مدرسة العلا الخاصة
المنهج
وزارة التربية والتعليم
SPEA
مقبول
الموقع
الشارقة, العزرة
الرسوم
AED 5K - 11K
مدرسة العلا الخاصة
الملخص التنفيذي
مدرسة العُلا الخاصة - الشارقة مؤسسة عريقة تُدرّس بالعربية، وتعمل وفق منهج وزارة التربية والتعليم الإماراتية في الحي السكني العزرة، أحد مراكز المجتمع الأكثر كثافةً سكانيةً في الشارقة. وبحملها تقييم مقبول من SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص — وهو المستوى الذي تحافظ عليه منذ دورة تفتيش عام 2018 على الأقل — تخدم المدرسة نحو 1,055 طالباً من KG1 حتى الصف الثاني عشر، يأتي معظمهم من الأسر المغتربة السورية والسودانية التي تُولي أهميةً لتعليم عربي اللغة ميسور التكلفة متجذّر في القيم الإسلامية. أما الأهالي الباحثون عن رسوم مدارس الشارقة فسيجدون هنا خياراً في متناول أيديهم فعلاً: إذ تتراوح الرسوم بين 5,300 و11,000 درهم سنوياً، مما يضع مدرسة العُلا بثبات في الفئة الاقتصادية من طيف المدارس الخاصة، ويجعلها من أكثر الخيارات فعاليةً من حيث التكلفة بين مدارس العزرة. وبالنسبة للأسر التي تُولي الأولوية للقدرة على تحمّل التكاليف والاستمرارية الثقافية واللغوية على حساب المكانة الأكاديمية، فإن هذا التموضع يمثّل ميزةً حقيقيةً لا تنازلاً.
بيد أن الحكم التحريري الصادق أكثر تعقيداً من ذلك. فقد أثبتت مدرسة العُلا تقدماً ملموساً منذ عام 2018 — إذ ارتقى تحصيل الطلاب في اللغة العربية والإنجليزية والدراسات الاجتماعية إلى مستوى جيد في الحلقة الثانوية، كما انتقلت رفاهية الطلاب والحماية من مقبول إلى جيد. غير أن الفاعلية الإجمالية للمدرسة لا تزال محدودةً عند مستوى مقبول، مع نقاط ضعف مستمرة في تحصيل الرياضيات والعلوم، ومهارات التفكير الناقد غير المتطورة كفايةً، والدمج المحدود للتقنية في الدروس، والتوفير غير الكافي للطلاب من ذوي الهمم وذوي المواهب. إن المدرسة ليست الخيار الأمثل للأسر ذات الطموح الأكاديمي الرامية إلى الجامعات المتميزة أو الساعية إلى بيئة تعليمية غنية بالتقنية وقائمة على الاستقصاء. إلا أنها تظل خياراً موثوقاً وميسور التكلفة للأسر التي تبحث عن مسار تعليمي عربي وفق منهج وزارة التربية والتعليم في ظل ثقافة مجتمعية مستقرة وذات توجه مجتمعي مع معايير رعاية تربوية في تحسّن مستمر.
مناهج وزارة التربية والتعليم باللغة العربيةرسوم من 5,300 إلى 11,000 AEDتقييم مقبول من SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاصمن KG1 إلى الصف 12
“تبدو المدرسة وكأنها مجتمع متماسك - المعلمون يعرفون أبنائي بالاسم والرسوم في متناول إمكانياتنا. لا نتوقع أعلى الدرجات في المنطقة، لكن أطفالنا يتعلمون ويشعرون بالأمان.”
— ولي أمر طالب في الصف 8(representative)الإطار الأكاديمي وأسلوب التعلم
تُقدّم مدرسة العُلا الخاصة منهج وزارة التربية والتعليم الإماراتية كاملاً باللغة العربية، شاملاً جميع المواد الإلزامية من KG1 حتى الصف الثاني عشر. تتّبع المدرسة الإطار الوطني مع العربية لغةً أساسيةً للتدريس، مُدعَّمةً بالإنجليزية لغةً ثانيةً والتربية الإسلامية مادةً أساسيةً في جميع الصفوف الدراسية. تشمل التقييمات الخارجية IBT (الاختبار الدولي المعياري)، وTIMSS (الدراسة الدولية لاتجاهات تدريس الرياضيات والعلوم)، وPISA (برنامج التقييم الدولي للطلاب)، وتقييم طلاّعة لفنون اللغة العربية، والاختبارات الوطنية لوزارة التربية والتعليم للصف الثاني عشر.
تقدّم النتائج الأكاديمية صورةً مختلطة. أبرز مجالات تحصيل الطلاب قوةً هو مجموعة الفنون والموسيقى والتربية البدنية، حيث يُصنَّف التحصيل والتقدم بمستوى جيد في جميع الحلقات المدرسية الثلاث. كما يُصنَّف تحصيل اللغة العربية (بوصفها لغةً أولى) وتقدّمها بمستوى جيد في الحلقتَين الأولى والثالثة، وإن ظل مقبولاً في الحلقة الثانية. أما اللغة الإنجليزية والدراسات الاجتماعية فقد ارتقيا بالمثل إلى مستوى جيد في الحلقة الثانوية (الحلقة الثالثة). في المقابل، تظل الرياضيات والعلوم مقبولتَين في جميع الحلقات، كما تُشير نتائج IBT في رياضيات الحلقة الأولى تحديداً إلى ضعف في التحصيل — وهو قلق جوهري نظراً لأهمية الأرقام والحساب بوصفهما مهارةً أساسية. وتُصنَّف مهارات التعلم بمستوى مقبول على مستوى المدرسة بأسرها، مما يعني أنه وإن كان معظم الطلاب ينخرطون في الدروس، إلا أنهم لا يُظهرون باستمرار تعلّماً مستقلاً ذاتياً أو القدرة على ربط التعلم بين المواد المختلفة.
نتيجة متكررة في تقارير SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص هي الفجوة بين بيانات التقييم الداخلي للمدرسة — التي تُبلّغ باستمرار عن تحصيل وتقدم متميزَين في جميع المواد — وما يُلاحظه المفتشون فعلياً في الفصول ودفاتر الطلاب. يُشير هذا التباين إلى احتمال أن تكون ممارسات التقييم الداخلي مُضخّمةً للنتائج، وأن عمليات التقييم الذاتي للمدرسة تحتاج إلى تعزيز. النهج التربوي تقليدي وبتوجيه المعلم على نطاق واسع، مع أدلة محدودة على منهجيات قائمة على الاستقصاء أو حل المشكلات. كما لا يُوفَّر للطلاب الأعلى تحصيلاً في الحلقتَين الأولى والثانية التحدي الكافي باستمرار، وثمة قصور في التمييز لتحفيز الأكثر قدرةً. وبيانات توجيه الطلاب للجامعات وتفاصيل اتساع المواد الدراسية خارج نطاق منهج وزارة التربية والتعليم غير متاحة للعموم، إذ هذه مدرسة منهج وطني بلا مسار اختبارات دولية.
Good
تحصيل اللغة العربية - الحلقتان 1 و3
تحسّن من مقبول منذ زيارة التفتيش عام 2018
Acceptable
تحصيل الرياضيات والعلوم - جميع الحلقات
تشير نتائج IBT في رياضيات الحلقة 1 إلى ضعف في الأداء
Good
تحصيل الفنون والموسيقى والتربية البدنية
ثابت عبر الحلقات الدراسية الثلاث
1:16
نسبة المعلمين إلى الطلاب
بناءً على 60 معلماً وما بين 948 و1055 طالباً
الأنشطة اللاصفية
يُقدّم تقرير تفتيش SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص تفاصيل محدودة حول برنامج أنشطة لاصفية منظّم في مدرسة العُلا الخاصة، وهو ما يتسق مع طابع المدرسة بوصفها مؤسسة ذات توجه قيمي، تُدرّس بالعربية وفق منهج وزارة التربية والتعليم، وتنصبّ أولويتها الرئيسية على تقديم المنهج الأساسي. ما يؤكده التفتيش هو أن الطلاب يُبدون حماسةً حقيقيةً وكفاءةً في التربية البدنية، حيث أُشيد بمهارات كرة السلة (المراوغة والتحكم في الكرة) في الحلقة الأولى، وصُنّفت مهارات كرة القدم بمستوى جيد في الحلقة الثالثة. كما تُدرج المدرسة التربية الموسيقية ضمن المنهج، حيث يستطيع الطلاب التعرف على الآلات الموسيقية وقراءة التدوين الموسيقي والتمييز بين الأصوات القصيرة والممتدة في الحلقتَين الثانية والثالثة. كذلك تُدمج المدرسة الفنون البصرية في المنهج، وينتج الطلاب أعمال الكولاج والفسيفساء والخزف باستخدام تقنيات الزيت والألوان المائية في مختلف حلقات المدرسة.
في مجال الحوسبة والتصميم الإبداعي، يُظهر طلاب الحلقة الثانية معرفةً بمكوّنات الأنظمة المدمجة، فيما يتمكّن طلاب الحلقة الثالثة من تركيب دوائر كهربائية بسيطة — مما يُشير إلى وجود بعض الأنشطة العملية في مجال التقنية والتصميم. غير أن المفتشين أشاروا إلى أن استخدام التقنية في الدروس عبر المواد يظل محدوداً وغير منتظم، مما يُقيّد على الأرجح عمق أي نشاط في مجال البرمجة أو الفضاءات الإبداعية. تُشارك المدرسة في التقييمات الوطنية الموحّدة بما فيها PISA وTIMSS، بوصفها شكلاً من أشكال المعيارية الخارجية. ولا تتوفر أي معلومات متاحة للعموم حول الدوريات الرياضية التنافسية أو برنامج مجلس محاكاة الأمم المتحدة أو Duke of Edinburgh أو برامج خدمة المجتمع — وعلى الأهالي الباحثين عن برنامج أنشطة لاصفية ثري ومنظّم يشمل رياضةً تنافسيةً ورحلات إثرائية مراعاة ذلك في قرارهم.
Good
التحصيل في التربية البدنية والفنون
عبر الحلقات الدراسية الثلاث وفقاً لـ SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص 2023
كرة القدم وكرة السلةمهارات التدوين الموسيقيبرنامج الفنون البصريةالحوسبة والدوائر الإلكترونيةالمشاركة في PISA وTIMSS
الرعاية التربوية والرفاهية
تُعدّ الرعاية التربوية من أبرز مجالات التحسّن الملموس الحقيقي في مدرسة العُلا الخاصة، وهي بالنسبة لكثير من الأسر في هذا المجتمع العامل الأكثر أهميةً في اختيار المدرسة. يُصنّف تفتيش SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص رفاهية الطلاب ورعايتهم وحمايتهم بمستوى جيد — وهي خطوة ذات مغزى عن الدورات السابقة. وتحديداً، ارتقى مستوى تدابير الصحة والسلامة من مقبول إلى جيد، وتحسّنت — إثر تعيين كادر متخصص — مستوى رعاية الطلاب ودعمهم من ضعيف إلى جيد. هذا المسار التطوري له دلالة بالغة: فهو يُشير إلى أن قيادة المدرسة استجابت للتغذية الراجعة التنظيمية واستثمرت في البنية التحتية البشرية للدعم التربوي.
تحافظ المدرسة على أجواء مجتمعية دافئة وتواصلية. أبرز مفتشو SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص جودة العلاقات والتفاعلات والتواصل عبر المجتمع المدرسي — بما يشمل الأهالي — باعتبارها نقطة قوة محورية. كما لوحظت طابورات الصباح وإجراءات الوصول والمغادرة المنظّمة وأُثنيَ عليها. يُبدي الطلاب بوجه عام سلوكاً لائقاً ويتعاملون باحترام مع المعلمين وزملائهم. تضم المدرسة 3 طلاب مسجّلين من الطلاب من ذوي الهمم (ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة)، غير أن توصيات مجالات النمو الصادرة عن SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص تُشير إلى أن تحديد الطلاب من ذوي الهمم والطلاب الموهوبين ودعمهم يستلزم مزيداً من التطوير. أما التوجيه الإرشادي المتخصص والإطار الرسمي لمكافحة التنمر فلا يرد تفصيلهما في بيانات التفتيش المتاحة، وهو جانب ينبغي للأهالي الذين لديهم أطفال في أوضاع هشة التقصي عنه مباشرةً خلال زيارات التسجيل.
“المعلمون يهتمون حقاً بالأطفال. حين كان ابني يعاني من صعوبات، اتصل به معلم الفصل خلال يوم واحد. ليست مدرسة فاخرة، لكن الدفء فيها حقيقي.”
— ولي أمر طالب في الصف 5(representative)الحرم المدرسي والمرافق
تقع مدرسة العُلا الخاصة في العزرة، الشارقة — وهي منطقة سكنية راسخة تتمتع بشبكة طرق جيدة وقرب من نطاق جغرافي واسع يضم مجتمعات المغتربين السوريين والسودانيين والمصريين وسائر الجاليات العربية. تأسست المدرسة عام 1997 وتعمل في مبنى يوفّر، وفق ما رصده تفتيش SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص، بيئةً تعليميةً مناسبةً بشكل عام. ويوصف الحرم بأنه آمن للطلاب، مع توفّر ترتيبات صحة وسلامة ملائمة في أعقاب التحسينات الأخيرة.
غير أن التفتيش يُثير قلقَين لافتَين يتعلقان بالمرافق: اكتظاظ بعض الفصول الدراسية، مما يؤثر على جودة بيئة التعلم في تلك المساحات، ومحدودية وصول الطلاب من ذوي الهمم إلى الطوابق العليا — وهو إشكالية تتعلق بالامتثال والشمول تحتاج المدرسة إلى معالجتها. كما توصف الموارد التقنية بأنها محدودة، مع بنية تحتية لتقنية المعلومات غير كافية لدعم دمج التقنية بصورة منتظمة عبر المواد الدراسية. لا تتوفر معلومات متاحة للعموم حول مساحة الحرم بالفدان أو بالأمتار المربعة، ولا بشأن وجود مسبح مخصص أو قاعة مسرح أو مواصفات المختبرات العلمية. تُقدّم المدرسة أنشطةً في الحوسبة والتصميم، مما يُشير إلى توفّر بعض فضاءات الورش أو المختبرات العملية، كما يُستشفّ وجود غرف للموسيقى والفنون من طبيعة تقديم المنهج. وتُنصح الأسر بطلب جولة في الحرم خلال الزيارات التسجيلية لتقييم ملاءمة المرافق بأنفسهم، ولا سيما للطلاب ذوي الاحتياجات الحركية.
1997
سنة التأسيس
ما يقارب 30 عاماً من الحضور المجتمعي في العزرة
Limited
البنية التحتية التقنية
تُشير SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص إلى أن موارد تقنية المعلومات والاتصالات غير كافية للتكامل بين المواد الدراسية
موقع العزرةتأسست عام 1997بيئة حرم مدرسي آمنةفضاءات الحوسبة والتصميمقاعات الموسيقى والفنون
جودة التدريس والتعلم
تُقيّم جودة التدريس والتقييم في مدرسة العُلا الخاصة بمستوى مقبول من قِبَل مفتشي SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص — مع ثباتها عند الحد الأدنى المتوقع، مع بعض الجيوب من الممارسات الأفضل دون وجود تميّز منهجي. أجرى فريق التفتيش 168 ملاحظةً صفية على مدار أربعة أيام، منها 18 ملاحظة مشتركة مع قيادة المدرسة، مما يوفّر قاعدة أدلة متينة لأحكامهم.
يُهيمن على النهج التدريسي أسلوب التدريس المعلّم-محور والإلقائي، مع أدلة محدودة على تضمين المنهجيات القائمة على الاستقصاء والتعاون وحل المشكلات في المنهج. وفي الدروس الأفضل — ولا سيما في الحلقة الثالثة وفي المواد الفنية — يُيسّر المعلمون النقاشات الحقيقية، والحوار بالفصحى، والعروض التقديمية بقيادة الطلاب. غير أنه في المواد الأساسية كالرياضيات والعلوم، تميل الدروس إلى نموذج نقل المعرفة الذي لا يتحدى الطلاب الأعلى تحصيلاً باستمرار ولا يُنمّي مهارات التعلم المستقل. وقد تحسّنت ممارسات التقييم وباتت توفّر معلومات أكثر فائدةً حول مستوى تحصيل الطلاب، وهو ما أقرّ به المفتشون باعتباره نقطة قوة. بيد أن الفجوة بين بيانات التقييم الداخلي والأداء الفعلي المُلاحَظ داخل الفصول لا تزال مثار قلق، مما يُشير إلى أن التقييم لم يُوظَّف بعد توظيفاً فعّالاً لدفع عجلة التخطيط للدروس والتمييز بين مستويات الطلاب.
تضم المدرسة 60 معلماً، معظمهم من الجنسية المصرية، مع معدل استبدال للمعلمين لا يتجاوز 5% — وهو رقم لافت يدلّ على قوة الاحتفاظ بالكوادر والاستقرار المؤسسي. أما نسبة المعلم إلى الطالب فتبلغ نحو 1:16. لا تتوفر بيانات متاحة للعموم حول نسبة المعلمين الحاملين لمؤهلات دراسات عليا أو مدى انتشار برامج التطوير المهني الرسمية، وإن كان التفتيش يُلاحظ أن تحسينات قد أُجريت في جميع الأقسام منذ عام 2018، مما يُلمّح إلى وجود نشاط منظّم في التطوير المهني المستمر. ويظل استخدام التقنية في التدريس مجالاً رئيسياً للنمو، إذ أوصى المفتشون تحديداً بتعزيز دمج تقنية المعلومات والاتصالات في جميع المواد.
5%
معدل دوران المعلمين
استقرار قوي في الكوادر التدريسية - أدنى بكثير من المتوسط القطاعي
60
إجمالي الكوادر التدريسية
غالبيتهم من الجنسية المصرية
168
الملاحظات الصفية من قِبَل SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص
أُجريت خلال زيارة تفتيشية مدتها 4 أيام في فبراير 2023
1:16
نسبة المعلمين إلى الطلاب
بناءً على 60 معلماً يخدمون ما يتراوح بين 948 و1055 طالباً
القيادة والإدارة
تتولى قيادة مدرسة العُلا الخاصة المديرة خلف صمدي، ويترأس مجلس الأمناء أحمد ثابت. تعمل المدرسة كمنشأة خاصة ذات مسؤولية محدودة تحت إشراف SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص. يُصنّف تفتيش SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص جودة القيادة والإدارة المدرسية الإجمالية بمستوى مقبول، مُشيراً إلى أنه رغم التحسينات التي أُجريت في جميع الأقسام منذ دورة مراجعة عام 2018، إلا أن وتيرة التغيير وعمقه لم يرتقيا بعد بالفاعلية الإجمالية للمدرسة إلى مستوى الجيد.
يُقرّ التفتيش بأن القيادة استجابت للتوصيات السابقة، ويُمثّل تعيين كادر متخصص في الرعاية التربوية نموذجاً واضحاً على استجابة القيادة للتغذية الراجعة التنظيمية. أما نموذج التقييم الذاتي للمدرسة (SEF) وعمليات التخطيط للتطوير المدرسي فقد باتت في مكانها، غير أنها تحتاج إلى تعزيز، ولا سيما في ما يتعلق بسدّ الفجوة بين بيانات المدرسة الداخلية والواقع الفعلي المُلاحَظ داخل الفصول. وتُصنَّف التواصل مع الأهالي والعلاقات المجتمعية باعتبارها نقطة قوة محورية، إذ أشار المفتشون إلى أن جودة العلاقات والتفاعلات والتواصل بين المدرسة ومجتمع الأهالي إيجابية بصدق. مجلس الأمناء منخرط فعلياً، وكانت اللقاءات مع الأمناء جزءاً من عملية التفتيش. يبدو أن التوجه الاستراتيجي منصبّ على التحسين التدريجي ضمن إطار وزارة التربية والتعليم بدلاً من التغيير الجذري. وبالنسبة للأهالي، فإن تركيز القيادة الثابت على المجتمع واستجابتها للمخاوف التربوية أمر مطمئن، غير أن من يبحث عن رؤية أكاديمية طموحة سيجد الرواية الاستراتيجية الحالية متواضعة في طموحها.
نتائج تفتيش SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص (موضحة)
خضعت مدرسة العُلا الخاصة للتفتيش وفق إطار الأداء السداسي المعايير المعتمد لدى SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص، وكان آخره في فبراير 2023 (مع توفّر تقارير لعامَي 2024 و2025 أيضاً). التقييم الإجمالي للفاعلية مقبول — وهو المستوى الرابع على مقياس سداسي، مما يعني أن المدرسة تُلبّي الحد الأدنى من المعايير المتوقعة دون أن تتجاوزها بعد. والأهم من ذلك أن هذا التقييم ذاته هو ما حصلت عليه المدرسة في تفتيش عام 2018، مما يُشير إلى أنه على الرغم من التحسينات الحقيقية في مجالات بعينها، إلا أن المدرسة لم تُحقق الاختراق بعد إلى مستوى الجيد.
أقوى معايير الأداء تتجلى في رفاهية الطلاب ورعايتهم وحمايتهم (مُصنَّفة جيد) وفي تحصيل الطلاب في الفنون والموسيقى والتربية البدنية (مُصنَّف جيد في جميع الحلقات). كما تحسّن تحصيل اللغة العربية في الحلقتَين الأولى والثالثة، وتحصيل الإنجليزية والدراسات الاجتماعية في الحلقة الثالثة إلى مستوى جيد — مما يمثّل تقدماً حقيقياً وقابلاً للقياس. في حين تظل تصميم المنهج وتنفيذه، وجودة التدريس والتقييم، والتحصيل الأكاديمي الإجمالي في المواد الأساسية (ولا سيما الرياضيات والعلوم) عند المستوى المقبول. يرصد التفتيش تحديداً أربع أولويات استراتيجية للتحسين: رفع التحصيل في جميع المواد إلى مستوى جيد أو أعلى؛ وتنمية مهارات التفكير الناقد وحل المشكلات والابتكار؛ ودمج تقنية المعلومات والاتصالات في الدروس عبر جميع المواد؛ وتعزيز تحديد الطلاب من ذوي الهمم والطلاب الموهوبين ودعمهم. وتجدر الإشارة إلى أن تقارير SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص لعامَي 2024 و2025 متاحة للتنزيل من موقع SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص، وقد تعكس مستجدات تتخطى بيانات 2023 المُلخَّصة هنا.
رعاية الطلاب وحمايتهم
حصل على تقييم جيد - وهو تحسّن ملحوظ مقارنةً بالدورات السابقة. ارتقت إجراءات الصحة والسلامة من مقبول إلى جيد، وتطور مستوى دعم الطلاب من ضعيف إلى جيد إثر تعيين كوادر متخصصة.
التحصيل في اللغة العربية
حصل تحصيل الطلاب وتقدمهم في اللغة العربية (بوصفها لغةً أولى) على تقييم جيد في الحلقتين 1 و3. يُظهر طلاب الحلقة الثانوية مهارات قوية في التحدث باللغة العربية الفصحى والنقاش والتقديم.
العلاقة مع المجتمع وأولياء الأمور
يُبرز مفتشو SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص جودة العلاقات والتفاعلات والتواصل في المجتمع المدرسي - بما يشمل أولياء الأمور - باعتبارها نقطة قوة رئيسية، مما يعكس ثقافة مدرسية متماسكة بحق.
الرياضيات والعلوم والتفكير النقدي
يظل التحصيل في الرياضيات والعلوم مقبولاً عبر جميع الحلقات، فيما تُشير بيانات IBT إلى ضعف في أداء الحلقة 1 في الرياضيات. لا يُظهر الطلاب باستمرار مهارات التفكير النقدي وحل المشكلات والاستقصاء العلمي. ويُعدّ رفع التحصيل إلى جيد أو أعلى التحدي الأكاديمي الرئيسي للمدرسة.
تكامل تقنية المعلومات والاتصالات وخدمات الدمج
تتسم الموارد التقنية بالمحدودية ولا تُستخدم تقنية المعلومات والاتصالات بصورة منتظمة عبر المواد الدراسية. كما تستلزم آليات تحديد الطلاب من ذوي الهمم والموهوبين ودعمهم تطويراً جوهرياً. ولا يزال إمكانية الوصول المادي إلى الطوابق العليا للطلاب ذوي الاحتياجات الحركية مسألةً معلّقة دون حل.
تاريخ التفتيش
2018
Acceptable
2023
Acceptable
2024
Acceptable
2025
Acceptable
الرسوم والقيمة مقابل المال
تُقدّم مدرسة العُلا الخاصة بعضاً من أكثر رسوم المدارس في الشارقة قابليةً للوصول، وذلك عبر مسار تعليمي متكامل من KG1 حتى الصف الثاني عشر. يتراوح نطاق الرسوم المُعلَن من قِبَل SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص بين 5,300 درهم و11,000 درهم سنوياً، مما يضع المدرسة بثبات في الفئة الاقتصادية ضمن طيف المدارس الخاصة في الإمارة. وللسياق، تتراوح الرسوم المتوسطة في المدارس الخاصة الحاصلة على تقييم جيد أو جيد جداً في الشارقة بين 15,000 و40,000 درهم وما يزيد، مما يعني أن مدرسة العُلا توفّر ما بين 10,000 و30,000 درهم لكل طفل سنوياً مقارنةً بالمنافسين في الفئة المتوسطة. وبالنسبة للأسر التي لديها أكثر من طفل، فإن هذا الفارق يكون جوهرياً.
يعكس هيكل رسوم المدرسة نموذجها المبني على منهج وزارة التربية والتعليم، إذ لا توجد رسوم اختبارات دولية (IGCSE, A-Level, IB)، ولا رسوم إضافية للتعليم ثنائي اللغة، ولا رسوم اعتماد دولي. أما التكاليف الإضافية كالنقل والزي المدرسي والكتب، فلا تظهر تفاصيلها في جدول رسوم SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص المتاح للعموم، وعلى الأهالي طلب بيان تفصيلي كامل خلال مرحلة التسجيل. أما مقترح القيمة مقابل المال فهو واضح ومباشر: إن كانت أولويتك توفير تعليم ميسور التكلفة، بالعربية كلغة تدريس، ومتوافق مع منهج وزارة التربية والتعليم، مع معايير رعاية تربوية في تحسّن مستمر وفريق تدريسي مستقر، فإن مدرسة العُلا تقدّم قيمة معقولة. أما إن كنت تُقارن بمدارس ذات نتائج أكاديمية أقوى، أو برامج أنشطة لاصفية أثرى، أو بيئات تعليم تقنياً متكاملة، فإن الوفر في الرسوم لا يُعوّض بالكامل عن الفجوة في الجودة. أما المبالغ المحددة للرسوم لكل صف دراسي فمصدرها جدول الرسوم المنشور من قِبَل SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص؛ وعلى الأهالي التحقق من الرسوم الحالية مباشرةً مع المدرسة، إذ قد تطرأ تعديلات سنوية.
AED 5,300
أدنى رسوم سنوية (KG1-KG2)
AED 11,000
أعلى رسوم سنوية (الصف 12)
PhaseAnnual Fee
Foundation Stage
5300Foundation Stage
5300Primary
6500Primary
6500Primary
6500Primary
7000Primary
7000Middle
8000Middle
8000Middle
8500Middle
9000Secondary
9500Secondary
10500Secondary
11000Additional Costs
TransportVariable(annual)
UniformsVariable(annual)
Books & StationeryVariable(annual)
Registration FeeVariable(one-time)
Discounts & Concessions
Sibling Discount
Scholarships & Bursaries
No publicly available scholarship or bursary programme has been identified for Al Ulla Private School. Given the school's already low fee structure, formal scholarship arrangements are unlikely to be in place. Parents facing financial difficulty should contact the school administration directly.
الحكم النهائي: لمن هذه المدرسة؟
تحتل مدرسة العُلا الخاصة مكانةً واضحة وصادقة في مشهد التعليم الخاص بالشارقة. فهي مدرسة ذات جذور مجتمعية، تُدرّس بالعربية، وتخدم حي العزرة منذ عام 1997، مُقدّمةً منهج وزارة التربية والتعليم الكامل برسوم في متناول الأسر التي قد تجد صعوبةً في تحمّل تكاليف التعليم الخاص. والتحسينات التي أحرزتها المدرسة في الرعاية التربوية حقيقية وذات معنى، وكادرها التدريسي مستقر ومتمرس، وثقافتها المجتمعية دافئة. وهذه ليست مزايا هامشية. للأسرة المناسبة، تُمثّل مدرسة العُلا خياراً متيناً وموثوقاً.
بيد أن على الأهالي الإقبال عليها بعيون مفتوحة. فالأداء الأكاديمي للمدرسة، ولا سيما في الرياضيات والعلوم، لم يخرج بعد من نطاق المستوى المقبول بعد دورتَي تفتيش متتاليتَين. كما أن التفكير الناقد وتكامل تقنية المعلومات وبرامج الدمج تحتاج جميعها إلى تطوير جوهري. لا تُقدّم المدرسة اختبارات دولية، ولا برامج إثراء مماثلة لما توفره المدارس الأعلى تقييماً، ولا بيئة تعليمية غنية بالتقنيات. على الأسر ذات الطموحات الأكاديمية العالية، أو التي لديها أطفال يحتاجون دعماً قوياً لذوي الاحتياجات الخاصة، أو تلك الساعية للالتحاق بمدرسة ذات سجل حافل في توجيه الطلاب نحو الجامعات المرموقة، التوجه نحو خيارات أخرى في سوق المدارس الخاصة بالشارقة. أما سائر الأسر — ولا سيما الناطقة بالعربية والتي تُولي الأولوية للاستمرارية الثقافية والقدرة على تحمّل التكاليف ومجتمع المدرسة الحاضن — فتستحق مدرسة العُلا أن تُؤخذ بعين الاعتبار الجدي.
THE “RIGHT FIT”
الأسر الناطقة بالعربية — ولا سيما المغتربون السوريون والسودانيون والمصريون — الساعون إلى تعليم ميسور التكلفة، متوافق ثقافياً مع منهج وزارة التربية والتعليم، في بيئة مجتمعية دافئة ورعاية تربوية في تحسّن مستمر، لأبنائهم من KG1 حتى الصف الثاني عشر.
THE “WRONG FIT”
الأسر ذات الطموح الأكاديمي العالي التي تستهدف الجامعات المتميزة أو نتائج امتحانات تنافسية، والأطفال الذين يحتاجون إلى دعم متين لذوي الاحتياجات الخاصة أو المتفوقين والموهوبين، أو الأهالي الذين يُولون الأولوية للتعليم المدمج بالتقنية وبرنامج أنشطة لاصفية غني.
“
بالنظر إلى ميزانيتنا وقيمنا، فإن مدرسة العُلا خيارٌ مناسب لنا. أبنائي يتحدثون العربية، ويدرسون الإسلام على النحو الصحيح، ويعودون إلى البيت سعداء. أعلم أنها ليست المدرسة الأعلى تقييماً، لكنها صادقة وبأسعار معقولة.
— ولي أمر طالب في الصف 10
نقاط القوة
- من بين أدنى رسوم المدارس في الشارقة — 5,300 إلى 11,000 درهم سنوياً
- ارتقى تحصيل اللغة العربية إلى مستوى جيد في الحلقتَين الأولى والثالثة
- معدل استبدال استثنائي للمعلمين لا يتجاوز 5% فحسب
- رفاهية الطلاب والحماية مُصنَّفتان جيد — تحسّن عن الدورات السابقة
- ثقافة مدرسية دافئة ذات توجه مجتمعي أشاد بها مفتشو SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص
- مسار تعليمي متكامل من KG1 حتى الصف الثاني عشر تحت سقف واحد
- حضور راسخ في العزرة منذ عام 1997
- تحصيل الفنون والموسيقى والتربية البدنية مُصنَّف جيد في جميع الحلقات
مجالات التحسين
- تقييم SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص الإجمالي ثابت عند مستوى مقبول لدورتَي تفتيش متتاليتَين (2018 و2023)
- تحصيل الرياضيات والعلوم لا يزال مقبولاً في جميع الحلقات؛ ونتائج IBT في الرياضيات تُشير إلى أداء ضعيف في الحلقة الأولى
- بنية تحتية تقنية محدودة — دمج تقنية المعلومات والاتصالات عبر المواد غير كافٍ
- قصور في تحديد الطلاب من ذوي الهمم والطلاب الموهوبين ودعمهم
- بعض الفصول مكتظّة وإمكانية الوصول إلى الطوابق العليا للطلاب ذوي الاحتياجات الحركية لا تزال دون حل