حافظت مدرسة الصباح الهندية الخاصة على تقييم مقبول للفاعلية الإجمالية في تفتيش 2024-2025، وهو ما يتسق مع التقييم السابق. توفر المدرسة بيئة تعليمية آمنة ومحترمة، تعزز تحصيل الطلاب عبر جميع المراحل. وقد اتخذت القيادة إجراءات تحسينية متعددة تركز على تطوير جودة التدريس والتخطيط ومواءمة التقييم بما يلبي احتياجات الطلاب التعليمية.
أسفرت هذه الجهود عن تحسينات مطردة في تقدم الطلاب في معظم المواد والمراحل. كما تُسهم الروح الإيجابية للمدرسة إسهاماً بالغاً في تعزيز التنمية الشخصية للطلاب ورفاهيتهم، مما يُفضي إلى مجتمع تعليمي متناغم وداعم.
ممتاز
جيد جداً
جيد
مقبول
ضعيف
ضعيف جداً
التقييم العام لـ Al Sabah Indian Pvt. School
مقبول لأكثر من 3 سنوات متتالية
معايير الأداء التي تستخدمها هيئة الشارقة للتعليم الخاص لتقييم جودة المدارس في إمارة الشارقة.
تُقيَّم الخدمات المقدمة للطلاب من ذوي الهمم بدرجة مقبول. فرغم أن معظم المعلمين يُحددون الطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة (SEN) والطلاب الموهوبين والمتميزين (G&T)، يظل الدعم المقدم لتلبية احتياجاتهم المحددة داخل الحصص محدوداً. وتبقى التكيفات في أساليب التدريس والموارد اللازمة للتعلم الشخصي شحيحة. الطلاب من ذوي الهممالاحتياجات التعليمية الخاصة (SEN)الموهوبون والمتميزون (G&T)
تُقيَّم رفاهية الطلاب بدرجة جيد، إذ يُظهر الطلاب مواقف إيجابية ومسؤولة، والاعتماد على النفس، والانفتاح على التغذية الراجعة. وتعزز المدرسة مجتمعاً تعليمياً متناغماً من خلال علاقات إيجابية بين الطلاب والتعاون الفعّال. وتُشجع مبادرات نادي الصحة والتربية البدنية على أنماط الحياة الصحية، غير أن ليس جميع الطلاب يلتزمون باستمرار بخيارات غذاء صحية. مواقف إيجابية ومسؤولةمجتمع تعليمي متناغمأنماط الحياة الصحية
يُقيَّم تقدم المدرسة نحو أهداف الأجندة الوطنية الإماراتية بدرجة مقبول. فرغم أن المدرسة تستخدم بيانات المقارنة المعيارية الدولية كـ PISA وASSET وCAT 4، لا يزال التوظيف الفعّال لهذه البيانات التقييمية في توجيه التدريس وتطوير المنهج لجميع فئات الطلاب في طور النشأة. الأجندة الوطنية الإماراتيةبيانات المقارنة المعيارية الدوليةPISAASSETCAT 4
الإنجازات البارزة التي حددها فريق التقييم والتي تميز هذه المدرسة.
يُظهر الطلاب تقدماً ملحوظاً في العلوم والتربية الإسلامية والدراسات الاجتماعية عبر جميع المراحل، مما يعكس تحسناً في نتائج التعلم في هذه المواد الأساسية.
يُبدي الطلاب باستمرار مواقف إيجابية وسلوكاً حسناً وعلاقات محترمة مع أقرانهم ومعلميهم، مما يُسهم في تهيئة بيئة مدرسية داعمة.
تستفيد المدرسة من علاقات قوية وإيجابية بين المعلمين والطلاب، مما يُعزز أجواء تعليمية قائمة على الثقة والتفاعل.
يحافظ الطلاب على مستويات مرتفعة ومتواصلة من الحضور والانتظام عبر جميع المراحل، مما يدل على انخراط قوي والتزام جاد بتعليمهم.
تسعى المدرسة بنشاط إلى إشراك الوالدين وإشراكهم، وتعزيز شراكات متينة تدعم تعلم الطلاب والمجتمع المدرسي ككل.
تحصيل الطلاب مقبول بشكل عام. والتقدم في العلوم والتربية الإسلامية والدراسات الاجتماعية جيد عبر جميع المراحل. غير أن التقدم والتحصيل في اللغة العربية كلغة ثانية يستلزمان التحسين عبر جميع المراحل.
فعالية الحوكمة المدرسية والتخطيط الاستراتيجي وقدرة القيادة على تحقيق التحسين المستمر.
يحظى الفريق القيادي بقيادة المدير بتقييم فاعلية مقبول، ويُجسّد رؤية واضحة يتشاركها مع جميع أصحاب المصلحة. وقد اتخذ خطوات لتعزيز جودة التدريس والتخطيط والتقييم. ورغم توظيف التقييم الذاتي في تخطيط التحسين، يبقى التقييم الراهن لبعض جوانب أداء المدرسة متساهلاً أكثر من اللازم. ويعكف القادة في المستويات الوسطى على تطوير مهاراتهم القيادية بصورة نشطة.
تحصيل الطلاب مقبول بشكل عام، مع تقدم جيد في العلوم والتربية الإسلامية والدراسات الاجتماعية عبر جميع المراحل. غير أن التقدم والتحصيل في اللغة العربية كلغة ثانية يستلزمان التحسين.
التنمية الشخصية والاجتماعية للطلاب ومهارات الابتكار جيدة بشكل عام. يُظهر الطلاب مواقف إيجابية وسلوكاً حسناً ومعدلات حضور مرتفعة، مع إبداء احترام للقيم الإسلامية والثقافة الإماراتية. وفرص الابتكار والريادة والإسهامات الاجتماعية في طور النمو.
جودة التدريس والتقييم مقبولة بشكل عام، مع نقاط قوة في المرحلتين المتوسطة والثانوية حيث يُبدي المعلمون معرفة متمكنة بموادهم وتخطيطاً فعّالاً للحصص. غير أن الاتساق في تلبية احتياجات الطلاب المتنوعة، ولا سيما لذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة (SEN) والموهوبين والمتميزين (G&T)، وتوظيف بيانات التقييم في توجيه التعلم الشخصي، يحتاجان إلى تحسين عبر جميع المراحل.
تُقيَّم حماية الطلاب ورعايتهم وتوجيههم ودعمهم بدرجة جيد. توفر المدرسة بيئة تعليمية آمنة ومحترمة، مع ترتيبات فعّالة للصحة والسلامة ورعاية تربوية متميزة. يتخذ الطلاب في الغالب خيارات مناسبة تتعلق بأنماط الحياة الصحية، وحوادث التنمر نادرة ويُتعامل معها بشكل فوري.