مدارس النهضة الوطنية - فرع البناتالمنهاج الأمريكي والمواد والشهاداتآخر تحديث: 7 أبريل 2026

تحتل مدرسة النهضة الوطنية للبنات مكانةً متميزةً حقاً في مشهد المدارس الخاصة بأبوظبي. تأسست المدرسة عام 1983، وتقدم أحد برامج المسارين المزدوجين النادرة في الإمارة: منهج المملكة المتحدة الوطني مشتركاً من مرحلة الروضة حتى الصف السادس، وبعدها تختار الطالبات بين المسار البريطاني (IGCSE وAS Level وA Level) — المتوافق مع Cambridge International Examinations وEdexcel — أو المسار الأمريكي (شهادة الثانوية العامة الأمريكية مع برنامج الدراسة المتقدمة Advanced Placement)، المتوافق مع Common Core Standards في اللغة الإنجليزية والرياضيات وNew Generation Science Standards. يُعدّ هذا النموذج ذو المسارين المزدوجين الممتد حتى الصف الثاني عشر نادراً بين 105 مدارس تعتمد المنهج البريطاني في أبوظبي، مما يميز المدرسة عن غالبية نظيراتها.

يتجلى الأداء الأكاديمي بوضوح في المسار البريطاني. ففي اختبار PISA 2022، حققت طالبات المنهج البريطاني في المدرسة 533 درجة في القراءة، و532 في الرياضيات، و545 في العلوم — وهي نتائج تتجاوز بمريح المتوسطات الدولية لـ PISA البالغة 476 و472 و485 على التوالي. وتعزز نتائج TIMSS 2023 هذه الصورة: إذ حققت طالبات المنهج البريطاني 513 درجة في رياضيات الصف الرابع و537 درجة في علوم الصف الثامن، وكلتاهما تتخطى المعايير الدولية. وعلى صعيد اللغة العربية، يُمثّل أداء المدرسة نقطة قوة واضحة: إذ حصلت العربية كلغة أولى على تقدير جيد جداً في جميع المراحل، وحققت طالبات القسم البريطاني في السنة الحادية عشرة مستوى متميزاً في IGCSE العربية كلغة أولى. كما حصلت المدرسة على جائزة ADEK للقراءة، مما يعكس استثمارها الشامل في تنمية مهارات القراءة والكتابة. أما المنهج الأمريكي فتبدو صورته أكثر تبايناً: إذ جاءت درجات PISA 2022 للمنهج الأمريكي بواقع 430 في القراءة، و435 في الرياضيات، و432 في العلوم، وهي جميعها دون المتوسطات الدولية، فيما بلغت درجة TIMSS 2023 لرياضيات الصف الثامن في المنهج الأمريكي 466، أي دون هدف المدرسة ذاتها والمعيار الدولي البالغ 478.

حافظت المدرسة في أحدث تفتيش ADEK ارتقاء (2024–2025) على تقييمها الإجمالي جيد — منسجماً مع حكم عام 2022 ومصنِّفاً المدرسة ضمن 83 مدرسة حاصلة على تقدير جيد في أبوظبي، وهو أكثر مستويات التقييم شيوعاً في المدينة. وأشار المفتشون إلى تحسن ملموس في المرحلة الثالثة (الحلقة الثانية) في مجالات الرياضيات والعلوم والتقدم في اللغة الإنجليزية، وصنّفوا التدريس من أجل التعلم الفعّال بتقدير جيد جداً في المرحلة الثالثة. كما حصلت الحوكمة على تقدير جيد جداً، وحافظت الصحة والسلامة وضمانات الحماية على تقدير جيد جداً في جميع المراحل. ونسبة الطلاب إلى المعلمين البالغة 1:10 تبدو مواتيةً مقارنةً بمتوسط أبوظبي البالغ 13.6، مما يدعم الاهتمام الفردي بالطالبات.

غير أن المفتشين رصدوا مجالات جوهرية تستدعي الاهتمام. فقد خُفِّض تقييم التقييم من جيد إلى مقبول في جميع المراحل — وهو تراجع لافت — مع مخاوف تتعلق بموثوقية بيانات التحصيل الداخلية واعتدالها. كما حصل المنهج الأمريكي في المرحلة الرابعة (الحلقة الثالثة) على تقدير مقبول، إذ وجد المفتشون أنه لا يستوفي متطلبات شهادة الثانوية العامة الأمريكية بالكامل، بما في ذلك قصور في توفير المقررات الاختيارية وعدم كفاية التوجيه المهني. وكشفت تقييمات MAP وGL المعيارية عن مستوى ضعيف في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم عبر مراحل متعددة في كلا المنهجين، حتى حين كانت تقييمات التقدم أكثر إيجابية. كما شهدت المدرسة تحولات قيادية جوهرية — تشمل مديراً عاماً جديداً ورئيساً جديداً للمجلس ومديراً جديداً — مما يُفضي إلى مخاطر تنفيذية في خضم دورة التحسين.

مقارنةً بالمدارس النظيرة التي تقدم مسارين بريطانياً وأمريكياً في أبوظبي، تُعدّ محفظة اعتمادات المدرسة — التي تشمل CIS وECIS وNEASC وCambridge International وEdexcel — شاملةً بحق. كما يعكس البنية التحتية للقراءة في المدرسة، بما تضمه من مكتبتين مخصصتين ومنصات رقمية كـAchieve3000 وKutubee وRaz-Kids، استثماراً جاداً في تنمية مهارات القراءة والكتابة. وتشمل الخدمات المتخصصة دعم طلاب ذوي الهمم، ومقررات AP، ومراكز اختبار معتمدة على أرض المدرسة لاختبارات SAT وTOEFL وIELTS. وبيانات الجامعات التي التحق بها الخريجون غير متاحة للعموم. وبالنسبة للأسر التي تدرس المسار البريطاني، فإن درجات التقييم الدولي تنافسية؛ أما من يفكرون في المسار الأمريكي، فإن الثغرات الراهنة في الامتثال ودرجات PISA دون المتوسط تستوجب تمحيصاً دقيقاً قبل الالتحاق.