مدرسة الذيد الخاصة - فرع الذيدتقرير تفتيش SPEA والتقييمات
الملخص التنفيذي
مدرسة الذيد الخاصة هي مدرسة تعمل وفق مناهج وزارة التربية والتعليم، وتقع في المنطقة الوسطى بإمارة الشارقة. حصلت المدرسة على تقييم إجمالي جيد في دورة التفتيش لعام 2023-2024، مما يعكس تحسناً ملموساً مقارنةً بتقييم مقبول الذي حصلت عليه في عامَي 2022-2023 و2018.
تستقبل المدرسة ما يقارب 1,100 طالب من مرحلة رياض الأطفال حتى الصف الثاني عشر، وتُمثّل الجنسيتان المصرية والسورية الشريحة الأبرز في مجتمع الطلاب. وقد طبّقت القيادة نموذج التقييم الذاتي وخطة تطوير المدرسة بفاعلية، مما أسفر عن تحسّن في تحصيل الطلاب في معظم المواد. وقد صُنّفت جودة التدريس والتقييم بـجيد، إذ يُظهر المعلمون معرفةً راسخة بمحتوى موادهم وتفاعلاً إيجابياً مع الطلاب.
أجرى فريق مؤلف من ستة مراجعين 181 ملاحظة صفية، شارك في 41 منها قادة المدرسة بصفة مشتركة. وتشمل أبرز نقاط القوة: التحسّن في تحصيل الطلاب في معظم المواد، والمواقف الإيجابية للطلاب وتطبيقهم للقيم الإسلامية، وتركيز المدرسة على حماية الطلاب ورفاهيتهم. أما المجالات التي تستدعي مزيداً من التطوير، فتشمل: تحسين مستوى التحصيل في اللغة الإنجليزية والعلوم في مرحلة رياض الأطفال والحلقة الأولى، وتعزيز توظيف بيانات التقييم لتسريع تقدّم الطلاب.
الأداء العام للمدرسة
ممتاز
جيد جداً
جيد
مقبول
ضعيف
ضعيف جداً
التقييم العام لـ Al Dhaid Private School
جيد
معايير أداء هيئة الشارقة
معايير الأداء التي تستخدمها هيئة الشارقة للتعليم الخاص لتقييم جودة المدارس في إمارة الشارقة.
حدّثت المدرسة سياساتها وإجراءاتها المتعلقة بتحديد الطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة، وعيّنت طبيباً نفسياً متخصصاً للأطفال ومعلمةً للتربية الخاصة. وفي الحصص عالية الجودة، يُكيّف المعلمون المهام لدعم الطلاب ذوي الاحتياجات الإضافية، غير أن هذه الممارسات لا تُطبَّق بصورة منتظمة في جميع الفصول. ويحظى الطلاب الموهوبون والمتفوقون بفرص من خلال الأنشطة اللاصفية، إلا أنهم لا يتلقّون تحدياً كافياً داخل الحصص لتسريع تعلّمهم. الاحتياجات التعليمية الخاصةطبيب نفسي للأطفالالموهوبون والمتفوقون
تُعزّز المدرسة بفاعلية أنماط الحياة الصحية، إذ يشارك الطلاب بنشاط في التمارين البدنية خلال طابور الصباح والحصص الدراسية. وتبلغ نسبة حضور الطلاب عبر جميع الحلقات 94%، ويلتزمون بالحضور في مواعيدهم، مما يُسهم في انسيابية سير العملية التعليمية. كما تسود العلاقات بين الكادر التعليمي والطلاب روح الاحترام والتعامل اللائق، وتُطبَّق استراتيجيات إدارة السلوك بفاعلية. أنماط الحياة الصحيةنسبة حضور 94%إدارة السلوك
تُشير نتائج IBT (الاختبار الدولي المرجعي) لعام 2023 إلى أن مستوى تحصيل الطلاب في الرياضيات يفوق المتوسط في الصفوف 3 و4 و7، فيما جاءت نتائج اللغة الإنجليزية عند المتوسط أو أعلاه في معظم الصفوف باستثناء الصف التاسع. شاركت المدرسة في اختباري PISA وTIMSS لعام 2023، غير أنها لم تتسلّم النتائج بعد. ولم تنعكس عمليات مراجعة المناهج بالكامل حتى الآن على مخرجات اللغة الإنجليزية والعلوم في مرحلة رياض الأطفال والحلقة الأولى. IBTPISATIMSSالمعايير الدولية المرجعية
أبرز النقاط
الإنجازات البارزة التي حددها فريق التقييم والتي تميز هذه المدرسة.
تحسّن تحصيل الطلاب
شهد تحصيل الطلاب تحسّناً ملحوظاً في معظم المواد منذ عملية التفتيش السابقة، مما يعكس الأثر الإيجابي لنموذج التقييم الذاتي وخطة تطوير المدرسة التي طبّقتها القيادة والمعلمون ومجلس الأمناء.
مواقف إيجابية وقيم راسخة
يُبدي الطلاب مواقف مسؤولة تجاه التعلم، ويتحلّون بسلوك قويم، ويمتلكون فهماً عميقاً للقيم الإسلامية والثقافة الإماراتية والتراث الوطني عبر جميع أقسام المدرسة.
التركيز على حماية الطلاب
تمتلك المدرسة سياسات وإجراءات شاملة لحماية الطلاب وصون سلامة الطفل وإدارة السلوك، مع إجراء عمليات تفتيش منتظمة على السلامة وتدريبات الإخلاء بصورة منهجية.
رؤية قيادية واضحة
يمتلك المدير والفريق القيادي رؤية استراتيجية واضحة ومشتركة مع مجتمع المدرسة، وقد عالجت القيادة بفاعلية العوائق التي تحول دون التعلم من خلال تطوير فرص تعليم الفونيكس وتجارب تعلم الرياضيات.
جودة التدريس
يمتلك معظم المعلمين معرفة جيدة بموادهم وفهماً راسخاً لأساليب تعلّم الطلاب. يُخطّط المعلمون لحصص تفصيلية بأهداف تعليمية واضحة، ويهيّئون بيئة تعليمية إيجابية تُشجّع على مشاركة الطلاب.
تحليل الأداء الأكاديمي
التحصيل الدراسي الإجمالي للطلاب جيد. ويتجلّى التحسّن في معظم المواد مقارنةً بالتقييم السابق المقبول. وتبقى اللغة الإنجليزية والعلوم في مرحلة رياض الأطفال والحلقة الأولى مجالات تستدعي مزيداً من التطوير.
القيادة والإدارة
فعالية الحوكمة المدرسية والتخطيط الاستراتيجي وقدرة القيادة على تحقيق التحسين المستمر.
النهج القيادي
يُجسّد المدير والفريق القيادي رؤية استراتيجية واضحة ومشتركة تُركّز على التحسين المستمر والأولويات الوطنية. وقد نجحت القيادة في معالجة نقاط الضعف السابقة من خلال تطوير تعليم الفونيكس وتجارب تعلم الرياضيات وجودة التدريس في أرجاء المدرسة. وقد أسفر تطبيق نموذج التقييم الذاتي وخطة تطوير المدرسة عن تحسّنات ملموسة وقابلة للقياس في تحصيل الطلاب عبر معظم المواد منذ عملية التفتيش السابقة.
نتائج التقييم
مخرجات الطلاب
التحصيل الدراسي للطلاب جيد بشكل عام، ويمثّل تحسّناً عن التقييم السابق المقبول. وتقديرات التقدّم جيدة في معظم المواد عبر جميع الحلقات، مع بلوغ الرياضيات في الحلقة الثالثة والدراسات الاجتماعية في الحلقتين الثانية والثالثة مستوى جيد في التحصيل. وتبقى اللغة الإنجليزية والعلوم في مرحلة رياض الأطفال والحلقة الأولى عند مستوى مقبول لكلٍّ من التحصيل والتقدّم. وتُشير نتائج IBT إلى أداء فوق المتوسط في الرياضيات في الصفوف 3 و4 و7، فيما تتجاوز نتائج العلوم المتوسط في جميع الصفوف المشاركة.
التطوّر الشخصي
يُبدي الطلاب مواقف مسؤولة تجاه التعلم ويتصرّفون بسلوك حسن في الحصص وعبر أرجاء المدرسة. ويُظهرون فهماً جيداً للقيم الإسلامية والثقافة الإماراتية والتراث الوطني، ويشاركون باحترام في طوابير الصباح والاحتفالات الوطنية. ونسبة حضور الطلاب جيدة بواقع 94%، ويلتزمون بالحضور في مواعيدهم. ومهارات المسؤولية الاجتماعية في طور النمو، إذ يتطوّع الطلاب في جمع التبرعات لصالح الأعمال الخيرية والأنشطة البيئية بما فيها المشاركة في مشاريع الاستدامة المرتبطة بـCOP28.
جودة التدريس
جودة التدريس والتقييم جيدة بشكل عام عبر جميع الحلقات. يمتلك معظم المعلمين معرفة جيدة بموادهم ويُخطّطون لحصص تفصيلية بأهداف تعليمية واضحة. يُشجّع المعلمون على التفاعل والحوار، ويشارك معظم الطلاب بصورة مناسبة في الأنشطة. وفي الحصص عالية الجودة، يُصمّم المعلمون مهاماً تُراعي احتياجات وقدرات مجموعات الطلاب المختلفة. ومهارات التفكير النقدي والابتكار أقل تطوراً ولا تُعزّز بصورة منتظمة في جميع الحصص. ولا يتضمّن التغذية الراجعة المكتوبة للطلاب في جميع الأحيان توجيهات تُبيّن كيفية تحسين أعمالهم.
الحماية والرعاية
ترتيبات حماية الطلاب والرعاية جيدة بشكل عام. تمتلك المدرسة سياسات شاملة لحماية الطفل وإجراءات إدارة السلوك مُشارَكة مع الكادر التعليمي وأولياء الأمور والطلاب. وتُجرى عمليات تفتيش منتظمة على السلامة وتدريبات الإخلاء، ويخضع الطلاب للإشراف في جميع الأوقات. وتُعزّز المدرسة بفاعلية أنماط الحياة الصحية من خلال الأنشطة البدنية وورش عمل الصحة. وخدمات التوجيه والإرشاد جيدة، مع ترتيبات انتقالية راسخة وتوجيه مهني فردي لطلاب المرحلة الثانوية.
مجالات التطوير
- •مواصلة تحسين مستوى تحصيل الطلاب وأدائهم عبر جميع أقسام المدرسة، ولا سيما في اللغة الإنجليزية والعلوم في مرحلة رياض الأطفال والحلقة الأولى.
- •تطوير توظيف التقييم في التدريس بصورة أعمق لتمكين الطلاب من إحراز أفضل تقدّم ممكن.
- •تعزيز كفاءات فريق القيادة الوسطى لتقوية منظومة المتابعة والرقابة.