المدرسة الأمريكية للعلوم الإبداعيةالمنهاج الأمريكي والمواد والشهادات

تعمل مدرسة American School of Creative Science، فرع ند الشبا، وفق نموذج أكاديمي هجين مميز يرتكز على معايير ولاية كاليفورنيا الأساسية المشتركة (CCSS) في اللغة الإنجليزية والرياضيات، ومعايير الجيل القادم للعلوم (NGSS) في مادة العلوم، ومناهج وزارة التربية والتعليم الإماراتية في اللغة العربية والتربية الإسلامية والدراسات الاجتماعية والتربية الأخلاقية. يتدرج الطلاب من مرحلة ما قبل الروضة حتى الصف الثاني عشر، ليتخرجوا حاملين شهادة الثانوية العامة الأمريكية — وهي شهادة تستند في مصداقيتها إلى الاعتماد المؤسسي الممنوح من NEASC، إحدى أعرق هيئات الاعتماد في منظومة التعليم الأمريكي. تعمل المدرسة حالياً على استكمال مراحلها الدراسية العليا، إذ من المتوقع أن يلتحق أول فوج من طلاب الصف الثاني عشر في سبتمبر 2025، مما يعني أن بيانات الاختبارات الخارجية — كنتائج SAT ومعدلات القبول الجامعي — لم تتوفر بعد للمراجعة.

تتشكّل الهوية الأكاديمية للمدرسة من خلال مزج متعمد بين المنهجية الأمريكية القائمة على الاستقصاء والقيم الإسلامية. يمتد برنامج حفظ القرآن الكريم وتلاوته من مرحلة رياض الأطفال حتى الصف الثاني عشر، مدمجاً في المنهج الدراسي الأساسي لا مضافاً إليه كنشاط ثانوي. ويُرسّخ برنامج الفضائل في الممارسة القيم الثقافية الإماراتية عبر جميع المراحل الدراسية، فيما يُدرَّس التعلم الاجتماعي والعاطفي (SEL) بصورة رسمية ضمن الجدول الدراسي من رياض الأطفال حتى الصف الثامن، وفق أطر CASEL والمعايير الأساسية المشتركة. أما الطلاب الذين يحتاجون إلى دعم إضافي، فيتولى فريق توفير التعلم الفعّال (ELP) تقديم التسهيلات والتعديلات المخططة لهم، في حين يستفيد متعلمو اللغة الإنجليزية من عضوية المدرسة في اتحاد المدارس الدولية WIDA، الذي يُتيح معايير قائمة على البحث العلمي وأساليب التدريس الموجّه لمتعددي اللغات. ويُقدَّم الدعم للطلاب الموهوبين والمتفوقين من خلال الإثراء داخل الفصل الدراسي الاعتيادي لا عبر مسار منفصل — وهو نموذج يتوافق مع الفلسفة الشاملة للمدرسة، غير أنه قد لا يُرضي الأسر الباحثة عن مسار متخصص للتعلم المتسارع.

على صعيد النتائج الأكاديمية المقاسة، تبدو الصورة إيجابية في مجملها وإن اتسمت ببعض التفاوت. صنّف تقرير DSIB للعام 2023–24 المدرسةَ بتقدير جيد على المستوى العام — وهو تقدير حافظت عليه لعامين متتاليين بعد أن ارتقت من مستوى مقبول في العام 2021–22، مما يعكس مساراً تصاعدياً ملموساً. ووجد المفتشون أن الطلاب يحققون أداءً جيداً في جميع المواد الأساسية تقريباً وعبر مختلف المراحل، مع تقييم ثابت بمستوى جيد في مادة العلوم من رياض الأطفال حتى المرحلة الثانوية. وحصل تقدم الطلاب في اللغة الإنجليزية بمرحلة رياض الأطفال على تقدير جيد جداً — وهو إنجاز بارز حقيقي. بيد أن التحصيل في اللغة العربية (لغةً أولى ولغةً إضافية) لم يتجاوز مستوى مقبول في المرحلتين الإعدادية والثانوية، كما جاء التحصيل في الرياضيات بمستوى مقبول في المرحلتين الابتدائية والثانوية. وتمثّل هذه الفجوات الأكاديمية الأبرز في المدرسة، وهي الجوانب التي ينبغي لأولياء أمور الطلاب في المراحل العليا أخذها بعين الاعتبار بجدية. وعلى صعيد المعايير الدولية، سجّلت المدرسة متوسط درجة 552 في اختبار PIRLS 2021، متجاوزةً هدفها الوطني — وهي نتيجة جديرة بالتقدير. ومن بين 42 مدرسة تعتمد المنهج الأمريكي في دبي، تقع المدرسة ضمن الشريحة الأكبر المصنّفة بتقدير جيد؛ إذ لا تحمل سوى مدرسة واحدة تعتمد المنهج الأمريكي في دبي تقدير متميز، مما يُجلّي مدى التنافسية في المستوى الأعلى.

حدّد المفتشون توصيتين رئيسيتين: الأولى أن يُحسّن المعلمون في المراحل العليا توظيف بيانات التقييم لتطوير مهارات القراءة والكتابة ورفع مستوى التحصيل في اللغتين العربية والإنجليزية والرياضيات؛ والثانية أن ترفع المدرسة سقف توقعاتها من الطلاب مع تعزيز مهارات التعلم لديهم. وقد أُثيرت مخاوف بعينها تتعلق بـتحصيل الطلاب الإماراتيين — وهو أمر لافت بالنظر إلى أن 419 من أصل 728 طالباً (أي ما يزيد على 55%) هم من مواطني الدولة، مما يجعلهم الشريحة الديموغرافية الأكبر في المدرسة. وقد صُنِّفت درجات محو الأمية القرائية لدى الطلاب الإماراتيين بمستوى مقبول فحسب في الصفين الثاني والخامس، ودعا المفتشون إلى اعتماد استراتيجيات تدخل مخصصة لسد هذه الفجوة. كما أُشير إلى إشكالية الوصول إلى التقنية، إذ لاحظ المفتشون أن ليس جميع الطلاب يتمتعون بإمكانية وصول منتظمة إلى الأجهزة خلال الحصص الدراسية، وهو قيد عملي في مدرسة تضع محو الأمية الرقمية في صميم ما تقدمه. وبالمقارنة مع المدارس المماثلة المعتمدة للمنهج الأمريكي، فإن غياب برنامج رسمي للموهوبين والمتفوقين، وشُح بيانات الجامعات التي يلتحق بها الخريجون، وعدم اكتمال المرحلة الثانوية بعد — كلها فجوات ينبغي للأسر التي تفكر في تسجيل أبنائها للمرحلة الثانوية أخذها في الحسبان عند اتخاذ قرارها.