مدرسة الرسالة الأمريكية الدولية - فرع الرحمانية
الملخص التنفيذي
حققت مدرسة الرسالة الأمريكية الدولية ذ.م.م تقييماً للفاعلية الإجمالية بمستوى جيد، مما يعكس تحسناً ملحوظاً مقارنةً بالمراجعة السابقة. وقد انكبّت المدرسة باجتهاد على معالجة التوصيات السابقة، مما أفضى إلى تحسينات شاملة في جميع المجالات. ويُبدي القادة على جميع المستويات التزاماً راسخاً بالتخطيط الاستراتيجي، وقد نجحوا في تطبيق نهج تفويض المسؤوليات المتعلقة بمعايير الأداء.
تبرز تحسينات ملموسة في ما يكاد يكون جميع المواد الدراسية، كما تُظهر نتائج اختبارات MAP الخارجية اتجاهات إيجابية. ويُحقق الطلاب انتقالات ناجحة إلى الجامعات باستمرار، ولا سيما في مسارات الطب والأعمال. وتحافظ المدرسة على إجراءات متينة لضمان سلامة الطلاب وحمايتهم، يعززها بيئة تعليمية جيدة الصيانة تدعم التعلم بفاعلية.
الأداء العام للمدرسة
ممتاز
جيد جداً
جيد
مقبول
ضعيف
ضعيف جداً
التقييم العام لـ Al Resalah American International School - branch Al Rahmaniyah
جيد
معايير أداء هيئة الشارقة
معايير الأداء التي تستخدمها هيئة الشارقة للتعليم الخاص لتقييم جودة المدارس في إمارة الشارقة.
تقدم المدرسة دعماً جيداً للطلاب من ذوي الهمم، إذ يحرص المعلمون في الغالب على تقديم المساعدة الفردية وأوراق العمل المعدّلة. ويُستخدم بفاعلية بيانات التقييم لتكييف أساليب التدريس والمنهج الدراسي وفقاً لاحتياجات الطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة. كما تضم المدرسة قسماً متميزاً لذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة. الطلاب من ذوي الهممقسم ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة
يُظهر الطلاب مواقف إيجابية وسلوكاً مسؤولاً وانضباطاً ذاتياً، مع احترام الآخرين والتعامل معهم بحساسية. وتحرص المدرسة على توفير ترتيبات جيدة للصحة والسلامة تشمل حماية الأطفال، وتقديم الرعاية والدعم اللازمين بفاعلية. كما يشارك الطلاب في أنشطة تعزز أنماط الحياة الآمنة والصحية. المواقف الإيجابيةالحياة الآمنة والصحيةحماية الأطفال
تُسجّل المدرسة تحسناً في نتائج اختبارات MAP الخارجية، وينجح الطلاب في الالتحاق بمؤسسات التعليم العالي. وبينما يُلاحظ هذا التقدم، تعمل المدرسة بنشاط على تعزيز تحصيل الطلاب في الاختبارات المعيارية الوطنية والدولية عبر جميع المراحل الدراسية. اختبارات MAPالاختبارات المعيارية الوطنية والدولية
أبرز النقاط
الإنجازات البارزة التي حددها فريق التقييم والتي تميز هذه المدرسة.
التقدم الأكاديمي
يُحرز الطلاب تقدماً ملحوظاً في ما يكاد يكون جميع المواد الدراسية عبر جميع المراحل التعليمية.
الروح الإيجابية
يتسم الطلاب بسلوك متميز، مقروناً بتقدير عميق للقيم الإسلامية والثقافة الإماراتية.
الاستخدام الفعّال للتقييم
تُوظّف المدرسة بيانات التقييم بفاعلية لإثراء ممارسات التدريس وتطوير المنهج الدراسي.
سلامة الطلاب
توفر المدرسة رعاية عالية الجودة تكفل حماية جميع الطلاب وتوجيههم ودعمهم.
القيادة القوية
تستفيد المدرسة من قيادة متينة وحوكمة فاعلة تدفع مسيرة التحسين المستمر.
تحليل الأداء الأكاديمي
أسفرت خطة تحسين المدرسة عن تقدم ملحوظ في ما يكاد يكون جميع المواد الدراسية عبر جميع المراحل، كما شهدت نتائج اختبارات MAP الخارجية تحسناً واضحاً.
القيادة والإدارة
فعالية الحوكمة المدرسية والتخطيط الاستراتيجي وقدرة القيادة على تحقيق التحسين المستمر.
نهج القيادة
يُظهر الفريق القيادي في مدرسة الرسالة الأمريكية الدولية تركيزاً قوياً على التخطيط الاستراتيجي، وقد نجح في تطبيق نظام تفويض المسؤوليات. وقد أسهم هذا النهج، إلى جانب التقييم الذاتي الفعّال وتخطيط التحسين، في إحداث تعزيزات ملموسة في مختلف أرجاء المدرسة. ويحرص القادة على توفير بيئة تعليمية داعمة ومزودة بموارد كافية.
نتائج التقييم
مخرجات الطلاب
يُصنَّف تحصيل الطلاب بمستوى جيد إجمالاً، مع رصد تقدم ملحوظ في ما يكاد يكون جميع المواد الدراسية عبر جميع المراحل. ويُبدي الطلاب مهارات تعلّم فعّالة وينجحون في الانتقال إلى مسارات جامعية، لا سيما في مجالي الطب والأعمال.
التنمية الشخصية
يُصنَّف التطور الشخصي والاجتماعي للطلاب ومهارات الابتكار لديهم بمستوى جيد إجمالاً. ويتسمون بمواقف إيجابية وسلوك مسؤول وتقدير عميق للقيم الإسلامية والثقافة الإماراتية، فضلاً عن انضباطهم الذاتي واحترامهم للآخرين.
جودة التدريس
تُصنَّف جودة التدريس والتقييم بمستوى جيد إجمالاً. ويمتلك المعلمون معرفة متعمقة بمواد تخصصهم، ويكيّفون أساليب التدريس لتلبية الاحتياجات المتنوعة، ويخططون لدروس هادفة. كما تُستخدم بيانات التقييم بفاعلية لإثراء التخطيط وتكييف المنهج وتتبع تقدم الطلاب عبر الزمن.
الحماية والرعاية
يُصنَّف توفير الحماية والرعاية والتوجيه والدعم للطلاب بمستوى جيد. وتمتلك المدرسة إجراءات متينة لضمان السلامة، وتعزز أنماط الحياة الصحية، وتحافظ على بيئة جيدة الصيانة. ويشعر الطلاب بالأمان والدعم، مما يُسهم في تعزيز رفاهيتهم الشاملة.
مجالات التطوير
- •تحسين تحصيل الطلاب في الاختبارات المعيارية الوطنية والدولية على مستوى المدرسة كافة.
- •تعزيز جودة التدريس والتعلم في جميع المواد الدراسية، مع التركيز بصفة خاصة على التربية الإسلامية في المرحلة الإعدادية واللغة العربية في المرحلة الثانوية.
- •تطوير ممارسات تدريسية أكثر ابتكاراً وتحدياً لإلهام جميع الطلاب وتعظيم تحصيلهم في كافة المواد والمراحل الدراسية.
- •ضمان الاستخدام المتسق للخطط التعليمية الفردية (IEPs) وخطط التعلم المتقدم (ALPs) لدعم الطلاب من ذوي الهمم والطلاب الموهوبين والمتميزين.