مدرسة الصادق الإسلامية الإنجليزية

تترأس المديرة سادية واجد مدرسة الصادق الإسلامية الإنجليزية، وقد تولّت منصبها في 10 يناير 2022، وتتميز بخبرة سابقة في المدرسة ذاتها من فترة عمل سابقة. وتحظى بدعم فريق قيادي أول متكامل الهيكل، يضم نائبة المديرة للمرحلة الثانوية عائشة ثسنيم ونائبة المديرة للمرحلة الابتدائية جورجينا درايك، إلى جانب رؤساء متخصصين للمرحلة الثانوية والمرحلة الابتدائية والمناهج والتقييم ومرحلة التأسيس والرعاية الاجتماعية. ويُعدّ هذا العمق في القيادة الوسطى مؤشراً دالاً على الاستقرار المؤسسي لمدرسة تضم أكثر من 2,000 طالب.

صنّف تقرير هيئة المعرفة والتنمية البشرية (KHDA) للعام الدراسي 2023-2024 فاعلية القيادة بتقدير جيد — وهو من أبرز نقاط القوة في المدرسة — فيما حصلت الحوكمة أيضاً على تقدير جيد. وأشار المفتشون إلى أن المديرة تُوصل رؤيتها الواضحة وقيمها الجوهرية بفاعلية إلى جميع أصحاب المصلحة، وأن أعضاء مجلس الحوكمة يُحاسبون قادة المدرسة على الأداء. ويضم مجلس حوكمة المدرسة ممثلين عن أولياء الأمور والطلاب والمعلمين، فضلاً عن ممثل المجلس الأكاديمي لـ Athena السيد Julian Roy Williams، مما يوفر طبقة إضافية من الرقابة الخارجية. وتُدار المدرسة من قِبَل Athena Education، التي توفر أيضاً للطلاب مساراً للاستمرار في دراسة A-Level في مدرسة Grammar بعد السنة الحادية عشرة.

تُقدّم جودة التدريس صورةً أكثر تبايناً. إذ صنّف التقرير التدريس بتقدير مقبول في مرحلة التأسيس والمرحلة الابتدائية، وجيد في المرحلة الثانوية — وهو تفاوت بين المراحل أشار إليه المفتشون باعتباره أولوية للتطوير. واتسمت الحصص الأكثر فاعلية بالتعلم النشط والأهداف الواضحة وإدارة الفصل المتميزة، في حين عانت الحصص الأضعف من الإفراط في التدريس المعلم-محوري وعدم انتظام الروتين اليومي، لا سيما في مرحلة التأسيس والمرحلة الابتدائية. ويُمثّل تحسين اتساق التدريس عبر جميع المراحل الهدف التطويري الأول للمدرسة. وتضم المدرسة 117 معلماً لخدمة 2,196 طالباً مقيّداً، مما ينتج نسبة طلاب إلى معلمين تبلغ 1:19 — وهي أعلى بشكل ملحوظ من متوسط المدارس الخاصة في دبي البالغ 1:13.6 عبر 204 مدارس تتوفر لديها بيانات. وفي سياق مدارس المنهج البريطاني في دبي، تستحق هذه النسبة اهتمام أولياء الأمور الذين يُولون أهمية لبيئات الفصول الدراسية الأصغر حجماً. [مفقود: نسب مؤهلات الكادر التدريسي وبيانات الاحتفاظ بالموظفين ومعدل دورانهم]

يبرز أداء المدرسة بشكل حقيقي في مجال المجتمع ومشاركة أولياء الأمور. إذ حصل أولياء الأمور والمجتمع على تقدير جيد جداً من مفتشي KHDA — وهو أعلى تقدير فرعي مُمنح للمدرسة — مع إشادة المفتشين بالشراكات القوية جداً مع أولياء الأمور ودعمهم الفاعل لتعلم أبنائهم. وتُسهم في ذلك النشرات الإخبارية لأولياء الأمور والتواصل المنتظم وبرامج التعريف مع إجراءات التسليم على مستوى القيادة وتمثيل أولياء الأمور في مجلس الحوكمة. وقد حصلت الرفاهية على تقدير جيد بشكل عام، مدعومةً بفريق رعاية اجتماعية متخصص ومبادرات رفاهية يقودها الطلاب ومرشد مدرسي. وتنعكس رؤية المدرسة — التميز الأكاديمي المنبثق من القيم الإسلامية — باستمرار على هياكلها كافة، من برنامج مهارات الحياة SALT إلى أدوار القيادة الطلابية الممتدة من FS2 حتى السنة الحادية عشرة.