الأكاديمية الأمريكية للبناتالمنهاج الأمريكي والمواد والشهاداتآخر تحديث: 7 أبريل 2026

تقدم American Academy for Girls مناهج US Common Core من مرحلة ما قبل الروضة حتى الصف الثاني عشر، وصولاً إلى مسار الشهادة الثانوية الأمريكية. تُدرَّس العلوم وفق معايير الجيل القادم للعلوم (NGSS)، ويتاح لطلاب المرحلة الثانوية الالتحاق بـ دورات Advanced Placement (AP) — وهي الركيزة الأساسية للتحضير الجامعي للطالبات اللواتي يستهدفن المؤسسات الأمريكية. تُشرف المدرسة أيضاً على اختبار SAT، مما يُكمل مساراً أكاديمياً أمريكياً متكاملاً من الطفولة المبكرة حتى القبول الجامعي. ومن بين 42 مدرسة تعتمد المنهج الأمريكي في دبي، تحتل AAG مكانةً متميزة بوصفها المدرسة الدولية الوحيدة للبنات التي تقدم هذا المسار من الصف الأول حتى الصف الثاني عشر.

تحمل المدرسة اعتماداً دولياً مزدوجاً من NEASC (رابطة نيو إنغلاند للمدارس والكليات) وCIS (مجلس المدارس الدولية)، وهو اعتماد مستمر منذ عام 2010 ومعترف به من قِبل وزارة التعليم الأمريكية. يُمثّل هذا الاعتماد المزدوج ميزةً تنافسية حقيقية، إذ يُشير إلى أن AAG تستوفي معايير دولية قياسية في الجودة الأكاديمية والحوكمة ودعم الطلاب — معايير مُصمَّمة خصيصاً للمدارس الأمريكية والدولية العاملة خارج الولايات المتحدة.

على صعيد الأداء الأكاديمي، خلص تقرير تفتيش KHDA لعام 2023–2024 إلى أن طالبات مرحلة الروضة والمرحلة الابتدائية يُحققن مستويات تفوق معايير المنهج في جميع المواد، وقد صُنِّف تحصيل العلوم بمرتبة جيد جداً في مرحلة الروضة. وتؤكد تقييمات المعايير الخارجية تقدماً جيداً جداً، مع تحقيق مكاسب بمستويين أو أكثر في بعض المجموعات الدراسية في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم — وهو توصيف حاز تقدير جيد جداً لكل من المدرسة بأكملها والشريحة الإماراتية من الطالبات. كما صُنِّف تقدم الرياضيات بمرتبة جيد جداً في مرحلة الروضة والمرحلة الابتدائية والمرحلة الثانوية. وتُعدّ هذه نتائج جديرة بالتقدير لمدرسة يبلغ عدد طالباتها الإماراتيات 413 من أصل 549 طالبة، فضلاً عن التحاق 101 طالبة من ذوي الهمم، مما يعكس بيئةً أكاديمية شاملة حقاً لا انتقائية.

يتسم البرنامج التخصصي بالشمولية؛ إذ تُشغّل المدرسة برامج مخصصة لـ التعليم الخاص والدمج والموهوبين والمتفوقين، إلى جانب دعم اللغة الإنجليزية كلغة إضافية (EAL) — وهو أمر بالغ الأهمية نظراً للتنوع اللغوي في المدرسة. كما تُدرَّس التربية الإسلامية والتربية الأخلاقية والدراسات الاجتماعية الإماراتية بصورة إلزامية في جميع المراحل، امتثالاً لمتطلبات وزارة التربية والتعليم. وتُدرَّس اللغة العربية كلغة أولى للمواطنات الإماراتيات حتى الصف الثاني عشر، وكلغة أجنبية لغير الناطقين بها حتى الصف التاسع، كما تُتاح الفرنسية بوصفها لغةً إضافية. ويعكس مركز الابتكار وتصنيف Microsoft Showcase School السابق (2016–2017) فلسفةً تعليمية قائمة على دمج التكنولوجيا، مع توفير أجهزة تعلّم فردية (1:1) واتصال لاسلكي يغطي الحرم المدرسي بالكامل.

حدّد تقرير تفتيش KHDA المرحلة الإعدادية باعتبارها المجال الأكثر احتياجاً للتحسين، موصياً بأن تُحسّن المدرسة نتائج الطالبات في جميع المواد في المرحلة الإعدادية، وأن تعتمد نهجاً مدرسياً موحداً لتحديد أفضل الممارسات التدريسية وتبادلها عبر المراحل المختلفة. كما أشار المفتشون إلى ضرورة تعزيز مهارات القراءة في جميع المواد، وضمان حصول الطالبات على وقت كافٍ في الحصص لإتمام مهام القراءة والكتابة، وتحسين استخدامهن للغة العربية الفصحى. وقد صُنِّف التدريس والتقييم في المرحلتين الإعدادية والثانوية بمرتبة جيد — درجة دون مرتبة جيد جداً الممنوحة لمرحلتَي الروضة والابتدائية — مما يُشير إلى تفاوت في جودة التعليم مع تقدم الطالبات في المراحل الدراسية. كما أُشير إلى الانتظام في الحضور بوصفه مصدر قلق في المرحلتين الإعدادية والثانوية. وهذه ليست ملاحظات هامشية؛ فالأسر التي تفكر في الالتحاق بـ AAG لبناتهن في سن المرحلة الثانوية ينبغي أن تأخذ بعين الاعتبار الفجوة في أداء المرحلة الإعدادية مقارنةً بالمستوى الأقوى في المرحلة الابتدائية.

مقارنةً بالمدارس المماثلة التي تعتمد المنهج الأمريكي في دبي، يضع تصنيف KHDA المستمر بمرتبة جيد لـ AAG — المحافظ عليه منذ كل عملية تفتيش منذ 2008–2009 — المدرسةَ في مرتبة أعلى من 16 مدرسة تعتمد المنهج الأمريكي حصلت على تقدير مقبول فقط في دبي، وإن كانت لم تبلغ بعد مستوى جيد جداً أو متميز الذي حققته مدرسة واحدة تعتمد المنهج الأمريكي في المدينة. كما أن نسبة الطالبات إلى المعلمين البالغة 1:10 أفضل بشكل ملحوظ من متوسط دبي على مستوى المدينة البالغ 13.6:1، مما يدعم الاهتمام الفردي الذي يُتيحه الحجم الصغير نسبياً للمدرسة. وتجدر الإشارة إلى أن بيانات الجامعات التي التحقت بها الخريجات غير متاحة للعموم، وهو ما يُمثّل ثغرةً مقارنةً بالمدارس المماثلة التي تنشر إحصاءات القبول — وعلى الأسر الراغبة في الاطلاع على نتائج ما بعد سن 18 طلب هذه المعلومات مباشرةً من المدرسة.