتي لتعلم الموظفين وتدريبهم. يُفيد بأن معدل دوران المعلمين في المدرسة منخفض بصورة استثنائية - وهو مؤشر دال على رضا الموظفين والاستقرار المؤسسي، مما يعود بالنفع المباشر على الطلاب من خلال استمرارية العلاقات وتراكم المعرفة المؤسسية. يمزج النهج التربوي للمدرسة بين تقديم المنهج الوطني المنظَّم وتزايد التركيز على التعلم القائم على الاستقصاء، ولا سيما في العلوم والتكنولوجيا. رصد تفتيش DSIB أن توظيف البيانات الدقيقة للطلاب - التي تُجمَع وتُحلَّل بمستوى رفيع - لا يتجلى بعدُ بصورة منتظمة في جميع الدروس لتخصيص مستويات التحدي، وهو أبرز فجوة بين البنية التحتية التقييمية في المدرسة وممارستها الصفية. وقد أُشير إلى التمييز في التدريس - ولا سيما للطلاب المتفوقين في التربية الإسلامية واللغة العربية - بوصفه مجالاً يستدعي التطوير.
1:18
متوسط نسبة الطلاب إلى المعلمين
تتراوح بين 1:13 في مرحلة الأساس و1:17 في المرحلة الثانوية
157
المعلمون بدوام كامل
إضافةً إلى 35 مساعد تدريس
AED 200,000+
ميزانية التطوير المهني السنوية
الاستثمار في تدريب الكوادر التعليمية وتنمية قدراتها
القيادة والإدارة
يشغل ستيفن بريكن منصب مدير مدرسة كامبريدج الدولية منذ 1 أغسطس 2022، بعد أن شغل سابقاً منصب مدير مدرسة كامبريدج العليا في أبوظبي - وهي أقدم مدارس GEMS Education في تلك المدينة. وقد أضافت تعيينه معرفةً مباشرة بمعايير علامة كامبريدج ومتطلبات التشغيل في GEMS. وخلص تفتيش DSIB لعام 2023-2024 إلى أن فاعلية القيادة مُصنَّفة جيد جداً، إذ يدعم المدير والقادة الأقدام والأوسط عمليات التدريس والتعلم والرفاهية بفاعلية. يُوصف مجلس الحوكمة بأنه تمثيلي وفاعل، وقد صُنِّفت الحوكمة بمرتبة جيد جداً. أما التقييم الذاتي للمدرسة وتخطيط التحسين فقد صُنِّفا بمرتبة جيد - بمرتبة أدنى من جودة القيادة - مما يشير إلى أنه رغم كفاءة قادة المدرسة في أدائهم، فإن الأنظمة الرسمية لترجمة التقييم الذاتي إلى دورات تحسين قابلة للقياس لا تزال بحاجة إلى مزيد من الدقة والصرامة. تمتلك المدرسة وتديرها GEMS Education، وهي أكبر مشغل خاص للمدارس في العالم، مما يتيح لمدرسة كامبريدج الدولية الوصول إلى بنية تحتية للتطوير المهني على مستوى المجموعة، ومزايا في المشتريات، وموارد الشبكة. حصل محور مشاركة أولياء الأمور والمجتمع على تقييم متميز من مفتشي DSIB - وهو أعلى تقييم يُمنح ضمن إطار القيادة والإدارة بأكمله - مما يعكس التزام المدرسة الحقيقي بالشراكة مع الأهل، يتجلى ذلك في حصولها الرسمي على جائزة الشراكة المتميزة مع أولياء الأمور. يجري التواصل مع أولياء الأمور عبر بوابة GEMS لأولياء الأمور، والبريد الإلكتروني المباشر، والفعاليات المدرسية، وحضور المدرسة النشط على منصات التواصل الاجتماعي عبر Facebook وTwitter وInstagram. وقد صُنِّفت الإدارة والكوادر والمرافق والموارد جميعها بمرتبة جيد جداً. يرتكز التوجه الاستراتيجي للمدرسة في عهد السيد بريكن على تطوير رؤية متكاملة للتعلم الرقمي، وتعزيز ممارسات التدريس المستندة إلى البيانات، ومراجعة المسارات المنهجية لضمان تناسقها - وهي جميعاً أولويات حددتها توصيات تفتيش DSIB. يُوصف التوجه الشامل للمدرسة بأنه التزام استراتيجي محوري، إذ يعمل المدير والمجلس التنفيذي بنشاط على تعزيز الخدمات الشاملة للطلاب من ذوي الهمم.
نتائج تفتيش KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية (موضحة)
منح أحدث تفتيش DSIB، الذي أُجري في أكتوبر 2023 ونُشر بوصفه تقرير التفتيش 2023-2024، مدرسةَ كامبريدج الدولية تقييماً إجمالياً بمرتبة جيد - وهو التقييم الذي تحتفظ به المدرسة باستمرار على الأقل منذ عام 2009-2010، مع استثناء وحيد بتقييم مقبول في عام 2008-2009. هذا الاتساق اللافت عبر أكثر من عقد من التفتيشات مُطمئن حقاً: فهو يُشير إلى استقرار مؤسسي ومدرسة تفي بوعودها عاماً بعد عام. تُشير صفحة غلاف تقرير التفتيش إلى تقييمات ملخصة بمرتبة جيد جداً وجيد جداً وجيد عبر المحاور الرئيسية الثلاثة، مما يعكس أداءً قوياً في التطوير الشخصي للطلاب والمنهج الدراسي، مع الإبقاء على التقييم الإجمالي الجيد بفعل مستوى التدريس والتحصيل الأكاديمي. يُقيَّم محور الشمول الصادر عن KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية بمرتبة جيد جداً، مما يُؤكد أن التزام المدرسة بالتعليم الشامل يتجلى في جودة قابلة للقياس على أرض الواقع. أما على صعيد التحصيل، فالصورة دقيقة ومتعددة الأوجه. تتصدر اللغة الإنجليزية بتقييم جيد جداً عبر جميع المراحل، في حين تحظى الرياضيات بتقييم جيد جداً في ثلاث من أربع مراحل. أما العلوم فتُقيَّم بمرتبة جيد جداً في المرحلة التأسيسية والابتدائية، لتنزل إلى مرتبة جيد في المرحلتين الثانوية وما بعد السادسة عشر. أبرز فجوة في التحصيل تكمن في اللغة العربية والتربية الإسلامية، حيث يُقيَّم التحصيل في المرحلة الثانوية بمرتبة مقبول فحسب في عدد من المواد، على الرغم من تقييمات التقدم بمرتبة جيد - مما يُشير إلى أن الطلاب يُحرزون تقدماً لكن من نقطة بداية أدنى، وأن مستوى التحدي التعليمي في هذه المواد يستدعي التعزيز. توصيات DSIB الرئيسية واضحة وقابلة للتنفيذ: تطوير استراتيجيات تدريس فعّالة لتوفير تحدٍّ مناسب ولا سيما في التربية الإسلامية واللغة العربية؛ وضمان توظيف فعّال لبيانات الطلاب عالية الجودة في جميع الدروس؛ ومراجعة المسارات المنهجية والمبادرات لضمان تناسقها؛ وتطوير رؤية واستراتيجية للتعلم الرقمي على مستوى المدرسة بأكملها. هذه ليست توصيات أزمة - بل هي أجندة تحسين لمدرسة أداؤها جيد ولديها البنية التحتية اللازمة للوصول إلى أداء أفضل.
التطور الشخصي والاجتماعي متميز
يُصنَّف التطور الشخصي للطلاب على أنه متميز في مرحلة الأساس ومرحلة ما بعد الستة عشر، فيما حصلت مهارات المسؤولية الاجتماعية والابتكار على تقييم متميز في جميع المراحل الأربع. يُظهر الطلاب انخراطًا مجتمعيًا مثاليًا، وقيادةً طلابية متميزة، ووعيًا ثقافيًا رفيعًا.
تواصل متميز مع أولياء الأمور والمجتمع
حصل تواصل المدرسة مع أولياء الأمور والمجتمع الأوسع على تقييم متميز - وهو أعلى تقييم ممكن - مما يعكس شراكةً حقيقية يُثبتها الحصول على جائزة الشراكة المتميزة مع أولياء الأمور، ومستويات الرضا المرتفعة والمتسقة لديهم.
الرفاهية والشمول جيد جداً
صنّف المجال المحوري لدبي التابع لـ KHDA كلًا من الرفاهية والشمول بتقييم جيد جداً. ويتميز نظام الحماية بفاعلية عالية، ويُعدّ مسح الرفاهية اليومي أداةً استباقية فعّالة، كما يقدم فريق الشمول دعمًا منظمًا ومتدرجًا للطلاب من ذوي الهمم.
تحديات اللغة العربية والتربية الإسلامية
لا يزال مستوى التحصيل في المرحلة الثانوية في كل من اللغة العربية (اللغة الأولى واللغة الإضافية) والتربية الإسلامية عند مستوى مقبول. يوصي المفتشون بتطوير استراتيجيات تدريسية توفر تحديًا مناسبًا وترفع مستوى أداء الطلاب في هذه المواد.
التدريس المبني على البيانات والاستراتيجية الرقمية
تجمع المدرسة بيانات الطلاب وتحللها بمستوى عالٍ، غير أن المفتشين وجدوا أن هذه البيانات لا تُوظَّف بفاعلية في جميع الحصص الدراسية حتى الآن. كما يُحدَّد غياب رؤية واستراتيجية واضحة وشاملة للتعلم الرقمي على مستوى المدرسة بوصفه مجالًا ذا أولوية للتطوير.
تاريخ التفتيش
2023-2024
Good
2022-2023
Good
2019-2020
Good
2018-2019
Good
2017-2018
Good
2008-2009
Acceptable
Fees & Value for Money
تقدم مدرسة كامبريدج الدولية (GEMS) في دبي تعليماً وفق المنهج البريطاني من المرحلة التأسيسية FS1 حتى الصف الثالث عشر، وتتراوح الرسوم الدراسية للعام الأكاديمي 2025-2026 بين 23,795 درهماً إماراتياً للمرحلة التأسيسية و36,775 درهماً إماراتياً للصفين الثاني عشر والثالث عشر. تُحدَّد الرسوم وفق إطار رسوم المدارس الصادر عن KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية، وتُسدَّد على ثلاثة أقساط فصلية: 40% في سبتمبر، و30% في يناير، و30% في أبريل. تحتفظ المدرسة بتقييم ثابت بمرتبة جيد في تفتيش DSIB، مما يجعلها ذات قيمة تعليمية مناسبة مقارنةً بأدائها الأكاديمي، ولا سيما في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم.
AED 23,795
الرسوم السنوية من
AED 36,775
الرسوم السنوية حتى
Year / GradeAnnual Fee
FS1
AED 23,795FS2
AED 23,795Year 1
AED 27,041Year 2
AED 27,041Year 3
AED 28,122Year 4
AED 28,122Year 5
AED 29,204Year 6
AED 29,204Year 7
AED 32,448Year 8
AED 32,448Year 9
AED 32,448Year 10
AED 34,612Year 11
AED 34,612Year 12
AED 36,775Year 13
AED 36,775عند التسجيل، يُطلب من الأسر سداد رسوم طلب غير قابلة للاسترداد بقيمة 525 درهماً إماراتياً (شاملة ضريبة القيمة المضافة)، فضلاً عن وديعة تسجيل بنسبة 10% من الرسوم الدراسية السنوية، قابلة للخصم من رسوم العام الدراسي. أما الطلاب الحاليون الراغبون في إعادة التسجيل للعام الأكاديمي التالي، فيُطلب منهم سداد وديعة إعادة تسجيل بنسبة 5% من الرسوم الدراسية السنوية، تُخصم هي الأخرى من فاتورة الفصل الدراسي الأول. ينبغي مراعاة هذه التكاليف المسبقة عند احتساب إجمالي تكلفة الالتحاق بالمدرسة.
يمكن لأولياء الأمور الذين يسددون الرسوم السنوية مقدماً باستخدام بطاقة GEMS FAB Co-Branded Credit Card توفير ما يصل إلى 3% من الرسوم الدراسية، إلى جانب الاستفادة من استرداد نقدي بنسبة 10% على المصروفات المدرسية كالنقل والمقصف والزي المدرسي (بحد أقصى 250 درهماً إماراتياً). تُحتسب رسوم النقل بصورة منفصلة ويمكن الاطلاع عليها في صفحة النقل المدرسي. تخضع جميع الرسوم لموافقة KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية وقد تُراجَع سنوياً.
Additional Costs
Application fee
AED 525 (inclusive of VAT, non-refundable if offer is rejected)
Registration deposit
10% of annual tuition fees (non-refundable, adjustable against tuition)
Re-registration deposit for existing students
5% of annual tuition fees (non-refundable, adjustable against first term fees)
Transport fees
charged separately (see school transport page)
Discounts & Concessions
•Up to 3% discount on tuition fees when paying annually in advance using the GEMS FAB Co-Branded Credit Card
•10% cashback on bus, canteen, uniform purchases and non-school activities (maximum AED 250) with GEMS FAB Credit Card
Payment Terms
Fees payable in three termly instalments
40% due 31 August 2025 (Term 1), 30% due 31 December 2025 (Term 2), 30% due 31 March 2026 (Term 3)
•Annual payment option available (with potential discount via GEMS FAB Credit Card)
Payment methods
online via Parent Portal, bank transfer, debit/credit card, cheque, or cash in person
•All cheques to be made payable to 'Cambridge International School', preferably drawn on a Dubai-based bank
•0% EPP for up to 12 months on GEMS fees with no processing fee via GEMS FAB Credit Card
الحكم النهائي: لمن تناسب هذه المدرسة؟
مدرسة كامبريدج الدولية مدرسة تُوفي بوعدها الواضح بشكل موثوق ومتسق: تعليم بريطاني شامل وشامل للجميع من المرحلة التأسيسية حتى الصف الثالث عشر، في بيئة مجتمعية تتسم بالرعاية الحقيقية، وبمستوى رسوم يجعلها من أكثر مدارس المنهج البريطاني الكاملة المسار سهولةً في الوصول داخل دبي. إن سجل المدرسة الممتد على مدى عشر سنوات من تقييمات KHDA الجيدة هيئة المعرفة والتنمية البشرية، وحصولها على درجات متميزة في التطوير الشخصي ومشاركة أولياء الأمور، وتقييم اللغة الإنجليزية الجيد جداً عبر جميع المراحل - ليست هذه ملامح مدرسة متوسطة، بل هي ملامح مدرسة وجدت هويتها وتُجيد تنفيذها. وقد حسمت الانتقالة إلى حرم التوار 1 عام 2020 مشكلة الاكتظاظ التي كانت تُعيق المدرسة سابقاً، وبات المرفق البالغ مساحته 200,000 قدم مربع، مع قاعته ذات 800 مقعد وحوض السباحة المغطى والبنية التحتية الرياضية الكاملة، يرقى إلى مستوى طموحات المدرسة الأكاديمية والتربوية. أما القيود الواقعية فهي بالقدر ذاته من الوضوح: هذه مدرسة جيدة لا متميزة، والأسر الراغبة في أعلى تقييم من KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية أو في مكانة مدارس دبي البريطانية النخبوية ستلتمس بديلاً في مكان آخر. جودة التدريس في المرحلتين الابتدائية والثانوية جيدة لا جيدة جداً، ويبقى تحصيل اللغة العربية والتربية الإسلامية في المرحلة الثانوية عند مستوى مقبول - وهو فارق ذو أهمية بالغة للأسر الناطقة بالعربية وللطلاب الساعين إلى تحقيق نتائج قوية في هذه المواد. ويُشكّل وجود مرشد توجيه واحد لما يقارب 2,800 طالب قيداً هيكلياً. وعلى الرغم من أن الحرم المدرسي يتسم بالصيانة الجيدة والتجهيز الكافي، إلا أنه لا يتمتع بالأناقة الجمالية التي تتميز بها المدارس المميزة الأحدث عهداً. غير أن شيئاً من ذلك لا يُشكّل عائقاً أمام الأسرة المناسبة - فهي ببساطة المقايضات الصريحة لمدرسة متوسطة تُتقن الأساسيات.
THE “RIGHT FIT”
<strong>الخيار الأمثل:</strong> الأسر الراغبة في مدرسة بريطانية راسخة وشاملة تتميز بالرعاية التربوية القوية، ونتائج متميزة في التطوير الشخصي، وتنوع واسع في مواد المرحلة ما بعد الستة عشر، وبمستوى رسوم متوسط في دبي - ولا سيما تلك القاطنة في التوار وغرهود وديرة ومردف.
THE “WRONG FIT”
<strong>الخيار غير المناسب:</strong> الأسر التي تُولي الأولوية لتقييم متميز من KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية، أو لسجلات حافلة في توجيه الطلاب نحو الجامعات النخبوية، أو لجماليات الحرم المدرسي المميزة؛ وكذلك قد لا تكون مناسبة للطلاب الذين يحتاجون إلى تطوير مكثف للغة العربية، نظراً لأن تحصيل اللغة العربية في المرحلة الثانوية يقع عند مستوى مقبول.
“
لقد اطلعنا على مدارس أكثر تكلفةً، وبصراحة لم نستطع تبرير الفارق في السعر. أتاحت لنا CIS تعليمًا ممتازًا حقًا لأطفالنا، وفرصًا حقيقية في الرياضة والأنشطة الإثرائية، فضلًا عن مجتمع مدرسي نفخر بالانتماء إليه.
— ولي أمر طالب في مرحلة ما بعد الستة عشر، الصف 12
نقاط القوة
- الحفاظ على تقييم KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية الجيد لأكثر من عقد
- درجات متميزة في التطوير الشخصي ومشاركة أولياء الأمور
- تحصيل جيد جداً في اللغة الإنجليزية عبر جميع المراحل بما فيها ما بعد السادسة عشر
- تنوع واسع في مواد ما بعد السادسة عشر: A Level و BTEC و ASDAN عبر أكثر من 30 مادة
- رسوم متوسطة مع مسار كامل من FS1 حتى الصف الثالث عشر في حرم واحد
- حرم مدرسي بمساحة 200,000 قدم مربع مع قاعة ذات 800 مقعد وحوض سباحة مغطى
- برامج Duke of Edinburgh وModel UN وWorld Scholars Cup
- تصميم منهج متميز في المرحلتين الثانوية وما بعد السادسة عشر
مجالات التحسين
- التقييم الإجمالي لـ KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية جيد لا متميز أو جيد جداً
- تحصيل اللغة العربية والتربية الإسلامية في المرحلة الثانوية مُقيَّم بمرتبة مقبول فحسب
- مرشد توجيه واحد فقط لطلاب يبلغ عددهم 2,813
- جودة التدريس في المرحلتين الابتدائية والثانوية جيدة لا جيدة جداً
- لا يوجد برنامج منشور للمنح الدراسية أو الإعانات المالية لدعم الرسوم