أكاديمية الربيع حققت تقييم ADEK دائرة التعليم والمعرفة ارتقاء الإجمالي جيد جداً للعام الدراسي 2024-2025، مما يمثل تحسناً عن تقييمها السابق «جيد» في عام 2022. ويعكس ذلك التزاماً راسخاً من القيادة على جميع المستويات بتعزيز نتائج الطلاب وتنميتهم الشخصية.
تُظهر المدرسة نقاط قوة بارزة في المناهج البريطانية، مع تحسينات ملحوظة في المواد التي تُدرَّس باللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم عبر مختلف المراحل. ويحقق الطلاب باستمرار مستويات تفوق المستويات المتوقعة، بدعم من ممارسات تدريسية وتقييمية فعّالة.
حظيت المجالات الرئيسية كالتنمية الشخصية والاجتماعية للطلاب، والتدريس والتقييم، وتصميم المناهج بتقييم جيد جداً. فضلاً عن ذلك، صُنِّف توفير الصحة والسلامة في المدرسة، بما يشمل حماية الطفل، بتقييم ممتاز، مما يُبرز بيئة تعليمية آمنة وداعمة.
ممتاز
جيد جداً
جيد
مقبول
ضعيف
ضعيف جداً
التقييم العام لـ Al Rabeeh Academy
جيد جداً
معايير التقييم الستة المستخدمة من قبل دائرة التعليم والمعرفة لتقييم أداء المدارس في أبوظبي.
يحقق الطلبة باستمرار مستويات تفوق المستويات المتوقعة في معظم المواد والمراحل الدراسية، مع تحسينات ملحوظة في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم. يظل التحصيل والتقدم في المواد الدراسية باللغة العربية قوياً، وإن كانت ثمة مجالات محددة تستدعي التطوير في مهارات الكتابة والتفكير العليا. المواد الدراسية باللغة الإنجليزيةالرياضياتالعلومالمواد الدراسية باللغة العربية
يُظهر الطلبة مواقف إيجابية نحو التعلم، وعلاقات قائمة على الاحترام المتبادل، وفهماً راسخاً للقيم الإسلامية والثقافة الإماراتية والثقافات العالمية. كما تحسنت نسب الحضور، ويشارك الطلبة بفاعلية في المشاريع المجتمعية، مُبدين وعياً بالمسؤولية البيئية. المواقف الإيجابية نحو التعلمالقيم الإسلاميةالثقافة الإماراتية والثقافات العالميةالمشاريع المجتمعية
تحسّنت جودة التدريس في جميع المراحل الدراسية، إذ يوظّف المعلمون بفاعلية نماذج التخطيط المشترك واستراتيجيات الدعم الاستباقي. وتتوفر إجراءات تقييم منهجية ودقيقة، غير أن ثمة بعض التفاوت في تلبية احتياجات الطلبة الموهوبين والمتفوقين وتطبيق سياسات التغذية الراجعة. التعلم الفعّالإجراءات التقييمالدعم المتمايز
يتسم تصميم المنهج الدراسي وتنفيذه وتكييفه بمستوى جيد جداً في جميع المراحل، مما يضمن تعليماً شاملاً ومتوازناً. تُراجع المدرسة المنهج وتُكيّفه بصفة منتظمة استناداً إلى بيانات أداء الطلبة، مع إدماج روابط ذات معنى بين المواد الدراسية لتعزيز التفاعل والتقدم المستمر. تصميم المنهج وتنفيذهتكييف المنهجالروابط بين المواد الدراسية
توفر المدرسة مستوى ممتازاً في مجال الصحة والسلامة، من خلال أنظمة بالغة الفاعلية وبروتوكولات شاملة تشمل ترتيبات النقل المدرسي. كما تتسم الرعاية والدعم المقدمان للطلبة، بمن فيهم ذوو الاحتياجات التعليمية الخاصة، بمستوى جيد جداً، وإن كانت خدمات الطلبة الموهوبين والمتفوقين تستلزم مزيداً من التطوير. الصحة والسلامةحماية الطفلالرعاية والدعمالطلبة من ذوي الهمم
تحسّنت جميع جوانب القيادة والإدارة لتبلغ مستوى جيد جداً، مدفوعةً برؤية استراتيجية واضحة وعزم راسخ على تحسين مخرجات الطلبة. يحرص القادة على توفير التمويل والموارد اللازمة، ودعم التطوير المهني للكوادر التعليمية، وتعزيز الشراكات الفاعلة مع أولياء الأمور والمجتمع المحلي. التوجه الاستراتيجيالتطوير المهنيالشراكة مع أولياء الأمور
الإنجازات البارزة التي حددها فريق التقييم والتي تميز هذه المدرسة.
يحقق الطلاب باستمرار مستويات تفوق المستويات المتوقعة في جميع المواد والمراحل، مما يُجسّد أداءً أكاديمياً متميزاً.
يُبدي الطلاب مواقف تعليمية إيجابية وعلاقات قائمة على الاحترام، إلى جانب فهم عميق للقيم الإسلامية والثقافات العالمية.
طبّقت المدرسة إجراءات تقييم داخلية شاملة وموثوقة لمتابعة تقدم الطلاب ودعمه.
تُوفَّر بيئة تعليمية آمنة ومُهيِّئة لجميع الطلاب والمعلمين، وقد صُنِّفت الصحة والسلامة بتقييم ممتاز.
توفر القيادة العليا توجهاً استراتيجياً واضحاً، وتدفع عجلة التحسين بفاعلية في غالبية مجالات المدرسة.
يُشير التقرير إلى بعض التناقضات بين الملخص السردي للتحسينات والتقييمات المحددة الواردة في جدول PS1 لبعض المواد والمراحل. تُعطي التقييمات الواردة أعلاه الأولوية للقيم الصريحة المستخرجة من جدول PS1، في حين يستند وصف «تحسّن» إلى السرد.
فعالية الحوكمة المدرسية والتخطيط الاستراتيجي وقدرة القيادة على تحقيق التحسين المستمر.
تتسم القيادة في أكاديمية الربيع بتوجه استراتيجي واضح وعزم راسخ على تحسين نتائج الطلاب. يحرص القادة على الإدارة المالية الفعّالة، ويوفرون تطويراً مهنياً متيناً للكوادر التعليمية، ويُرسّخون شراكات متينة ومُحفِّزة مع أولياء الأمور والمجتمع الأوسع.
يحقق الطلاب بوجه عام مستويات تفوق معايير المنهج في التربية الإسلامية واللغة العربية واللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم عبر جميع المراحل. وتُشير البيانات الداخلية إلى تحسن مستمر في التحصيل والتقدم في كثير من المواد، مع تسجيل الطلاب تقدماً يفوق المتوقع قياساً بمستوياتهم الابتدائية.
تُصنَّف التنمية الشخصية للطلاب وفهمهم للقيم الإسلامية ومسؤوليتهم الاجتماعية بجيد جداً بصورة منتظمة. ويُظهر الطلاب سلوكاً قويماً واحتراماً للمعلمين والزوار، ومشاركة فاعلة في المبادرات المجتمعية والبيئية. كما شهد الحضور تحسناً ملحوظاً.
يُصنَّف التدريس من أجل التعلم الفعّال وممارسات التقييم بجيد جداً عبر جميع المراحل. يستعين المعلمون بنماذج تخطيط مشتركة وأساليب استجواب فعّالة. وعلى الرغم من أن إجراءات التقييم منهجية، إلا أن ثمة بعض التفاوت في تحدي الطلاب الموهوبين وتطبيق سياسات التصحيح والتغذية الراجعة.
يُصنَّف تصميم المنهج وتطبيقه وتكييفه بجيد جداً، مما يُوفر تعليماً شاملاً ومتوازناً. تُراجع المدرسة المنهج بانتظام وتُكيّفه استناداً إلى بيانات الأداء، مع دمج روابط ذات مغزى بين المواد لدعم تقدم الطلاب وتعزيز انخراطهم.
يُصنَّف الصحة والسلامة، بما يشمل حماية الطفل، بممتاز بفضل الأنظمة البالغة الفاعلية والبروتوكولات الشاملة. وتُصنَّف الرعاية والدعم المُقدَّمان للطلاب، بمن فيهم الطلاب من ذوي الهمم، بجيد جداً، مع دقة في التعرف عليهم وشمولية في الدعم المُقدَّم، غير أن توفير الدعم للطلاب الموهوبين والمتفوقين يحتاج إلى مزيد من التطوير.