المدرسة الأمريكية الخاصة في كلباء، الشارقة
مدرسة أمريكية في كلباء - المصلى، الشارقة
آخر تحديث:
المنهج
أمريكي
SPEA
جيد
الموقع
الشارقة, كلباء - المصلى
الرسوم
AED 16K - 23K
الملخص التنفيذي
تُعدّ المدرسة الأمريكية الخاصة في كلباء بالشارقة مؤسسة تعليمية ثانوية متخصصة تخدم الصفوف من السادس إلى الثاني عشر وفق منهج American Common Core الذي يعرفه أولياء الأمور بصرامته وتوجهه الجامعي. تأسست عام 2018 وحصلت على تقدير جيد من SPEA في أول تفتيش شامل لها في يناير 2023، وقد بنت المدرسة سجلاً أكاديمياً موثوقاً في وقت قياسي، لا سيما لطلاب المرحلة العليا وللفتيات في كلتا المرحلتين. رسوم المدرسة التي ستجدها الأسر في الشارقة ميسورة حقاً -تتراوح بين 15,975 درهماً في الصف السادس و23,465 درهماً في الصف الثاني عشر- مما يجعلها من أكثر خيارات المنهج الأمريكي يسراً في الإمارة. وتقع المدرسة في منطقة كلباء - المصلى بالمنطقة الشرقية من الشارقة، وتستقطب قاعدة طلابية إماراتية في معظمها، ونمت بسرعة لتصل إلى 557 طالباً، وهو مسار يُعبّر عن ثقة مجتمعية راسخة.
تناسب المدرسة الأمريكية الخاصة في كلباء في المقام الأول الأسر الإماراتية والمحلية في منطقة كلباء الراغبة في تعليم أمريكي المنهج باللغة الإنجليزية بسعر مناسب، في بيئة مدرسية منظمة وقائمة على القيم وحقيقية في اهتمامها. وهي ليست الخيار الأمثل للأسر الباحثة عن برنامج واسع من الأنشطة اللاصفية، أو بيئة أقران وافدة كبيرة، أو مدرسة ذات سجل راسخ في الالتحاق بالجامعات المرموقة. وقد رصد تقرير SPEA ثغرات حقيقية -لا سيما في انخراط الطلاب الذكور بالمرحلة المتوسطة، ونتائج اللغة العربية في المدرسة، واستخدام التقييم لتوجيه التخطيط للدروس- وعلى أولياء الأمور المحتملين الموازنة بينها بصدق. غير أن المدرسة، للأسرة المناسبة، تُقدّم قيمة حقيقية مقابل المال ومجتمعاً مدرسياً في مسار تصاعدي واضح.
تقدير جيد من SPEA 2023American Common Coreرسوم تبدأ من 15,975 درهماًمعتمدة من COGNIAكلباء - المنطقة الشرقية
“المعلمون يعرفون ابنتي حقاً ويدفعونها لتحقيق ما هو أبعد مما تظن أنها قادرة عليه. بالنظر إلى الرسوم التي ندفعها، لم أكن أتوقع هذا المستوى من الاهتمام الشخصي.”
— ولي أمر طالبة في الصف الحادي عشر(representative)الإطار الأكاديمي وأسلوب التعلم
تعتمد المدرسة منهج American Common Core، المستند إلى إطار المعايير المألوف للمعلمين المتدربين في الولايات المتحدة والمُقدَّر بشكل متزايد من قِبل مكاتب القبول الجامعي في الإمارات. المدرسة معتمدة من كلٍّ من AiAA (الرابطة الأمريكية الدولية للاعتماد) وCOGNIA، وهذه الأخيرة من أبرز هيئات الاعتماد للمدارس ذات النموذج الأمريكي على مستوى العالم. تشمل الامتحانات الخارجية SAT وAdvanced Placement (AP) المُدارة عبر College Board، إلى جانب المعايير الوطنية من خلال EmSAT وCAT4 وTIMSS وPISA -وهي منظومة اختبارات خارجية شاملة توفر بيانات مقارنة ذات معنى.
تكشف نتائج تفتيش SPEA عن صورة أكاديمية دقيقة متعددة الأبعاد. ففي المرحلة العليا (الصفوف 10-12)، يكون التحصيل جيداً باستمرار في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم والتربية الإسلامية، فيما توفر دورات AP (Advanced Placement) المُستحدثة مؤخراً تحدياً حقيقياً للطلاب الأكثر قدرة. وتؤكد بيانات EmSAT للصف الثاني عشر أن الطلاب يبلغون في المتوسط الحد الأدنى المطلوب للقبول في الجامعات الإماراتية في اللغة الإنجليزية والرياضيات -وهو إنجاز موثوق إذا علمنا أن كل الطلاب تقريباً يلتحقون بالصف السابع بمستوى ضعيف أو ضعيف جداً في اللغة الإنجليزية وفق قياس CAT4. وهذا المسار التحسيني هو القصة الأكاديمية الأقوى للمدرسة.
في المرحلة المتوسطة (الصفوف 6-9)، تكون الصورة أكثر تفاوتاً. فتحصيل اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم مُصنَّف مقبولاً من قِبل SPEA، وهو ما يعكس التحدي اللغوي الكبير الذي يواجهه الطلاب القادمون بمستوى محدود في الإنجليزية. واللغة العربية كلغة أولى مُصنَّفة مقبولة في كلتا المرحلتين، وتُظهر بيانات EmSAT للصف الثاني عشر أن الطلاب يبلغون عادةً الحد الأدنى للقبول الجامعي -وهو ضعف تُقرّ به المدرسة ذاتها. أما الفن وعلوم الحاسوب فهما نقطتا ضوء، إذ يُصنَّفان جيداً في المدرسة، وتؤدي الدراسات التجارية أداءً جيداً في المرحلة العليا. وتُعالج دورات Advanced Placement في الرياضيات والعلوم المُستحدثة مؤخراً بثقة من قِبل الطلاب الأكبر سناً، وهو مؤشر مشجع على الطموح الأكاديمي. يميل النهج التربوي للمدرسة نحو التعليم المنظم بقيادة المعلم مع تكامل متنامٍ للعمل الجماعي التشاركي، لا سيما في قسم الفتيات حيث يُنمَّى التفكير النقدي والربط بالواقع بشكل أكثر اتساقاً. استخدام التكنولوجيا للبحث راسخ في المرحلة العليا. غير أن SPEA لاحظ أن بيانات التقييم لا تُستخدم بعد باستمرار لتوجيه التخطيط للدروس، وأن فرص التفكير النقدي داخل الفصول لا تزال غير مكتملة في المرحلة المتوسطة. كما يستلزم الدعم المقدم لأصحاب الهمم والطلاب الموهوبين والمتميزين مزيداً من التطوير -وهي توصية رسمية من فريق التفتيش.
Good
تحصيل المرحلة العليا (الإنجليزية، الرياضيات، العلوم)
تقدير تفتيش SPEA 2023
AP Courses
Advanced Placement المتاح
College Board - مُستحدث مؤخراً للصفين 11 و12
EmSAT
معيار القبول الجامعي للصف الثاني عشر
متوسط التحصيل عند الحد الأدنى أو فوقه لمتطلبات القبول الجامعي الإماراتي
5
أطر التقييم الخارجي
EmSAT، CAT4، TIMSS، PISA، SAT/AP
الأنشطة اللاصفية
يُعدّ البرنامج المشترك خارج الفصل في المدرسة الأمريكية الخاصة في كلباء متواضعاً بمعايير المدارس الخاصة الكبرى في الشارقة، وعلى أولياء الأمور أن يُقبلوا عليه بتوقعات واقعية. لا تنشر المدرسة جدولاً رسمياً للأنشطة اللاصفية على موقعها الإلكتروني، وأشار تقرير SPEA إلى محدودية الوصول إلى الفرص خارج الحرم المدرسي أو بعد الدوام، لا سيما في مجال التربية البدنية. ولا تُدرَّس الموسيقى بوصفها مادة مستقلة، وهو غياب لافت للأسر التي تُقدّر الفنون الأدائية جزءاً من تعليم متكامل.
بيد أن المدرسة تُظهر قوة حقيقية في مجالات ذات أهمية لمجتمعها الطلابي. فـالانخراط المجتمعي راسخ في ثقافة المدرسة، مع روابط بارزة بـمنطقة أشجار المانغروف في كلباء -وهو ارتباط بيئي تعليمي أصيل ومميز لا تستطيع سوى قلة من مدارس الشارقة مجاراته. ورصد فريق التفتيش أدلة على فعاليات ابتكار تُروّج لها المدرسة، كما أن العمل على المشاريع القائمة على تقنية المعلومات راسخ بشكل جيد، لا سيما في المرحلة العليا. وتعمل علوم الحاسوب والدراسات التجارية بوصفهما مسارَي إثراء فعليَّين للطلاب الأكبر سناً، مع نتائج جيدة مُبلَّغ عنها. وتشارك المدرسة في التحضير لاختبار SAT بوصفه نشاطاً أكاديمياً إثرائياً منظماً، فيما يوفر برنامج College Board AP تحدياً فكرياً يتجاوز المنهج الدراسي المعتاد.
التربية البدنية مُدرجة في الجدول الدراسي، غير أن التقرير وجد محدودية في مستوى التحدي في تدريس التربية البدنية بالمرحلة المتوسطة، كما أن الرياضة خارج الحرم المدرسي محدودة. أما الفن فهو قوة حقيقية -إذ أُشيد تحديداً بجودة الأعمال الفنية التشخيصية المعروضة في أرجاء المدرسة من قِبل مفتشي SPEA. وللأسر القادمة إلى منطقة كلباء التي تُقدّم التقدم الأكاديمي على قائمة الأنشطة الواسعة، تُعدّ محدودية الأنشطة اللاصفية في المدرسة مقايضة مقبولة. أما الأسر التي ترى في الحياة اللاصفية الغنية شرطاً لا تنازل عنه، فعليها التعامل مع هذه المدرسة بحذر.
Good
التميز الفني في المدرسة
SPEA 2023 - أُشيد به تحديداً من قِبل فريق التفتيش
روابط مع مانغروف كلباءإثراء أكاديمي عبر APمسار علوم الحاسوبالتحضير لاختبار SATبرنامج الفن التشخيصي
الرعاية التربوية والرفاهية
تُعدّ الرعاية التربوية من أبرز نقاط القوة المقنعة في المدرسة الأمريكية الخاصة في كلباء، وقد صنّف تقرير SPEA حماية الطلاب ورعايتهم وتوجيههم ودعمهم بتقدير جيد جداً -وهو أعلى تقدير مُنح في أي فئة خلال مراجعة عام 2023. ووُصفت البيئة التعليمية بأنها عالية الجودة، ورصد فريق التفتيش مجتمعاً مدرسياً تسوده علاقات محترمة ومتناغمة بين الطلاب والمعلمين على جميع المستويات.
يُعدّ سلوك الطلاب من أبرز السمات المميزة للمدرسة. فـحوادث التنمر نادرة جداً وفق ما أُفيد، ويتسم الطلاب بالانضباط الذاتي والاعتماد على النفس والاستجابة للتغذية الراجعة. ونسبة الحضور مرتفعة جداً إذ تبلغ 97%، وإن كان التقرير قد أشار إلى أن فئة من الطلاب الذكور يتأخرون بانتظام في الصباح -وهي مسألة في إطار الرعاية التربوية تعمل المدرسة على معالجتها. ويُظهر الطلاب وعياً سليماً بأهمية التغذية الصحية ويحافظون عموماً على أنماط حياة صحية، مما يعكس ثقافة مدرسية تأخذ الرفاهية بجدية تتجاوز المقاييس الأكاديمية.
لا يبدو أن المدرسة تعمل بنظام بيوت رسمي، ولا يُفصّل الموقع الإلكتروني برنامجاً منظماً لقيادة الطلاب، وهو ما يُمثّل مجالاً للتطوير مع نضج المدرسة. ولا تُفصَّل خدمات الإرشاد النفسي بوضوح في المصادر المتاحة، وإن كان تقدير SPEA بجيد جداً في مجال الرعاية والدعم يُشير إلى فاعلية الإدارة التربوية اليومية. ويبدو أن الروح الشاملة للمدرسة -الترحيب بالطلاب بصرف النظر عن الدين أو العرق أو الجنسية أو الجنس، كما هو مُعلن على صفحتها الرئيسية- راسخة فعلاً في الحياة المدرسية اليومية لا مجرد شعار طموح. وللأسر التي تُقدّم البيئة الآمنة الحاضنة على الهيبة والمكانة، تُقدّم المدرسة الأمريكية الخاصة في كلباء قيمة حقيقية في هذا المجال.
“واجه ابني بعض الصعوبات في التأقلم، وكانت المدرسة سريعة جداً في الاستجابة. المعلمون يهتمون بالطلاب كأشخاص حقيقيين، لا مجرد نتائج امتحانات.”
— ولي أمر طالب في الصف الثامن(representative)الحرم المدرسي والمرافق
تشغل المدرسة الأمريكية الخاصة في كلباء حرماً مُصمَّماً لهذا الغرض في مدينة كلباء بالمنطقة الشرقية من الشارقة، وهو موقع يُمثّل في آنٍ واحد ميزة وقيداً. فالمنطقة الشرقية توفر بيئة أهدأ وأقل ازدحاماً من حرم الشارقة المركزية، وتُوصف المدرسة بأنها تقع في بيئة هادئة وآمنة. وبالنسبة للأسر المقيمة في كلباء والمجتمعات الساحلية المحيطة بها، يُمثّل موقع الحرم ميزة عملية كبيرة. أما الأسر القادمة من وسط الشارقة أو الإمارات الشمالية، فعليها أخذ المسافة بعين الاعتبار بجدية.
أشاد تقرير SPEA تحديداً بـجودة البيئة التعليمية، ولاحظ أن المرافق المخبرية واسعة وعالية الجودة جداً -وإن أشار المفتشون أيضاً إلى أن هذه المختبرات غير مستغلة بالكامل حالياً، إذ لا يُجري الطلاب تحقيقات مستقلة بالتكرار الذي تُتيحه هذه المرافق. وتتوفر مختبرات العلوم في الفيزياء والكيمياء والأحياء لمسارات العلوم المنفصلة في المرحلة العليا، وهو أمر ملائم لمدرسة تُقدّم محتوى على مستوى AP. وتدعم مرافق علوم الحاسوب البرنامج التقني المتنامي في المدرسة، كما أن استخدام التكنولوجيا للبحث والتعلم راسخ في المرحلة العليا مع توفر السبورات الذكية وأدوات التعلم الرقمي. وتُدير المدرسة بوابة طلابية -يمكن الوصول إليها عبر تسجيل دخول مخصص- مما يُشير إلى استثمار في البنية التحتية الرقمية.
مرافق الفن كافية لدعم جودة الأعمال الفنية التشخيصية التي أشاد بها مفتشو SPEA. ولا يبدو أن المدرسة تمتلك قاعة عروض مخصصة أو حمام سباحة بناءً على المعلومات المتاحة، كما لا تحظى الموسيقى بمساحة مخصصة كونها لا تُدرَّس بوصفها مادة دراسية. الحرم المدرسي حديث نسبياً إذ افتُتح عام 2018، مما يعني أن البيئة المادية عصرية وإن لم تكن فسيحة. لا تُفصَّل خطط التوسع علناً، غير أن النمو المتسارع في أعداد الطلاب -من الصفر عام 2018 إلى 557 طالباً- يُشير إلى أن إدارة الطاقة الاستيعابية ستظل اعتباراً مستمراً أمام القيادة.
2018
تأسيس الحرم المدرسي
مرفق حديث مُصمَّم لهذا الغرض في مدينة كلباء
Very Good
جودة المرافق المخبرية
SPEA 2023 - وُصفت بالواسعة لكن غير المستغلة بالكامل
حرم حديث تأسس عام 2018مختبرات علوم واسعةبنية تحتية للتعلم الرقميموقع آمن في كلباءمسارات علوم منفصلةبوابة إلكترونية للطلاب
جودة التدريس والتعلم
صنّف تقرير SPEA التدريس والتقييم بتقدير جيد بشكل عام، مع وصف جودة التدريس بأنها قوية بشكل خاص لدى الطلاب الأكبر سناً في المرحلة العليا. وتوفر 114 ملاحظة صفية أُجريت على مدار أربعة أيام -15 منها ملاحظات مشتركة مع قادة المدرسة- قاعدة أدلة موثوقة لهذا الحكم. وخلص فريق التفتيش إلى أن التدريس في المرحلة العليا جيد باستمرار، مع دروس منظمة تنظيماً جيداً وتحدٍّ مناسب من منهج AP واستخدام فعّال للتساؤل لتنمية فهم الطلاب.
في المرحلة المتوسطة، تتفاوت جودة التدريس. فبينما تكون معظم الدروس مقبولة ويُحرز الطلاب تقدماً متوقعاً، لاحظ المفتشون أن المعلمين يميلون إلى طرح الأسئلة لقياس المعرفة لا لتحفيز التفكير -وهو فارق جوهري لتنمية المهارات العليا. كما أن التمييز بين الطلاب المتفوقين وذوي المستوى الأدنى في بعض فصول المرحلة المتوسطة غير كافٍ، مما يُقصّر في خدمة كلتا الفئتين. واستخدام بيانات التقييم لتوجيه التخطيط للدروس مجال صريح للتحسين حدده SPEA، مما يُشير إلى أن المعلمين وإن كانوا يُقيّمون الطلاب، فإنهم لا يستخدمون تلك البيانات باستمرار لتكييف تدريسهم في الوقت الفعلي.
نسبة المعلم إلى الطلاب هي 1:18، وهي معقولة للمرحلة الثانوية وتُتيح تفاعلاً مثمراً بين المعلم والطالب. تضم المدرسة 30 معلماً يغلب عليهم الجنسية المصرية، مع معدل دوران للمعلمين يبلغ 20% -وهو رقم يستحق الاهتمام. إذ يعني معدل دوران سنوي بنسبة 20% تغيير نحو ستة معلمين كل عام، مما قد يُخل باستمرارية التعلم لا سيما في السنوات الحاسمة للامتحانات. لا تُفصَّل ثقافة التطوير المهني بشكل موسّع في المصادر العامة، غير أن تقدير SPEA بجيد للتدريس يُشير إلى أن نهج المدرسة في تطوير الكوادر وظيفي. تعمل المدرسة بنظام ثلاثة فصول دراسية -خريف وشتاء وصيف- منسجمة مع التقويم الدولي وداعمة لدورات تقييم منظمة. ولا يُوظَّف معلمون مساعدون، وهو خيار هيكلي لافت في ضوء احتياجات الدعم اللغوي لكثير من الطلاب الملتحقين.
1:18
نسبة المعلم إلى الطلاب
بيانات SPEA 2023 - معقولة للمرحلة الثانوية
20%
معدل دوران المعلمين السنوي
SPEA 2023 - يستدعي المتابعة لضمان الاستمرارية
30
إجمالي الكادر التدريسي
لا يُوظَّف معلمون مساعدون
القيادة والإدارة
صنّف تقرير SPEA (هيئة الشارقة للتعليم الخاص) القيادة والإدارة بتقدير جيد بشكل عام، مع الإشارة تحديداً إلى التزام قادة المدرسة وأثرهم الفعلي بوصفهما من أبرز نقاط القوة. تقود المدرسةَ المديرة كيري كامبل، وقد خلص التقرير إلى أن القادة نجحوا في ترسيخ جودة التدريس وتحقيق مستويات تحصيل جيدة، لا سيما في المرحلة العليا، وذلك في سياق مدرسة سريعة النمو لم تفتح أبوابها إلا عام 2018. وهذا إنجاز حقيقي؛ إذ إن بناء مدرسة وظيفية جاهزة للتفتيش من الصفر في غضون خمس سنوات ليس بالأمر اليسير، والحصول على تقدير جيد في أول تفتيش شامل نتيجة موثوقة بكل المقاييس.
تتولى الحوكمة مجلس أمناء يترأسه السيدة عزة فيصل بن خليفة، وقد أشاد مفتشو SPEA بدعمها المخلص للمدرسة. وخلص التقرير إلى أن الحوكمة جيدة وأن أعضاء المجلس منخرطون فعلياً في مسيرة التطوير المدرسي. وتتجلى رسالة المدرسة المُعلنة -القائمة على أن كل طالب قادر على النجاح وأن المدرسة لا تستهين بما يمكنه تحقيقه- في سياسة القبول الشاملة واستعداد المدرسة لاستقبال طلاب ذوي مستوى ضعيف في اللغة الإنجليزية عند الالتحاق.
حصل التقييم الذاتي والتخطيط للتحسين على تقدير جيد، غير أن المفتشين لاحظوا أن بيانات التقييم الداخلي للمدرسة تُبالغ باستمرار في تقدير أداء الطلاب مقارنةً بما يُلاحَظ فعلياً داخل الفصول -وهي فجوة في مصداقية التقييم الذاتي تستوجب من القيادة معالجتها. يُيسَّر التواصل مع أولياء الأمور عبر بوابة مدرسية مخصصة وموقع إلكتروني ثنائي اللغة بالعربية والإنجليزية، مما يعكس نهجاً عملياً في التواصل الأسري. ويطرح النمو المتسارع للمدرسة من صفر إلى 557 طالباً في خمس سنوات تحديات إدارية مستمرة تتعلق بالطاقة الاستيعابية واستمرارية الكوادر البشرية وتطوير الأنظمة والهياكل. ويجب أن تتمحور الأولوية الاستراتيجية للقيادة في المرحلة القريبة حول سد الفجوة بين البيانات الداخلية والواقع الملاحَظ، وتنظيم الدعم المقدم لأصحاب الهمم والطلاب الموهوبين والمتميزين.
نتائج تفتيش SPEA (موضحة)
منح تفتيش SPEA في يناير 2023 -وهو أول مراجعة شاملة لأداء المدرسة منذ افتتاحها عام 2018- تقدير جيد للفاعلية الإجمالية. وهذه نتيجة متينة لمدرسة في هذه المرحلة من مسيرتها، ويُقرأ تقرير التفتيش على أنه مشجع حقاً لا مجرد مقبول. وأجرى فريق المراجعة 114 ملاحظة صفية على مدار أربعة أيام، مما يوفر قاعدة أدلة صارمة.
على صعيد التحصيل، تنقسم الصورة بوضوح بحسب المرحلة والجنس. فتحصيل المرحلة العليا جيد في المواد الأساسية -الإنجليزية والرياضيات والعلوم والتربية الإسلامية- وتؤكد بيانات EmSAT للصف الثاني عشر بلوغ الطلاب عتبات القبول الجامعي. أما تحصيل المرحلة المتوسطة فمقبول في الإنجليزية والرياضيات والعلوم، وهو ما يعكس تحدي المستوى الأساسي في اللغة الإنجليزية. واللغة العربية كلغة أولى مقبولة في كلتا المرحلتين، وهو الضعف الأكاديمي الأكثر استمراراً في المدرسة. أما التحصيل في الفن وعلوم الحاسوب فجيد في المدرسة.
على صعيد التقدم، تكون الصورة أكثر إيجابية. يتسارع تقدم الطلاب مع انتقالهم عبر مراحل المدرسة، والتقدم جيد بشكل عام -لا سيما للفتيات. وأشار التقرير إلى أن كل الطلاب تقريباً يلتحقون بمستوى أدنى من المتوقع أو أدنى بكثير في اللغة الإنجليزية، مما يجعل تقدير التقدم بجيد في المرحلة العليا مؤشراً ذا معنى على فاعلية التدريس. والفجوة بين البيانات الداخلية للمدرسة والواقع الملاحَظ من قِبل SPEA موضوع متكرر: إذ يُصنّف تتبع المدرسة الداخلي التحصيل والتقدم باستمرار بمتميز أو جيد جداً، في حين تدعم أدلة التفتيش أحكاماً بجيد أو مقبول. وهذه مسألة مصداقية يجب على القيادة حسمها.
التنمية الشخصية والاجتماعية للطلاب مُصنَّفة جيد جداً -وهو أعلى معيار أداء في التقرير. أما التعليم الشامل فهو مجال للتطوير: إذ يُحدَّد رسمياً 2 طالب فقط من أصحاب الهمم في مدرسة تضم 557 طالباً، وأوصى التقرير بمزيد من تطوير الدعم لكلٍّ من أصحاب الهمم والطلاب الموهوبين والمتميزين. ويُشكّل سياق التعليم في الشارقة، في خدمة مجتمع إماراتي في الغالب بالمنطقة الشرقية، كثيراً من هذه النتائج.
بيئة تربوية متميزة
حماية الطلاب ورعايتهم وتوجيههم ودعمهم مُصنَّفة جيد جداً. حوادث التنمر نادرة جداً، وسلوك الطلاب منضبط ذاتياً، ونسبة الحضور 97%. البيئة التعليمية عالية الجودة.
نتائج أكاديمية قوية في المرحلة العليا
التحصيل في المرحلة العليا جيد باستمرار في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم والتربية الإسلامية. وتؤكد بيانات EmSAT للصف الثاني عشر بلوغ الطلاب عتبات القبول الجامعي الإماراتي، رغم التحاقهم بمستوى ضعيف في الإنجليزية.
مجتمع مدرسي قائم على القيم
التنمية الشخصية والاجتماعية للطلاب مُصنَّفة جيد جداً. يُظهر الطلاب فهماً عميقاً للقيم الإسلامية والثقافة الإماراتية، وتُسهم العلاقات المحترمة في تعزيز روح التعلم المتناغمة.
تحصيل الطلاب الذكور وممارسات التقييم
انخراط الطلاب الذكور وتحصيلهم في المرحلة المتوسطة مجال رئيسي للتحسين. استخدام بيانات التقييم لتوجيه التخطيط للدروس غير كافٍ، والفجوة بين البيانات الداخلية للمدرسة والواقع الملاحَظ تُضعف مصداقية التقييم الذاتي.
اللغة العربية والتعليم الشامل
اللغة العربية كلغة أولى مُصنَّفة مقبولة في كلتا المرحلتين، مع ضعف في مهارات الكتابة وعدم اتساق في الثقة بالتحدث بالعربية الفصحى. يستلزم الدعم المقدم لأصحاب الهمم والطلاب الموهوبين والمتميزين تطويراً منهجياً.
تاريخ التفتيش
2022-2023
Good
2024-2025
Good
الرسوم والقيمة مقابل المال
تقدّم المدرسة الأمريكية الخاصة في كلباء هيكلاً تنافسياً للرسوم الدراسية للعام الأكاديمي 2025-2026، يشمل الطلاب من الصف السادس حتى الصف الثاني عشر. تتراوح الرسوم السنوية بين 15,975 درهماً للصف السادس و23,465 درهماً للصف الثاني عشر، وهو ما يعكس طبيعة المنهج الأمريكي والبرامج الأكاديمية المتقدمة التي تزداد تخصصاً مع ارتفاع المرحلة الدراسية.
AED 15,975
الرسوم السنوية تبدأ من
AED 23,465
الرسوم السنوية حتى
السنة / الصفالرسوم السنوية
Grade 6
AED 15,975Grade 7
AED 17,065Grade 8
AED 17,065Grade 9
AED 19,130Grade 10
AED 21,260Grade 11
AED 22,345Grade 12
AED 23,465ترتفع الرسوم تدريجياً مع انتقال الطلاب عبر مراحل المتوسطة والثانوية، انعكاساً للتعليم الأكثر تخصصاً والموارد الإضافية المطلوبة في كل مرحلة. تفرض المدرسة أيضاً رسوم زي مدرسي على الطلاب الجدد، إذ تبلغ تكلفة الطقم الكامل -المتضمن زيَّين اعتياديَّين وطقم تربية بدنية- 420 درهماً، يُضاف إليها ضريبة القيمة المضافة بنسبة 5%. كما تتوفر قطع الزي المدرسي منفردةً، مما يمنح الأسر قدراً من المرونة في خياراتها.
تتموضع رسوم المدرسة عموماً في مستوى ميسور ضمن المشهد التعليمي الخاص في منطقة كلباء، مما يجعل التعليم وفق المنهج الأمريكي متاحاً لشريحة واسعة من الأسر. ويُنصح أولياء الأمور المحتملون بالتواصل مع المدرسة مباشرةً للاستفسار عن جداول السداد والخصومات المتاحة وأي تكاليف إضافية غير مدرجة في صفحة الرسوم.
تكاليف اضافية
Uniform – Full Set (2 Normal + 1 PE)420(one-time)
Uniform – Normal Set (1 set)270(one-time)
Uniform – PE Set (1 set)150(one-time)
الحكم النهائي: لمن تناسب هذه المدرسة؟
تُقدّم المدرسة الأمريكية الخاصة في كلباء ما وعدت به بالضبط -وفي منطقة كلباء - المصلى بالمنطقة الشرقية لإمارة الشارقة، يعني ذلك أكثر مما قد يعنيه في مكان آخر. فهي توفر تعليماً حقيقياً وفق المنهج الأمريكي في الشارقة، معتمداً وفق معايير دولية، بمستوى رسوم يُعدّ من الأكثر يسراً في الإمارة. وتعكس نتيجة جيد من SPEA في أول تفتيش شامل، بعد خمس سنوات فحسب من الافتتاح، مدرسةً أرست أنظمة وظيفية وهياكل رعاية تربوية راسخة ونتائج أكاديمية موثوقة في المرحلة العليا، وبسرعة لافتة. والفتيات تحديداً يزدهرن هنا، إذ يُحققن تقدماً يفوق المتوقع في مواد ومراحل متعددة.
لا تخلو المدرسة من تحديات. فـانخراط الطلاب الذكور في المرحلة المتوسطة لا يزال في طور التطوير. وتُمثّل نتائج اللغة العربية الضعف الأكاديمي الأكثر استمراراً في المدرسة. كما أن البرنامج المشترك خارج الفصل محدود، ومعدل دوران المعلمين البالغ 20% يستدعي المتابعة، فضلاً عن ميل المدرسة إلى المبالغة في تقييم أدائها الذاتي في البيانات الداخلية، مما يشير إلى ضرورة تعزيز منظومة التقييم الذاتي. هذه مخاوف حقيقية لا هوامش ثانوية. لكن بالنسبة للأسرة المناسبة -ولا سيما الأسر الإماراتية المقيمة في كلباء والراغبة في تعليم ثانوي باللغة الإنجليزية، منسجم مع القيم وبتكلفة ميسورة- تُمثّل المدرسة الأمريكية الخاصة في كلباء خياراً مقنعاً حقاً يستحق التأمل الجاد.
الاختيار المناسب
الأسر الإماراتية والمحلية المقيمة في منطقة كلباء، الساعية إلى تعليم أمريكي المنهج باللغة الإنجليزية بتكلفة ميسورة، مع رعاية تربوية متميزة وثقافة مدرسية منسجمة مع القيم ونتائج أكاديمية موثوقة في المرحلة العليا، لا سيما للفتيات.
الاختيار غير المناسب
الأسر التي تُولي الأولوية لبرنامج واسع من الأنشطة اللاصفية، أو الفنون الأدائية، أو بيئة أقران وافدة كبيرة، أو مدرسة ذات سجل راسخ في الالتحاق بالجامعات الدولية المرموقة -أو تلك التي تحتاج إلى برامج متطورة لأصحاب الهمم أو الطلاب الموهوبين والمتميزين.
“
نظرنا في مدارس أبعد بكثير وأغلى بكثير. أعطت المدرسة الأمريكية الخاصة في كلباء ابنتنا ما تحتاجه أكاديمياً وازدهرت فيها. والموقع مثالي لنا في كلباء.
— ولي أمر طالبة في الصف الثاني عشر
نقاط القوة
- رسوم ميسورة جداً (15,975-23,465 درهماً) لمدرسة أمريكية المنهج ومعتمدة دولياً
- الاعتماد المزدوج من COGNIA وAiAA يُضفي مصداقية دولية
- تقدير جيد جداً في الرعاية التربوية - تنمر نادر ونسبة حضور 97%
- دورات Advanced Placement (AP) متاحة لطلاب المرحلة العليا
- نتائج أكاديمية قوية في المرحلة العليا، لا سيما للفتيات
- تقدير جيد من SPEA في أول تفتيش على الإطلاق
- تعليم بيئي محلي أصيل عبر الروابط مع مانغروف كلباء
- حرم حديث وآمن في موقع بالمنطقة الشرقية بعيداً عن الازدحام
مجالات التحسين
- انخراط الطلاب الذكور وتحصيلهم في المرحلة المتوسطة ضعف موثق
- نتائج اللغة العربية مُصنَّفة مقبولة فقط في كلتا المرحلتين
- معدل دوران المعلمين السنوي 20% يُهدد الاستمرارية في السنوات الحاسمة للامتحانات
- الأنشطة اللاصفية محدودة - لا برنامج موسيقى وتربية بدنية مقيّدة
- البيانات الداخلية للمدرسة تُبالغ باستمرار في الأداء مقارنةً بنتائج SPEA
Campus
Photo 1
Photo 2
Photo 3
Photo 4