مدارس النهضة الوطنية - فرع البنين، أبوظبي
مدرسة أمريكية في النهيان، أبوظبي
آخر تحديث:
المنهج
أمريكي / بريطاني
ADEK
جيد
الموقع
أبوظبي, النهيان
الرسوم
AED 20K - 30K
الملخص التنفيذي
مدرسة النهضة الوطنية – فرع البنين واحدة من أعرق مدارس البنين الخاصة في أبوظبي، تأسست عام 1983 وحصلت على تصنيف جيد من ADEK (دائرة التعليم والمعرفة – أبوظبي) في تفتيش ارتقاء 2025. وتتميز هذه المدرسة الناطقة بالإنجليزية الواقعة في منطقة النهيان في مشهد المدارس الخاصة بأبوظبي بتقديمها خياراً حقيقياً للمنهج المزدوج: المنهج البريطاني المتوافق مع المنهج الوطني لإنجلترا، الذي يُتيح مساراً دراسياً منظماً عبر IGCSE وصولاً إلى Cambridge A Levels، إلى جانب خيار المنهج الأمريكي المتاح اعتباراً من الصف التاسع. وبحصولها على اعتماد كل من CIS وNEASC، وتصنيفها في الفئة المتميزة 'A' لدى ADEK، تحمل مدرسة النهضة للبنين مصداقيةً مؤسسية يعجز عن مجاراتها قليل من المدارس عند هذا المستوى من رسوم المدارس في أبوظبي. وبرسوم دراسية سنوية تتراوح بين 20,350 و30,000 درهم، تنتمي المدرسة بوضوح إلى الفئة المتوسطة الميسورة، مما يجعلها من أكثر مدارس المنهج البريطاني المعتمدة يُسراً في العاصمة. وللأسر الباحثة عن مدارس في نطاق النهيان ومدرسة ذات سجل يمتد لأربعين عاماً، يُمثّل هذا الخيار فرصةً مقنعة. وتُجسّد نتائج PISA 2022 للمسار البريطاني - بتسجيل 499 في القراءة، و538 في الرياضيات، و522 في العلوم، وهي جميعها فوق المتوسطات الدولية - قدرةً أكاديمية حقيقية في المرحلة الثانوية العليا.
معتمدة من CIS و NEASCالفئة 'A' لدى ADEKخيار المنهج المزدوجإرث يتجاوز 40 عاماً
“ما استقطبنا إلى هذه المدرسة هو الجمع بين المنهج البريطاني وتاريخها العريق في أبوظبي ورسوم لا تضطرنا إلى التنازل عن أولويات أسرية أخرى. استقر ابني فيها بسرعة والمعلمون يعرفونه حقاً.”
— ولي أمر طالب في الصف الثامن(representative)الإطار الأكاديمي وأسلوب التعلم
تعتمد مدرسة النهضة الوطنية للبنين نموذج المنهج المزدوج الذي يُعدّ استثناءً حقيقياً في مشهد المدارس الخاصة بأبوظبي. يتبع جميع الطلاب إطار المنهج البريطاني المتوافق مع المنهج الوطني لإنجلترا من الصف الرابع حتى الصف الثامن. وعند بداية الصف التاسع، تقف الأسر أمام خيار مصيري: إما الاستمرار في المسار البريطاني نحو Cambridge IGCSE (المواد الإلزامية: اللغة الإنجليزية والرياضيات والعربية والدراسات الإسلامية، مع مواد اختيارية تشمل الأدب الإنجليزي والأحياء والكيمياء والفيزياء والتاريخ والمحاسبة ودراسات الأعمال وعلم الاجتماع والفرنسية والأردية والفنون والتصميم)، ثم الانتقال إلى Pearson Edexcel AS و A Levels في الصفين الحادي عشر والثاني عشر؛ أو التحول إلى المنهج الأمريكي المستند إلى معايير ولاية فيرجينيا المشتركة، والمنتهي بشهادة الثانوية الأمريكية المعتمدة من NEASC. ويتعين على طلاب كلا المسارين اجتياز امتحان وزارة التربية والتعليم الإماراتية المشترك في اللغة العربية والدراسات الإسلامية في الصف الثاني عشر للحصول على معادلة الثانوية العامة. وتُمثّل هذه المرونة ميزةً تنافسية حقيقية - إذ تستفيد منها الأسر غير المتيقنة من وجهتها الجغرافية المستقبلية، لتوفر لها تحت سقف واحد مساراً جامعياً بريطانياً وآخر أمريكياً. وتُقيّس المدرسة أداء طلاب المسار البريطاني باستخدام اختبارات GL Progress (غرانادا للتعلم) في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم للصفوف 3-9، وتستخدم تقييمات MAP (NWEA) للمسار الأمريكي. وتكشف نتائج 2024/25 عن صورة دقيقة متعددة الأوجه: يُصنَّف تحصيل GL Progress في اللغة الإنجليزية بتصنيف ضعيف في المرحلتين الثانية والثالثة، غير أن التقدم المحرز متميز في المرحلة الثانية وجيد جداً في المرحلة الثالثة - مما يُشير إلى أن الطلاب يحققون مكاسب قوية من نقاط بدايتهم حتى حين تبقى مستويات التحصيل المطلقة دون المعايير الدولية. أما تحصيل GL في الرياضيات فجيد في المرحلة الثانية وضعيف في المرحلة الثالثة، في حين يُصنَّف تحصيل GL في العلوم بتصنيف ضعيف في المرحلة الثانية وجيد في المرحلة الثالثة، مع تقدم متميز في المرحلة الثالثة. وتأتي أبرز البيانات الخارجية من PISA 2022: سجّل طلاب المنهج البريطاني البالغون من العمر 15 عاماً 499 في القراءة (فوق المتوسط الدولي البالغ 476)، و538 في الرياضيات (فوق المتوسط الدولي البالغ 472)، و522 في العلوم (فوق المتوسط الدولي البالغ 485). وهذه نتائج قوية حقاً لمدرسة بهذا المستوى من الرسوم. أما نتائج PISA للمنهج الأمريكي فكانت دون المتوسطات الدولية في القراءة والرياضيات، لكنها فوق المتوسط في العلوم (510 مقابل 485)، مما يُشير إلى صورة أكثر تبايناً لتلك الفئة. وجاءت نتائج TIMSS 2023 أكثر تفاوتاً عبر المسارين، إذ كانت معظم الدرجات دون المتوسطات الدولية، وإن تجاوز طلاب المنهج الأمريكي في الصف الرابع الأهداف المحددة في كل من الرياضيات والعلوم. ويُلاحظ تقرير ADEK ارتقاء 2025 أن تقدم العلوم والرياضيات في المرحلة الثالثة (الحلقة الثانية، الصفوف 7-9) ارتقى من جيد إلى جيد جداً، وكذلك تقدم اللغة الإنجليزية الذي ارتقى إلى جيد جداً - وهو اتجاه تصاعدي ذو دلالة. وتشمل البنية التحتية للدعم الأكاديمي في المدرسة Achieve3000، وهو برنامج قراءة رقمي مخصص يتتبع نمو مستوى Lexile، ومنصة أولياء للقراءة باللغة العربية. وتُنشر سياسة الدمج، وإن كان تقرير ADEK يُشير إلى ضرورة أن تكون أهداف الخطط التعليمية الفردية لأصحاب الهمم أكثر تحديداً، وأن الدعم المقدم للطلاب الموهوبين والمتفوقين يتفاوت بين المواد والمراحل. وتُرسى التوجيه الجامعي من خلال سياسة مخصصة (السياسة 16)، ويُعدّ الطلاب في كلا المسارين للالتحاق بالجامعات الإماراتية والدولية.
538
درجة PISA 2022 في الرياضيات (المسار البريطاني)
فوق المتوسط الدولي البالغ 472
499
درجة PISA 2022 في القراءة (المسار البريطاني)
فوق المتوسط الدولي البالغ 476
522
درجة PISA 2022 في العلوم (المسار البريطاني)
فوق المتوسط الدولي البالغ 485
Very Good
تقدم العلوم والرياضيات في المرحلة الثالثة
ارتقى من جيد في تفتيش ADEK 2022
الأنشطة اللاصفية
تحرص مدرسة النهضة للبنين على تعزيز الحياة المشتركة خارج الفصل الدراسي، وتستشهد قيادة المدرسة صراحةً بـالرياضة والروبوتيكس والمناظرات بوصفها برامج محورية. وتمتلك المدرسة سياسة مخصصة للأنشطة اللاصفية (السياسة 17)، وتوظف منسقي أنشطة لتنظيم برامج الإثراء خارج الفصول. ويعكس معرض صانعو المستقبل الشتوي السنوي - وهو معرض لابتكارات الطلاب - تركيزاً متنامياً على التفكير الريادي والإبداعي، وإن كان تقرير ADEK 2025 يُشير إلى أن فرص تنمية الابتكار والإبداع عبر المواد الدراسية لا تزال في طور النمو وتحتاج إلى ترسيخ أكثر اتساقاً. وللتربية البدنية والرياضة المدرسية سياسة مخصصة (السياسة 11)، وللمدرسة برنامج رياضي عريق يُشرف عليه مدير رياضي متخصص، وتشارك المدرسة في المسابقات المحلية والإقليمية. ويعمل نادي القراءة ضمن برنامج الأنشطة اللاصفية، مدعوماً بمبادرة D.E.A.R. (اترك كل شيء واقرأ) التي تُنفَّذ خلال وقت الطابور عدة أيام في الأسبوع. ويشارك الطلاب في مسابقة القارئ الكبير ومسابقات القراءة الداخلية الأخرى باللغتين الإنجليزية والعربية، مع جائزة أفضل قارئ سنوية في كل صف دراسي. وتحتل الفعاليات الثقافية - بما فيها احتفالات اليوم الوطني والأمسيات الثقافية - مكانةً بارزة في التقويم المدرسي، مما يُعزز الهوية الوطنية الإماراتية والانتماء المجتمعي. كما تحتفل المدرسة بالمناسبات الإسلامية كحق الليلة، مما يُرسّخ الهوية الثقافية والدينية في الحياة المدرسية. وتنشط مبادرات خدمة المجتمع والاستدامة، إذ يشارك الطلاب في برامج مدرسية ومجتمعية تتمحور بصفة خاصة حول المسؤولية البيئية. وعلى الرغم من أن تنوع الأنشطة اللاصفية معقول لمدرسة بهذا المستوى من الرسوم، إلا أن المدرسة لا تنشر علناً دليلاً شاملاً للأنشطة اللاصفية يتضمن أعداد الأندية تحديداً، مما يُقيّد قدرة أولياء الأمور على تقييم النطاق الكامل قبل التسجيل.
2
المكتبات في الحرم المدرسي
مكتبة للمرحلة الثانية، ومكتبة للمرحلتين الثالثة والرابعة
برنامج الروبوتيكسفريق المناظراتمعرض صانعو المستقبلنادي القراءةاحتفالات اليوم الوطني
الرعاية التربوية والرفاهية
تقوم الرعاية التربوية في مدرسة النهضة للبنين على إطار شامل من السياسات المتخصصة، تشمل سياسات مخصصة لـحماية الطلاب (السياسة 3)، والحماية والسلامة (السياسة 5)، وسلوك الطلاب ومدونة قواعد السلوك (السياسة 14)، والانضباط والقواعد المدرسية (السياسة 15). ويُصنّف تقرير ADEK ارتقاء 2025 الصحة والسلامة، بما فيها حماية الطفل والحماية والسلامة، بتصنيف جيد جداً في جميع المراحل - وهو من أقوى مجالات المدرسة وأكثرها ثباتاً منذ التفتيش السابق. وهذا ما يمنح أولياء الأمور اطمئناناً حقيقياً، إذ يُشيد مفتشو ADEK تحديداً بالسياسات والإجراءات الراسخة التي تكفل حماية الطلاب وسلامتهم بفاعلية. ويعمل مستشارون أكاديميون في المرحلتين المتوسطة والثانوية، ليكونوا نقطة تواصل للطلاب الذين يواجهون تحديات أكاديمية أو شخصية. وتوظف المدرسة مستشارين أكاديميين للصفوف 7-9 والصفوف 10-12 على التوالي، فيما يتولى رئيس المرحلة الابتدائية والمتوسطة الإشراف الإضافي على الطلاب الأصغر سناً. ويُلاحظ تقرير ADEK أن الطلاب يُبدون موقفاً إيجابياً ويُسهمون في بيئة تعليمية محترمة وشاملة - وإن كان ذلك لا يتسم دائماً بالاتساق في ساحة اللعب والممرات، حيث تُحدَّد إدارة السلوك خلال فترات الانتقال وأوقات الاستراحة بوصفها مجالاً يستدعي التحسين. وتُرسي سياسة مشاركة أولياء الأمور (السياسة 4) نهجاً منظماً للتواصل، وقد صنّف تقرير ADEK 2025 العلاقة مع أولياء الأمور والمجتمع بتصنيف جيد جداً، مُشيراً إلى أن أولياء الأمور يُقدّرون جهود المدرسة ويُعربون عن تقدير بالغ لتفاني الكادر التعليمي. وتوفر بوابة رقي لأولياء الأمور وصولاً رقمياً إلى معلومات الطلاب والمراسلات المدرسية. كما تُجسّد الخطابات الشهرية للمديرة - المنشورة على الموقع الإلكتروني للمدرسة - التزاماً راسخاً بالتواصل الشفاف والمنتظم مع الأسر.
“تشعر المدرسة وكأنها مجتمع حقيقي. المعلمون يعرفون الطلاب بأسمائهم، ورسائل المديرة الشهرية تُبقينا على اطلاع حقيقي بما يجري. حين مرّ ابني بفصل دراسي صعب، تواصل معنا المستشار الأكاديمي من تلقاء نفسه.”
— ولي أمر طالب في الصف العاشر(representative)الحرم المدرسي والمرافق
تقع مدرسة النهضة الوطنية للبنين في حرم مدرسي مخصص للبنين على شارع النخبة في منطقة النهيان بأبوظبي - وهي منطقة سكنية مركزية متصلة بشبكة مواصلات جيدة تربطها بسائر أنحاء الجزيرة. ويتوزع الحرم على ثلاثة أقسام وظيفية: القسم الابتدائي (الصفوف 4-6)، والقسم المتوسط (الصفوف 7-9)، والقسم الثانوي (الصفوف 10-12)، ولكل قسم رئيسه الخاص. ويُسهم هذا الهيكل التقسيمي في الحفاظ على بيئات ملائمة للمرحلة العمرية وتركيز إداري فعّال. وقد تأسست المدرسة عام 1983 وعملت دون انقطاع لأكثر من أربعة عقود، مما يعني أن الحرم المادي يعكس مؤسسة ناضجة تراكمت لديها الموارد على مر السنين. ويُصنّف تفتيش ADEK 2025 الإدارة والكوادر والمرافق والموارد بتصنيف جيد جداً، مما يدل على أن البيئة التعليمية المادية تستوفي المعايير التنظيمية بمستوى عالٍ. ويضم الحرم مختبرات علوم وتقنية المعلومات، وغرفاً متخصصة للموسيقى والفنون، ومرافق متخصصة تلائم المسارين البريطاني والأمريكي. وتتوفر مكتبتان - إحداهما تخدم المرحلة الثانية (الطلاب الأصغر سناً) والأخرى للمرحلتين الثالثة والرابعة (الطلاب الأكبر سناً) - وكلتاهما موصوفتان بأنهما مريحتان ومُرحِّبتان، تزيّنهما عروض تحتفي بإنجازات القراءة والكتب الموصى بها. وتتناوب دروس المكتبة الأسبوعية بين اللغتين الإنجليزية والعربية لجميع المستويات الدراسية. وتُكمّل منصة المكتبة الرقمية الإلكترونية المجموعات الورقية، بما فيها الوصول إلى مكتبة خليفة الإلكترونية. وتخضع البنية التحتية لتقنية المعلومات في المدرسة لسياسة رسمية (السياسة 18)، وتُدمج التقنية في التعلم اليومي، وإن كان تقرير ADEK يُشير إلى أن توظيف التقنية في التدريس، رغم حضوره، لا يزال في طور تطوير الاتساق. وتتمتع منطقة النهيان بخدمة جيدة من وسائل النقل العام، وتقع بالقرب من مجمعات سكنية كبرى تشمل المشرف والخالدية، مما يجعل المدرسة في متناول الأسر القاطنة في وسط أبوظبي. وتتوفر خدمة النقل المدرسي (الحافلة) بتكلفة إضافية سنوية قدرها 4,500 درهم.
1983
سنة التأسيس
أكثر من 40 عاماً من العمل المتواصل
1,108
إجمالي الطلاب المسجلين (ADEK 2025)
بنين فقط، الصفوف 4-12
مكتبتان متخصصتانمختبرات علوم وتقنية المعلوماتغرف الموسيقى والفنونوصول إلى مكتبة رقمية إلكترونيةموقع مركزي في النهيانهيكل حرم ثلاثي الأقسام
جودة التدريس والتعلم
يُقدّم تقرير ADEK ارتقاء 2025 صورةً تفصيلية ودقيقة عن جودة التدريس في مدرسة النهضة للبنين. وبشكل عام، يُصنَّف التدريس الفعّال للتعلم بتصنيف جيد في المرحلتين الثانية والرابعة، وجيد جداً في المرحلة الثالثة - وهو تحسن ملحوظ مقارنةً بالتفتيش السابق الذي كانت فيه المرحلة الثالثة مُصنَّفة جيداً. ويُعدّ هذا الارتقاء في مرحلة المتوسطة دلالةً مهمة تُشير إلى أن التطوير المهني الموجَّه ومراجعة المنهج بدآ يُترجَمان إلى نتائج ملموسة داخل الفصول الدراسية. ويُلاحظ التقرير أن المعلمين في المدرسة يمتلكون معرفة متينة بمحتوى موادهم، ويوظفون استراتيجيات ملائمة للمرحلة العمرية لإشراك الطلاب. وفي أفضل الدروس، رصد المفتشون تنوعاً في الأساليب يشمل العمل الجماعي والممارسة الموجَّهة والتعلم المستقل، مما يضمن الاستثمار الأمثل للوقت والحفاظ على زخم الدرس. بيد أن ثمة ملاحظة متكررة تفيد بأن استراتيجيات التدريس لا تُكيَّف دائماً لتلبية الطيف الكامل من احتياجات المتعلمين، إذ يظل التمييز مجالاً يستدعي التطوير، ولا سيما لأصحاب الهمم والطلاب الموهوبين والمتفوقين. يُصنَّف التقييم بتصنيف جيد في جميع المراحل، مدعوماً بأنظمة تُحلّل البيانات الداخلية والخارجية لإثراء التخطيط وتتبع التقدم. وفي بعض الدروس، يُوظَّف التقييم بين الأقران والتقييم الذاتي بفاعلية، وإن كان الاتساق متفاوتاً. وتضم المدرسة 142 معلماً (وفق بيانات ADEK 2025) لنحو 1,108 طالب، مما يُعطي نسبة معلم إلى طالب تبلغ نحو 1:8 - وهي نسبة مواتية ينبغي أن تدعم الاهتمام الفردي بكل طالب. وينتمي معلمو المدرسة في معظمهم إلى الجنسيات المصرية والأردنية والفلسطينية، فيما تضم القيادة العليا متخصصين تلقوا تدريبهم في المملكة المتحدة. ويحمل نائب المدير أنتوني ميلينغتون خبرة تدريسية تتجاوز 20 عاماً في المملكة المتحدة والإمارات، شملت أدواراً قيادية عليا في مدارس تعتمد المنهجين البريطاني والأمريكي. ويصف ADEK التطوير المهني بأنه مستمر واستجابي، مع تركيز على محو الأمية التقييمية وتصميم المناهج والتوافق مع المعايير الدولية بما فيها PISA و PIRLS و TIMSS. وتُجري المدرسة جولات تعليمية منظمة وفحصاً للأعمال ومشاهدات للدروس، مع اجتماعات متابعة مع القادة الوسطاء لضمان المساءلة. ومن أبرز توصيات ADEK تقديم تطوير مهني موجَّه للقادة الوسطاء حول دمج الابتكار في الممارسة الصفية.
142
عدد المعلمين (ADEK 2025)
لـ 1,108 طالب مسجل
~1:8
نسبة المعلم إلى الطالب
مواتية وفق معايير المدارس الخاصة في أبوظبي
Very Good
جودة تدريس المرحلة الثالثة
ارتقت من جيد في التفتيش السابق
القيادة والإدارة
حصلت القيادة والإدارة في مدرسة النهضة للبنين على تصنيف جيد جداً في جميع المؤشرات الخمسة لـ ADEK وفق تقرير ارتقاء 2025 - وهي نتيجة قوية ومتسقة حافظت عليها المدرسة منذ التفتيش السابق. وتحقق المؤشرات الخمسة (فاعلية القيادة، والتقييم الذاتي وتخطيط التحسين، والعلاقة مع أولياء الأمور والمجتمع، والحوكمة، والإدارة والكوادر والمرافق والموارد) جميعها تصنيف جيد جداً، مما يجعل القيادة من أبرز نقاط القوة الثابتة في المدرسة. المديرة أحلام أبو رادي تحمل تاريخاً يمتد لعشرين عاماً مع المدرسة ذاتها، إذ تدرجت من معلمة للغة الإنجليزية إلى رئيسة قسم اللغة الإنجليزية، فرئيسة للشؤون الأكاديمية، ثم نائبة مديرة، وصولاً إلى منصب المديرة. ويمنحها هذا المسار المهني الداخلي معرفة مؤسسية عميقة وثقة راسخة لدى جميع أصحاب المصلحة. وتتمحور فلسفتها التربوية حول تنشئة الطالب تنشئةً متكاملة، تجمع بين التحصيل الأكاديمي والذكاء الاجتماعي-العاطفي وبناء الشخصية. أما نائب المدير أنتوني ميلينغتون فيحمل خبرة تدريسية تتجاوز 20 عاماً في المملكة المتحدة، وتولى أدواراً قيادية عليا منذ عام 2010، مع خبرة في الإمارات تشمل أبوظبي ورأس الخيمة في مدارس تعتمد المنهجين البريطاني والأمريكي. ورئيس المرحلة الابتدائية والمتوسطة بلال الحسين يخدم المدرسة منذ أكثر من 18 عاماً في أدوار متعددة، مما يوفر استمرارية مؤسسية بالغة الأهمية. وقد أسست المدرسة وتمتلكها رجل الأعمال الإماراتي سعيد الجنيبي، الذي يتجلى التزامه المُعلن بتوفير تعليم جيد وميسور في هيكل الرسوم المعتدل الذي تتبناه المدرسة عن قصد. وقد صنّف ADEK الحوكمة بتصنيف جيد جداً، واصفاً أعضاء مجلس الإدارة بأنهم يقدمون التحدي المناسب والدعم البنّاء، ويضطلعون بدور الأصدقاء الناقدين الفاعلين للقيادة. ويُيسَّر التواصل مع أولياء الأمور عبر بوابة رقي، والخطابات الشهرية للمديرة المنشورة على الموقع الإلكتروني للمدرسة، والنشرات الإخبارية، والتحديثات الرقمية. ويُشير تقرير ADEK إلى أن التقييم الذاتي منهجي، مع تركيز متزايد على قياس أثره في تعلم الطلاب بدلاً من الاقتصار على تقييم جودة التدريس - وهو مؤشر على نضج ممارسات ضمان الجودة.
نتائج تفتيش ADEK (ارتقاء - موضحة)
جرى أحدث تفتيش لـ ADEK ارتقاء على مدرسة النهضة الوطنية للبنين في أكتوبر 2025 (6-9 أكتوبر)، وأبقت المدرسة على تصنيفها العام جيد - وهو التصنيف ذاته الذي تحتفظ به منذ عام 2018 على الأقل. وهذا الثبات في حد ذاته يحكي قصة: فالمدرسة لم تتراجع ولم تخترق حاجز جيد جداً على المستوى الكلي، وإن كانت ثمة تحسينات ذات معنى في مجالات بعينها. وشمل تفتيش 2025 ما مجموعه 1,108 طالب مسجل في الصفوف 4-12، من بينهم 60 طالباً إماراتياً و9 من أصحاب الهمم. ويتمثل أبرز التطور الإيجابي منذ تفتيش 2022 في ارتقاء تدريس المرحلة الثالثة (الصفوف 7-9) إلى جيد جداً، وتحسن تقدم العلوم والرياضيات في المرحلتين الثالثة والرابعة إلى جيد جداً. وتُمثّل نتائج PISA 2022 للمسار البريطاني نقطة إضاءة حقيقية، بتسجيل درجات فوق المتوسطات الدولية في المجالات الثلاثة. وتبقى القيادة والإدارة جيد جداً باتساق في جميع المؤشرات الخمسة، والحماية والسلامة جيد جداً - وكلاهما أساسان متينان. وتتمحور توصيات ADEK الرئيسية حول أربعة محاور: رفع التحصيل والتقدم إلى جيد جداً باتساق عبر جميع المواد والمراحل (مع التركيز بصفة خاصة على تعزيز مهارات القراءة والكتابة والاستدلال الرياضي والمنهجية العلمية)؛ وتحسين جودة التدريس (ولا سيما التمييز لأصحاب الهمم وتقديم التحدي للطلاب الموهوبين)؛ وتحسين إدارة السلوك خلال فترات الانتقال؛ وتعزيز القيادة من خلال تطوير مهني موجَّه للقادة الوسطاء حول دمج الابتكار. ويسير المسار العام للمدرسة في اتجاه تحسن تدريجي ثابت - لا تحول جذري مفاجئ. وينبغي لأولياء الأمور أن يدركوا أن تصنيف جيد من ADEK 2025 في سياق تحسن الدرجات الفرعية ونتائج PISA القوية يعكس مدرسة تؤدي دورها بصلابة وتسير في الاتجاه الصحيح.
الحماية والسلامة وحماية الطفل: جيد جداً
يُصنَّف الصحة والسلامة، بما فيها ترتيبات حماية الطفل والحماية والسلامة، بتصنيف جيد جداً في جميع المراحل. ويُشيد مفتشو ADEK تحديداً بالسياسات والإجراءات الراسخة التي تكفل حماية الطلاب وسلامتهم بفاعلية - وهو من أكثر مجالات المدرسة قوةً وثباتاً.
القيادة والإدارة: جيد جداً في جميع المؤشرات الخمسة
تحصل جميع المؤشرات الخمسة للقيادة - فاعلية القيادة، والتقييم الذاتي، وشراكات أولياء الأمور، والحوكمة، والإدارة والكوادر والمرافق - على تصنيف جيد جداً. وتُوصف الحوكمة بأنها تُوفر توجهاً استراتيجياً واضحاً وتضطلع بدور الأصدقاء الناقدين الفاعلين للقيادة المدرسية.
PISA 2022 للمسار البريطاني: فوق المتوسطات الدولية
سجّل طلاب المنهج البريطاني البالغون من العمر 15 عاماً 538 في الرياضيات، و499 في القراءة، و522 في العلوم - وهي جميعها فوق المتوسطات الدولية لـ PISA. كما تجاوز طلاب المنهج الأمريكي أهداف المدرسة الخاصة في علوم PISA ورياضيات وعلوم TIMSS للصف الرابع.
التحصيل في الاختبارات المعيارية لا يزال ضعيفاً في عدة مجالات
يُصنَّف تحصيل اختبار GL Progress في اللغة الإنجليزية بتصنيف ضعيف في المرحلتين الثانية والثالثة. كما يُصنَّف تحصيل MAP في القراءة واستخدام اللغة بتصنيف ضعيف عبر المراحل الثانية والثالثة والرابعة. وبينما يتجاوز التقدم المحرز في أحيان كثيرة تصنيفات التحصيل (تقدم متميز في GL الإنجليزية للمرحلة الثانية)، فإن الفجوة بين التقدم والتحصيل تُشير إلى أن كثيراً من الطلاب يبدؤون دون المعايير الدولية. ويبقى رفع مستوى التحصيل المطلق - لا معدلات التقدم وحدها - التحدي الأكاديمي الأول.
التعليم الشامل والتمييز يستدعيان التعزيز
يُشير ADEK 2025 إلى أن أهداف الخطط التعليمية الفردية لأصحاب الهمم تفتقر إلى التحديد والتخصيص الكافيين. ويتفاوت الدعم المقدم للطلاب الموهوبين والمتفوقين بين المواد والمراحل، إذ يحقق الطلاب الموهوبون تقدماً مقبولاً فحسب في التربية الإسلامية في المرحلتين الثانية والثالثة، وتقدماً ضعيفاً جداً في المرحلة الرابعة. كما تحتاج إدارة السلوك خلال فترات الانتقال وأوقات الاستراحة واستخدام الممرات إلى تحسين لضمان بيئة تعليمية منظمة باتساق.
تاريخ التفتيش
2025
Good
2022
Good
2018
Good
الرسوم والقيمة مقابل المال
تقدم مدرسة النهضة الوطنية – فرع البنين المنهج البريطاني للطلاب من الصف الرابع حتى الصف الثاني عشر، وتتراوح الرسوم الدراسية للعام الأكاديمي 2025-2026 بين 20,350 درهم للصفوف الابتدائية الدنيا و30,000 درهم للصفوف الثانوية العليا (الصفوف 10-12). وقد حُددت هذه الرسوم وفقاً لأنظمة ADEK (دائرة التعليم والمعرفة – أبوظبي)، وتعكس التزام المدرسة بتقديم تعليم دولي رفيع المستوى في أبوظبي.
AED 20,350
الرسوم السنوية تبدأ من
AED 30,000
الرسوم السنوية حتى
السنة / الصفالرسوم السنوية
Grade 4
AED 20,350Grade 5
AED 20,350Grade 6
AED 20,350Grade 7
AED 22,140Grade 8
AED 22,140Grade 9
AED 26,840Grade 10
AED 30,000Grade 11
AED 30,000Grade 12
AED 30,000توفر المدرسة مسارَين دراسيَّين: المنهج الأمريكي والمنهج البريطاني، إذ يستقبل فرع البنين الطلاب اعتباراً من الصف الرابع. وتتدرج الرسوم في مستويات تعكس تصاعد المتطلبات الأكاديمية والموارد اللازمة في كل مرحلة، من الصفوف الابتدائية العليا وصولاً إلى دراسات A-Level لما بعد سن السادسة عشرة. وتشمل التكاليف الإضافية رسوم النقل المدرسي (4,500 درهم سنوياً) ورسوم الزي المدرسي بواقع 250 درهم سنوياً.
يُنصح أولياء الأمور بالتواصل مباشرةً مع قسم المحاسبة في المدرسة للاستفسار عن جداول السداد وخيارات التقسيط. وتعتمد المدرسة بوابة إلكترونية لأولياء الأمور تُتيح إعادة التسجيل وسداد الرسوم والوصول إلى موارد التعلم الرقمي، وهي مدرجة ضمن الرسوم الدراسية المعلنة.
تكاليف اضافية
School Bus (Two-Way)4500(annual)
Uniform250(annual)
الحكم النهائي: لمن تناسب هذه المدرسة؟
مدرسة النهضة الوطنية للبنين مدرسةٌ تستحق تقييماً صريحاً وموضوعياً. فهي ليست أكثر المؤسسات التعليمية انتقائيةً أكاديمياً في أبوظبي، ولا تسعى إلى ذلك. غير أن ما تقدمه ذو قيمة حقيقية: سجل مؤسسي يمتد لأربعين عاماً، ومرونة المنهج المزدوج التي تفتح أمام الطلاب أبواب الجامعات البريطانية والأمريكية على حدٍّ سواء، واعتمادات دولية معترف بها من CIS و NEASC، ونتائج PISA تتجاوز المتوسط الدولي للمسار البريطاني - وكل ذلك بمستوى رسوم يُعدّ من الأكثر يُسراً بين مدارس المنهج البريطاني المعتمدة في العاصمة. ويوفر تصنيف ADEK ارتقاء 2025 بتقدير جيد، مع قيادة جيد جداً في جميع المؤشرات الخمسة وحماية وسلامة جيد جداً، أساساً تنظيمياً متيناً. وتسير المدرسة في مسار تحسين تدريجي مستمر: ارتقى تدريس المرحلة الثالثة إلى جيد جداً، وتتعزز نتائج العلوم والرياضيات، ويبدأ التركيز الاستراتيجي على المعايير الدولية في إثمار نتائج قابلة للقياس. أما نقاط الضعف الحقيقية - كبقاء مستوى التحصيل في الاختبارات المعيارية دون المتوسطات الدولية في عدة مجالات، وعدم اتساق التمييز في التعليم لأصحاب الهمم والطلاب الموهوبين، وإدارة السلوك خلال فترات الانتقال - فهي ضعف حقيقي تُقرّ به ADEK. وقد يجد أولياء الأمور الذين يُقدّمون بيانات التحصيل المطلقة على مقاييس التقدم هذه الفجوات مثيرةً للقلق. لكن بالنسبة للأسر التي تدرك أن التقدم من نقطة البداية كثيراً ما يكون مؤشراً أكثر دلالةً، وتُقدّر الروح المجتمعية للمدرسة وثرائها الثقافي وإمكانية الوصول المالي إليها، فإن مدرسة النهضة للبنين تستحق الاعتبار الجدي.
الاختيار المناسب
الأسر الباحثة عن مدرسة بريطانية معتمدة وبأسعار معقولة في وسط أبوظبي، تتمتع بهوية مجتمعية راسخة، ومرونة المنهج المزدوج للطلاب الأكبر سناً، وسجل حافل بنتائج PISA المتحسنة لخريجي المسار البريطاني.
الاختيار غير المناسب
الأسر التي يمثل التحصيل في الاختبارات المعيارية ضمن الشريحة العليا معياراً أساسياً لها، أو تلك الساعية إلى بيئة قبول انتقائية للغاية مع برامج إثراء متخصصة واسعة النطاق - إذ تتوفر في أبوظبي خيارات أفضل تجهيزاً بمستويات رسوم أعلى.
“
اخترنا النهضة لأننا أردنا مدرسة ذات جذور راسخة، لا حرماً جديداً بلا تاريخ. الرسوم معقولة، والمعلمون ذوو خبرة، وابني يشعر بأنه جزء من مؤسسة لها تاريخ. ليست مثالية، لكنها حقيقية.
— ولي أمر طالب في الصف الحادي عشر
نقاط القوة
- رسوم ميسورة حقاً (20,350-30,000 درهم) لمدرسة بريطانية معتمدة
- اعتمادا CIS و NEASC يمنحان مصداقية دولية معترفاً بها
- نتائج PISA 2022 للمسار البريطاني فوق المتوسطات الدولية في المجالات الثلاثة
- القيادة مُصنَّفة جيد جداً من ADEK في جميع المؤشرات الخمسة
- الحماية والسلامة وحماية الطفل مُصنَّفة جيد جداً - نقطة قوة ثابتة
- مسارا المنهج البريطاني والأمريكي يفتحان طرق القبول في الجامعات البريطانية والأمريكية
- تاريخ مؤسسي يتجاوز 40 عاماً مع جذور مجتمعية عميقة في أبوظبي
- جودة تدريس المرحلة الثالثة ارتقت إلى جيد جداً في تفتيش ارتقاء 2025
مجالات التحسين
- تحصيل الاختبارات المعيارية (GL و MAP) مُصنَّف ضعيف في عدة مراحل ومواد
- التمييز لأصحاب الهمم والطلاب الموهوبين والمتفوقين غير متسق
- إدارة السلوك خلال فترات الانتقال وأوقات الاستراحة تحتاج إلى تحسين
- نتائج PISA للمنهج الأمريكي دون المتوسطات الدولية في القراءة والرياضيات
- لا تنشر المدرسة علناً دليلاً تفصيلياً للأنشطة اللاصفية أو نتائج الامتحانات