
“تحسّنت المدرسة كثيراً خلال السنتين الماضيتين. يشعر أبنائي بالارتياح هنا، ويعرف المعلمون كلّ واحد منهم بشكل شخصي، وكانت نتائج Cambridge أفضل مما توقعناه بالنظر إلى مستوى الرسوم.”
— ولي أمر طالب في السنة 10، القسم البريطاني(representative)“يهتم المعلمون هنا بالطلاب بصدق حقيقي. لطالما شعرت ابنتي بالأمان والدعم، والمدرسة تحرص على إبقائنا على اطلاع دائم. إنها تشعرنا بأننا مجتمع متماسك، لا مجرد مدرسة.”
— ولي أمر طالبة في السنة 7، القسم البريطاني(representative)حصل كلٌّ من مستوى التحصيل والتقدم والتدريس والتقييم وتصميم المنهج في مرحلة KG على تقييم مقبول. فالتدريس لا يراعي الفروق الفردية بما يكفي، والتعلم المستقل يفتقر إلى التخطيط الكافي، وتحتاج تعليمية الصوتيات إلى تعزيز. وهذه هي الأولوية الأشد إلحاحاً للتحسين وفق نتائج التفتيش.
حصل تكييف المنهج للطلاب من ذوي الهمم على تقييم مقبول في جميع المراحل، مما يعني أن برامج الدمج لا ترقى بعد إلى مستوى توقعات ADEK دائرة التعليم والمعرفة. وفي الوقت ذاته، يُشكّل ارتفاع معدل دوران الكادر التدريسي في القسم البريطاني - الذي أُشير إليه صراحةً في التوصيات - تهديداً لاستمرارية التعلم لدى طلاب المرحلة الثانوية.
الأسر من مجتمعات المغتربين من جنوب آسيا في العين التي تسعى إلى مسار Cambridge IGCSE و A Level بتكلفة معقولة، في بيئة مألوفة ثقافياً، مع نتائج قوية في اللغة الإنجليزية وخيارات دفع رسوم مرنة - ولا سيما للأطفال الملتحقين بالصفوف من 1 إلى 12.
الأسر التي لديها أطفال في مرحلة KG أو أوائل المرحلة الابتدائية ممن يحتاجون إلى تجربة تعليمية عالية الجودة ومتمايزة في مرحلة الطفولة المبكرة؛ والأطفال ذوو الاحتياجات التعليمية الإضافية أو الطلاب من ذوي الهمم الذين يحتاجون إلى دعم شامل للدمج؛ أو الأسر التي تُولي الأولوية لبرنامج أنشطة لاصفية واسع ومرافق حرم جامعي متميزة.
مقارنةً بما ندفعه، أؤمن حقاً بأن هذه المدرسة تمنح أبناءنا تعليماً Cambridge حقيقياً. وقد أتاحت له نتائج A Level الالتحاق بجامعة جيدة. أتمنى فقط لو كانت المرافق أفضل قليلاً.