مدرسة الصديق الخاصة، العين

تتبع مدرسة الصديق الخاصة مناهج وزارة التربية والتعليم الإماراتية (MoE)، وتمتد من KG1 حتى الصف التاسع عبر مراحل الروضة، والحلقة الأولى، والحلقة الثانية، والحلقة الثالثة. تُطبّق المدرسة برنامجاً مُصمَّماً خصيصاً لمرحلة الطفولة المبكرة على مستوى الروضة، يتضمن معايير متوافقة دولياً وتغطي خمسة مجالات نمائية تشمل الصحة الجسدية، والنمو الاجتماعي والعاطفي، واكتساب اللغة، والنمو المعرفي. تُقدَّم المواد الأساسية بصورة ثنائية اللغة بالعربية والإنجليزية، مع توفير مخصص لتدريس التربية الإسلامية، والدراسات الاجتماعية الإماراتية، والتوجيه والإرشاد التربوي. كما تُحدِّد المدرسة رسمياً الطلاب المنتسبين إلى برنامج الموهوبين والمتفوقين، وتوفر دعماً شاملاً لفئة طلاب ذوي الهمم التي يبلغ عددها حالياً تسعة طلاب.

في سياق مدارس مناهج وزارة التربية والتعليم في منطقة العين، تنتمي مدرسة الصديق إلى شريحة صغيرة ومتميزة من مشهد المدارس الخاصة. على المستوى الوطني، لا يتجاوز عدد المدارس الخاصة المعتمدة على مناهج وزارة التربية والتعليم 17 مدرسة في القطاع الخاص المشمول بمؤشر المدن، وتحمل غالبيتها تقييم مقبول — وهو النمط ذاته الذي تعكسه مدرسة الصديق. يتسق تقييم تفتيش إرتقاء 2024–2025 بدرجة مقبول مع تقييمها عام 2022 بدرجة مقبول، مما يشير إلى أداء مستقر لكنه بلغ مرحلة الثبات على مدى ثلاث سنوات على الأقل. وقد حكم المفتشون بأن التدريس، والتقييم، وتصميم المناهج، والتحصيل الأكاديمي جميعها مقبولة عبر جميع الحلقات، فيما حصلت الصحة والسلامة على تقييم جيد ومشاركة أولياء الأمور على تقييم جيد — وهما المجالان اللذان تجاوزا العتبة المطلوبة في أداء المدرسة.

تُقدِّم بيانات الأداء الأكاديمي صورةً مختلطة لكنها مفيدة. في تقييمات ACER IBT 2023/24 المعيارية، يبرز العلوم بوصفه أوضح نقاط قوة المدرسة: تحصيل متميز في الصفوف 3 و4 و9، وتحصيل جيد في الصفين 6 و7. ويُظهر الرياضيات مواطن كفاءة متفرقة — تحصيل جيد في الصفين 4 و6 — غير أن النتائج الضعيفة في الصفوف 3 و5 و7 تُضعف الاتساق العام. أما التحصيل في اللغة العربية فهو متميز في الحلقة الثالثة (الصفوف 7–9) وجيد جداً في الحلقة الثانية، وإن كان ضعيفاً في الحلقة الأولى. والأهم من ذلك أن درجات التقدم في معظم الصفوف مُصنَّفة بمتميز في ACER IBT، مما يدل على أن الطلاب يتقدمون قياساً بنقاط انطلاقهم حتى حين يظل التحصيل المطلق منخفضاً. أما في TIMSS 2023، فتقع النتائج دون الأهداف الوطنية: حصل الصف الرابع في الرياضيات على 468.2 مقابل هدف يبلغ 503.22، وحصل الصف الرابع في العلوم على 435.62 مقابل هدف يبلغ 514.59، مما يضع الطلاب في المستوى الدولي المنخفض. وكانت نتائج الصف الثامن أقرب إلى الهدف — إذ حصل الصف الثامن في العلوم على 527.81 مقابل هدف يبلغ 530.54 — لكنها لم تبلغه. ولم تشارك المدرسة في PISA 2022 أو PIRLS 2021.

رصد المفتشون عدة مجالات تستدعي اهتماماً عاجلاً. يُصنَّف التحصيل في اللغة الإنجليزية بـضعيف في مرحلة الروضة، في ظل غياب برنامج منظم للوعي الصوتي على مستوى المدرسة بأكملها وضعف التدريب المقدم للكوادر لدعم محو الأمية المبكرة. ويظل التدريس عبر جميع الحلقات في معظمه قائماً على المعلم ومرتكزاً على الكتاب المدرسي، مع محدودية التمييز الفردي، وضآلة توظيف التكنولوجيا، وندرة فرص التعلم القائم على الاستقصاء والتفكير الناقد. وتغلب على ممارسات التقييم الطابع الختامي، ولا تُسهم بصورة منتظمة في توجيه تخطيط الدروس أو التعلم الشخصي. ويُقيِّد غياب مدير مساعد، إلى جانب الأعباء التدريسية الكاملة للقيادات الوسطى، قدرة المدرسة على التحسين الاستراتيجي. ومع كون 23% من المعلمين جدداً في المدرسة، يُشكّل استمرارية الكوادر تحدياً إضافياً أمام ترسيخ مناهج تربوية متسقة.

مقارنةً بمدارس وزارة التربية والتعليم المماثلة، يُعدّ مسار مدرسة الصديق تمثيلياً إلى حد بعيد لكنه يفتقر إلى التمييز الأكاديمي. فلا توجد مسارات مهنية وتقنية، ولا مسار ثنائي اللغة يتجاوز نموذج التدريس العربي-الإنجليزي المعتاد، ولا اعتمادات رسمية تتخطى التسجيل لدى وزارة التربية والتعليم. وبيانات وجهات الجامعات غير متاحة، إذ لا يتجاوز أعلى صف دراسي في المدرسة الصف التاسع. ويُمثّل توظيف المدرسة لـمنصة التقييم الجديدة المدعومة بالذكاء الاصطناعي من ADEK وورش إعداد PISA عبر Microsoft Teams خطوات ناشئة نحو ممارسة مستندة إلى البيانات، غير أن المفتشين أشاروا إلى أن هذه الجهود لم تُرسَّخ بعد بصورة منهجية. بالنسبة للأسر التي تُولي الأولوية لتعليم ميسور التكلفة بالعربية وفق مناهج وزارة التربية والتعليم مع طابع مجتمعي، توفر مدرسة الصديق بيئة أكاديمية مستقرة وإن افتقرت إلى البروز — بيئة يتميز فيها أداء العلوم، بينما لا تزال محو الأمية الإنجليزية وجودة التدريس والقدرة القيادية في طور التطوير.