مدرسة النور الدولية - الشارقة - الغبيبةتقرير تفتيش SPEA والتقييمات
الملخص التنفيذي
مدرسة النور الدولية، الواقعة في الغبيبة بالشارقة، مدرسة راسخة تعتمد اللغة العربية وسيطاً للتدريس وفق مناهج وزارة التربية والتعليم. تأسست المدرسة عام 1985، وتستقبل 2,881 طالباً في الحلقات 1 و2 و3 (الصفوف من 1 إلى 12). صُنِّفت فاعلية المدرسة الشاملة بمستوى جيد في تفتيش 2024-2025، محافظةً على التصنيف ذاته الذي حصلت عليه في دورة المراجعة السابقة 2022-2023.
ركّز الفريق القيادي على التخطيط الاستراتيجي وفق مقاربة مدرسية شاملة للتطوير، مما أسفر عن تحسُّن تحصيل الطلاب في معظم المواد في الحلقة 2، وتحسُّن مستوى اللغة الإنجليزية في الحلقة 3 من جيد إلى جيد جداً. كما ارتقى تطور الطلاب الشخصي إلى مستوى جيد جداً، وتحسّنت شراكة المدرسة مع أولياء الأمور والمجتمع إلى جيد جداً. وتواصل المدرسة تطبيق إجراءات حماية فعّالة وتحافظ على بيئة تعليمية داعمة.
رصد فريق التفتيش المؤلف من 8 مراجعين 189 درساً، أُجري 99 منها بصورة مشتركة مع قادة المدرسة. وتشمل المجالات الرئيسية التي تستدعي مزيداً من التطوير: رفع مستوى تحصيل الطلاب إلى جيد جداً على أقل تقدير في جميع المواد والحلقات، وتحسين أثر التدريس والتقييم على الطلاب المتفوقين والموهوبين، وتعزيز تأثير الأدوار القيادية على نتائج الطلاب.
الأداء العام للمدرسة
ممتاز
جيد جداً
جيد
مقبول
ضعيف
ضعيف جداً
التقييم العام لـ Al Noor International School - Sharjah - Al Ghubaiba
جيد لأكثر من 2 سنوات متتالية
معايير أداء هيئة الشارقة
معايير الأداء التي تستخدمها هيئة الشارقة للتعليم الخاص لتقييم جودة المدارس في إمارة الشارقة.
تضم المدرسة 36 طالباً من ذوي الهمم يتلقون جلسات دعم خارج الفصول الدراسية يقدّمها فريق دعم التعلم. يوظّف المعلمون مجموعة من الاستراتيجيات لإشراك جميع الطلاب بمن فيهم أصحاب الاحتياجات التعليمية الخاصة، غير أن التخطيط للطلاب الموهوبين والمتفوقين يفتقر إلى الاتساق. ولا يُحقق الطلاب من ذوي الهمم في بعض الأحيان تقدماً كافياً في مادة الرياضيات. الطلاب من ذوي الهممفريق دعم التعلم
يُبدي الطلاب مواقف إيجابية للغاية تجاه التعلم، ويتسمون بسلوك منضبط ومحترم في أرجاء المدرسة كافة. يبلغ الحضور مستوى متميزاً بنسبة 98%، ويصل الطلاب إلى دروسهم في الوقت المحدد. تُولي المدرسة أولوية قصوى لصحة الطلاب وسلامتهم ورفاهيتهم، ويشارك الطلاب بفاعلية في الفعاليات الصحية كيوم الصحة ويوم القلب. نسبة حضور 98%يوم الصحةيوم القلب
تشارك المدرسة في IBT وPISA وTIMSS وتقييمات اللغة العربية (طلائع ومبكّر). تُظهر نتائج IBT للصفوف من 3 إلى 9 تحصيلاً طلابياً يتجاوز التوقعات الوطنية في اللغة الإنجليزية والرياضيات، فيما تشير نتائج PISA إلى أداء دون المتوسط. وكشفت بيانات TIMSS من دورات سابقة عن نتائج متباينة. تستخدم المدرسة بيانات التقييم لرصد خطط التدريس وتعديلها. IBTPISATIMSSطلائعمبكّر
أبرز النقاط
الإنجازات البارزة التي حددها فريق التقييم والتي تميز هذه المدرسة.
تحسُّن تحصيل الطلاب
تحسَّن تحصيل الطلاب من مقبول إلى جيد في معظم المواد في الحلقة 2، وارتقى مستوى اللغة الإنجليزية في الحلقة 3 من جيد إلى جيد جداً مقارنةً بالمراجعة السابقة.
حضور متميز
يبلغ معدل حضور الطلاب 98% بمستوى متميز، إذ يصلون في الوقت المحدد وينتقلون بين الدروس بصورة منظمة.
بيئة تعليمية فعّالة
يوفر المعلمون بيئة تعليمية مرحِّبة ومنظمة تنظيماً جيداً، مستخدمين التكنولوجيا والموارد المتنوعة بفاعلية لإشراك الطلاب في جميع الحلقات.
شراكة قوية مع أولياء الأمور
تحسّنت شراكة المدرسة مع أولياء الأمور والمجتمع من جيد إلى جيد جداً، بدعم من مجلس الأمناء النشط الذي يأخذ بآراء أصحاب المصلحة.
إجراءات حماية متينة
تواصل المدرسة تطبيق إجراءات فعّالة وجيدة لضمان سلامة جميع الطلاب وحمايتهم، مع الإشارة إلى أن حالات التنمر نادرة.
تحليل الأداء الأكاديمي
مستوى تحصيل الطلاب الشامل جيد. وقد حافظت المدرسة على تصنيف جيد من الدورة السابقة. تُظهر بيانات التقييم الداخلي باستمرار مستويات متميزة، وهو ما لا يتوافق تماماً مع الأداء الملحوظ داخل الفصول. وتتجاوز نتائج IBT للصفوف من 3 إلى 9 التوقعات الوطنية في اللغة الإنجليزية والرياضيات.
القيادة والإدارة
فعالية الحوكمة المدرسية والتخطيط الاستراتيجي وقدرة القيادة على تحقيق التحسين المستمر.
النهج القيادي
يتبنّى الفريق القيادي في مدرسة النور الدولية نهجاً استراتيجياً وشاملاً في تطوير المدرسة، مع تركيز واضح على تحسين تحصيل الطلاب ومهارات التعلم. وفي ظل الفريق الإداري الحالي، تُظهر المدرسة قدرة قوية على التحسين المستمر، إذ نجحت في رفع مستويات الأداء من مقبول إلى جيد في معظم المواد في الحلقة 2، وتحسين مستوى اللغة الإنجليزية في الحلقة 3 إلى جيد جداً. ويستلزم تعزيز الأدوار القيادية وأثرها على نتائج الطلاب مزيداً من العمل.
نتائج التقييم
نتائج الطلاب
مستوى تحصيل الطلاب الشامل جيد عبر جميع الحلقات والمواد. ولوحظ تحسُّن ملحوظ في الحلقة 2 عبر معظم المواد، كما تحسَّن مستوى اللغة الإنجليزية في الحلقة 3 إلى جيد جداً. وتحقق غالبية مجموعات الطلاب تقدماً يتجاوز التوقعات بمرور الوقت، غير أن الطلاب الموهوبين والمتفوقين لا يتلقون باستمرار مهام تحدياً كافياً تُعظِّم إمكاناتهم.
التطور الشخصي
صُنِّف التطور الشخصي للطلاب بمستوى جيد جداً عبر جميع الحلقات، إذ يُبدي الطلاب مواقف إيجابية ومسؤولة للغاية تجاه التعلم. ويبلغ الحضور مستوى متميزاً بنسبة 98%، والسلوك منضبط، ويبني الطلاب علاقات احترام متبادل مع المعلمين والأقران. وصُنِّفت المسؤولية الاجتماعية ومهارات الابتكار بمستوى جيد، في حين تستلزم مهارات الإبداع في الدروس مزيداً من التطوير.
جودة التدريس
جودة التدريس والتقييم جيدة بشكل عام، مع ملاحظة تدريس جيد جداً في اللغة الإنجليزية في الحلقة 3. يتمتع معظم المعلمين بمعرفة جيدة بمحتوى المادة ويخططون للدروس بمنهجية، ويشاركون أهداف التعلم بوضوح. ويستخدم المعلمون أسلوب التساؤل بفاعلية لإشراك الطلاب وتصحيح المفاهيم الخاطئة. ويظل التخطيط للطلاب الموهوبين والمتفوقين ومشاركة الطلاب في التقييم الذاتي وتقييم الأقران مجالَين يستوجبان التحسين.
الحماية والرعاية
تواصل المدرسة تطبيق إجراءات فعّالة وجيدة لضمان سلامة جميع الطلاب وحمايتهم. وتتسم البيئة التعليمية ومرافق المدرسة بالصيانة الجيدة وتدعم تعلم الطلاب بفاعلية. ويُفيد الطلاب بأن التنمر نادر الحدوث، وتُولي المدرسة أولوية قصوى لصحة الطلاب ورفاهيتهم من خلال المشاركة الفاعلة في الفعاليات الصحية والأنشطة البدنية.
مجالات التطوير
- •رفع مستوى تحصيل الطلاب إلى جيد جداً على أقل تقدير في جميع المواد وعبر جميع الحلقات.
- •تحسين أثر عمليات التدريس والتقييم على تحصيل جميع الطلاب، ولا سيما المتفوقين والموهوبين والمتميزين.
- •تعزيز الأدوار القيادية والإدارية وزيادة أثرها على نتائج الطلاب.