أكاديمية أمباسادور الدولية، دبي
مدرسة البكالوريا الدولية في القوز 2، دبي
آخر تحديث:
المنهج
البكالوريا الدولية
KHDA
جيد
الموقع
دبي, القوز 2
الرسوم
AED 34K - 75K
الملخص التنفيذي
أكاديمية السفير الدولية دبي واحدة من أكثر مدارس IB في الشريحة المتوسطة إثارةً للاهتمام في الإمارة - مدرسة تتجاوز مستوى سعرها بتقديم منهج البكالوريا الدولية (IB) الحقيقي المدمج بصرامة المحتوى في المنهج الوطني الإنجليزي. تأسست عام 2019 وتقع في القوز 2، أحد أكثر المحاور المركزية سهولةً في دبي، وقد نمت AIA من 200 طالب إلى أكثر من 1,500 في غضون ست سنوات فحسب - وهو مسار يعكس طلباً أسرياً حقيقياً لا ضجيجاً تسويقياً. تحمل المدرسة تصنيف KHDA (هيئة المعرفة والتنمية البشرية) الجيد مع ميزات جيد جداً في تصميم المنهج والرعاية والدعم والمعايير الوطنية - وهي نتيجة تُمثّل أساساً موثوقاً لمدرسة لم يتجاوز عمرها خمس سنوات. وسيُقدّر أولياء الأمور الباحثون عن رسوم مدارس دبي المناسبة أن الرسوم المخفضة تبدأ من AED 34,015 في مرحلة الحضانة وتصل إلى AED 74,500 في الصفين 11 و12، مما يجعلها من أكثر مدارس IB المتكاملة سهولةً في الوصول بالمدينة. وبين مدارس القوز 2، تتميز AIA بكونها المدرسة الوحيدة التي تُقدّم منهج IB المتكامل من مرحلة التأسيس وحتى برنامج الدبلوما والبرنامج المهني.
مدرسة IB متكاملة من البداية إلى النهايةتصنيف KHDA الجيد 2024أكثر من 91 جنسيةرسوم مخفضة تبدأ من AED 34K
“ما أثار إعجابي أكثر من أي شيء هو أن المعلمين يعرفون ابنتي حقاً. نهج IB يجعلها تتعلم كيف تفكر لا كيف تحفظ - ولمدرسة بهذا المستوى السعري، الجودة مذهلة.”
— ولي أمر طالب في الصف الخامس(representative)الإطار الأكاديمي وأسلوب التعلم
يرتكز البناء الأكاديمي في AIA على منهج IB المتكامل والمتسق، الذي يمتد من برنامج السنوات المبكرة (EYP) مروراً بـبرنامج السنوات الابتدائية (PYP) وبرنامج السنوات المتوسطة (MYP)، وصولاً إلى برنامج الدبلوما (DP) والبرنامج المهني لـIB (CP) وBTEC Extended Diploma in Business في مرحلة ما بعد الصف السادس عشر. فهذه ليست مدرسة تُلصق IB على إطار تقليدي - بل إن فلسفة الاستفسار القائمة على البحث تتغلغل حقاً في الممارسة الصفية منذ أصغر المتعلمين. وتمزج المدرسة بين منهجية الاستفسار في IB وتسلسل المحتوى في المنهج الوطني الإنجليزي، مما يُتيح للطلاب الاستفادة من المعرفة الموضوعية المنظمة إلى جانب مهارات التفكير النقدي والبحث التي يُقدّرها IB على الصعيد الدولي. وفي مرحلة التأسيس، تتبع المدرسة The Curiosity Approach، مستخدمةً المواد الطبيعية والمحفزات المفتوحة لبناء الدافعية الذاتية. ويشارك طلاب PYP في وحدات استفسار متعددة التخصصات، مع تضمين STEAM كحصة مجدولة لكل طالب في المرحلة الابتدائية. ويغطي MYP ثمانية تخصصات تشمل اللغة والأدب والعلوم والرياضيات والفنون واكتساب اللغة (الفرنسية أو الإسبانية)، وتتوج بـe-MYP eAssessment في نهاية الصف العاشر - وقد أتمت أول دفعة من المدرسة هذا التقييم في عام 2024. وقد صنّف تفتيش DSIB (2023-2024) مستوى اللغة الإنجليزية بـجيد جداً في KG وجيد في PYP وMYP، مع تطابق الرياضيات مع الملف ذاته. وحصل التقدم في اللغة الإنجليزية والرياضيات في KG على تقدير جيد جداً، وجيد جداً في PYP - وهي نتيجة قوية حقاً لمدرسة ناشئة. وحصل مستوى العلوم والتقدم فيها على تقدير جيد في جميع المراحل. وقد أشار التفتيش إلى ضعف نسبي في اللغة العربية والتربية الإسلامية في MYP، إذ حصل المستوى التحصيلي في كليهما على تقدير مقبول - وهو قيد حقيقي ينبغي لأولياء الأمور أخذه بعين الاعتبار. وتشمل شراكات المدرسة الجامعية جامعة بوردو وجامعة فلوريدا وجامعة أريزونا ومدرسة EDHEC للأعمال وكلية سافانا للفن والتصميم، من بين أخرى. وتُقدّم المدرسة منهجاً مهنياً متخصصاً من الصف السادس فصاعداً، كما يُقدَّم برنامج تجسيري مدته أربعة إلى ستة أسابيع تقريباً لجميع الطلاب المنتقلين إلى مرحلة ما بعد الصف السادس عشر، يُركّز على الكتابة الأكاديمية والبحث ومهارات التواصل. ويتوفر دعم تعلم اللغة الإنجليزية (ELL) من الصف الأول حتى الصف الثاني عشر، وتُقدَّم الفرنسية والإسبانية خياراً لاكتساب اللغة من الصف الأول. وتُفيد المدرسة بتحقيق نسبة نجاح 100% في MYP لأول دفعة في الصف العاشر، بمتوسط نقاط إجمالي بلغ 41.03 وأعلى درجة بلغت 50 من أصل 56.
100%
نسبة النجاح في MYP (الصف العاشر، الدفعة الأولى)
متوسط النقاط الإجمالية: 41.03 من أصل 56
50/56
أعلى درجة في MYP
متوسط نقاط المدرسة: 5.13
Very Good
مستوى اللغة الإنجليزية والرياضيات في KG
تفتيش DSIB 2023-2024
578
درجة PIRLS 2021 في القراءة
تجاوزت الهدف بـ31 نقطة
الأنشطة اللاصفية
يُعدّ البرنامج المشترك في AIA من أبرز ما يميزها عن غيرها. تُقدّم المدرسة أكثر من 100 نشاط لاصفي مجاني على مدار العام الدراسي، يستفيد منها أكثر من 600 طالب من KG2 حتى الصف العاشر. وتشمل الأنشطة الرياضة والفنون الأدائية والابتكار والقيادة وخدمة المجتمع - وهو تنوع يضاهي مدارس تتقاضى رسوماً أعلى بكثير. ومن أبرز البرامج محاكاة الأمم المتحدة (MUN)، إذ استضافت المدرسة مؤتمرها الداخلي الأول في يناير 2025، وشاركت أيضاً في نقاش إلكتروني مع طلاب في المملكة المتحدة. كما يُقدَّم برنامج Duke of Edinburgh وبرنامج Junior Duke، إلى جانب World Scholars Cup - وكلها برامج تُنمّي مهارات البحث والتواصل والمرونة التي تُقدّرها جامعات IB. ويوفر نظام البيوت - المؤلف من Ravens وWeavers وHawks وNightingales - إطاراً هيكلياً للمنافسة الرياضية والفعاليات المجتمعية، مما يمنح كل طالب شعوراً بالانتماء والتنافس الصحي. وتشمل المرافق الرياضية ملعباً على السطح ومضماراً للجري وملاعب متعددة الأغراض وحمام سباحة، تدعم مجموعة من الفرق التنافسية. ويُعدّ برنامج الفنون الأدائية من نقاط القوة الحقيقية: فللمدرسة جوقة طلابية متميزة وقسم مسرح نشط، ويؤدي الطلاب الأصغر عروضاً أمام الجمهور منذ مرحلة KG2. وفي مجال STEAM والابتكار، تُقدّم AIA أندية الذكاء الاصطناعي وتحديات البرمجة وروبوتات ليغو ومسابقات التصميم عبر مختبراتها المتخصصة. وتضم لجان القيادة أكثر من 180 طالباً من 30 جنسية. ويتسم مجلس الطلاب بالتنافسية الملحوظة - إذ تقدّم ما يقارب نصف الطلاب المؤهلين للمناصب، وانتُخب الفائزون بأصوات أقرانهم. وتُعدّ خدمة المجتمع جزءاً أصيلاً من MYP من خلال مشاريع Community Activity Service (CAS)، حيث يجمع قادة الطلاب في MYP تبرعات لدعم الدول المتضررة من الكوارث ويبتكرون حلولاً لترشيد المياه في مسابقات بين المدارس.
100+
الأنشطة اللاصفية المجانية المتاحة
تستوعب أكثر من 600 طالب من KG2 حتى الصف العاشر
180+
الطلاب في لجان القيادة
يمثلون 30 جنسية
أكثر من 100 نشاط لاصفي سنوياًمحاكاة الأمم المتحدةDuke of EdinburghWorld Scholars Cupنظام البيوت (4 بيوت)نادي الذكاء الاصطناعي والروبوتات
الرعاية التربوية والرفاهية
تُعدّ الرعاية التربوية في AIA من أكثر الجوانب التي تحظى بإشادة متواصلة، وهو ما يؤكده تفتيش DSIB: إذ حصل التطور الشخصي على تقدير جيد جداً في مراحل KG وPYP وMYP، كما حصل الصحة والسلامة على تقدير جيد جداً في جميع المراحل. ويتسم نهج المدرسة في الرفاهية بالتعدد والتكامل. فلكل طالب في المرحلة الثانوية معلم تسجيل يلتقي به كل صباح - لا للحضور فحسب، بل بوصفه شخصاً بالغاً موثوقاً مخصصاً للتعامل مع المخاوف الأكاديمية والشخصية. وتستخدم المدرسة منصة StriveUp الرقمية للرفاهية، التي يستطيع الطلاب من خلالها مشاركة مشاعرهم بسرية تامة؛ وعند الإبلاغ عن أي مخاوف، يتلقى مستشار الرفاهية إشعاراً فورياً. يعمل في المدرسة مستشاران للتوجيه لطلاب يتجاوز عددهم 1,500 - وهي نسبة وظيفية لكنها ليست استثنائية، وتستوجب المتابعة مع نمو المدرسة. وتُعدّ مبادرات الرفاهية التي يقودها الطلاب ميزةً حقيقيةً لا مجرد إجراء شكلي: فـصناديق القلق والتجمعات التي يقودها الطلاب وفحوصات الرفاهية المنتظمة راسخة في جميع المراحل. وأشار تفتيش KHDA إلى أن صوت الطالب ركيزة أساسية في المنظومة التعليمية، مع قيادة الطلاب لمبادرات متعددة في أرجاء المدرسة. كما يؤدي نظام البيوت الأربعة دوراً تربوياً، إذ يُشكّل مجتمعات رأسية تجمع الطلاب الأصغر والأكبر سناً. وتتوفر أطر لمكافحة التنمر وبروتوكولات الحماية والسلامة، مع إدراك جميع أعضاء هيئة التدريس لواجباتهم في هذا الشأن - وهو ما أكده تفتيش DSIB. وتمتلك المدرسة برنامجاً متميزاً لاستيعاب الطلاب الجدد، يقوم على تعيين رفيق أكاديمي ورفيق للصداقة لكل وافد جديد. وخير مثال على ذلك طالب التحق بالمدرسة دون أن يعرف كلمةً واحدة من الإنجليزية، فجرى تعريفه بزميل يتحدث الروسية وتُرجمت له المواد إلى لغته الأم - نموذج للدعم التربوي الشخصي يصعب إيجاده بهذا المستوى السعري. وأشار تفتيش KHDA إلى أن تطبيق مبادرات الرفاهية يتفاوت بين الصفوف الدراسية، وأن أساليب التقييم لم تبلغ بعد مستوى المنهجية الكاملة - وهو جانب اعترفت به المدرسة وتعمل على معالجته.
“حين التحق ابني في منتصف العام دون أن يعرف الإنجليزية، خصصت له المدرسة رفيقاً وبذل المعلمون جهوداً استثنائية لدعمه. وفي غضون أشهر، أصبح واثقاً من نفسه ومندمجاً تماماً. هذا النوع من الاهتمام نادر حقاً.”
— ولي أمر طالب في الصف السابع(representative)الحرم المدرسي والمرافق
يقع حرم AIA في بوابة الخيل، القوز 2 - موقع مركزي في دبي يتمتع بسهولة الوصول إلى البرشاء وجميرا وموتور سيتي ومنطقة قرية جميرا الدائرية. والحرم مُصمَّم أصلاً للأغراض التعليمية، وعلى الرغم من افتقاره إلى الفخامة المعمارية التي تتميز بها أغلى مؤسسات دبي، فإنه يتسم بالوظيفية والصيانة الجيدة والتجهيز المتنامي. وتشمل المرافق الرئيسية ملعباً رياضياً على السطح ومضماراً للجري وملاعب رياضية متعددة الأغراض وحمام سباحة. ويستوعب قاعة متعددة الأغراض تتسع لـ600 شخص التجمعات الصباحية والعروض المسرحية والفعاليات الكبرى. وتُدرَّس العلوم والموسيقى والدراما والتربية البدنية الداخلية في قاعات متخصصة. وتُعدّ البنية التحتية لـSTEAM مصدر فخر حقيقي للمدرسة: إذ يخدم مختبر STEAM المجهز بسماعات الواقع الافتراضي وروبوتات ليغو طلاب المرحلة الابتدائية وKG على حدٍّ سواء. ومن أحدث الإضافات مختبر تصميم المنتجات المزود بطابعات ثلاثية الأبعاد، ومختبر التصميم الجرافيكي والوسائط المتعددة، ومختبر الروبوتات والذكاء الاصطناعي، ومختبر النمذجة السريعة، وفضلاً عن ذلك - الذي افتُتح في نوفمبر 2025 على يد رائد الفضاء الذي أتم أربع رحلات مع ناسا الدكتور دون توماس - فضاء تعلم STEM الرائد Sky Lab. وقد صُمِّم قسم مرحلة التأسيس وفق جماليات The Curiosity Approach: بألوان محايدة ومواد طبيعية وبيئات غنية بالمحفزات الحسية. ويُلبّي الصالة الحسية المزودة بغرف معتمة وأدوات تهدئة احتياجات المتعلمين المتنوعة تحديداً. وتخدم مساحات تعليمية خارجية واسعة ومظللة مرحلة التأسيس، مع خطط للتوسعة لمنح جميع فصول مرحلة التأسيس وصولاً مباشراً إلى الخارج. وتُعدّ المكتبة مرفقاً وظيفياً للموارد، فيما توفر مكتبة المرحلة الثانوية بيئة دراسية للطلاب الأكبر سناً. يستوعب الحرم أكثر من 1,500 طالب من KG1 حتى الصف العاشر (في طريقه للتوسع حتى الصف الثاني عشر)، مع تحديد الحد الأقصى لأعداد الفصول بـ22 طالباً وبحد أقصى 25. وتبلغ نسبة المعلم إلى الطلاب 1:10 في KG و1:12 في المرحلة الابتدائية.
600
طاقة استيعاب القاعة الكبرى
قاعة متعددة الأغراض للعروض والتجمعات
1:10
نسبة المعلم إلى الطلاب (KG)
1:12 في المرحلة الابتدائية؛ متوسط 1:10 وفق تقرير DSIB
ملعب رياضي على السطحقاعة تتسع لـ600 مقعدSky Lab (افتُتح بحضور ناسا)مختبر STEAM بالواقع الافتراضي والروبوتاتحمام سباحةصالة حسية
جودة التدريس والتعلم
صنّف تفتيش DSIB التدريس من أجل التعلم الفعّال بتقدير جيد في جميع المراحل (KG وPYP وMYP)، كما حصل التقييم على تقدير جيد في جميع المراحل. وهذه نتيجة متينة لا مبهرة، وتعكس الواقع الصادق لمدرسة ناشئة لا تزال تبني اتساقها. وأشار التفتيش إلى أن المعلمين يمتلكون معرفة راسخة بمواد تخصصهم ويخططون للدروس بهدفية واضحة، غير أنه رصد تفاوتاً في مدى توظيف المعلمين لبيانات التقييم المعياري الخارجي لتخصيص التعلم - ولا سيما في PYP وMYP، حيث لم تُجسّد هذه الممارسة إلا في أفضل الدروس. وتُشكّل الكوادر التدريسية المتخرجة من المملكة المتحدة أكبر مجموعة من حيث الجنسية، مما يدعم تقديم محتوى المنهج الوطني الإنجليزي. وتشترط AIA حداً أدنى من أربع سنوات من الخبرة التدريسية لجميع المعينين - وهو معيار أعلى من المتعارف عليه في الإمارات البالغ سنتين. ويبلغ متوسط خبرة معلمي المرحلة الابتدائية سبع سنوات، فيما يبلغ متوسط خبرة معلمي المرحلة الثانوية تسع سنوات. ويتلقى جميع المعلمين تدريباً على IB من المنظمة الدولية للبكالوريا. وتُفيد المدرسة بأن معدل الاحتفاظ بالمعلمين يبلغ نحو 95%، مقارنةً بمتوسط قطاعي في الإمارات يبلغ نحو 75% - وهو رقم لافت يُشير إلى رضا حقيقي لدى الكوادر وثقافة قيادية متميزة. وتضم المدرسة 155 معلماً و57 مساعد تدريس لطلاب يبلغ عددهم 1,506، إلى جانب 17 من موظفي دعم التعلم. وقد استثمرت المدرسة استثماراً ملحوظاً في التطوير المهني، شمل تأهيل المعلمين في STEAM وتعيين منسقي IB وإنشاء أدوار قيادية وسطى جديدة في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم والفنون الأدائية واللغات الأجنبية الحديثة. وجرى تعيين مدرب تعليم وتعلم متخصص في عام 2023-2024 لدعم الاتساق البيداغوجي. ويقوم النهج التربوي على الاستفسار والتمحور حول الطالب وفق فلسفة IB، إذ يُشجَّع الطلاب على توظيف المعرفة في سياقات الحياة الواقعية بدلاً من الحفظ. وتُدمج التكنولوجيا عبر الواقع الافتراضي والروبوتات والمنصات الرقمية، وإن أشار التفتيش إلى أن توظيف التكنولوجيا بصورة أكثر اتساقاً في مهارات البحث والعرض لا يزال مجالاً للتطوير.
95%
معدل الاحتفاظ بالمعلمين
مقارنةً بمتوسط قطاعي في الإمارات يبلغ نحو 75%
1:10
متوسط نسبة المعلم إلى الطلاب
وفق تقرير تفتيش DSIB
9 years
متوسط خبرة معلمي المرحلة الثانوية
متوسط خبرة معلمي المرحلة الابتدائية 7 سنوات
القيادة والإدارة
تقود المدرسة المديرة جيمس إدوارد لينش، الذي يتولى قيادتها منذ تأسيسها في أغسطس 2019. يمتلك السيد لينش خبرة تتجاوز 20 عاماً في مجال التعليم الدولي، إذ سبق له قيادة أكاديمية دبي الدولية في البرشاء والقسم الثانوي في أكاديمية رافلز العالمية - وكلتاهما مدرستان حاصلتان على تصنيف جيد جداً من KHDA. ويحمل درجة البكالوريوس في التربية والماجستير في القيادة التربوية من جامعة إكستر. وقد ظلت رؤيته التأسيسية لأكاديمية AIA - القائمة على التعلم الشخصي وفق منهج IB والابتكار والشراكة المجتمعية - ثابتةً وراسخةً في ثقافة المدرسة. ويتسم فريق القيادة العليا بالخبرة والاستقرار: تتولى نائبة المدير شارميشتا بهاتيا قيادة الاستراتيجية في المرحلة الثانوية، فيما يُشرف رئيس المرحلة الابتدائية كارون ويليامز على تقديم برنامج PYP، ويدير رئيس المرحلة الثانوية كريس كوك عمليات MYP والمدرسة العليا. أما أليستير هاملتون، نائب رئيس المرحلة الثانوية ومنسق IBDP، فيقود البرنامج الأكاديمي لما بعد الصف السادس عشر. تمتلك المدرسة مجموعة Ambassador Education، التي تُشغّل أيضاً مدرسة السفير في منخول بر دبي - وهي مدرسة تتبع منهج CISCE وحاصلة على تصنيف جيد جداً من KHDA. وقد صنّف تفتيش DSIB فاعلية القيادة بتقدير جيد، فيما حصل مجال أولياء الأمور والمجتمع على تقدير متميز - وهو أعلى تقدير ممكن في هذا المجال. وحصل كلٌّ من التقييم الذاتي للمدرسة وتخطيط التحسين على تقدير جيد، كما حصلت الحوكمة على تقدير جيد. في حين حصلت الإدارة والكوادر البشرية والمرافق والموارد على تقدير جيد جداً. ويُعدّ التواصل مع أولياء الأمور من أبرز نقاط القوة الملموسة في المدرسة، إذ تُنظّم ورش عمل منتظمة وتُتيح قنوات تواصل مفتوحة واجتماعات فردية مع الأسر حول خيارات المواد والمسارات الدراسية. ويصف DSIB أولياء الأمور بأنهم شركاء فاعلون في التعلم تُؤخذ آراؤهم بعين الاعتبار وتُقدَّر. وتستخدم المدرسة منصات رقمية للتواصل مع الأهل، فيما يسير إجراء القبول وفق خمس خطوات واضحة مع إتاحة جولات تعريفية بالمدرسة من الاثنين إلى الجمعة.
نتائج تفتيش KHDA (موضحة)
منح أحدث تفتيش أجراه DSIB على أكاديمية السفير الدولية، والذي جرى في فبراير 2024 ونُشر بوصفه تقرير التفتيش 2023-2024، المدرسةَ تقديراً إجمالياً بجيد. وهذا هو التقدير الجيد الثالث المتتالي للمدرسة، بعد حصولها على الجيد في عامَي 2021-2022 و2022-2023 - وهو مسار متسق يُشير إلى الاستقرار لا الجمود، وإن كان أولياء الأمور محقين في التساؤل عن موعد سعي المدرسة للارتقاء إلى جيد جداً. وقد رصد التفتيش تصميم منهج جيد جداً في جميع المراحل، وأداءً جيداً جداً في المعيار الوطني - بما في ذلك درجة PIRLS 2021 البالغة 578، متجاوزةً هدف المدرسة بـ31 نقطة. وحصل التطور الشخصي والاجتماعي على تقدير جيد جداً في مراحل KG وPYP وMYP - وهي نتيجة بارزة تعكس الاستثمار الحقيقي للمدرسة في بناء الشخصية والمجتمع. كما حصلت الصحة والسلامة والرعاية والدعم على تقدير جيد جداً في جميع المراحل. وتتمحور مجالات النمو الرئيسية التي رصدها التفتيش حول مخرجات اللغة العربية والتربية الإسلامية في MYP (بتقدير مقبول في كل من المستوى التحصيلي والتقدم)، وعدم الاتساق في توظيف المعلمين لبيانات التقييم لتخصيص التعلم، والحاجة إلى تدخلات أكثر فردية في محو الأمية القرائية. وحصل مجال الرفاهية على تقدير جيد إجمالي، مع إشارة المفتشين إلى أن مبادرات الرفاهية موجودة لكنها لم تبلغ بعد مستوى الاتساق الكامل بين الصفوف أو التقييم المنهجي. ويُعدّ التقدير المتميز لمجال أولياء الأمور والمجتمع ميزةً تنافسية حقيقية - إذ نادراً ما تحقق مدارس دبي هذا التقدير في هذا المجال.
مشاركة أولياء الأمور المتميزة
منح DSIB تقدير متميز لمجال أولياء الأمور والمجتمع - وهو أعلى درجة ممكنة في هذا المجال. ويُوصف أولياء الأمور بأنهم شركاء فاعلون تُسمع آراؤهم حقاً، في ظل تواصل مفتوح ومشاركة نشطة في مبادرات المدرسة.
تصميم منهج جيد جداً
حصل تصميم المنهج وتطبيقه على تقدير جيد جداً في مراحل KG وPYP وMYP. وفلسفة IB راسخة بصورة متسقة، مع روابط متعددة التخصصات والتخصصات المتداخلة، وطيف من المسارات المخططة للطلاب في المرحلة العليا.
تطور شخصي جيد جداً
يُظهر الطلاب في جميع المراحل استقلاليةً وثقةً بالنفس وتسامحاً ومسؤوليةً اجتماعيةً راسخة. وتعكس المبادرات التي يقودها الطلاب ومشاريع الاستدامة وجمع التبرعات للمجتمع مجتمعاً مدرسياً تحكمه القيم حقاً.
اللغة العربية والتربية الإسلامية في MYP
حصل المستوى التحصيلي والتقدم في كل من اللغة العربية (الأولى والإضافية) والتربية الإسلامية في MYP على تقدير مقبول - وهو أدنى تقدير في ملف المدرسة. وأوصى التفتيش بإجراء تعديلات على المنهج لمعالجة الفجوات المعرفية، ولا سيما في التربية الإسلامية في MYP ومهارات التحدث باللغة العربية. وهذا قيد معروف للأسر التي تُولي أهمية لتطوير اللغة العربية.
اتساق التقييم ومحو الأمية القرائية
أشار التفتيش إلى أن توظيف بيانات التقييم المعياري الخارجي بفاعلية في التخطيط لا يتجلى إلا في أفضل الدروس. وأظهر طلاب الصفوف الدنيا درجات قراءة أضعف مقارنةً بالطلاب الأكبر سناً، ولم تُوضع بعد تدخلات قرائية فردية للقراء ذوي الأداء المنخفض. ويُوصى باعتماد نهج أكثر منهجية في التخطيط القائم على التقييم.
تاريخ التفتيش
2023-2024
Good
2022-2023
Good
2021-2022
Good
الرسوم والقيمة مقابل المال
تقدم أكاديمية السفير الدولية (AIA) في دبي منهجاً يجمع بين البكالوريا الدولية (IB) والمنهج الوطني البريطاني، وتتراوح الرسوم الدراسية للعام الأكاديمي 2025-2026 بين AED 34,015 وAED 74,500 على مختلف المراحل الدراسية. تنشر المدرسة الرسوم المعتمدة من KHDA (هيئة المعرفة والتنمية البشرية) إلى جانب الرسوم المخفضة للعام الدراسي الحالي، مما يتيح للأسر الاطلاع الكامل على التكلفة الفعلية للتسجيل. وتتراوح الرسوم المعتمدة من KHDA بين AED 34,015 لمرحلة الحضانة/التعليم المبكر وحتى AED 74,500 للصفين 12 و13.
AED 34,015
الرسوم السنوية تبدأ من
AED 74,500
الرسوم السنوية حتى
السنة / الصفالرسوم السنوية
Nursery/ECC
AED 34,015FS1/Pre-KG
AED 34,015FS2/KG-1
AED 36,805Year 1/KG-2
AED 41,691Year 2/Grade 1
AED 44,386Year 3/Grade 2
AED 44,386Year 4/Grade 3
AED 47,337Year 5/Grade 4
AED 47,337Year 6/Grade 5
AED 47,337Year 7/Grade 6
AED 50,677Year 8/Grade 7
AED 54,352Year 9/Grade 8
AED 61,117Year 10/Grade 9
AED 64,491Year 11/Grade 10
AED 69,841Year 12/Grade 11
AED 74,500Year 13/Grade 12
AED 74,500تتيح المدرسة برنامجاً منظماً لخصم الأشقاء يكافئ الأسر التي يلتحق فيها أكثر من طفل في آنٍ واحد. وتُطبَّق الخصومات وفق نظام تصاعدي، إذ يحصل الطفل الأكبر على خصم يبلغ 2.5%، فيما ترتفع نسبة الخصم تدريجياً لتصل إلى 12.5% للطفل الخامس. وتُدفع رسوم تسجيل غير قابلة للاسترداد قدرها AED 500 لكل طالب عند تقديم الطلب. كما تتوفر خدمات النقل بتكلفة سنوية إضافية تشمل جميع مناطق دبي والشارقة، وتُقدَّم عبر شركة G1 Transport Services المشغِّل الخارجي المعتمد.
تُحتسب رسوم النقل على مدار ثلاثة فصول دراسية وتُسدَّد كاملةً بصرف النظر عن عدد أيام العمل في كل فصل. وتتوفر خدمة النقل في اتجاه واحد (الإيصال فقط) رهناً بتوافر المقاعد، وهي غير قابلة للاسترداد بعد التأكيد. ويُنصح الأهل بالتواصل مع مكتب القبول للاستفسار عن جداول السداد وأي تكاليف إضافية مرتبطة بالتسجيل.
تكاليف اضافية
Registration Fee500(one-time)
Bus Transport – Dubai (Two-Way)8400(annual)
Bus Transport – Dubai (One-Way, Drop-off Only)6720(annual)
Bus Transport – Sharjah (Two-Way)13200(annual)
الخصومات والتنازلات
Sibling Discount – 2 Children (2nd Child)5%%
Sibling Discount – 3 Children (Eldest)2.5%%
Sibling Discount – 3 Children (2nd Child)5%%
Sibling Discount – 3 Children (3rd Child)7.5%%
Sibling Discount – 4 Children (Eldest)2.5%%
Sibling Discount – 4 Children (2nd Child)5%%
Sibling Discount – 4 Children (3rd Child)7.5%%
Sibling Discount – 4 Children (4th Child)10%%
Sibling Discount – 5 Children (Eldest)2.5%%
Sibling Discount – 5 Children (2nd Child)5%%
Sibling Discount – 5 Children (3rd Child)7.5%%
Sibling Discount – 5 Children (4th Child)10%%
Sibling Discount – 5 Children (5th Child)12.5%%
الحكم النهائي: لمن تناسب هذه المدرسة؟
تُعدّ أكاديمية السفير الدولية خياراً قوياً للأسر الراغبة في تعليم IB حقيقي ومتكامل من البداية إلى النهاية بتكلفة لا تستلزم ميزانية المدارس المتميزة. وهي تناسب بشكل خاص الأسر ذات التنقل الدولي التي تُقدّر قابلية المنهج للتنقل والتنوع الثقافي (91 جنسية)، وتبحث عن مجتمع مدرسي تسوده ثقافة رعاية تربوية دافئة وقيادة مستقرة وسهلة التواصل. يكافئ النهج القائم على الاستفسار والتمحور حول الطالب المتعلمين الفضوليين ذوي الدافعية الذاتية الذين يزدهرون حين يُمنحون حرية التحكم في مسيرتهم التعليمية. ويوفر برنامج الأنشطة اللاصفية الذي يضم أكثر من 100 نشاط، إلى جانب Duke of Edinburgh وMUN وفرص القيادة الطلابية، بيئةً مثاليةً للتطور الشامل. كما يجعل هيكل الرسوم الشفاف المخفض وسياسة خصم الأشقاء السخية من المدرسة واحدةً من أفضل الخيارات من حيث القيمة مقابل التكلفة في سوق مدارس IB بدبي. غير أن AIA ليست الخيار الأمثل لكل أسرة. فالأسر التي تُولي أهمية قصوى لتطوير اللغة العربية أو مخرجات التربية الإسلامية في مرحلة MYP ستجد في تقدير المدرسة المقبول في هذين المجالين قيداً حقيقياً. وقد يجد أولياء الأمور الساعون إلى مدارس حاصلة على تصنيف متميز من KHDA، أو أولئك الذين يُعطون الأولوية لسجلات توظيف الجامعات الأكثر مكانةً مع بيانات تدعمها، أن تصنيف المدرسة الجيد وتاريخها الامتحاني الحديث نسبياً غير كافٍ. فضلاً عن ذلك، لا تزال المدرسة في طور بناء سجلها في المرحلة العليا - إذ لم تبدأ أول دفعة من IB Diploma إلا في عام 2024-2025 - لذا ينبغي للأسر التي تفكر في AIA تحديداً لمرحلة ما بعد الصف السادس عشر أن توازن بين إثارة برنامج في طور النمو وبين الطمأنينة التي يوفرها برنامج راسخ.
الاختيار المناسب
الأسر ذات التنقل الدولي الباحثة عن مدرسة IB متكاملة وبأسعار معقولة تتمتع بثقافة مجتمعية دافئة ورعاية تربوية قوية ونهج تعليمي قائم على الاستفسار والتمحور حول الطالب - ولا سيما تلك التي لديها أكثر من طفل وستستفيد من هيكل خصم الأشقاء.
الاختيار غير المناسب
الأسر التي تُولي الأولوية لمخرجات قوية في اللغة العربية أو التربية الإسلامية في المرحلة الثانوية، أو تلك التي تشترط تصنيف KHDA المتميز، أو الباحثة عن مدرسة ذات سجل راسخ في IB Diploma وبيانات موثقة لتوظيف الخريجين في الجامعات.
“
منحت AIA أطفالي تعليم IB الذي أردته لهم دون التكلفة الباهظة التي كنت أخشاها. المعلمون متحمسون، والمجتمع دولي بحق، وأطفالي يتحولون إلى متعلمين واثقين وفضوليين.
— ولي أمر طالب في الصف الثالث وطالب في الصف السابع
نقاط القوة
- منهج IB متكامل من مرحلة التأسيس حتى برنامج الدبلوما والبرنامج المهني
- رسوم مخفضة من بين الأكثر تنافسية لمدرسة IB متكاملة في دبي
- تقدير KHDA المتميز لمشاركة أولياء الأمور والمجتمع
- معدل احتفاظ استثنائي بالمعلمين يبلغ نحو 95%
- أكثر من 91 جنسية تُشكّل مجتمعاً دولياً حقيقياً
- أكثر من 100 نشاط لاصفي يشمل Duke of Edinburgh وMUN وروبوتات الذكاء الاصطناعي
- مرافق Sky Lab وSTEAM الرائدة التي افتُتحت بحضور رائد فضاء من ناسا
- سياسة خصم الأشقاء المنظمة التي تُفيد الأسر الكبيرة
مجالات التحسين
- اللغة العربية والتربية الإسلامية في MYP حصلتا على تقدير مقبول فحسب من DSIB
- ثلاثة تقديرات جيد متتالية - لم تبلغ بعد جيد جداً أو متميز
- أول دفعة من IB Diploma لم تبدأ إلا في 2024-2025؛ سجل امتحاني محدود في المرحلة العليا
- بيانات التقييم لم تُوظَّف بعد بصورة متسقة لتخصيص التعلم في جميع المراحل
- مستشاران للتوجيه فحسب لطلاب يتجاوز عددهم 1,500