تقدم مدرسة المنارة الخاصة - مدينة محمد بن زايد منهج وزارة التربية والتعليم الإماراتية (MoE) من KG1 حتى الصف الثاني عشر، مع دمج نهج STEAM في جميع الصفوف الدراسية. يُدرَّس المنهج بصورة ثنائية اللغة بالعربية والإنجليزية، ويشمل المواد الكاملة لوزارة التربية والتعليم — التربية الإسلامية، واللغة العربية كلغة أولى، والدراسات الاجتماعية الإماراتية، والرياضيات، والعلوم، واللغة الإنجليزية، وتقنية التصميم، والفنون، والموسيقى، والتربية البدنية. ومن بين 17 مدرسة تعتمد منهج وزارة التربية والتعليم في أبوظبي، تحتل AMPS MBZ مكانةً في الشريحة العليا، إذ حصلت على تقييم جيد من ADEK في عام 2024–25 — وهو تحسّن ملموس مقارنةً بتقييم مقبول الذي حصلت عليه عام 2022. ولا تحمل سوى 7 من أصل 17 مدرسة تعتمد منهج وزارة التربية والتعليم في أبوظبي تقييم جيد، مما يجعل هذا التحسّن ذا دلالة حقيقية في إطار مجموعة المدارس المماثلة من حيث المنهج.
تُقدّم بيانات الأداء الأكاديمي صورةً مشجعة، وإن كانت تستدعي قراءةً دقيقة. ففي امتحانات وزارة التربية والتعليم الوطنية للعام الدراسي 2023/24، حقق الطلاب مستوى متميزاً في التربية الإسلامية، واللغة العربية (الحلقتان الثانية والثالثة)، والدراسات الاجتماعية الإماراتية (الحلقة الثالثة). وتُظهر نتائج IBT للعام الدراسي 2024/25 مستوى متميزاً في اللغة العربية في الحلقتين الثانية والثالثة، وجيد جداً في الحلقة الأولى، مع تجاوز معظم الطلاب للتوقعات في الرياضيات والعلوم عبر الحلقات الثلاث. أما على صعيد المعايير الدولية، فالصورة أكثر تبايناً: تحققت أهداف TIMSS 2023 للصف الثامن في كلٍّ من الرياضيات (490.36) والعلوم (499.43)، وهو ما أشاد به المفتشون بوصفه نقطة قوة. غير أن درجات PISA 2022 البالغة 392.2 في القراءة، و413 في الرياضيات، و400 في العلوم تقع جميعها دون المتوسطات الدولية لـ PISA البالغة 476 و472 و485 على التوالي — وهو جانب أشار إليه المفتشون صراحةً باعتباره مجالاً يستوجب التحسين.
يُعدّ قسم التربية الخاصة في المدرسة ميزةً تنافسية حقيقية، إذ يوفر علاج تحليل السلوك التطبيقي (ABA)، وعلاج النطق، واللعب الحسي، وخططاً دعم فردية لـ 35 طالباً من ذوي الهمم المُلتحقين بالمدرسة. ويدعم هذه الخدمات غرفة حسية مخصصة. ويُشكّل برنامج Jolly Phonics ركيزةً لتعليم القراءة والكتابة باللغة الإنجليزية في مرحلة الروضة، فيما يسير برنامج موازٍ لتعليم الصوتيات باللغة العربية جنباً إلى جنب. تضم مكتبة المدرسة 3,509 كتاباً باللغتين العربية والإنجليزية، تُكمّلها موارد قراءة رقمية متنامية ومكتبة إلكترونية عبر Telegram. بيد أن المفتشين أشاروا إلى افتقار المكتبة إلى أماكن قراءة مريحة وعروض جذابة — وهي ثغرة مقارنةً بالمدارس المماثلة التي توفر بيئات قراءة أكثر استقطاباً.
رصد تفتيش ADEK لعام 2024–25 عدة مجالات تستدعي اهتماماً مستداماً. تراجع مستوى التدريس في علوم الروضة من جيد إلى مقبول نتيجة أساليب تدريس توجيهية مفرطة تُقيّد استكشاف الطلاب — وهو مصدر قلق محدد وقابل للمعالجة لأولياء أمور الأطفال الأصغر سناً. كما أشار المفتشون إلى ضرورة تحسين الكتابة الموسّعة باللغتين الإنجليزية والعربية، وتعزيز مهارات تلاوة القرآن الكريم، وتطوير منظومة أكثر متانة لرصد الطلاب الموهوبين والمتميزين. وقد حصلت الحوكمة والإدارة والكوادر البشرية والمرافق والموارد جميعها على تقييم مقبول — وهي أدنى درجات المجالات — مع الإشارة إلى ارتفاع معدل دوران المعلمين بوصفه تحدياً هيكلياً لم تتمكن الإدارة الجديدة من معالجته بصورة ملموسة حتى الآن. كما أن بيانات الجامعات التي التحق بها الخريجون غير منشورة حالياً، وهو ما يُمثّل ثغرةً في الشفافية مقارنةً بكثير من المدارس المماثلة في أبوظبي.