مدرسة امباسادور، دبي
مدرسة هندية في منخول، دبي
آخر تحديث:
المنهج
هندي
KHDA
جيد جداً
الموقع
دبي, منخول
الرسوم
AED 19K - 46K
الملخص التنفيذي
تُعدّ مدرسة أمباسادور دبي واحدة من المدارس القليلة جداً المنتسبة إلى CISCE ضمن المنهج الهندي في الإمارات، وتقدم امتحانات ICSE (الصف العاشر) وISC (الصف الثاني عشر) لطلابها البالغ عددهم 1,311 طالباً من الجنسية الهندية بشكل رئيسي، في قلب منخول، بر دبي. حصلت المدرسة على تصنيف جيد جداً من KHDA (هيئة المعرفة والتنمية البشرية) للدورة التفتيشية الثالثة على التوالي (2023-2024)، مما يؤكد مسيرة تصاعدية موثوقة ومستدامة - من مقبول في سنواتها الأولى إلى جيد جداً بشكل راسخ. بالنسبة للعائلات التي تبحث عن خيار ميسور التكلفة وصارم أكاديمياً ضمن المنهج الهندي في موقع مركزي بدبي، فإن الرسوم الدراسية التي تتراوح بين AED 19,225 وAED 45,750 تمثل قيمة حقيقية بين مدارس منخول. وتُعدّ درجة المدرسة في اختبار PIRLS البالغة 591 - وهي أعلى بكثير من متوسط مدارس دبي وتقع ضمن نطاق الإنجاز الدولي المرتفع - دليلاً ملموساً على الجودة الأكاديمية يتجاوز حدود التسويق. حصل التحصيل في اللغة الإنجليزية على تصنيف متميز في المراحل الابتدائية والمتوسطة والثانوية، كما حصلت العلوم في المرحلة الثانوية على تصنيف متميز، وهو ما يميز هذه المدرسة عن كثير من نظيراتها في المنهج الهندي.
KHDA جيد جداً (للمرة الثالثة على التوالي)درجة PIRLS: 591منتسبة إلى CISCEرسوم AED 19K-45K
“الشعور بالانتماء المجتمعي هنا لا يشبه أي مدرسة أخرى زرناها. المعلمون يعرفون طفلك حقاً، وفريق القيادة متاح دائماً. ابنتي ازدهرت أكاديمياً وشخصياً.”
— ولي أمر طالبة في الصف السابع(representative)الإطار الأكاديمي وأسلوب التعلم
تتبع مدرسة أمباسادور إطار CISCE (مجلس امتحانات الشهادة المدرسية الهندية)، حيث تقدم امتحان ICSE في الصف العاشر وامتحان ISC في الصف الثاني عشر. وهو منهج منظم وغني بالمعرفة، لكن المدرسة بذلت جهوداً مدروسة لتجاوز الصورة النمطية للتعلم بالحفظ المرتبطة غالباً بمدارس المنهج الهندي. في مرحلة الروضة، تبنّت المدرسة إطار مرحلة التأسيس البريطاني (EYFS) عبر سبعة مجالات تعلّم، مما يوفر أساساً ملائماً لمراحل النمو. في المرحلة الابتدائية (الصفوف 1-5)، طُبّق نهج قائم على الاستقصاء والتكامل، وقد تخلّت المدرسة بشكل لافت عن الكتب المدرسية التقليدية لطلاب الصفوف الابتدائية الدنيا واستبدلتها بكتيبات مطوّرة داخلياً ومصممة وفق مستويات تحدٍّ مختلفة. وهذا خيار تربوي مهم يدل على نية حقيقية لتطوير المهارات بدلاً من الاكتفاء بتقديم المحتوى. يُدخل برنامج المرحلة المتوسطة (الصفوف 6-8) التدريس المتخصص بالمواد في الفيزياء والكيمياء والأحياء، إلى جانب التاريخ والجغرافيا وتقنية المعلومات. اعتباراً من الصف التاسع، يتمتع الطلاب بمرونة كبيرة في الاختيار من بين الرياضيات والاقتصاد وعلوم الحاسوب والعلوم والهندية والفرنسية وعلم النفس والعلوم البيئية والتجارة والمحاسبة وإدارة الأعمال والتربية البدنية والفنون الجميلة. الشطرنج مادة إلزامية للصفوف من الأول إلى الثامن، وعلم النفس الإيجابي مادة إلزامية للصفوف من الرابع إلى العاشر - وهي ميزة فريدة حقاً قلّما تتوفر في مدارس دبي. أظهرت نتائج ICSE وISC لعام 2024 نسبة نجاح 100% في كلا الامتحانين، مع حصول 50% من طلاب ISC على درجات تفوق 90%. حققت الطالبة الأولى في ISC 2024، أنوشكا فاسلاوات، نسبة 97.5%، فيما حققت الطالبة الأولى في ICSE، أنجالي شارات، نسبة 98.6%. وفي دورة 2019، حقق الطالب الأول في ISC نسبة 99.25% - ليحتل المرتبة الرابعة عالمياً - وبلغ معدل المدرسة 85.6%. في التقييمات المعيارية الخارجية، حققت المدرسة درجة 551 في اختبار PISA للعلوم مقارنة بمتوسط المدارس الخاصة في دبي البالغ 500 ومتوسط منظمة OECD البالغ 489. حصل التحصيل في اللغة الإنجليزية على تصنيف متميز في المراحل الابتدائية والمتوسطة والثانوية من مفتشي KHDA، وهو أعلى تصنيف ممكن ويعكس قوة البرنامج اللغوي في المدرسة. حصل التحصيل في الرياضيات على تصنيف جيد جداً في جميع المراحل. ويصل التحصيل في العلوم إلى مستوى متميز في المرحلة الثانوية. أما مجال القلق الوحيد فهو اللغة العربية كلغة إضافية التي تقع عند مستوى مقبول في المرحلتين المتوسطة والثانوية - وهو قيد معروف في مدرسة غالبية طلابها من الجنسية الهندية حيث العربية ليست لغة المنزل. تُظهر وجهات الجامعات لدفعة 2024 أن المملكة المتحدة هي الخيار الدولي الأول بنسبة 25%، تليها الهند بنسبة 22.25%، فيما يبقى 42.5% من الطلاب في الإمارات لمتابعة دراستهم الجامعية. تقدم المدرسة الإرشاد الجامعي اعتباراً من الصف الثامن، بما في ذلك التقييمات النفسية لتوجيه اختيار المواد، وتنظم معارض جامعية سنوية.
100%
نسبة النجاح في ICSE وISC (2024)
69 طالباً في ICSE، 40 طالباً في ISC
50%
طلاب ISC الحاصلون على أكثر من 90% (2024)
امتحانات ISC للصف الثاني عشر
591
درجة القراءة في PIRLS
أعلى بكثير من متوسط دبي؛ ضمن النطاق الدولي المرتفع
551
درجة العلوم في PISA
مقابل متوسط دبي 500 ومتوسط OECD البالغ 489
Outstanding
التحصيل في اللغة الإنجليزية (من الابتدائية إلى الثانوية)
تفتيش KHDA DSIB 2023-2024
الأنشطة اللاصفية
تدير مدرسة أمباسادور برنامج ASEP (برنامج أمباسادور للإثراء المدرسي)، وهو إطار منظم للأنشطة اللاصفية يدمج الأنشطة ضمن اليوم الدراسي وخارجه. يتضمن البرنامج مجموعة واسعة من أندية الإثراء الأكاديمي مثل World Scholars (المناظرات) وسلسلة WoW التي تشمل: الرياضيات: What Operation Works، واللغات: Wings Of Words، والعلوم: World Of Wonder، والبيئة: War On Waste، والرفاهية: World Of Wellness. هذه ليست أندية شكلية بعد الدوام المدرسي، بل تعكس فلسفة المدرسة في توسيع نطاق التعلم خارج الفصل الدراسي بطرق منظمة وهادفة. في مجال الفنون الأدائية، توظف المدرسة معلمين متخصصين في الموسيقى والرقص واليوغا، ويُعدّ العرض المسرحي السنوي حدثاً مجتمعياً بارزاً. تشمل الأنشطة الرياضية كرة السلة والكريكيت وكرة القدم والتنس والكرة الطائرة وكرة الرمي وتنس الطاولة وكو-كو والكاراتيه واليوغا - وهو تنوع لافت لحرم مدرسي حضري بهذا الحجم. تشارك المدرسة في المسابقات الرياضية بين المدارس وأثبتت قدرتها التنافسية في مسابقات STEM. في فبراير 2025، شارك فريق PROJECT APEX 4.0 التابع للمدرسة في سباق الإمارات الكبير للسيارات الكهربائية 2025-26 في الشارقة، حيث تنافس مع ما يقارب 40-45 فريقاً من 28 مدرسة من الإمارات والولايات المتحدة وإيطاليا ومصر. حصد الفريق ثلاث جوائز مرموقة: جائزة المرأة في العلوم والهندسة، وجائزة أفضل فيديو، وجائزة الابتكار التقني. وهذا إنجاز تنافسي حقيقي في حدث دولي رفيع المستوى في مجال STEM. تقدم المدرسة أيضاً جائزة Duke of Edinburgh الدولية، التي توفر للطلاب إطاراً معترفاً به للتنمية الشخصية والعمل التطوعي والنشاط البدني والرحلات الاستكشافية. تصدر المدرسة صحيفة شهرية بعنوان Ambassador Times تمنح الطلاب منصة للصحافة والتعبير الإبداعي. كما يتميز برنامج المسؤولية الاجتماعية بنشاطه، حيث ينظم الطلاب مبادرات خيرية وإفطارات جماعية خلال رمضان وحملات بيئية تشمل يوم الأرض ويوم الأوزون وحملة قل لا للبلاستيك.
3
جوائز في سباق الإمارات الكبير للسيارات الكهربائية 2025-26
منافسة مع 28 مدرسة من الإمارات والولايات المتحدة وإيطاليا ومصر
جائزة Duke of Edinburghبرنامج الإثراء ASEPPROJECT APEX 4.0 لعلوم STEM3 جوائز في EVGP 2025صحيفة Ambassador Times الشهرية
الرعاية التربوية والرفاهية
تُعدّ الرعاية التربوية من أكثر الجوانب إثارة للإعجاب في مدرسة أمباسادور، وقد اعترف بها مفتشو DSIB التابعون لـ KHDA باستمرار. حصلت الصحة والسلامة على تصنيف متميز في جميع المراحل - الروضة والابتدائية والمتوسطة والثانوية - وهو أعلى تصنيف ممكن ويعكس إجراءات حماية وسلامة متينة وبيئة مدرسية نظيفة وآمنة وبروتوكولات إشراف فعّالة. حصل مستوى الرفاهية العام على تصنيف جيد جداً من KHDA، حيث أشار المفتشون إلى أن الطلاب يشعرون بالأمان والاطمئنان ويعرفون أن هناك بالغين يمكنهم اللجوء إليهم. يتميز نهج المدرسة في الرفاهية بطابع فريد، إذ أدخلت علم النفس الإيجابي كمادة إلزامية للصفوف من الرابع إلى العاشر، مما يعكس نهجاً منهجياً وليس ردة فعل تجاه الصحة النفسية والذكاء العاطفي. توظف المدرسة مرشدَين نفسيين يقدمان الدعم الفردي والجماعي، ويقود فريق الرفاهية كوادر ذات خبرة بهياكل واضحة للمتابعة والمساءلة. وصف المفتشون سلوك الطلاب بأنه مثالي - منضبط ذاتياً ومهذب ويُظهر تعاطفاً حقيقياً تجاه الآخرين. يُعدّ برنامج PALS (نظام أولياء أمور أمباسادور للتعلم) مبادرة منظمة لإشراك أولياء الأمور تُبقي الأسر مشاركة بفاعلية في الحياة المدرسية. يلعب مجلس الطلاب دوراً نشطاً في تنظيم مبادرات المسؤولية الاجتماعية والفعاليات الخيرية وأنشطة رمضان. حصلت تقييمات التنمية الشخصية على تصنيف متميز في جميع المراحل - الروضة والابتدائية والمتوسطة والثانوية - وهو اتساق لافت يدل على التزام المدرسة الحقيقي بتكوين الشخصية إلى جانب التحصيل الأكاديمي. يمتد الطابع الشامل للمدرسة ليشمل برنامج My Buddy Helping Hands الذي يربط طلاب أمباسادور بطلاب من مراكز ذوي الاحتياجات الخاصة، مما يوفر لكلا المجموعتين تجارب دمج هادفة. ومن المجالات التي حددها مفتشو KHDA للتطوير ضرورة إشراك أولياء الأمور بشكل أعمق في تطوير برامج الرفاهية، حيث يستفيد أولياء الأمور حالياً من التواصل والتوجيه لكنهم لم يصبحوا بعد شركاء في صياغة استراتيجية الرفاهية.
“تهتم المدرسة حقاً بالطفل ككل. أحدث برنامج علم النفس الإيجابي فرقاً حقيقياً في طريقة تعامل ابني مع الضغوط. أصبح أكثر مرونة ووعياً بذاته مما كنت أتوقع في سنّه.”
— ولي أمر طالب في الصف التاسع(representative)الحرم المدرسي والمرافق
تشغل مدرسة أمباسادور حرماً مدرسياً حضرياً مبنياً لهذا الغرض بمساحة تقارب 1.5 فدان في منطقة منخول ببر دبي - وهو موقع مركزي يسهل الوصول إليه من الكرامة والسطوة والرفاعة والمجتمعات السكنية المحيطة. بالنسبة للعائلات المقيمة في دبي القديمة، تُعدّ هذه المدرسة من أكثر مدارس المنهج الهندي ملاءمة من حيث الموقع. صُمم الحرم المدرسي مع إعطاء الأولوية لسلامة الأطفال: فكل عمود وسطح مبطّن لامتصاص الصدمات، وكاميرات المراقبة مثبتة في كل فصل دراسي، والمبنى مزود بشبكة واي فاي في جميع أرجائه. تضم المدرسة 33 فصلاً دراسياً مجهزة جميعها بسبورات تفاعلية. تشمل مرافق العلوم 3 مختبرات علمية مخصصة. وتتضمن المساحات المتخصصة الإضافية غرفة للتربية الإسلامية وغرفة للفنون الجميلة وغرفة للفنون الأدائية وغرفة للغة الفرنسية واللغات ومكتبة مجهزة جيداً وكافتيريا. تشمل المرافق الخارجية ملعبين خارجيين لكرة السلة ومنطقة لعب مبلطة ببلاط مطاطي. يُعظّم الجدول الزمني الفعّال استخدام المساحات الخارجية لكرة السلة والكرة الطائرة وكرة الرمي وتنس الطاولة وكو-كو والكاراتيه واليوغا. لا يحتوي الحرم المدرسي على حوض سباحة، كما أن الطابع الحضري يعني أن المساحة محدودة مقارنة بالحرم المدرسية الضاحوية المبنية لهذا الغرض. على أولياء الأمور الذين يفكرون في هذه المدرسة أن يكونوا واقعيين بشأن الحجم: هذه مدرسة حضرية مدمجة تُدار بكفاءة وليست حرماً مترامي الأطراف بمساحات خضراء واسعة. تُعدّ أكاديمية STEM التابعة للمدرسة برنامج إثراء مخصصاً حقق نتائج تنافسية في مسابقات وطنية ودولية، أحدثها سباق الإمارات الكبير للسيارات الكهربائية. تشمل البنية التحتية التقنية شبكة واي فاي تغطي الحرم بالكامل وسبورات تفاعلية في جميع الفصول. تقع المدرسة في شارع 41A، منخول، بر دبي، مع سهولة معقولة في الوصول إلى وسائل النقل العام بما في ذلك مترو دبي (محطتا الفهيدي وبرجمان قريبتان).
1.5 acres
مساحة الحرم المدرسي
حرم حضري في منخول، بر دبي
33
فصول دراسية بسبورات تفاعلية
جميعها مجهزة بالكامل
33 فصلاً دراسياً تفاعلياً3 مختبرات علميةكاميرات مراقبة في كل غرفةأكاديمية STEMموقع مركزي في منخولحرم مدرسي مزود بالواي فاي
جودة التعليم والتعلم
حصلت جودة التدريس في مدرسة أمباسادور على تصنيف جيد جداً في جميع المراحل من مفتشي DSIB التابعين لـ KHDA، مع تسجيل أقوى أداء باستمرار في المرحلة الثانوية. يشير التقرير إلى أن الغالبية العظمى من المعلمين يمتلكون معرفة متينة بموادهم ويدركون كيفية إشراك الطلاب بفعالية. وأُبرز طرح الأسئلة الماهر كنقطة قوة بارزة تدعم التفكير النقدي في معظم المواد الأساسية بما فيها اللغة الإنجليزية والرياضيات والتربية الإسلامية. توظف المدرسة 113 معلماً و38 مساعد تدريس، مما يمنحها نسبة معلمين إلى طلاب تبلغ تقريباً 1:9 - وهي نسبة مثيرة للإعجاب تتيح تمايزاً حقيقياً واهتماماً فردياً بالطلاب. الحد الأدنى لمؤهلات المعلمين هو شهادة جامعية في التخصص مقرونة بمؤهل تدريسي، وتفيد المدرسة بأن الغالبية العظمى من المعلمين حاصلون على درجات دراسات عليا مع شهادات تدريس، فيما يحمل عدد من كبار المعلمين شهادات الدكتوراه. تمزج المدرسة عمداً بين خبراء المواد ذوي الخبرة والمعلمين الأحدث، مما يخلق ثقافة توجيه داخلية تُتبادل فيها الخبرات عبر الفريق. يبلغ معدل دوران المعلمين 9% - وهو معدل متواضع بمعايير الإمارات وأقل بكثير من متوسط القطاع. هذا الاستقرار مهم لأنه يعني أن الطلاب يستفيدون من معلمين يعرفون أنظمة المدرسة وطلابها وروحها بدلاً من التكيف المستمر مع كوادر جديدة. يُوظَّف مساعدو التدريس بشكل هادف لتعزيز مهارات التعلم المستقل ودعم الطلاب ذوي التحصيل المنخفض، بدلاً من الاكتفاء بدور المساعدين في الفصل. تعتمد المدرسة نظام معلم الفصل للصفين الأول والثاني، ثم تنتقل إلى معلمين متخصصين بالمواد اعتباراً من الصف الثالث. حصلت جودة التقييم على تصنيف متميز في المرحلة الثانوية، حيث يُطبَّق نهج مبني على البيانات ومخصص لكل طالب. أما في المراحل الأدنى فحصل التقييم على تصنيف جيد جداً، رغم أن المفتشين أشاروا إلى أن الاختبارات الداخلية قد تفتقر إلى التحدي الكافي في الصفوف الابتدائية الدنيا. تتابع المدرسة تقدم الأطفال بشكل منهجي في مرحلة الروضة. ومن المجالات التي تقل فيها جودة التدريس اتساقاً تعليم اللغة العربية، حيث أشار المفتشون إلى أن استراتيجيات التدريس لا تراعي دائماً التفاوت في سنوات دراسة اللغة بين الطلاب.
1:9
نسبة المعلمين إلى الطلاب
113 معلماً، 1311 طالباً
9%
معدل دوران المعلمين
متواضع بمعايير المدارس الخاصة في الإمارات
38
مساعدو التدريس
يُوظَّفون بشكل هادف لدعم التمايز
القيادة والإدارة
تتولى المديرة شيلا مينون قيادة مدرسة أمباسادور منذ سبتمبر 2015، أي ما يقارب عقداً كاملاً من القيادة المتواصلة. يُعدّ هذا الاستمرار بالغ الأهمية في قطاع يشهد معدلات تغيير مرتفعة في المناصب القيادية، إذ أشرفت على ارتقاء المدرسة من تصنيف جيد إلى جيد جداً، وكانت حاضرة خلال ثلاث دورات تفتيش متتالية حصلت فيها المدرسة على تصنيف جيد جداً من KHDA. تدعمها نائبة المديرة روزي بالي التي تعمل في المدرسة منذ أكثر من عشر سنوات، مما يوفر استمرارية إضافية في القيادة. تُدار المدرسة تحت مسمى Ambassador School LLC وتنتمي إلى مجموعة أوسع تضم مدرسة أمباسادور الشارقة (منهج CBSE) وأكاديمية أمباسادور الدولية دبي (منهج مدمج بريطاني/IB). يمثل مجلس الإدارة جميع الأطراف المعنية، ووصفه مفتشو KHDA بأنه يضمن توفير الكوادر الكافية والاستثمار في الموارد الإضافية. حصلت فعالية القيادة على تصنيف جيد جداً، كما حصل التقييم الذاتي وتخطيط التحسين على التصنيف ذاته. أما التصنيف القيادي الأبرز فهو أولياء الأمور والمجتمع الذي حصل على تصنيف متميز - وهو ما يعكس سجل المدرسة القوي في إشراك أولياء الأمور من خلال برنامج PALS والتواصل المنتظم والتقارير الفعّالة حول تعلّم الطلاب. يتم التواصل مع أولياء الأمور عبر منصات رقمية متعددة، وتحرص المدرسة على الحفاظ على حوار مفتوح ومحترم مع الأسر. أما المجال القيادي الوحيد الذي أشار إليه مفتشو KHDA باعتباره يحتاج إلى اهتمام، فهو ضرورة تطوير النموذج القيادي لتحديد خطوط مساءلة أوضح وتعيين شخص مسؤول عن تنفيذ الأهداف المحددة في خطط العمل والتحسين وتحقيقها. وهذه مسألة تتعلق بهيكل الحوكمة وليس بجودة القيادة ذاتها، لكنها توصية تحتاج المدرسة إلى معالجتها بشكل منهجي. يعكس شعار المدرسة - ألهِم، استفسِر، ابتكِر - فلسفة تربوية حقيقية تتجلى في خيارات المنهج الدراسي وبرنامج STEM واستعداد المدرسة لتبني أفضل الممارسات الدولية ضمن إطار المنهج الهندي.
نتائج تفتيش KHDA (موضحة)
أُجري أحدث تفتيش DSIB من KHDA لمدرسة أمباسادور في أكتوبر 2023 وأسفر عن تصنيف عام جيد جداً - وهو التصنيف الثالث على التوالي بعد النتيجة ذاتها في 2022-23 و2019-20. يُعدّ هذا إنجازاً ذا مغزى: فقد بدأت المدرسة مسيرتها التفتيشية بأربعة تصنيفات مقبول متتالية (من 2011-2012 حتى 2014-2015)، ثم انتقلت إلى جيد لأربع سنوات (من 2015-2016 حتى 2018-2019)، وقد رسّخت نفسها الآن بثبات عند مستوى جيد جداً. إنها مسيرة تحسّن مستدام قائم على الأدلة. تتمثل أقوى نتائج التفتيش في التنمية الشخصية (متميز في جميع المراحل) والمسؤولية الاجتماعية ومهارات الابتكار (متميز في جميع المراحل) والصحة والسلامة (متميز في جميع المراحل). هذه ليست تصنيفات سهلة، بل تعكس نقاط قوة مؤسسية حقيقية في تكوين شخصية الطلاب والحماية والسلامة. في المواد الأكاديمية، حصل التحصيل في اللغة الإنجليزية على تصنيف متميز في المراحل الابتدائية والمتوسطة والثانوية. وحصل التحصيل في العلوم بالمرحلة الثانوية على تصنيف متميز. أما الرياضيات فحصلت على جيد جداً في جميع المراحل. وحصل المنهج الدراسي على تصنيف متميز في جميع المراحل من حيث التصميم والتطبيق. حصل معيار الأجندة الوطنية - الذي يقيّم أداء المدارس في الاختبارات المعيارية الدولية - على تصنيف متميز، مدعوماً بدرجة المدرسة في PIRLS البالغة 591 التي تقع ضمن نطاق الإنجاز الدولي المرتفع وتتجاوز متوسط مدارس دبي. حصلت الرفاهية على تصنيف جيد جداً بشكل عام. أما التوصيتان الرئيسيتان من المفتشين فهما: أولاً، توفير مزيد من التحدي والدعم المخصص لجميع الطلاب؛ وثانياً، تطوير نموذج المساءلة القيادية. تظل نتائج اللغة العربية كلغة إضافية أبرز نقطة ضعف أكاديمية، بتصنيفات مقبول في التحصيل بالمرحلتين المتوسطة والثانوية - وهو تحدٍّ هيكلي نظراً لطبيعة اللغة الأم لدى غالبية الطلاب.
تنمية شخصية متميزة للطلاب
حصلت التنمية الشخصية على تصنيف متميز في مراحل الروضة والابتدائية والمتوسطة والثانوية. يُظهر الطلاب مسؤولية متقدمة وسلوكاً مثالياً وانضباطاً ذاتياً وتعاطفاً حقيقياً. الحضور والالتزام بالمواعيد قويان.
تميّز في اللغة الإنجليزية والعلوم بالمرحلة الثانوية
حصل التحصيل والتقدم في اللغة الإنجليزية على تصنيف متميز في المراحل الابتدائية والمتوسطة والثانوية. كما حصل التحصيل والتقدم في العلوم بالمرحلة الثانوية على تصنيف متميز. وهي أعلى التصنيفات الممكنة وتعكس جودة عالية في تقديم هذه المواد.
تميّز في تصميم المنهج والصحة والسلامة
حصل تصميم المنهج وتطبيقه على تصنيف متميز في جميع المراحل. كما حصلت الصحة والسلامة بما فيها ترتيبات الحماية والسلامة على تصنيف متميز في جميع المراحل - وهي نقطة قوة مستمرة عبر دورات تفتيش متعددة.
التحدي المخصص لجميع الطلاب
يوصي المفتشون بأن توفر المدرسة مزيداً من التحدي والدعم المخصص لجميع الطلاب. وبينما يكون التمايز فعّالاً في المرحلة الثانوية، فإن الاتساق في المراحل الأدنى وفي تعليم اللغة العربية يحتاج إلى تطوير.
هيكل المساءلة القيادية
يُنصح بأن تطوّر المدرسة نموذجها القيادي لتحديد خطوط مساءلة أوضح وتعيين شخص مسمّى مسؤول عن تنفيذ الأهداف الواردة في خطط العمل والتحسين وتحقيقها.
تاريخ التفتيش
2023-2024
Very Good
2022-2023
Very Good
2019-2020
Very Good
2018-2019
Good
2017-2018
Good
2016-2017
Good
2015-2016
Good
2014-2015
Acceptable
2013-2014
Acceptable
2012-2013
Acceptable
2011-2012
Acceptable
الرسوم والقيمة مقابل المال
تقدم مدرسة أمباسادور تعليماً وفق المنهج الهندي من مرحلة ما قبل الروضة وحتى الصف الثاني عشر، وتتراوح الرسوم الدراسية للعام الأكاديمي 2026-2027 بين AED 19,225 (مرحلة ما قبل الروضة، الرسوم المستحقة فعلياً) وAED 45,750 (الصف الثاني عشر). تخضع المدرسة لرقابة KHDA (هيئة المعرفة والتنمية البشرية)، وجميع الرسوم المدرجة إما معتمدة من KHDA أو تعكس الرسوم المستحقة فعلياً، وفي حالة مرحلة ما قبل الروضة تكون الرسوم مخفضة عن المعدل المعتمد. تُسدَّد الرسوم على مدار عشرة أشهر وهي محددة بالدرهم الإماراتي.
AED 19,225
الرسوم السنوية تبدأ من
AED 45,750
الرسوم السنوية تصل إلى
السنة / الصفالرسوم السنوية
Pre KG
AED 19,225KG 1
AED 22,848KG 2
AED 22,848Grade 1
AED 22,848Grade 2
AED 24,101Grade 3
AED 25,355Grade 4
AED 25,355Grade 5
AED 26,613Grade 6
AED 26,613Grade 7
AED 31,633Grade 8
AED 35,400Grade 9
AED 38,287Grade 10
AED 42,567Grade 11
AED 44,956Grade 12
AED 45,750حصلت المدرسة على تصنيف عام جيد جداً من هيئة التفتيش DSIB للعام الدراسي 2023-2024، مع تسجيل أداء متميز في مجالات مثل جودة المنهج الدراسي والمسؤولية الشخصية والصحة والسلامة. وهذا ما يجعل مدرسة أمباسادور خياراً ذا قيمة عالية ضمن شريحة المدارس الهندية متوسطة الرسوم في دبي، لا سيما للعائلات التي تبحث عن جودة أكاديمية مستدامة برسوم تنافسية.
تُفرض رسوم قبول بقيمة AED 500 لكل طالب عند التسجيل وهي غير قابلة للاسترداد. تقبل المدرسة الدفع عبر بطاقات الائتمان والخصم للعام الأكاديمي 2026/2027، بالإضافة إلى الشيكات المحررة لصالح Ambassador School LLC. وتُفرض غرامة قدرها AED 100 عن كل شيك مرتجع.
تكاليف اضافية
Admission Fee500(one-time)
Dishonoured Cheque Penalty100(per-instance)
الحكم النهائي: لمن هذه المدرسة؟
مدرسة أمباسادور دبي مدرسة جيدة بحق استحقت تصنيف جيد جداً من KHDA من خلال تحسّن مستدام قائم على الأدلة على مدار أكثر من عقد. إنها ليست مدرسة تعتمد على سمعة موروثة، بل بنت سمعتها من الصفر. إن الجمع بين الصرامة الأكاديمية لمنهج CISCE ونتائج اللغة الإنجليزية المتميزة وبرنامج علم النفس الإيجابي المتفرد ونتائج مسابقات STEM المثبتة وموقعها المركزي في منخول برسوم تتراوح بين AED 19,225 وAED 45,750 يجعلها واحدة من أكثر الخيارات جاذبية في الشريحة المتوسطة للعائلات الهندية في دبي. وتُعدّ نسبة المعلمين إلى الطلاب البالغة 1:9 ومعدل دوران المعلمين البالغ 9% نقاط قوة هيكلية لا تستطيع كثير من المدارس الأعلى رسوماً مضاهاتها. الحرم المدرسي مدمج وحضري، وعلى أولياء الأمور الذين يفضلون المساحات الخضراء الواسعة وأحواض السباحة البحث عن بدائل أخرى. تظل نتائج اللغة العربية قيداً معروفاً، كما أُشير إلى ضرورة تطوير هيكل المساءلة القيادية. لكن بالنسبة للعائلة المناسبة، تقدم هذه المدرسة جودة أكاديمية حقيقية ورعاية تربوية قوية وروحاً مجتمعية أصيلة بأسعار تمثل قيمة فعلية في سوق التعليم بدبي.
الاختيار المناسب
العائلات الهندية التي تبحث عن مدرسة ذات منهج CISCE صارم بنتائج امتحانات مثبتة وروح مجتمعية قوية ورسوم ميسورة في وسط دبي. العائلات التي تُقدّر تنمية الشخصية إلى جانب التحصيل الأكاديمي، وتقدّر المدرسة التي تتبنى فلسفة تعليم شامل حقيقية.
الاختيار غير المناسب
العائلات التي تعطي الأولوية لحرم مدرسي واسع بمرافق رياضية كبيرة أو حوض سباحة، أو تلك التي تتطلب نتائج قوية في اللغة العربية. كما أن العائلات التي لا تبحث عن المنهج الهندي أو تفضل مسارات IB أو البريطاني أو الأمريكي عليها التوجه إلى مدارس أخرى.
“
انتقلنا من الهند وكنا قلقين بشأن إيجاد مدرسة تشعرنا بالألفة وتدفع أطفالنا نحو التقدم في الوقت ذاته. مدرسة أمباسادور وفّرت لنا الأمرين معاً. المعلمون متفانون، والرسوم معقولة، وأطفالنا سعداء حقاً هنا.
— ولي أمر طالبين في الصف الخامس والصف التاسع
نقاط القوة
- ثلاثة تصنيفات جيد جداً متتالية من KHDA تؤكد التحسّن المستدام
- تحصيل متميز في اللغة الإنجليزية من المرحلة الابتدائية حتى الثانوية
- نسبة معلمين إلى طلاب مثيرة للإعجاب تبلغ 1:9 على مستوى المدرسة
- معدل دوران معلمين منخفض يبلغ 9% يضمن الاستقرار والاستمرارية
- نسبة نجاح 100% في امتحانات ICSE وISC لعام 2024
- علم النفس الإيجابي مادة إلزامية من الصف الرابع - نادر في دبي
- درجة PIRLS البالغة 591 تضع المدرسة ضمن نطاق الإنجاز الدولي المرتفع
- رسوم تنافسية (AED 19K-45K) لمدرسة حاصلة على تصنيف جيد جداً
مجالات التحسين
- حرم مدرسي حضري مدمج بمساحة 1.5 فدان - لا يوجد حوض سباحة ومساحات خارجية محدودة
- اللغة العربية كلغة إضافية بتصنيف مقبول فقط في المرحلتين المتوسطة والثانوية
- هيكل المساءلة القيادية أُشير إلى ضرورة تحسينه من قبل مفتشي KHDA
- غالبية الطلاب من جنسية واحدة (حوالي 95% هنود)
- لا يوجد برنامج منح دراسية أو مساعدات مالية معلن