مدرسة القمة الخاصة - خورفكان - القادسية
المنهج
وزارة التربية والتعليم
SPEA
مقبول
الموقع
الشارقة, خورفكان - القادسية
الرسوم
AED 5K - 7K
مدرسة القمة الخاصة - خورفكان - القادسية
الملخص التنفيذي
مدرسة القمة الخاصة - خورفكان - القادسية، الشارقة مدرسة تتبع مناهج وزارة التربية والتعليم وتستقبل الطلاب من KG1 حتى الصف التاسع في المنطقة الشرقية من الشارقة. بحصولها على تقييم مقبول من SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص المؤكَّد عبر دورات تفتيشية متعددة، تحتل المدرسة المستوى الأدنى من المتوسط في سلّم مدارس خورفكان - القادسية، وهو موقع يعكس تحسناً حقيقياً من التقييم السابق الضعيف، لكنه يُشير في الوقت ذاته إلى وجود مساحة واسعة لمزيد من التطور. تُعدّ رسوم المدارس في الشارقة بهذه المؤسسة من الأكثر ميسورةً في الإمارة، إذ تتراوح بين 4,600 و6,600 درهم إماراتي سنوياً، مما يجعلها في متناول الأسر ذات الميزانيات المحدودة في المنطقة الشرقية بالدرجة الأولى. وبالنسبة للآباء الموازنين بين القيمة والطموح الأكاديمي، يُمثّل مستوى الرسوم أوضح ميزة تنافسية للمدرسة.
يتجلى أبرز نقاط قوة المدرسة في مسارها التصاعدي القابل للقياس منذ عام 2018، ولا سيما في مادة اللغة العربية والتنمية الشخصية وجودة أثر القيادة على التدريس. يُصنَّف التطور الشخصي والاجتماعي بمستوى جيد - نقطة إضاءة حقيقية تعكس ثقافة مدرسية دافئة ذات طابع مجتمعي. غير أن التحصيل الأكاديمي في المواد الأساسية يبقى عند حد المستوى المقبول، ولم تُثبت المدرسة بعد اتساق جودة الدروس، أو الدعم المُمايَز للطلاب من ذوي الهمم، أو ثقافة التعلم المستقل التي تُبرر تقييماً أعلى. ستجد أسر تعليم الشارقة الساعية إلى نتائج امتحانية قوية أو عروض لاصفية واسعة أو مسارات أكاديمية متقدمة أن هذه المدرسة لا تلبي توقعاتها. أما للأسر التي تُقدّم الميسورية والتعليم بالعربية والقيم الإسلامية والمدرسة الآخذة في التحسن بوضوح، فإن مدرسة القمة تُمثّل خياراً معقولاً - وإن لم يكن استثنائياً - في مجتمع خورفكان.
مناهج وزارة التربية والتعليم - التعليم باللغة العربيةتصنيف SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص: مقبولالرسوم تبدأ من 4,600 درهمتحسّن من تصنيف ضعيف عام 2018
“قطعت المدرسة شوطاً طويلاً في السنوات الأخيرة. يشعر أطفالي بالأمان، والمعلمون يهتمون بهم حقاً. ليست المدرسة الأوفر تجهيزاً، لكن القيم التي تغرسها حقيقية وراسخة.”
— ولي أمر طالب في الصف الخامس(representative)الإطار الأكاديمي وأسلوب التعلم
تتبع مدرسة القمة الخاصة مناهج وزارة التربية والتعليم الإماراتية، وتُقدَّم أساساً باللغة العربية. تغطي المدرسة المراحل من KG1 حتى الصف التاسع، شاملةً المدى الكامل لمراحل الروضة والحلقة الأولى والحلقة الثانية ومستهل الحلقة الثالثة. يُقرّر إطار وزارة التربية والتعليم مواد تشمل التربية الإسلامية واللغة العربية والدراسات الاجتماعية واللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم، إضافةً إلى المواد الاختيارية كالفنون والموسيقى والتربية البدنية. ولا يوجد جهة امتحانات خارجية سوى وزارة التربية والتعليم ذاتها؛ وتشارك المدرسة في المقارنة المرجعية الدولية من خلال IBT (International Benchmark Tests) وTIMSS وPISA، مما يوفر بعض نقاط المرجعية الخارجية للأداء الأكاديمي.
كشف تفتيش SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص لعام 2023 أن التحصيل الطلابي العام مقبول في المدرسة. وأكثر النتائج إشراقاً على مستوى المواد يتعلق باللغة العربية بوصفها لغةً أولى، حيث يُصنَّف التحصيل والتقدم في مرحلة الروضة والحلقة الأولى بمستوى جيد - المادة الوحيدة التي تتجاوز فيها المدرسة الحد الأدنى من التوقعات. أما في مادة التربية الإسلامية والرياضيات والعلوم والإنجليزية والدراسات الاجتماعية وسائر المواد، فيُصنَّف التحصيل والتقدم بمستوى مقبول في جميع الحلقات الدراسية. والفجوة بين بيانات التقييم الداخلي للمدرسة - التي كثيراً ما ادّعت مستويات جيدة جداً أو متميزة - وما لاحظه المفتشون فعلياً في الفصول الدراسية وكراسات الطلاب تُمثّل مصدر قلق متكرراً وجوهرياً أُشير إليه في التقرير، مما يستوجب الاهتمام العاجل بدقة التقييم الداخلي وضبط معاييره.
على صعيد أسلوب التعلم، لاحظ التفتيش أن الطلاب يُظهرون عموماً اتجاهات إيجابية نحو التعلم ويتعاونون بصورة بنّاءة، لا سيما في تجارب العلوم ودروس اللغة العربية. غير أن مهارات التعلم المستقل لا تزال في طور النشأة؛ فالطلاب نادراً ما يطرحون أسئلة تلقائياً، والتفكير النقدي وحل المشكلات غير راسخَين بصورة كافية في الدروس، ومهارات البحث محدودة. كما لا تتكامل التكنولوجيا بصورة منتظمة في التعلم الصفي. ويميل النهج التربوي للمدرسة نحو النموذج التقليدي الموجَّه من المعلم، مع شُح الأدلة على التعلم القائم على الاستقصاء أو التعلم بقيادة الطالب في معظم الدروس. ويُشار إلى الدعم الأكاديمي للطلاب من ذوي الهمم (الذين بلغ عددهم 4 طلاب وقت التفتيش) وللطلاب الموهوبين والمتفوقين بوصفه مجالاً رئيسياً للتحسين. وتوجهات الجامعات غير قابلة للتطبيق في هذه المرحلة، إذ لا تُقدّم المدرسة حالياً أي تعليم بعد الصف التاسع.
Acceptable
مستوى تحصيل الطلاب الإجمالي (SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص 2023)
تحسّن من تصنيف ضعيف في عام 2018
Good
مستوى اللغة العربية - KG والحلقة الأولى
أقوى المجالات الدراسية في المدرسة
4
الطلاب من ذوي الهمم المُحدَّدون
في وقت تفتيش SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص لعام 2023
IBT, TIMSS, PISA
المشاركة في المعايير المرجعية الدولية
مرجع خارجي للمعايير الأكاديمية
الأنشطة اللاصفية
لا يتضمن تقرير تفتيش SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص والمعلومات المتاحة عن المدرسة قائمةً تفصيلية بالأنشطة اللاصفية أو الأندية أو برامج الرياضات التنافسية في مدرسة القمة الخاصة. وهذا أمر غير مستغرب في المدارس الأصغر حجماً التي تتبع مناهج وزارة التربية والتعليم في المنطقة الشرقية، حيث تظل الأولوية للتقديم الأكاديمي الأساسي والامتثال للوائح التنظيمية على حساب تقديم عروض إثرائية متنوعة.
ما يؤكده التفتيش هو مشاركة الطلاب في طوابير الصباح والأنشطة المدرسية العامة التي جرت ملاحظتها خلال الزيارة، وأن طلاب التربية البدنية يطورون مهارات اللياقة الأساسية ومعرفتهم بأسلوب الحياة الصحي. كما يعمل طلاب الفنون مع ألوان الزيت والألوان المائية، ويطوّر طلاب الموسيقى فهمهم للمصطلحات الموسيقية وقدرتهم على عزف عدد محدود من الأغاني الشعبية. وتُدرَّس هذه المواد بوصفها جزءاً من مناهج وزارة التربية والتعليم لا بوصفها إثراءً اختيارياً. ولا يوجد في المواد المصدرية المتاحة أي دليل على وجود برنامج Duke of Edinburgh، أو نموذج محاكاة الأمم المتحدة، أو دوريات رياضية تنافسية بين المدارس، أو عروض فنون أدائية، أو برامج خدمة مجتمعية منظّمة. وبالنظر إلى مستوى رسوم المدرسة وموقعها في المنطقة الشرقية، فإن غياب هيكل رسمي للأنشطة اللاصفية ليس مفاجئاً، لكنه يمثّل قيداً ذا معنى بالنسبة للأسر التي تُقدّر غنى البرامج المصاحبة جزءاً من نمو أبنائها. وعلى أولياء الأمور الراغبين في بيئة لاصفية ثرية أن يأخذوا هذه الفجوة بعين الاعتبار عند اتخاذ قرارهم.
3
المواد الفنية المقدَّمة ضمن المنهج الدراسي
الفن والموسيقى والتربية البدنية ضمن إطار وزارة التربية والتعليم
التربية البدنية وفق مناهج وزارة التربية والتعليمالفن والموسيقى ضمن المنهجثقافة طابور الصباحأنشطة القيم الإسلامية
الرعاية التربوية والرفاهية
صنّف تفتيش SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص حماية الطلاب والرعاية والتوجيه والدعم بوصفها مناسبةً بوجه عام، وهي من المجالات التي تُشكّل نقطة قوة نسبية للمدرسة. وقد لاحظ المفتشون أن مرافق المدرسة توفر بيئة تعليمية ملائمة، وأن إجراءات الصحة العامة والسلامة وحماية الطفل يجري الالتزام بها بصورة كافية. تعمل المدرسة ضمن الأطر التنظيمية لوزارة التربية والتعليم و SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص فيما يخص حماية الطفل، ولم تُسجَّل أي مخاوف تتعلق بالحماية خلال التفتيش.
يُصنَّف التطور الشخصي والاجتماعي للطلاب بمستوى جيد - وهو أعلى تقييم تحققه المدرسة في أي معيار أداء - مما يعكس جودة سلوك الطلاب وتفهمهم للقيم الإسلامية والهوية الوطنية الإماراتية وتقديرهم لها، فضلاً عن علاقاتهم الإيجابية مع المعلمين والزملاء. يُظهر الطلاب سلوكاً محترماً، ويشاركون بإيجابية في الحياة المدرسية، ويُدركون التراث والثقافة الإماراتية. وفي مرحلة الروضة، يستطيع الطلاب إنشاد النشيد الوطني والأغاني الدينية بتناسق، وعلى مدار الدورات الدراسية المختلفة، يُبدي الطلاب وعياً بأسلوب الحياة الصحي والمسؤولية الاجتماعية.
لاحظ التفتيش أن الطلاب يتفاعلون بصورة إيجابية مع معلميهم وزملائهم، وأن المجتمع المدرسي يتسم بدفء يتمحور حول منظومة القيم. بيد أن فرص إبداء الطلاب لآرائهم وتولّيهم أدواراً قيادية مستقلة تبدو محدودة، مع شُح الأدلة على وجود مجالس طلابية رسمية أو برامج قيادية أو إرشاد منظّم. ولا يبدو أن للمدرسة خدمة إرشاد نفسي متخصصة أو إطاراً موثقاً لدعم الصحة النفسية يتجاوز المسؤوليات العامة للمعلمين في رعاية الطلاب. وبالنسبة للأسر التي قد يحتاج أبناؤها إلى دعم عاطفي أو نفسي إضافي، يستحسن التحقق من ذلك مباشرةً مع المدرسة قبل التسجيل.
“يعرف الطاقم هنا كل طفل باسمه، وثمة شعور حقيقي بالمجتمع، لا سيما أن كثيراً من الأسر في خورفكان مقيمة هنا منذ سنوات طويلة. لم يواجه ابني أي صعوبة في التأقلم قط.”
— ولي أمر طالب في الصف الثالث(representative)الحرم المدرسي والمرافق
تعمل مدرسة القمة الخاصة منذ 11 مايو 2005، وتقع في المنطقة الشرقية من الشارقة، تحديداً في حي القادسية بخورفكان. وخورفكان مدينة ساحلية تقع على ضفاف خليج عُمان في الجانب الإماراتي، معزولة جغرافياً عن الشارقة الرئيسية بسلسلة جبال الحجر. ويجعل موقع المدرسة منها واحدةً من القلائل من المدارس الخاصة التي تخدم مجتمع خورفكان مباشرةً، مما يمنحها قدراً من الحضور المحلي المتميز يُفسّر جزئياً استقرار أعداد قبولها التي تبلغ نحو 639 طالباً.
أشار تفتيش SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص إلى أن مرافق المدرسة توفر بيئة تعليمية مناسبة لجميع الطلاب، مع التوصية بأن تحسين الموارد سيكون مفيداً. يُشير ذلك إلى أن الحرم المدرسي وظيفي ويستوفي المعايير التنظيمية الأساسية، دون أن يرقى إلى مستوى المرافق المتميزة في المدارس ذات التقييمات الأعلى في وسط الشارقة. ولا تتوفر في المواد المصدرية تفاصيل محددة حول مساحة الحرم المدرسي أو عدد مختبرات العلوم أو مقتنيات المكتبة أو طاقة القاعة الكبرى أو البنية التحتية التكنولوجية. والمدرسة مؤسسة عربية المنهج تابعة لوزارة التربية والتعليم، وملف مواردها يتسق مع تلك الفئة - مناسب لا استثنائي.
لاحظ التفتيش حصول الطلاب على إمكانية الوصول إلى التكنولوجيا في بعض الدروس، غير أنه أشار إلى أن فرص استخدام الطلاب للتكنولوجيا خلال وقت الفصل الدراسي غير كافية وأن مهارات البحث لديهم ضعيفة نتيجةً لذلك. ولا يوجد دليل على وجود برنامج جهاز شخصي لكل طالب، أو مساحة مخصصة للابتكار، أو مختبر للبرمجة. ويعني موقع المدرسة في خورفكان أنها تخدم الأسر في المجتمعات السكنية المحيطة في القادسية والمناطق المجاورة، حيث يتحدد الوصول إليها أساساً بالقرب الجغرافي داخل المنطقة الشرقية لا بالتنقل عبر الإمارة.
2005
سنة التأسيس
أكثر من 20 عاماً في خدمة مجتمع خورفكان
639
إجمالي عدد الطلاب الملتحقين
كما سُجِّل في تفتيش SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص لعام 2023
تأسست عام 2005خورفكان - المنطقة الشرقيةحرم مدرسي وفق معايير وزارة التربية والتعليمموقع القادسيةبيئة تعليمية ملائمة
جودة التدريس والتعلم
صنّف تفتيش SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص جودة التدريس والتقييم بوصفها قد تحسّنت منذ مراجعة عام 2018، على الرغم من تحديات معدل دوران المعلمين المرتفع. وقد سجّلت المدرسة معدل دوران للمعلمين بلغ 2% في وقت تفتيش عام 2023 - وهو رقم منخفض بشكل ملحوظ يُشير، إن صحّ، إلى استقرار معقول في الكوادر التدريسية. توظّف المدرسة 48 معلماً دون معلمين مساعدين، لخدمة 639 طالباً، مما يُفضي إلى نسبة معلم إلى طالب تبلغ نحو 1:13. وتهيمن الجنسية المصرية على تركيبة المعلمين، وهو أمر متسق مع نموذج تقديم مناهج وزارة التربية والتعليم باللغة العربية الشائع في مدارس المنطقة الشرقية الخاصة في الشارقة.
استثمرت القيادة في التطوير المهني لكل من المعلمين والفريق القيادي العليا، وأدخلت أساليب جديدة لدعم المعلمين وتحسين جودة التحصيل في مختلف المواد. وأقرّ التفتيش بذلك بوصفه نقطة قوة حقيقية، إذ يُستشهد صراحةً بأثر قيادة المدرسة في تحسين جودة التدريس بوصفه إحدى نقاط القوة الرئيسية في نتائج SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص الموجزة.
بيد أن جودة التدريس لم تبلغ بعد مستوى الاتساق اللازم للحصول على تقييم جيد. وجد المفتشون أنه في حين تكون كثير من الدروس مُرضية، لا تُستخدم معلومات التقييم بما يكفي لتوجيه التدريس والتعلم. كما أن التمييز بين المجموعات المختلفة في القدرات - ولا سيما فيما يخص الطلاب من ذوي الهمم والطلاب الموهوبين - لا يزال في طور النشأة. ولا يدعم المنهج بعدُ مهارات التعلم المستقل بصورة كافية، وفي عدد من الدروس لا يُشجَّع الطلاب على التفكير باستقلالية أو طرح الأسئلة. يظل النهج التربوي في مجمله موجَّهاً من المعلم ومُركَّزاً على نقل المحتوى، مع شُح الأدلة على توظيف مناهج قائمة على الاستقصاء أو حل المشكلات. كما يتسم استخدام التكنولوجيا في التدريس بعدم الاتساق والكفاية. التطوير المهني قائم، لكن أثره على الممارسة الفعلية في الفصول الدراسية يحتاج إلى أن يكون أكثر وضوحاً واستدامة.
1:13
نسبة المعلمين إلى الطلاب
48 معلماً لـ 639 طالباً (بيانات 2023)
2%
معدل دوران المعلمين
كما أُفيد في تقرير تفتيش SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص لعام 2023
48
إجمالي الكادر التدريسي
جميعهم من الجنسية المصرية، ولا يوجد مساعدو تدريس
القيادة والإدارة
تقود المدرسة المديرة محمد صالح سمارة العودة، الذي يُحدَّد في تقرير تفتيش SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص بوصفه المحرك الرئيسي لمسيرة تحسن المدرسة. يترأس مجلس الأمناء الدكتور عبدالله صبحي عبدالله نصار. تحمل المدرسة الرقم التعريفي 137 لدى SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص، وتعمل تحت الإشراف التنظيمي لهيئة الشارقة للتعليم الخاص ووزارة التربية والتعليم الإماراتية.
كشف التفتيش أن قيادة المدرسة أحدثت أثراً إيجابياً ملموساً في جودة التدريس وتقديم المناهج منذ تفتيش عام 2018. وقد أتاح الفريق القيادي فرص تطوير مهني واسعة للمعلمين، وأوجد آليات دعم جديدة للكوادر البشرية، وحسّن التوافق المنهجي. كما تحسّنت نماذج التقييم الذاتي وعمليات التخطيط التطويري، وإن لاحظ التفتيش أن الفجوة بين بيانات التقييم الداخلي والواقع الفعلي المُلاحَظ في الفصول الدراسية تستوجب مزيداً من الدقة في عملية التقييم الذاتي.
تتوفر قنوات تواصل مع أولياء الأمور وهياكل حوكمة وفق ما تشترطه لوائح SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص، والتقى المفتشون بأعضاء مجلس الأمناء والمدير والقيادة العليا والوسطى ومنسقي المواد والمعلمين وأولياء الأمور والطلاب خلال الزيارة التفتيشية الممتدة على أربعة أيام. يتجه التوجه الاستراتيجي للمدرسة نحو الحصول على تقييم جيد في دورة التفتيش القادمة، مع التركيز على رفع مستوى التحصيل في جميع المواد، وتحسين خدمات الدمج، وتعزيز الاستخدام الأمثل لبيانات التقييم في تخطيط الدروس. يمكن الاطلاع على الموقع الرسمي للمدرسة على الرابط https://www.alqimma-private-school.org/، والتواصل مع المدرسة على الرقم 06 237 0611.
نتائج تفتيش SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص (موضحة)
أُجري أحدث تقرير تفتيش متاح للعموم من SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص على مدرسة القمة الخاصة في فبراير 2023، وذلك من قِبل فريق مؤلف من خمسة مراجعين أجروا 144 ملاحظة صفية، نُفّذت 17 منها بصورة مشتركة مع قيادة المدرسة. يُصنَّف مستوى الفاعلية الإجمالية بـمقبول - المستوى الرابع على مقياس SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص السداسي، المُعرَّف بوصفه استيفاءً للحد الأدنى من توقعات المدارس في الإمارات. ويُمثّل ذلك تحسناً ملموساً من تقييم المدرسة السابق بمستوى ضعيف (2018)، مما يؤكد أن المدرسة في مسار تصاعدي، وإن لم تبلغ بعد عتبة التقييم الجيد.
يكشف تفصيل معايير الأداء عن مدرسة تمتلك نقطة قوة حقيقية واحدة وعدة مجالات تستلزم جهداً مستداماً. يُصنَّف التطور الشخصي والاجتماعي بمستوى جيد، مما يعكس سلوك الطلاب ووعيهم بالقيم وثقافتهم المدرسية الإيجابية. وتُصنَّف حماية الطلاب والرعاية والدعم بمستوى مقبول وتُعدّ مناسبةً بوجه عام. كما تحسّنت جودة التدريس والتقييم غير أنها لا تزال عند مستوى مقبول. وقد تحسّن تصميم المناهج وتقديمها أيضاً وبلغا مستوى مقبول. ويبقى التحصيل الطلابي الإجمالي مقبولاً، مع تميّز اللغة العربية (لغة أولى) في مرحلة الروضة والحلقة الأولى بمستوى جيد بوصفها المادة الأبرز في هذا الصدد.
تتمحور مجالات النمو الرئيسية في التفتيش حول ثلاثة محاور: رفع مستوى التحصيل إلى الجيد في جميع المواد، وتحسين رصد الطلاب من ذوي الهمم والطلاب الموهوبين ودعمهم، والاستفادة الأمثل من بيانات التقييم في توجيه قرارات التدريس. كما تُشجَّع المدرسة على تعزيز دعم المنهج لمهارات التعلم المستقل. ويُظهر سجل التقييمات مدرسةً أحرزت تقدماً حقيقياً، لكن أمامها مسافة لا تزال تحتاج إلى قطعها قبل أن تُعدّ أداءً أكاديمياً قوياً في المشهد الشارقي لـالمدارس الخاصة في الشارقة.
التنمية الشخصية والاجتماعية
صُنِّف جيد - وهو أعلى معيار أداء في المدرسة. يُظهر الطلاب التزاماً راسخاً بالقيم الإسلامية والهوية الوطنية الإماراتية، ويتسمون بحسن السلوك وعلاقات احترام متبادل مع زملائهم ومعلميهم عبر جميع الحلقات الدراسية.
أثر القيادة على جودة التدريس
أشار مفتشو SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص صراحةً إلى أثر قيادة المدرسة بوصفه إحدى نقاط القوة الرئيسية. وقد أسهمت الاستثمارات الجوهرية في التطوير المهني وآليات دعم المعلمين الجدد في تحسّن ملموس في جودة التدريس وتقديم المناهج منذ عام 2018.
حماية الطلاب ورعايتهم
صُنِّفت إجراءات الحماية وترتيبات الصحة والسلامة وأنظمة رعاية الطلاب ودعمهم على أنها ملائمة بوجه عام، وتستوفي الحد الأدنى من المتطلبات التنظيمية لـ SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص فيما يخص رعاية الطلاب.
رفع مستوى التحصيل إلى جيد في جميع المواد
لا يزال التحصيل الأكاديمي عند مستوى مقبول في معظم المواد. وقد وجّهت SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص المدرسةَ إلى الارتقاء بمستوى التحصيل إلى جيد في جميع المواد، مع معالجة الفجوة القائمة بين بيانات التقييم الداخلي المبالغ فيها والأداء الفعلي الملاحظ داخل الفصول الدراسية.
الشمول واستخدام بيانات التقييم والتعلم المستقل
ثمة ثلاثة جوانب ضعف مترابطة: تحديد الطلاب من ذوي الهمم والموهوبين ودعمهم لا يزال دون المستوى المطلوب؛ وبيانات التقييم لا تُوظَّف بفاعلية في توجيه تخطيط الدروس؛ فضلاً عن أن المنهج الدراسي لم يُرسِّخ بعد مهارات التعلم المستقل لدى الطلاب بصورة كافية.
تاريخ التفتيش
2018
Weak
2023
Acceptable
2024-2025
Acceptable
الرسوم والقيمة مقابل المال
تقع مدرسة القمة الخاصة في الفئة الأكثر تكلفةً في نطاق رسوم المدارس الخاصة بالشارقة. يؤكد تقرير تفتيش SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص أن الرسوم السنوية تتراوح بين 4,600 درهم إماراتي و6,600 درهم إماراتي، مما يجعل هذه المدرسة من بين الخيارات الأقل تكلفةً في إمارة الشارقة. وللتوضيح، تتراوح متوسطات رسوم المدارس الخاصة في الشارقة بين 15,000 درهم إماراتي و60,000 درهم إماراتي سنوياً تقريباً، مما يعني أن مدرسة القمة تعمل بتكلفة تعادل نحو ثلث إلى عُشر تكلفة المنافسين في الفئة المتوسطة. يتسق هذا المستوى من الرسوم مع توجه المدرسة في تبني مناهج وزارة التربية والتعليم، وموقعها في المنطقة الشرقية، حيث تختلف تكاليف المعيشة وملامح الدخل الأسري عن مركز الشارقة.
تخضع رسوم المدرسة للتنظيم والنشر من قِبل SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص، وجدول الرسوم متاح للتنزيل عبر بوابة SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص. لم تتوفر تفاصيل الرسوم لكل صف دراسي على حدة في البيانات المصدرية المتاحة وقت الكتابة، غير أن النطاق الإجمالي الذي يتراوح بين 4,600 درهم إماراتي و6,600 درهم إماراتي يسري على جميع الصفوف من KG1 حتى الصف التاسع. وينبغي التحقق مباشرةً مع إدارة المدرسة بشأن التكاليف الإضافية المعتادة في مدارس وزارة التربية والتعليم، كالنقل والزي المدرسي والكتب ورسوم الأنشطة.
من منظور القيمة مقابل المال، يكون التقييم أمراً دقيقاً تتشعب فيه الاعتبارات. إن الرسوم منخفضة بلا شك، وبالنسبة للأسر في منطقة خورفكان ذات الميزانيات المحدودة، قد تكون مدرسة القمة الخيار الأكثر عملية بين المدارس الخاصة. إلا أن القيمة ليست دالةً على السعر وحده، بل تعكس أيضاً ما يحصل عليه الطلاب مقابل تلك الرسوم. وفي ضوء تقييم SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص بمستوى مقبول، وشُح الأنشطة اللاصفية، وضعف دعم الدمج، ينبغي على الأسر التي تدفع حتى 4,600 درهم إماراتي أن تكون واضحة الرؤية فيما تشتريه: مدرسة عملية في طور التحسن، ذات طابع مجتمعي وقيم راسخة، لكنها لا ترقى إلى مستوى المؤسسة الأكاديمية عالية الأداء. إن المدرسة الأنسب لتكون خياراً ذا قيمة للأسر ذات الميزانيات المحدودة في المنطقة الشرقية التي تُقدّم التعليم بالعربية وفق مناهج وزارة التربية والتعليم والقيم الإسلامية على الهيبة الأكاديمية أو تنوع الخدمات المقدمة.
AED 4,600
الحد الأدنى للرسوم السنوية (KG)
AED 6,600
الحد الأقصى للرسوم السنوية (الصف التاسع)
PhaseAnnual Fee
Kindergarten
4,600Kindergarten
4,600Primary (Cycle 1)
5,200Primary (Cycle 1)
5,200Primary (Cycle 1)
5,200Primary (Cycle 1)
5,200Primary (Cycle 1)
5,200Middle (Cycle 2)
5,900Middle (Cycle 2)
5,900Middle (Cycle 2)
5,900Middle (Cycle 3 start)
6,600Additional Costs
School UniformVariable(annual)
Textbooks and Learning MaterialsVariable(annual)
School TransportVariable(annual)
Registration FeeVariable(one-time)
Discounts & Concessions
Sibling Discount
Scholarships & Bursaries
No scholarship or bursary information is available in the source data for Al Qemah Private School. Given the school's already low fee point, formal scholarship programmes are unlikely. Families with financial difficulties should contact the school administration directly to discuss any available support arrangements.
الحكم النهائي: لمن تناسب هذه المدرسة؟
مدرسة القمة الخاصة مدرسة في مرحلة تعافٍ حقيقي، وإن كان تدريجياً. فقد انتقلت من مستوى ضعيف إلى مستوى مقبول منذ عام 2018، والفريق القيادي يستحق الثناء على هذا المسار. تتجلى أبرز نقاط قوة المدرسة في تكلفتها الميسورة، ودفء مجتمعها، ومنظومتها القيمية الإسلامية، وجودة التنمية الشخصية والاجتماعية التي تُنمّيها في الطلاب. وبالنسبة للأسر القاطنة في خورفكان ومنطقة القادسية التي تحتاج إلى مدرسة تتبع مناهج وزارة التربية والتعليم باللغة العربية برسوم منخفضة وبيئة حانية، فإن مدرسة القمة خيار محلي معقول.
غير أن على أولياء الأمور أن يكونوا صادقين مع أنفسهم في تحديد ما هذه المدرسة ليست عليه. إنها ليست مؤسسة أكاديمية عالية الأداء، إذ يبقى التحصيل عند مستوى مقبول لا جيد ولا جيد جداً. كذلك يبقى العرض اللاصفي شحيحاً، ودعم الطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية الإضافية أو الطلاب الموهوبين غير مكتمل النضج. ويُثير التفاوت بين التقييم الذاتي الداخلي للمدرسة وما رصده المفتشون في الفصول الدراسية تساؤلات حول شفافية البيانات. كما أن غياب التعليم بعد الصف التاسع يعني أن الأسر ستواجه انتقالاً مدرسياً في منعطف أكاديمي بالغ الأهمية. فإن كان لطفلك إمكانات أكاديمية متميزة، أو احتياجات تعليمية خاصة، أو كنت تُقدّر برنامجاً لاصفياً واسعاً في إطار تعليم متكامل، فمن المرجح أن هذه المدرسة ستجعلك تتطلع إلى ما هو أكثر.
THE “RIGHT FIT”
الخيار الأمثل للأسر القاطنة في خورفكان أو القادسية التي تسعى إلى مدرسة ميسورة التكلفة تعتمد اللغة العربية وفق مناهج وزارة التربية والتعليم، وتتمتع بقيم إسلامية راسخة وأجواء مجتمعية حانية ومعايير أكاديمية في طور التحسن وإن كانت لا تزال في مراحل النمو.
THE “WRONG FIT”
الخيار غير المناسب للأسر التي تُقدّم التحصيل الأكاديمي المرتفع، أو البرامج اللاصفية المتنوعة، أو الدعم القوي لذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة أو الطلاب الموهوبين، أو الاستمرارية الدراسية لمرحلة ما بعد الصف التاسع.
“
بالنظر إلى الرسوم التي ندفعها ومكان إقامتنا، كانت هذه المدرسة خياراً معقولاً. غير أنني أتساءل أحياناً إن كان ينبغي لنا نقل ابنتنا إلى مدرسة ذات تصنيف أعلى قبل أن تصل إلى الصف العاشر.
— ولي أمر طالب في الصف الثامن
نقاط القوة
- من بين أقل رسوم المدارس الخاصة في الشارقة، إذ تتراوح بين 4,600 و6,600 درهم إماراتي
- تحسّن ملموس من تقييم ضعيف (2018) إلى تقييم مقبول (2023) من SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص
- التطور الشخصي والاجتماعي مُصنَّف بمستوى جيد - أعلى معيار تحققه المدرسة
- منظومة قيم إسلامية راسخة وتعليم متميز في الهوية الوطنية الإماراتية
- معدل دوران منخفض للمعلمين بلغ 2% يُشير إلى استقرار معقول في الكوادر
- تخدم مجتمع خورفكان في ظل ندرة البدائل من المدارس الخاصة على المستوى المحلي
- الفريق القيادي يستثمر فعلياً في التطوير المهني للمعلمين
مجالات التحسين
- يبقى التحصيل الأكاديمي عند مستوى مقبول في معظم المواد ولم يبلغ بعد مستوى جيد
- لا يوجد برنامج للأنشطة اللاصفية يتجاوز مواد مناهج وزارة التربية والتعليم المؤكدة
- دعم الطلاب من ذوي الهمم والطلاب الموهوبين لا يزال في طور النشأة
- لا تُقدّم المدرسة تعليماً بعد الصف التاسع، مما يضطر الأسر إلى الانتقال المدرسي الإجباري
- الفجوة بين بيانات التقييم الداخلي والواقع الملاحَظ في الفصول تُثير تساؤلات حول الشفافية