
مدرسة الأهلية الخاصة - فرع الغبيبة حصلت على تقييم جيد لفاعليتها الإجمالية، مما يمثل تحسناً عن تقييمها السابق مقبول في العام الدراسي 2022-2023. ويُعزى هذا التحسن الإيجابي إلى جودة القيادة والتخطيط الاستراتيجي الجيدة، إلى جانب الإسهامات البنّاءة من مجلس الأمناء وتعزيز الشراكات مع أولياء الأمور.
تُظهر المدرسة إنجازات جيدة في جميع المواد الدراسية، مدعومةً بجودة التدريس الجيدة وعمليات التقييم وتصميم المنهج الدراسي. يُبدي الطلاب تطوراً شخصياً واجتماعياً جيداً جداً، فيما تُصنَّف مهاراتهم الابتكارية بـجيد. وتُقيَّم البيئة التعليمية بـجيد جداً، مما يُعزز نمو الطلاب وتعلمهم.
تُقيَّم إجراءات سلامة الطلاب وصحتهم بـجيد جداً، مما يضمن حصول الطلاب على مستويات رعاية جيدة. ويُعدّ التركيز القوي للمدرسة على رفاهية الطلاب وصحتهم وسلامتهم، إلى جانب الاتجاهات الإيجابية للطلاب نحو التعلم وتقديرهم للقيم الإسلامية والثقافة الإماراتية، من أبرز نقاط القوة الدافعة للمدرسة نحو الأمام.
ممتاز
جيد جداً
جيد
مقبول
ضعيف
ضعيف جداً
التقييم العام لـ AL Ahliah Private School-Branch Al Ghubaiba
جيد
معايير الأداء التي تستخدمها هيئة الشارقة للتعليم الخاص لتقييم جودة المدارس في إمارة الشارقة.
تمتلك المدرسة أنظمة فعّالة لتحديد الطلاب من ذوي الهمم والطلاب الموهوبين والمتميزين. يقدم المعلمون الدعم والتوجيه المناسبين، وإن كانت الفرص المتاحة للطلاب الموهوبين والمتميزين لا تُلبَّى دائماً بشكل منتظم داخل الفصول الدراسية. الطلاب من ذوي الهممالطلاب الموهوبون والمتميزون
تعزز المدرسة بفاعلية أنماط الحياة الصحية وتحافظ على ترتيبات سلامة جيدة جداً، تشمل حماية الطفل. يشعر الطلاب بالأمان وهم على دراية بقواعد السلوك، حيث يقدم الموظفون الدعم والتوجيه المناسبين. أنماط الحياة الصحيةحماية الطفلسلامة الطلاب
تشارك المدرسة بفاعلية في التقييمات الخارجية لقياس أداء الطلاب وفق المعايير الدولية. يُظهر الطلاب فهماً جيداً جداً للقيم الإسلامية والثقافة الإماراتية والتقاليد العالمية، مما يُسهم إيجاباً في تعزيز الهوية الوطنية. التقييمات الخارجيةالقيم الإسلاميةالثقافة الإماراتية
الإنجازات البارزة التي حددها فريق التقييم والتي تميز هذه المدرسة.
يُبدي الطلاب اتجاهات إيجابية نحو التعلم وتقديراً راسخاً للقيم الإسلامية والثقافة الإماراتية والتراث.
تستفيد المدرسة من قيادة وتخطيط استراتيجي جيدَي الجودة، يدفعان عجلة الفاعلية الإجمالية للأمام.
يُمثّل التركيز المتخصص للمدرسة على رفاهية الطلاب وصحتهم وسلامتهم نقطةً قوةً بارزة.
يُقدّم مجلس الأمناء إسهامات إيجابية، ويعمل بنشاط على تحسين فاعلية المدرسة.
الجودة الإجمالية لإنجازات الطلاب جيدة، مما يعكس تحسناً منذ عملية التفتيش السابقة. وفي حين تُظهر التقييمات الداخلية في الغالب مستويات متميزة، تُشير ملاحظات الفصول الدراسية عموماً إلى تحصيل وتقدم جيدَين في معظم المواد.
فعالية الحوكمة المدرسية والتخطيط الاستراتيجي وقدرة القيادة على تحقيق التحسين المستمر.
تُظهر قيادة المدرسة، بما تشمل المدير والفرق الإدارية العليا، رؤية واضحة تتوافق مع الأولويات الوطنية. ويُعززون بيئة تعليمية داعمة، ولديهم معرفة جيدة بالتدريس والتعلم والتقييم. وعلى الرغم من فاعلية العلاقات والتواصل، ثمة حاجة إلى مزيد من تعزيز اتساق جودة التدريس والاستخدام الدقيق لبيانات التقييم لتحقيق أقصى قدر من التقدم للطلاب.
تُقيَّم الإنجازات الإجمالية للطلاب بجيد، مع إظهار تحسن منذ آخر عملية تفتيش. يُبدي الطلاب تحصيلاً وتقدماً جيدَين في معظم المواد، مع تطور شخصي واجتماعي جيد جداً ومهارات ابتكارية جيدة.
يُبدي الطلاب اتجاهات إيجابية ومسؤولة جداً تجاه مدرستهم وتعلمهم. سلوكهم جيد جداً، ويُظهرون فهماً جيداً جداً للقيم الإسلامية والثقافة الإماراتية والتقاليد العالمية. وتُقيَّم مهارات الابتكار بجيد.
تُقيَّم جودة التدريس من أجل التعلم الفعّال بجيد. يُخطط المعلمون لدروس واضحة ويُهيئون بيئات داعمة. وبينما يُشجعون على العمل المستقل، فإن الاستخدام المنتظم للأسئلة التحدية وبيانات التقييم الفعّالة لتلبية احتياجات جميع الطلاب يستلزم مزيداً من التطوير.
توفر المدرسة حماية ورعاية ودعماً جيداً جداً للطلاب. ترتيبات السلامة، بما تشمل حماية الطفل، جيدة جداً، ويشعر الطلاب بالأمان. الرعاية والدعم المقدمان للطلاب، بمن فيهم الطلاب من ذوي الهمم، جيدان، وإن كانت الفرص المتاحة للطلاب الموهوبين والمتميزين داخل الفصول الدراسية تحتاج إلى تعزيز.