مدرسة امباسادورتقرير تفتيش KHDA والتقييمات 2019
الملخص التنفيذي
الجودة الإجمالية للتعليم المقدم في مدرسة أمباسادور هي جيد جداً. يحقق الطلاب نتائج جيدة جداً في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم، ولا سيما في المرحلة الثانوية، حيث تحسنت النتائج في ما يقرب من جميع المجالات. يحقق أطفال رياض الأطفال بداية جيدة جداً في مسيرتهم التعليمية، ويُظهرون تقدماً سريعاً، وإن كانت اللغة العربية كلغة إضافية لا تزال مجالاً بحاجة إلى تطوير.
تُقدم المدرسة تعليماً عالي الجودة، خاصة في المرحلة الثانوية، مع تمييز فعّال لجميع الطلاب. المنهج الدراسي منظم تنظيماً جيداً، ويوازن بين اكتساب المعرفة وتنمية المهارات، وقد تم تكييفه ليلبي متطلبات المعايير الدولية. تضمن إجراءات الحماية الصارمة والبيئة الصحية والروح الإيجابية سلامة الطلاب وعلاقاتهم المتميزة. يُعدّ الشمول محوراً أساسياً، مما يؤدي إلى تقدم ممتاز للطلاب من ذوي الهمم، مدعوماً بمتابعة دقيقة للنمو الشخصي والرفاهية.
تلتزم القيادة بمبدأ التحسين المستمر وتحافظ على معايير عالية جداً. تُعدّ مشاركة أولياء الأمور ناجحة بوجه عام، إذ تعزز التواصل المفتوح والإبلاغ الفعّال عن تعلم الطلاب. يضمن مجلس الحوكمة توافر الكوادر البشرية الكافية والاستثمار في الموارد، مما يسهم في استمرار المسار الإيجابي للمدرسة.
الأداء العام للمدرسة
ممتاز
جيد جداً
جيد
مقبول
ضعيف
ضعيف جداً
التقييم العام لـ Ambassador School
جيد جداً لأكثر من 3 سنوات متتالية
محاور التركيز في دبي
تمثل هذه الركائز الثلاث أولويات هيئة التعليم في دبي: ضمان الممارسات الشاملة، وإعطاء الأولوية لرفاهية الطلاب، وتحقيق أهداف الأجندة الوطنية لدولة الإمارات.
تعزز مدرسة أمباسادور ثقافة الشمول من خلال سياسة متطورة تضمن توفير رعاية عالية الجودة للطلاب من ذوي الهمم. تتعزز عمليات التعرف على الاحتياجات بمشاركة متخصصين خارجيين، ويعمد المعلمون إلى التمييز الفعّال في الدروس. يُحقق معظم الطلاب من ذوي الهمم تقدماً يفوق المتوقع وفقاً لخططهم الفردية. الطلاب من ذوي الهممثقافة الشمولرعاية عالية الجودة
تقدم المدرسة برامج رفاهية فعّالة يقودها متخصصون ذوو خبرة، مما يُفضي إلى نتائج إيجابية. يشعر الطلاب بالسعادة والانخراط والاحترام، ويحسون بالأمان والدعم من قِبل البالغين. تتاح للطلاب فرص لتنمية ثقافة الرفاهية الشاملة، مما يعزز الانتماء والإيجابية. برامج الرفاهيةسعيد ومنخرطآمن ومحميثقافة الرفاهية الشاملة
تجاوزت المدرسة بنجاح أهداف الأجندة الوطنية للتقييمات الدولية، محققةً تقييم 'متميز' في الإنجاز الدولي والمعياري. يُحلل القادة البيانات بفاعلية لوضع خطط العمل، ويدمجون أساليب التقييم في المنهج الدراسي. يُعدّ تطوير مهارات القراءة والكتابة محوراً رئيسياً، مع المراحل الأولى من مبادرات الفصل الدراسي الكامل والدعم الفردي. أهداف الأجندة الوطنيةالإنجاز الدولي والمعياريمحو أمية القراءةتقييم PIRLS
أبرز النقاط
الإنجازات البارزة التي حددها فريق التقييم والتي تميز هذه المدرسة.
رفاهية الطلاب وسلامتهم
تتميز المدرسة في ضمان الرعاية والرفاهية والسلامة والدعم الشامل لجميع طلابها.
سلوك الطلاب المثالي
يُظهر الطلاب مواقف وسلوكيات مثالية، وتقديراً عميقاً للقيم الإسلامية، وإسهامات اجتماعية ملحوظة.
أسس رياض الأطفال المتينة
يحقق أطفال رياض الأطفال بداية إيجابية وسريعة جداً في مسيرتهم التعليمية في المدرسة.
المشاركة المجتمعية
تستفيد المدرسة من دعم قوي من أولياء الأمور وروابط متينة مع المجتمعين المحلي والأوسع.
المنهج المتوازن والنتائج
يوفر المنهج المتوازن خيارات متزايدة للطلاب الأكبر سناً، مما يسهم في تحقيق إنجازات عالية في الامتحانات الخارجية والتقييمات المعيارية.
تحليل الأداء الأكاديمي
يحقق الطلاب نتائج جيدة جداً في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم، خاصة في المرحلة الثانوية. تظل اللغة العربية كلغة إضافية مجالاً لا تبلغ فيه نتائج الطلاب المستوى المأمول.
القيادة والإدارة
فعالية الحوكمة المدرسية والتخطيط الاستراتيجي وقدرة القيادة على تحقيق التحسين المستمر.
نهج القيادة
يتشارك القادة الأقدمون، بتوجيه من المدير، رؤية واضحة تدعم تحقيق النتائج الإيجابية وتحافظ على مسار التحسين. يستخدمون البيانات بفاعلية في وضع خطط العمل ومتابعة التعليم بشكل شامل. وعلى الرغم من قوة القيادة، يحتاج نموذج القيادة الموزعة إلى تطوير لضمان وضوح المساءلة الفردية.
نتائج التقييم
نتائج الطلاب
يحقق الطلاب نتائج جيدة جداً في المواد الأساسية، مع تحسينات ملحوظة في المرحلة الثانوية. يُحرز أطفال رياض الأطفال تقدماً سريعاً، ويُظهرون إحساساً عميقاً بالمسؤولية وسلوكاً مثالياً وتقديراً عميقاً للقيم الإسلامية والتنوع الثقافي، فضلاً عن انخراطهم الفاعل في المبادرات الاجتماعية والعالمية.
النمو الشخصي
يُبدي الطلاب إحساساً متقدماً بالمسؤولية ومواقف ناضجة وسلوكاً مثالياً يتسم بضبط النفس والتعاطف. ويُظهرون فهماً راسخاً واحتراماً للقيم الإسلامية والتراث الإماراتي والتنوع الثقافي. كما أنهم متعلمون نشطون، منخرطون في الأنشطة اللاصفية، ويُظهرون وعياً بيئياً متميزاً.
جودة التعليم
يسود التعليم عالي الجودة بشكل متكرر، ولا سيما في المرحلة الثانوية، مع تمييز فعّال لجميع الطلاب. يعزز توجيه المعلمين الماهر التفكير النقدي في معظم المواد. ممارسات التقييم قوية في المرحلة الثانوية مع متابعة منهجية للتقدم في رياض الأطفال، غير أن التغذية الراجعة على الأعمال الكتابية تستدعي التحسين.
الحماية والرعاية
تُولي المدرسة أولوية قصوى لإجراءات الحماية الصارمة، وتحافظ على بيئة صحية وآمنة مع إشراف فعّال. تُعزز الروح الإيجابية العلاقات المتميزة وتوضح التوقعات السلوكية. المدرسة شاملة، وتقدم دعماً متيناً للطلاب من ذوي الهمم، وتُراقب النمو الشخصي والرفاهية بصرامة.
مجالات التطوير
- •توفير تحديات ودعم مخصصَين لجميع الطلاب.
- •تطوير نموذج القيادة في المدرسة لتحديد خطوط المساءلة وتعيين الشخص المسؤول عن تنفيذ وتحقيق الأهداف المبينة في خطط العمل والتطوير.
- •مراجعة وتحسين خطط العمل الخاصة بتطوير محو أمية القراءة فور تحليل نتائج الاختبارات الإضافية.
- •ضمان أن تكون تدخلات تطوير مهارات القراءة مفصّلة وقابلة للقياس ومحددة بجداول زمنية وخاضعة للمراجعة المنهجية.
- •توسيع مشاركة أولياء الأمور في تطوير برامج الرفاهية في المدرسة.
- •دمج المزيد من الأسئلة التطويرية في الدروس لتعزيز مهارات التفكير النقدي لدى الطلاب.
- •مراعاة سنوات دراسة الطلاب للغة عند اختيار أنشطة اللغة.
- •تعزيز ثقة الطلاب في مهارات التحدث من خلال أنشطة متنوعة.
- •اختيار مهام الكتابة التي تعكس محتوى الدرس.
- •دمج أنشطة لتنمية مهارات الكتابة الموسّعة.
- •دعم استخدام التكنولوجيا في جميع الصفوف.
- •ضمان حصول جميع الطلاب على فرص لتطوير المهارات الرياضية بأساليب تناسب احتياجاتهم.
- •السعي نحو تحقيق مزيد من الاتساق في التدريس في رياض الأطفال والمرحلة الابتدائية الدنيا لضمان تعامل جميع المعلمين مع المادة بثقة وفهم كامل.
- •دعم قسم اللغة العربية في الحد من تأثير الحاجز اللغوي عبر اعتماد استراتيجيات تدريس مستخدمة في تعليم اللغات الأجنبية الحديثة.
- •تعميق فهم الطلاب لتاريخ وقيم وتراث الإمارات العربية المتحدة.
- •تحسين جودة الاختبارات الداخلية حيثما يلزم.
- •إنشاء تدخلات أكثر منهجية لمعالجة الثغرات في المهارات وفق احتياجات الطلاب الفردية.
- •تحسين جودة التغذية الراجعة على الأعمال الكتابية للطلاب.
- •توفير فرص أكثر اتساقاً للابتكار والإبداع وحل المشكلات من خلال استخدام التكنولوجيا والروبوتيكس والذكاء الاصطناعي في الدروس، ولا سيما في المرحلتين الابتدائية والمتوسطة.
- •ضمان أن توفر أنظمة متابعة الرفاهية والنمو الشخصي للطلاب معلومات تُسهم في توجيه ودعم فعّالَين للغاية لجميع الطلاب.
- •تحسين تبادل أفضل الممارسات لمساعدة أولياء الأمور ومساعدي دعم التعلم على فهم كيفية دعم تعلم الطلاب بشكل أمثل.
- •تقييم أثر الدعم المقدم لأولياء الأمور وضمان حصولهم على فهم أعمق للخدمات المقدمة لأبنائهم.
- •جعل توفير مسارات تعليمية بديلة أولوية قصوى.