مدرسة الأهلية الخاصة - فرع الغبيبة logo

مدرسة الأهلية الخاصة - فرع الغبيبةتقرير تفتيش SPEA والتقييمات

المنهج
وزارة التربية والتعليم
SPEA
جيد
الموقع
الشارقة, الغبيبة
الرسوم
AED 4K - 12K
العودة إلى النظرة العامة

الملخص التنفيذي

مدرسة الأهلية الخاصة - فرع الغبيبة حصلت على تقييم جيد لفاعليتها الإجمالية، مما يمثل تحسناً عن تقييمها السابق مقبول في العام الدراسي 2022-2023. ويُعزى هذا التحسن الإيجابي إلى جودة القيادة والتخطيط الاستراتيجي الجيدة، إلى جانب الإسهامات البنّاءة من مجلس الأمناء وتعزيز الشراكات مع أولياء الأمور.

تُظهر المدرسة إنجازات جيدة في جميع المواد الدراسية، مدعومةً بجودة التدريس الجيدة وعمليات التقييم وتصميم المنهج الدراسي. يُبدي الطلاب تطوراً شخصياً واجتماعياً جيداً جداً، فيما تُصنَّف مهاراتهم الابتكارية بـجيد. وتُقيَّم البيئة التعليمية بـجيد جداً، مما يُعزز نمو الطلاب وتعلمهم.

تُقيَّم إجراءات سلامة الطلاب وصحتهم بـجيد جداً، مما يضمن حصول الطلاب على مستويات رعاية جيدة. ويُعدّ التركيز القوي للمدرسة على رفاهية الطلاب وصحتهم وسلامتهم، إلى جانب الاتجاهات الإيجابية للطلاب نحو التعلم وتقديرهم للقيم الإسلامية والثقافة الإماراتية، من أبرز نقاط القوة الدافعة للمدرسة نحو الأمام.

الأداء العام للمدرسة

سنة التقييم 2023-2024

ممتاز

جيد جداً

جيد

مقبول

ضعيف

ضعيف جداً

التقييم العام لـ AL Ahliah Private School-Branch Al Ghubaiba

جيد

معايير أداء هيئة الشارقة

معايير الأداء التي تستخدمها هيئة الشارقة للتعليم الخاص لتقييم جودة المدارس في إمارة الشارقة.

التعليم الشامل
Good

تمتلك المدرسة أنظمة فعّالة لتحديد الطلاب من ذوي الهمم والطلاب الموهوبين والمتميزين. يقدم المعلمون الدعم والتوجيه المناسبين، وإن كانت الفرص المتاحة للطلاب الموهوبين والمتميزين لا تُلبَّى دائماً بشكل منتظم داخل الفصول الدراسية. الطلاب من ذوي الهممالطلاب الموهوبون والمتميزون

الرفاهية
Very Good

تعزز المدرسة بفاعلية أنماط الحياة الصحية وتحافظ على ترتيبات سلامة جيدة جداً، تشمل حماية الطفل. يشعر الطلاب بالأمان وهم على دراية بقواعد السلوك، حيث يقدم الموظفون الدعم والتوجيه المناسبين. أنماط الحياة الصحيةحماية الطفلسلامة الطلاب

الأجندة الوطنية
Good

تشارك المدرسة بفاعلية في التقييمات الخارجية لقياس أداء الطلاب وفق المعايير الدولية. يُظهر الطلاب فهماً جيداً جداً للقيم الإسلامية والثقافة الإماراتية والتقاليد العالمية، مما يُسهم إيجاباً في تعزيز الهوية الوطنية. التقييمات الخارجيةالقيم الإسلاميةالثقافة الإماراتية

أبرز النقاط

الإنجازات البارزة التي حددها فريق التقييم والتي تميز هذه المدرسة.

الاتجاهات الإيجابية لدى الطلاب

يُبدي الطلاب اتجاهات إيجابية نحو التعلم وتقديراً راسخاً للقيم الإسلامية والثقافة الإماراتية والتراث.

القيادة والتخطيط المتميزان

تستفيد المدرسة من قيادة وتخطيط استراتيجي جيدَي الجودة، يدفعان عجلة الفاعلية الإجمالية للأمام.

التركيز على رفاهية الطلاب

يُمثّل التركيز المتخصص للمدرسة على رفاهية الطلاب وصحتهم وسلامتهم نقطةً قوةً بارزة.

أثر مجلس الأمناء

يُقدّم مجلس الأمناء إسهامات إيجابية، ويعمل بنشاط على تحسين فاعلية المدرسة.

تحليل الأداء الأكاديمي

المرحلة الإعدادية (الحلقة الثانية)Years 4-9
التربية الإسلامية
Good
اللغة العربية (الأولى)
Good
الدراسات الاجتماعية
Good
اللغة الإنجليزية
Acceptable
الرياضيات
Good
العلوم
Good
المواد الأخرى
Acceptable
المرحلة الإعدادية (الحلقة الثانية) Note
تُقيَّم مهارات التعلم الإجمالية بجيد، مع إظهار الطلاب اتجاهات إيجابية وروح التعاون.
المرحلة الثانوية (الحلقة الثالثة)Years 10-12
التربية الإسلامية
Good
اللغة العربية (الأولى)
Good
الدراسات الاجتماعية
Good
اللغة الإنجليزية
Good
الرياضيات
Good
العلوم
Good
المواد الأخرى
Acceptable
المرحلة الثانوية (الحلقة الثالثة) Note
تُقيَّم مهارات التعلم الإجمالية بجيد، مع إظهار الطلاب اتجاهات إيجابية وروح التعاون.

الجودة الإجمالية لإنجازات الطلاب جيدة، مما يعكس تحسناً منذ عملية التفتيش السابقة. وفي حين تُظهر التقييمات الداخلية في الغالب مستويات متميزة، تُشير ملاحظات الفصول الدراسية عموماً إلى تحصيل وتقدم جيدَين في معظم المواد.

القيادة والإدارة

فعالية الحوكمة المدرسية والتخطيط الاستراتيجي وقدرة القيادة على تحقيق التحسين المستمر.

فاعلية القيادة المدرسية
يمتلك القادة على جميع المستويات رؤية واضحة تتوافق مع أولويات الدولة، مما يُعزز بيئة تعليمية داعمة.
Good
التقييم الذاتي والتخطيط للتطوير
يتسم التقييم الذاتي بالدقة، إذ يُحدد نقاط القوة ومجالات التحسين، مما يُفضي إلى تخطيط تطويري فعّال.
Good
الشراكات مع أولياء الأمور والمجتمع
تُعزز الشراكات الرسمية وغير الرسمية القوية مع أولياء الأمور والمؤسسات الخارجية تعلم الطلاب ودعمهم.
Good
مجلس الأمناء
يُقدم المجلس الدعم والإشراف الفعّالَين، مما يضمن الامتثال ويُسهم في تحسين المدرسة.
Good
الإدارة المدرسية (بما تشمل الموظفين والمرافق والموارد)
الموظفون مؤهلون تأهيلاً جيداً، والمرافق جذابة وتُستثمر جيداً، وإن كانت الموارد العملية لمادة العلوم تستدعي مزيداً من التعزيز.
Good

النهج القيادي

تُظهر قيادة المدرسة، بما تشمل المدير والفرق الإدارية العليا، رؤية واضحة تتوافق مع الأولويات الوطنية. ويُعززون بيئة تعليمية داعمة، ولديهم معرفة جيدة بالتدريس والتعلم والتقييم. وعلى الرغم من فاعلية العلاقات والتواصل، ثمة حاجة إلى مزيد من تعزيز اتساق جودة التدريس والاستخدام الدقيق لبيانات التقييم لتحقيق أقصى قدر من التقدم للطلاب.

نتائج التقييم

مخرجات الطلاب

تُقيَّم الإنجازات الإجمالية للطلاب بجيد، مع إظهار تحسن منذ آخر عملية تفتيش. يُبدي الطلاب تحصيلاً وتقدماً جيدَين في معظم المواد، مع تطور شخصي واجتماعي جيد جداً ومهارات ابتكارية جيدة.

التطور الشخصي

يُبدي الطلاب اتجاهات إيجابية ومسؤولة جداً تجاه مدرستهم وتعلمهم. سلوكهم جيد جداً، ويُظهرون فهماً جيداً جداً للقيم الإسلامية والثقافة الإماراتية والتقاليد العالمية. وتُقيَّم مهارات الابتكار بجيد.

جودة التدريس

تُقيَّم جودة التدريس من أجل التعلم الفعّال بجيد. يُخطط المعلمون لدروس واضحة ويُهيئون بيئات داعمة. وبينما يُشجعون على العمل المستقل، فإن الاستخدام المنتظم للأسئلة التحدية وبيانات التقييم الفعّالة لتلبية احتياجات جميع الطلاب يستلزم مزيداً من التطوير.

الحماية والرعاية

توفر المدرسة حماية ورعاية ودعماً جيداً جداً للطلاب. ترتيبات السلامة، بما تشمل حماية الطفل، جيدة جداً، ويشعر الطلاب بالأمان. الرعاية والدعم المقدمان للطلاب، بمن فيهم الطلاب من ذوي الهمم، جيدان، وإن كانت الفرص المتاحة للطلاب الموهوبين والمتميزين داخل الفصول الدراسية تحتاج إلى تعزيز.

مجالات التطوير

  • تحسين توظيف المعلمين للتقييم في التخطيط للدروس لضمان توافق الأنشطة التعليمية بشكل وثيق مع احتياجات جميع الطلاب.
  • مواصلة تحسين قدرة القيادة الوسطى على تعزيز الأداء في مجالات مسؤوليتها.