أكاديمية البطين العالمية، مدرسة تتبع المنهج البريطاني في أبوظبي، حققت تقييماً إجمالياً ممتازاً في أحدث تفتيش أجرته ADEK ارتقاء للعام الدراسي 2024/25. ويمثل ذلك تحسناً ملحوظاً مقارنةً بتقييمها السابق الجيد جداً في عام 2022، مما يعكس التزام المدرسة الراسخ بالتقدم المستدام والتوافق مع أولويات التعليم الوطنية في الإمارات العربية المتحدة.
يُبرز التفتيش تحسينات جوهرية في تحصيل الطلاب عبر المواد المقدَّمة باللغتين العربية والإنجليزية، إذ باتت كثير من المراحل مصنَّفة ممتازة أو جيدة جداً. كما تحسّنت جودة التدريس، مما عزّز التعلم النشط والاستخدام الفعّال للتقييم. والمنهج الدراسي شامل يوازن بين التطور الأكاديمي والشخصي مع تلبية الأولويات الوطنية.
تُظهر المدرسة إجراءات صارمة لحماية الطلاب، وتوفر رعاية ودعماً ممتازاً للطلاب. كما يُصنَّف كلٌّ من القيادة والإدارة بتقدير ممتاز، مع توجه استراتيجي واضح والتزام قوي بالتحسين المستمر في مخرجات الطلاب.
ممتاز
جيد جداً
جيد
مقبول
ضعيف
ضعيف جداً
التقييم العام لـ Bateen World Academy
ممتاز
معايير التقييم الستة المستخدمة من قبل دائرة التعليم والمعرفة لتقييم أداء المدارس في أبوظبي.
تحسّن تحصيل الطلبة بشكل ملحوظ في معظم المواد الدراسية والمراحل التعليمية. ارتفع مستوى التحصيل والتقدم في المواد الدراسية باللغة العربية، بما فيها اللغة العربية كلغة أولى والتربية الإسلامية، ليصل إلى جيد جداً وممتاز في عدة مراحل. كما شهدت المواد الدراسية باللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم تحسناً ملموساً، إذ باتت كثير من المراحل تحقق تقييمات ممتاز أو جيد جداً. وقد بلغت مهارات التعلم لدى الطلبة مستوى ممتاز في المرحلة الرابعة، وجيد جداً في المرحلة الثانية. ممتازجيد جداًالمواد الدراسية باللغة العربيةالمواد الدراسية باللغة الإنجليزيةمهارات التعلم
يتسم التطور الشخصي للطلبة بالاتساق عند مستوى جيد جداً في جميع المراحل، مع إبداء مواقف إيجابية وتعاون فعّال. ويُصنَّف فهم القيم الإسلامية والوعي بالثقافة الإماراتية والثقافات العالمية بمستوى جيد. أما المسؤولية الاجتماعية ومهارات الابتكار فتُصنَّف بمستوى جيد جداً في المراحل الثانية والثالثة والرابعة، حيث يشارك الطلبة بفاعلية في الأنشطة المشروعية، وإن كانت الفرص المتاحة أكثر محدودية في المرحلة الأولى. جيد جداًالقيم الإسلاميةالثقافة الإماراتية والثقافات العالميةالمسؤولية الاجتماعيةمهارات الابتكار
تحسّنت جودة التدريس لتصل إلى جيد جداً في المرحلة الثانية وممتاز في المرحلة الرابعة، مع الحفاظ على مستوى جيد في المرحلة الأولى وجيد جداً في المرحلة الثالثة. يخطط المعلمون لحصص دراسية جاذبة وتحفّز التعلم النشط في جميع المراحل. وتتسم ممارسات التقييم بالاتساق والتكامل مع العملية التعليمية، مما يدعم تعلّم الطلبة بفاعلية، وتُصنَّف بمستوى جيد جداً في جميع المراحل. ممتازجيد جداًحصص دراسية جاذبةالتعلم النشطممارسات التقييم
يُصنَّف تصميم المنهج الدراسي وتطبيقه، إلى جانب تكييفه، بمستوى جيد جداً في جميع المراحل. تُقدّم المدرسة منهجاً شاملاً ومتوازناً يلبّي احتياجات الطلبة الشخصية والاجتماعية والأكاديمية بفاعلية، مع ضمان تناول الأولويات الوطنية. غير أن التكييفات لا تكون دائماً كافية بشكل متسق لتلبية احتياجات جميع الطلبة على النحو الأمثل. جيد جداًمنهج شامل ومتوازنالأولويات الوطنيةتكييف المنهج
تتسم إجراءات الصحة والسلامة، بما تشمله من حماية الطفل وترتيبات الوقاية، بالاتساق عند مستوى ممتاز في جميع المراحل. تحرص المدرسة على الحفاظ على أنظمة متينة ومرافق مجهّزة تجهيزاً جيداً. كما يظل مستوى الرعاية والدعم المقدّم للطلبة، بمن فيهم أصحاب الاحتياجات التعليمية الإضافية، ممتازاً، مما يكفل بيئة آمنة وداعمة للجميع. ممتازالصحة والسلامةالحمايةالرعاية والدعم
تُصنَّف فاعلية القيادة وإدارة الكوادر البشرية والمرافق والموارد بمستوى ممتاز. كما تحسّن التقييم الذاتي وتخطيط التطوير ليصل إلى مستوى ممتاز. وفي حين يظل مستوى الشراكات مع أولياء الأمور والمجتمع والحوكمة جيداً جداً، يُبدي القادة توجهاً استراتيجياً واضحاً والتزاماً راسخاً بالأولويات الإماراتية وتحسين مخرجات الطلبة. ممتازجيد جداًالتوجه الاستراتيجيالأولويات الإماراتيةالتقييم الذاتي
الإنجازات البارزة التي حددها فريق التقييم والتي تميز هذه المدرسة.
يتمتع الطلاب بحماس واضح ويتفاعلون بشكل جيد للتعاون الفعّال، مُبدين مواقف إيجابية تجاه التعلم وقدرة على توصيل المعرفة عبر مختلف المواد الدراسية.
عمليات التقييم متماسكة ومرتبطة بالمنهج الدراسي، وتُشرك الطلاب بفاعلية في مسيرتهم التعليمية.
المنهج الدراسي شامل ومتكامل، يُمكّن الطلاب من تطوير مهاراتهم الشخصية والاجتماعية والعاطفية والأكاديمية، مع إيجاد روابط بين مختلف المواد الدراسية.
تمتلك المدرسة إجراءات صارمة لحماية الطلاب تضمن سلامتهم ورفاهيتهم.
يلتزم قادة المدرسة بضمان تضمين الأولويات الوطنية والإماراتية في عمل المدرسة.
تُظهر المدرسة تحسينات جوهرية في تحصيل الطلاب عبر معظم المواد والمراحل، إذ باتت كثير منها مصنَّفة جيداً جداً أو ممتازة. غير أن بعض التفاوتات لا تزال قائمة، ولا سيما في المراحل الأعلى ولدى فئات معينة من الطلاب، مما يستدعي تدخلات موجَّهة.
فعالية الحوكمة المدرسية والتخطيط الاستراتيجي وقدرة القيادة على تحقيق التحسين المستمر.
يُظهر الفريق القيادي بقيادة المدير التزاماً ممتازاً بالتوجه الاستراتيجي والتحسين المستمر، ولا سيما في التوافق مع الأولويات الوطنية لدولة الإمارات العربية المتحدة. وقد عزّزوا بشكل ملحوظ عمليات التقييم الذاتي، مما أفضى إلى تحسّن مخرجات الطلاب والأداء العام للمدرسة. وتتسم الشراكات مع أولياء الأمور والمجتمع والحوكمة باستمرار بمستوى جيد جداً.
يحقق الطلاب باستمرار مستويات تفوق معايير المنهج في معظم المواد عبر المراحل الدراسية، مع تحسينات ملحوظة في المواد المقدَّمة باللغتين العربية والإنجليزية. تُظهر بيانات التقييم الداخلي والخارجي، بما فيها نتائج PISA وTIMSS، أداءً قوياً، وإن كانت بعض التفاوتات قائمة في فئات ومراحل بعينها، ولا سيما لدى الطلاب المرتفعي التحصيل في التربية الإسلامية والرياضيات.
يُظهر الطلاب تنمية شخصية جيدة جداً، مُبدين مواقف إيجابية وتعاوناً فعّالاً ومسؤولية اجتماعية راسخة. وفهم القيم الإسلامية والوعي بالثقافة الإماراتية والثقافات العالمية جيد. ومهارات الابتكار جيدة جداً في المراحل العليا، حيث ينخرط الطلاب بفاعلية في أنشطة المشاريع، وإن كانت الفرص المتاحة أكثر محدودية في مرحلة التعليم الأساسي المبكر.
تحسّنت جودة التدريس بشكل ملحوظ، إذ يُخطّط المعلمون لدروس جاذبة وتعزز التعلم النشط. واستخدام التقييم بفاعلية راسخ في جميع أنحاء المدرسة، مما يدعم تعلم الطلاب وتقدمهم. غير أن ثمة مجالاً للتحسين في تعزيز التفكير الناقد وحل المشكلات ومهارات التعلم المستقل، ولا سيما في مرحلة التعليم الأساسي المبكر، وفي تلبية احتياجات الطلاب مرتفعي القدرات بصورة منتظمة.
المنهج الدراسي مُصمَّم جيداً وشامل ومتوازن، يلبّي بفاعلية الاحتياجات الشخصية والاجتماعية والأكاديمية للطلاب، مع دمج الأولويات الوطنية. وتكييف المنهج جيد جداً عبر جميع المراحل، وإن لم يكن دائماً كافياً بصورة منتظمة للوفاء بالاحتياجات المتنوعة لجميع المتعلمين، مما يستدعي إجراء تعديلات أكثر شمولاً استناداً إلى تحليل دقيق للتقييمات.
توفر المدرسة مستوى ممتازاً من الحماية والرعاية والتوجيه والدعم للطلاب. وتضمن الإجراءات الصارمة لحماية الطلاب والترتيبات الشاملة للصحة والسلامة والمرافق المجهزة جيداً رفاهية الطلاب. وتتسم الرعاية والدعم المقدَّمان لجميع الطلاب، بمن فيهم ذوو الاحتياجات التعليمية الإضافية، بالتميز المستمر عبر جميع المراحل.