مدرسة الكمال الأمريكية الدولية - فرع العزرةمدرسة أمريكي في العزرة، الشارقة
المنهج
أمريكي
SPEA
جيد
الموقع
الشارقة, العزرة
الرسوم
AED 12K - 24K
مدرسة الكمال الأمريكية الدولية - فرع العزرة
الملخص التنفيذي
مدرسة الكمال الأمريكية الدولية - فرع العزرة، الشارقة مدرسة خاصة مختلطة تستقبل نحو 1,080 طالباً من مرحلة ما قبل رياض الأطفال حتى الصف الثاني عشر، وتعمل وفق إطار منهج Common Core State Standards - وهو نهج صارم قائم على الأدلة يوفر أهدافاً تعليمية واضحة ومتسقة متوافقة مع متطلبات الجامعة وسوق العمل. حصلت المدرسة على تقدير جيد من SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص، وأبرز ما يميزها قصة تحول حقيقية: فقد ارتقت من تقدير "ضعيف" عام 2018 إلى "جيد" عام 2022، مدعومةً بخطة استراتيجية خمسية منضبطة وقيادة قوية على جميع المستويات. وبالنسبة للأسر في منطقة العزرة الراغبة في تعليم وفق المنهج الأمريكي بـرسوم مدرسية في الشارقة في متناول أيديهم - تتراوح تقريباً بين AED 11,600 وAED 20,500 - تمثّل هذه المدرسة خياراً موثوقاً ومتطوراً. ويعكس برنامج Advanced Placement المتنامي واعتماد Cognia طموحاً أكاديمياً حقيقياً، في حين تبقى دفء ثقافتها التربوية نقطة ضوء ثابتة في نتائج التفتيش.
تقييم SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص: جيدانتقال من ضعيف إلى جيدمقررات AP متاحةمعتمدة من Cogniaالرسوم تبدأ من 11,600 AED
“تغيّرت المدرسة تغيّراً ملحوظاً خلال السنوات القليلة الماضية. يعرف المعلمون أبنائي بأسمائهم، وفتحت مقررات AP أمامنا أبواباً لم نكن نتوقعها بهذا المستوى من الرسوم.”
— ولي أمر طالب في الصف الحادي عشر(representative)الإطار الأكاديمي وأسلوب التعلم
يرتكز الأساس الأكاديمي للمدرسة على المعايير الأساسية المشتركة الأمريكية (CCSS)، وهو إطار قائم على البحث والأدلة، مُصمَّم لضمان الإتقان التدريجي في فنون اللغة الإنجليزية والرياضيات من KG1 حتى الصف الثامن، مع معايير نطاق مجمّعة للصفوف 9-12. ولا يُطبَّق المنهج كما هو بشكل حرفي، بل جرى تكييفه محلياً، مع كتابة مناهج جديدة للصفوف 9 إلى 12 تحديداً لدعم برنامج Advanced Placement (AP) المتنامي في المدرسة. وتُوصف المدرسة في تقرير تفتيش SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص بأنها مركز متنامٍ لمقررات AP، وهو مميّز ذو قيمة على مستوى هذا النطاق السعري في مدارس العزرة. كما يُولي التقييم المعياري الخارجي اهتماماً جدياً: إذ يؤدي الطلاب تقييمات MAP (مقاييس التقدم الأكاديمي من NWEA)، إضافةً إلى تقييمات IBT وCAT4 وTIMSS وPISA وPIRLS ومُبكِّر، مما يمنح القيادة صورة بيانية واضحة وغنية بالمعلومات عن موقع الطلاب قياساً بأقرانهم دولياً.
النتائج الأكاديمية على مستوى المدرسة متباينة لكنها في تحسّن مستمر. في المرحلتين 3 (المتوسطة) و4 (الثانوية)، يُصنَّف التحصيل والتقدم بـجيد في معظم المواد، بما فيها اللغة الإنجليزية والعربية والتربية الإسلامية وسائر المواد. يظل تحصيل الرياضيات مقبولاً في جميع المراحل، وهو أبرز ثغرة أكاديمية - تؤكدها بيانات MAP الخارجية، على النقيض من بيانات المدرسة الداخلية التي تصف التحصيل بـ"متميز". وتحصيل العلوم مقبول في المراحل 1-3 لكنه يرتقي إلى "جيد" في المرحلة 4، ولا سيما عبر مقررات AP Science حيث يُظهر الطلاب مهارات بحث ذاتي قوية. الأداء في اللغة الإنجليزية نقطة قوة نسبية: إذ يُثنى على مهارات التحدث والاستماع في جميع المراحل، والكتابة الموسّعة تتطور بشكل جيد في المرحلتين المتوسطة والثانوية. عيّنت المدرسة منسق تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة (SENCO) وأنشأت برنامجاً منظماً للاحتياجات الخاصة، يستوعب 25 طالباً من ذوي الهمم في وقت تفتيش 2022. ومهارات التعلم في المدرسة الثانوية جيدة فعلاً - إذ يستخدم الطلاب الأجهزة اللوحية وتطبيقات Gizmos ومنصات المقررات الإلكترونية بثقة - وإن كانت أنشطة التمديد للتفكير النقدي ليست تحدياً كافياً بصورة منتظمة في المراحل الدنيا. لا تتوفر بيانات علنية عن التحصيل الجامعي، غير أن المسار التصاعدي لبرنامج AP يشير إلى طموح متنامٍ في هذا المجال.
Good
تقييم SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص للتحصيل الدراسي (المرحلتان 3 و4)
صُنِّف التحصيل والتقدم بمستوى جيد في اللغة الإنجليزية واللغة العربية والتربية الإسلامية وسائر المواد في المرحلتين المتوسطة والثانوية
AP
عدد مقررات AP المتاحة
وُصفت المدرسة بأنها مركز AP في نمو مستمر؛ مع كتابة مناهج جديدة للصفوف من 9 إلى 12
Acceptable
تحصيل الرياضيات - جميع المراحل
مؤكَّد ببيانات MAP الخارجية؛ أشارت SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص إلى وجود فجوة بين بيانات التقييم الداخلي والخارجي
25
الطلاب من ذوي الهمم المدعومون
تم تعيين منسق تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة؛ وأُسِّست خدمات دعم منظمة للاحتياجات التعليمية الخاصة اعتباراً من تفتيش عام 2022
الأنشطة اللاصفية
يتسم مستوى الأنشطة اللاصفية في مدرسة الكمال الأمريكية الدولية بالوظيفية أكثر منه بالتميز، غير أن ثمة إبرازات جديرة بالذكر. تُشغّل المدرسة نادي الروبوتات وتحافظ على قاعة STEAM مخصصة، مما يعكس التزاماً بالعلوم والتكنولوجيا والهندسة والفنون والرياضيات خارج نطاق الفصل الدراسي. ويدل وجود مسابقة STEAM Challenge ومعارض ريادة الأعمال - حيث يطور الطلاب منتجاتهم الخاصة ويبيعونها - على مكوّن ريادي في منظومة الأنشطة اللاصفية، وإن أشار مفتشو SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص إلى أن أنشطة الابتكار وريادة الأعمال لا تزال سمةً ناشئة ولم تترسّخ بعد بصورة منتظمة في المنهج الدراسي.
النشاط الرياضي ظاهر في سجل فعاليات المدرسة، إذ تشكّل التربية البدنية جزءاً معترفاً به من الجدول الزمني، ويُظهر الطلاب مهارات تعاونية في الرياضات الجماعية. والفعاليات الثقافية والمجتمعية نقطة قوة: فالمدرسة تشارك في فعاليات UNESCO، وتتفاعل مع الهلال الأحمر وخدمات الشارقة الإنسانية، وتحتفل بالمناسبات الوطنية الإماراتية بما فيها يوم الاتحاد ويوم العلم باحتفاليات تشمل المدرسة بأسرها. ويحضر النقاش - بالعربية والإنجليزية - في تقويم الأنشطة اللاصفية، فضلاً عن برنامج رائد الأعمال الصغير والمعارض الأكاديمية. وتنمية الفنون الأدائية، بما فيها الموسيقى والفنون التشكيلية، مُدرجة في المنهج الدراسي مع حصول الفنون على تقديرات جيدة في التحصيل للمرحلتين 2 و4. والنطاق الإجمالي للأنشطة اللاصفية متواضع قياساً بمدارس الشارقة الخاصة الأكبر حجماً، غير أنه ملائم لحجم المدرسة ومستوى رسومها.
Good
مستوى التحصيل في الفن والتربية البدنية (المراحل 2-4)
يُظهر الطلاب مهارات إبداعية في الفن ومهارات تعاونية في التربية البدنية
نادي الروبوتيكسغرفة STEAMالمناظرة باللغتين العربية والإنجليزيةالمشاركة في اليونسكوبرنامج رائد الأعمال الناشئ
الرعاية التربوية والرفاهية
تُعدّ الرعاية التربوية من أوضح مجالات القوة في مدرسة الكمال الأمريكية الدولية، وهي المجال الذي تتجاوز فيه المدرسة التوقعات المرتبطة بتقديرها باستمرار. التنمية الشخصية مصنّفة بـ"جيد جداً" في جميع المراحل - رياض الأطفال والمرحلة الابتدائية والمتوسطة والثانوية - في تفتيش SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص، وهو أعلى تقدير فرعي تحققه المدرسة ومؤشر تميّز حقيقي. وتُوصف مواقف الطلاب بأنها جيدة جداً: فهم يعتمدون على أنفسهم، ويطوّرون مهارات التفكير النقدي، ويُظهرون مهارات تواصل جيدة. وتُقدَّر السلوكيات بأنها جيدة جداً بوجه عام، مع إشارة صريحة من المفتشين إلى العلاقات الداعمة والمتينة بين المعلمين والطلاب. ويُشاد بمعرفة المدرسة بالقدرات الفردية للطلاب باعتبارها محركاً للتقدم الجيد.
يُمثّل الحضور والانضباط في المواعيد نقاط بيانات لافتة: يحظى الحضور في المراحل 1 و2 و3 بتقدير متميز، والانضباط في المواعيد على مستوى المدرسة متميز أيضاً - وهو انعكاس لمجتمع مدرسي منخرط بحق وتُدار شؤونه بكفاءة. أطلقت المدرسة حملة مناهضة التنمر وتحافظ على التزام واضح بسلامة الطلاب وحمايتهم، إذ جرى مراجعة ترتيبات الصحة والسلامة خلال تفتيش SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص. يشارك الطلاب في أنشطة تعزز أنماط الحياة الصحية، من بينها حصص التربية البدنية والعلوم. ويُوصف الاهتمام برفاهية جميع الطلاب وأصحاب المصلحة في ملخص التفتيش بأنه أولوية قصوى لقيادة المدرسة. والمسؤولية المجتمعية والاجتماعية راسخة: إذ يتعاون الطلاب مع الهلال الأحمر، ويشاركون في فعاليات UNESCO، ويُظهرون وعياً بمفهوم المواطنة العالمية. وتتاح فرص لإبداء رأي الطلاب وتولّيهم أدواراً قيادية، وإن كان هيكل مجلس الطلاب الرسمي غير موثق بشكل بارز.
“يهتم الكادر التعليمي هنا بالأطفال اهتماماً حقيقياً. عانت ابنتي في سنتها الأولى، وعمل المعلمون معنا في كل خطوة على الطريق. روح المجتمع المدرسي حقيقية وملموسة.”
— ولي أمر طالبة في الصف الرابع(representative)الحرم المدرسي والمرافق
تقع مدرسة الكمال الأمريكية الدولية في منطقة العزرة بالشارقة، وهي منطقة سكنية تجعلها خياراً عملياً للأسر المقيمة في الشريط الشرقي من الشارقة. يستوعب الحرم المدرسي أكثر من 1,000 طالب من مرحلة ما قبل رياض الأطفال حتى الصف الثاني عشر، وأشار تفتيش SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص إلى أن المبنى والمعدات تتمتع بصيانة ممتازة - وهو مؤشر إيجابي يعكس انضباط الإدارة. غير أن المفتشين رصدوا أيضاً قيداً جوهرياً: بعض الفصول الدراسية ضيقة بالنسبة للطلاب الأكبر سناً، لا سيما في مراحل المدرسة الثانوية. وهذا قيد حقيقي ينبغي لأولياء أمور الطلاب في المرحلة الثانوية أخذه بعين الاعتبار عند اتخاذ قرارهم.
تضم المدرسة قاعة STEAM مخصصة تدعم التعلم في مجالات التكنولوجيا والابتكار عبر مختلف الصفوف الدراسية. يستخدم الطلاب الأجهزة اللوحية منذ المرحلة 1، وتُقدَّم معظم المواد الدراسية عبر الإنترنت، مما يدل على بيئة توافر أجهزة بنسبة 1:1 أو قريبة منها. تضم المدرسة مكتبة - يتضح وجودها من خلال فعاليات كزيارة الكاتب للمكتبة ومبادرة المكتبة المتنقلة - ومرافق رياضية كافية لتقديم التربية البدنية في جميع المراحل الدراسية. وتدعم استوديوهات الفن منهجاً يحقق تقديرات تحصيل جيدة في الفنون للمرحلتين 2 و4. كما توفر المدرسة خدمات الكافيتيريا والنقل بالحافلة المدرسية. يتيح موقع الحرم المدرسي في العزرة وصولاً معقولاً من المجتمعات السكنية المحيطة، وإن كان على الأسر القادمة من مناطق أبعد في الشارقة مراعاة أوقات التنقل في تخطيطها. ولا يوجد في الوقت الراهن أي توثيق متاح للعموم يتعلق ببرنامج بناء جديد أو خطة توسعة.
1,080+
الطلاب في الحرم المدرسي
من ما قبل الروضة حتى الصف الثاني عشر؛ أشارت SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص إلى ضيق بعض فصول المرحلة العليا
Very Well Maintained
تقييم SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص للمبنى والتجهيزات
أشار المفتشون إلى جودة صيانة المرافق؛ وتُعدّ طاقة استيعاب الفصول في المرحلة الثانوية قيداً تمت الإشارة إليه
غرفة STEAMأجهزة لوحية من المرحلة الأولىمبنى جيد الصيانةخدمة النقل المدرسي متاحةمكتبة داخل الحرم المدرسي
جودة التدريس والتعلم
صُنِّفت جودة التدريس في مدرسة الكمال الأمريكية الدولية بـجيد بشكل عام من قِبل SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص، واستند التفتيش في ذلك إلى 124 ملاحظة صفية، أُجري منها 60 بشكل مشترك مع قادة المدرسة - وهي قاعدة أدلة صارمة. توظّف المدرسة 70 معلماً و28 مساعد تدريس، مما يمنحها نسبة معلم إلى طالب تبلغ 1:11، وهي نسبة إيجابية تدعم الاهتمام الفردي الذي تُبنى عليه سمعة المدرسة التربوية. وتُفيد التقارير بأن معدل دوران المعلمين يتراوح بين 5% و10%، وهو معدل منخفض بمعايير المدارس الخاصة في الإمارات، ويدل على قدر من الاستقرار الوظيفي للكادر التدريسي يعود بالنفع على الطلاب من خلال استمرارية العلاقات والمعرفة بالمنهج الدراسي.
من الناحية البيداغوجية، تمزج المدرسة بين التعليم المباشر المنظّم والأساليب التعاونية والاستفسارية. يستخدم الطلاب تطبيقات Gizmos والأجهزة اللوحية ومنصات التعلم الإلكتروني بانتظام، وتكامل التكنولوجيا ميزة حقيقية في التدريس اليومي لا إضافة هامشية. بيد أن مفتشي SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص لاحظوا أن المعلمين لا يوفرون دائماً أنشطة تمديد تحدياً كافية، لا سيما للطلاب ذوي التحصيل المرتفع في المرحلتين 1 و2. كما أن التمييز في التدريس للطلاب ذوي التحصيل المنخفض غير منتظم في المراحل الدراسية الدنيا. ممارسة التقييم وظيفية: فالمدرسة توظّف بيانات MAP وCAT4 والتقييم الداخلي لمتابعة التقدم، غير أن المفتشين رصدوا فجوة واضحة بين درجات التقييم الداخلي (التي تُصنَّف داخلياً في الغالب بـ"متميز") وما يُلاحظ فعلياً في الفصول الدراسية وما تؤكده البيانات الخارجية. وهذه الفجوة في التوافق بين البيانات الداخلية والخارجية مجال يتعين على المدرسة معالجته لبناء مصداقية كاملة مع أولياء الأمور والجهات التنظيمية. والتطوير المهني مدعوم من القيادة، وقد أسهمت الخطة الاستراتيجية الخمسية بوضوح في تحسين جودة التدريس منذ تقدير "ضعيف" في عام 2018.
11:1
نسبة المعلمين إلى الطلاب
نسبة ملائمة تدعم الاهتمام الفردي؛ 70 معلماً يخدمون 1,080 طالباً
5-10%
معدل دوران المعلمين
منخفض وفق المعايير الإماراتية؛ يدل على استقرار الكادر التعليمي واستمراريته لصالح الطلاب
124
مشاهدات الحصص التي أجرتها SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص
60 مشاهدة أُجريت بالتعاون مع قيادات المدرسة؛ قاعدة أدلة متينة للحكم على جودة التدريس
القيادة والإدارة
حصلت القيادة على تقدير جيد في جميع المؤشرات ضمن تفتيش SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص، وصُنِّفت باعتبارها أحد المجالات الرئيسية للقوة في المدرسة. تتولى قيادة المدرسة المديرة الأستاذة فاطمة أبو معيص، التي أشرفت على أبرز مرحلة تحسّن شهدتها المدرسة، إذ ارتقت من تقدير "ضعيف" عام 2018 إلى تقدير "جيد" عام 2022. يضم الهيكل التنظيمي لحوكمة المدرسة مجلس إدارة يترأسه الدكتور أنور قطراوي والسيد محمد بن كامل، ووصفه مفتشو SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص بأنه مجلس أمناء فاعل للغاية يوجّه المدرسة ويدعمها. وهذا ليس مجلساً شكلياً، بل يُوصف بأنه منخرط بفاعلية في رسم التوجه الاستراتيجي.
طوّرت المدرسة خطة استراتيجية خمسية مفصّلة وخطة لتحسين المدرسة، التزمت بها التزاماً صارماً، وأشار مفتشو SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص إلى أنها كانت تخضع للمراجعة والتكييف بانتظام. ويُعدّ هذا النهج المنضبط القائم على الأدلة في التحسين الذاتي التفسيرَ الرئيسي لمسار تطور تقديرات المدرسة. وتحظى التقييم الذاتي وتخطيط التحسين بتقدير جيد، كما يدل توظيف المدرسة لبيانات المقارنة المعيارية الخارجية (MAP, CAT4, IBT, TIMSS, PISA, PIRLS) على أن القيادة لا تعمل في عزلة عن المشهد التعليمي الأوسع. ويُدعم التواصل مع أولياء الأمور من خلال منصة الخدمات الإلكترونية للمدرسة والأيام المفتوحة الدورية التي تحتل مكانة بارزة في تقويم فعاليات المدرسة. تتمحور رؤية المدرسة حول تنشئة الطالب بشكل متكامل عبر ثلاثة محاور: الطلاب والكادر التدريسي وأولياء الأمور، وهذه الفلسفة تنعكس بوضوح في نتائج التفتيش المتعلقة بالرعاية التربوية والتنمية الشخصية. غير أن ثمة مجالاً تعليمياً تحتاج القيادة إلى معالجته، وهو الفجوة بين بيانات التقييم الداخلي والخارجي، مما يشير إلى ضرورة ضبط عمليات التقييم الذاتي بدقة أكبر وفق المعايير الخارجية.
نتائج تفتيش SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص (موضحة)
منح تقرير مراجعة أداء المدارس الصادر عن SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص، المُجرى في الفترة 17-20 أكتوبر 2022، مدرسةَ الكمال الأمريكية الدولية تقدير الفاعلية الإجمالية: جيد - وهو المستوى الثالث على مقياس التفتيش الإماراتي السداسي. ويمثل ذلك تحسناً بمستويين عن تقدير "ضعيف" في 2018، مما يجعلها إحدى أبرز قصص التحول في مشهد مدارس منطقة العزرة. أجرى فريق المراجعة المؤلف من خمسة مفتشين 124 ملاحظة صفية، والتقى بأعضاء مجلس الإدارة والمديرة والقيادات العليا والمعلمين وأولياء الأمور والطلاب، مما يوفر قاعدة أدلة شاملة.
النتيجة الرئيسية أن جميع معايير الأداء الستة مصنّفة بـ"جيد". تحصيل الطلاب جيد بشكل عام، مع أداء قوي بشكل خاص في المرحلتين 3 و4 (المتوسطة والثانوية). التنمية الشخصية مصنّفة بـ"جيد جداً" في جميع المراحل - وهو التقدير الفرعي الأبرز في التقرير بأكمله. التدريس والتقييم، والمنهج الدراسي، والحماية والرعاية، والقيادة والإدارة - جميعها مصنّفة بـ"جيد". أما المجالان الرئيسيان للتحسين التي حددها المفتشون فهما: أولاً، ضرورة رفع مستوى التحصيل في جميع المواد والمراحل، لا سيما في المدرسة الابتدائية حيث لا تزال تقديرات "مقبول" سائدة في الرياضيات والعلوم؛ وثانياً، ضرورة تعزيز منظومة الإثراء والابتكار لمنح الطلاب فرصاً أكثر انتظاماً لتطوير أفكار جديدة وتطبيق التعلم في سياقات الحياة الواقعية. والفجوة بين بيانات التقييم الداخلي (التي تُصنَّف ذاتياً في الغالب بـ"متميز") والمعايير الخارجية (التي تؤكد عادةً "مقبول") مسألة مصداقية يتعين على القيادة معالجتها.
تطور شخصي استثنائي
صُنِّف التطور الشخصي والاجتماعي للطلاب بمستوى جيد جداً عبر المراحل الأربع جميعها: الروضة، والمرحلة الابتدائية، والمتوسطة، والثانوية. وأُشيد بالسلوك والمواقف والحضور (متميز في المراحل 1-3) والالتزام بالمواعيد (متميز على مستوى المدرسة بأكملها).
قيادة قوية تقود تحسيناً حقيقياً
تُعدّ القيادة على جميع المستويات ركيزةً أساسية من ركائز القوة. أسهمت خطة استراتيجية منضبطة ممتدة لخمس سنوات في الانتقال بالمدرسة من مستوى ضعيف إلى جيد. ووُصف مجلس الأمناء بأنه فاعل جداً، إذ يوجّه المدرسة ويدعم تطويرها بصورة نشطة.
زخم أكاديمي في المرحلة العليا
تُظهر المرحلتان 3 و4 (المتوسطة والثانوية) تحصيلاً وتقدماً جيدَين في اللغة الإنجليزية واللغة العربية والتربية الإسلامية وسائر المواد. ويتوسع برنامج AP باستمرار، ويُبدي طلاب العلوم في المرحلة الرابعة مهارات بحثية مستقلة متميزة.
التحصيل في المراحل الدنيا يحتاج إلى تعزيز
لا يزال التحصيل في الرياضيات والعلوم عند مستوى مقبول في المرحلتين 1 و2، وهو ما تؤكده بيانات MAP الخارجية. ولا يُقدَّم التحدي الكافي دائماً للطلاب ذوي المستويات المنخفضة والمرتفعة في هاتين المرحلتين. وعلى المدرسة أن تسعى إلى تقليص الفجوة بين نتائج المرحلتين الدنيا والعليا.
أنشطة الإثراء والابتكار تفتقر إلى التطوير الكافي
رصد مفتشو SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص أن أنشطة الإثراء والابتكار غير مُدمجة بصورة منتظمة. ويعتمد الطلاب في أحيان كثيرة على المعلمين لاستثارة فرص الابتكار. ومعارض المشاريع وبرامج الابتكار مخططٌ لها لكنها لم تُفعَّل بالكامل حتى الآن.
تاريخ التفتيش
2018
Weak
2022
Good
الرسوم والقيمة مقابل المال
تقدم مدرسة الكمال الأمريكية الدولية – فرع العزرة تعليمًا وفق المنهج American الشامل للعام الدراسي 2025-2026، حيث تتراوح الرسوم الدراسية السنوية شاملةً الكتب بين AED 12,735 للصف KG-1 وAED 24,305 للصف Grade 12. وقد صُمِّمت هذه الهيكلية للرسوم لتعكس التزام المدرسة بالتميز الأكاديمي المعترف به من خلال اعتماد Cognia واعتماد الإمارات، مما يوفر للأسر تعليمًا بمعايير American عالية الجودة في الشارقة.
AED 11,600
أدنى رسوم سنوية (ما قبل الروضة / الروضة)
AED 20,500
أعلى رسوم سنوية (الصفان 11-12)
السنة / الصفالرسوم السنوية
KG-1
AED 12,735KG-2
AED 13,085Grade 1
AED 14,950Grade 2
AED 15,450Grade 3
AED 16,080Grade 4
AED 17,085Grade 5
AED 17,780Grade 6
AED 18,485Grade 7
AED 19,260Grade 8
AED 20,310Grade 9
AED 20,800Grade 10
AED 21,995Grade 11
AED 23,080Grade 12
AED 24,305تشمل الرسوم الدراسية الكتبَ، مما يوفر للأسر الشفافية والراحة. تُطبَّق رسوم زي مدرسي منفصلة بقيمة AED 378–AED 504 (شاملةً ضريبة القيمة المضافة 5%) وتختلف بحسب المرحلة الدراسية. تُسدَّد الرسوم على ثلاثة أقساط، يكون القسط الأول نقدًا ويشمل الكتب والزي المدرسي، فيما يُسدَّد القسطان المتبقيان عبر شيكات مؤجلة الصرف. تُطبَّق رسوم تسجيل غير قابلة للاسترداد لمرة واحدة بقيمة AED 500 عند الالتحاق.
تتوفر خدمات النقل المدرسي لمسارات الشارقة وعجمان، برسوم سنوية قدرها AED 4,800 للنقل ذهابًا وإيابًا وAED 3,500 للنقل في اتجاه واحد. يجب أن تكون جميع الشيكات مسحوبة لصالح Al Kamal American Private School – BR 1، ولا تُقبَل شيكات الأطراف الثالثة أو شيكات الشركات. يُطبَّق غرامة ارتداد الشيك بقيمة AED 500 per cheque.
تكاليف اضافية
Uniform (KG-1 to Grade 2)378(annual)
Uniform (Grade 3 to Grade 5)441(annual)
Uniform (Grade 6 to Grade 12)504(annual)
Registration Fee500(one-time)
Transportation – Sharjah/Ajman (Two-Way)4,800(annual)
Transportation – Sharjah/Ajman (One-Way)3,500(annual)
المنح الدراسية
No formal scholarship or bursary programme is publicly documented on the school website or in SPEA inspection materials. Families seeking fee support should contact the school admissions office directly to enquire about any available arrangements.
الحكم النهائي: لمن هذه المدرسة؟
مدرسة الكمال الأمريكية الدولية - فرع العزرة مدرسةٌ استحقت تقدير "جيد" بجهود حقيقية وقيادة منضبطة. وهي لا تدّعي أنها الأكثر هيبةً بين مدارس المنهج الأمريكي في الشارقة، ولا تُقدّم نفسها على هذا النحو. ما تقدمه هو تعليم موثوق ومتطور يرتكز على المجتمع بمستوى رسوم يجعله في متناول طيف واسع من الأسر في منطقة العزرة وما يحيط بها. ثقافتها التربوية هي أبرز نقاط قوتها الثابتة - فتقديرات التنمية الشخصية المصنّفة بـ"جيد جداً"، والحضور المتميز، والعلاقات المتينة بين المعلمين والطلاب، ليست مجرد لغة تسويقية؛ بل هي نتائج تفتيش موثّقة. ويمنح برنامج AP واعتماد Cognia المدرسةَ مصداقية أكاديمية حقيقية لطلاب المرحلة الثانوية. أما نقاط الضعف فحقيقية لا يمكن إغفالها: فتحصيل الرياضيات مقبول في جميع المراحل، ونتائج المدرسة الابتدائية تحتاج إلى تعزيز، ومنظومة الإثراء والابتكار لا تزال في طور التطوير. والأسر التي تسعى إلى نتائج امتحانات متميزة أو برنامج أنشطة لاصفية ثري يضاهي مدارس الشارقة من الفئة الأولى ستجد أن هذه المدرسة لا ترقى إلى تلك التوقعات. لكن بالنسبة للأسر التي تُقدّر بيئة مدرسية دافئة وآمنة ومتحسنة باستمرار، مع التزام حقيقي بتنشئة الطالب تنشئةً متكاملة - ولمن يحرص على إبقاء الرسوم المدرسية في متناول يده في الشارقة - فإن هذه المدرسة تستحق الدراسة الجادة.
الاختيار المناسب
الخيار الأمثل: الأسر في منطقة العزرة الباحثة عن مدرسة ذات منهج أمريكي في متناولها معتمدة من Cognia توفر رعاية تربوية متميزة وبرنامج AP متنامياً برسوم تتراوح بين AED 11,600 وAED 20,500 - ولا سيما الأسر التي لديها أبناء في المرحلتين المتوسطة والثانوية حيث تكون النتائج الأكاديمية في أقوى مستوياتها.
الاختيار غير المناسب
الخيار غير المناسب: الأسر التي تضع النتائج الأكاديمية المتميزة في أولوياتها، أو تسعى إلى برنامج أنشطة لاصفية واسع ومتنافس، أو تلك التي لديها أبناء في المراحل الدراسية الابتدائية ويحتاجون إلى نتائج تحصيلية متميزة وثابتة في الرياضيات والعلوم.
“
ليست المدرسة الأفخم في الشارقة، لكنها صادقة وفي تحسن مستمر، والكادر التعليمي يستثمر حقاً في تنمية أبنائنا. بهذا المستوى من الرسوم، لا أعتقد أنك ستجد ما هو أفضل.
— ولي أمر طالب في الصف التاسع
نقاط القوة
- تحسّن لافت من تقدير "ضعيف" (2018) إلى "جيد" (2022) في ظل قيادة قوية
- التنمية الشخصية مصنّفة بـ"جيد جداً" في جميع المراحل من قِبل SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص
- حضور وانضباط في المواعيد متميز على مستوى المدرسة بأكملها
- نسبة معلم إلى طالب إيجابية تبلغ 1:11
- معدل دوران منخفض للمعلمين (5-10%) يوفر استقراراً للكادر التدريسي
- برنامج Advanced Placement متنامٍ للصفوف 9-12
- معتمدة من Cognia - معيار جودة دولي معترف به
- رسوم من بين الأكثر توفراً لمدارس المنهج الأمريكي في الشارقة
مجالات التحسين
- تحصيل الرياضيات مقبول في جميع المراحل، مؤكَّد ببيانات MAP الخارجية
- نتائج المدرسة الابتدائية (المرحلتان 1 و2) أضعف من المدرسة الثانوية في معظم المواد
- منظومة الإثراء والابتكار غير مكتملة التطوير؛ لم تترسّخ بعد بصورة منتظمة
- بعض فصول المدرسة الثانوية مُشار إليها من قِبل مفتشي SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص بأنها ضيقة
- الفجوة بين بيانات التقييم الداخلي والمعايير الخارجية تثير تساؤلات حول مصداقية التقييم الذاتي