مدرسة عين الخليج الخاصة، العين

تعتمد مدرسة عين الخليج الخاصة نموذجاً أكاديمياً مزدوج المسار، وهو أمر غير مألوف - ومفيد فعلاً - عند هذا المستوى من الأسعار. يُشكّل منهج وزارة التربية والتعليم الإماراتية الإطار الأساسي، ويسري من الحلقة الأولى حتى الحلقة الثالثة (الصفوف 1-12)، ويشمل التربية الإسلامية واللغة العربية والدراسات الاجتماعية الإماراتية واللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم بوصفها مواد أساسية. وإلى جانب ذلك، تُشغّل المدرسة مساراً دراسياً وفق المنهج الأمريكي من الروضة حتى الصف التاسع، مُقيَّماً وفق معايير ولاية كاليفورنيا المشتركة الأساسية (California Common Core State Standards)، مما يمنح الأسر قدراً من المرونة في تحديد المسار الأكاديمي لأبنائهم. ووثيقة سياسة المنهج الأمريكي للعام 2025-2026 ودليل الحلقة الثالثة متاحان للعموم على موقع المدرسة، مما يدل على نهج منظم في تقديم المنهج. على صعيد النتائج الأكاديمية، تبدو الصورة متباينة لكنها في تحسن. وفق تقرير ADEK ارتقاء 2023/24، يُقيَّم التحصيل والتقدم في التربية الإسلامية والدراسات الاجتماعية الإماراتية واللغة العربية بتقدير جيد في جميع الحلقات التي خضعت للتقييم. أما اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم فتحصل على تقدير جيد في الروضة والحلقة الأولى والحلقة الثانية، لكنها تنخفض إلى مقبول في الحلقة الثالثة التي تشمل الصفوف 10-12. وهذه هي الفجوة الأكاديمية الأبرز في المدرسة، وإشارة واضحة للأسر التي يقترب أبناؤها من مرحلة الخروج من التعليم الثانوي. ويُقيَّم التقدم في جميع المواد وجميع المراحل بتقدير جيد على الأقل، مما يُشير إلى أن الطلاب يتقدمون قياساً بنقاط انطلاقهم حتى حين تكون مستويات التحصيل المطلقة أدنى. على صعيد التقييمات المعيارية، تأتي النتائج صريحة ومثيرة للتأمل. فالطلاب في المسار الأمريكي الذين يؤدون تقييم NWEA MAP في الصفوف 3-9 في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم حققوا مستويات ضعيفة، وإن كانت الدرجات في تحسن سنوي. أما طلاب مسار وزارة التربية والتعليم الذين يؤدون تقييم ACER IBT في الصفوف 3-9، فقد حققوا نتائج جيدة جداً في اللغة العربية لكن نتائج ضعيفة في الرياضيات والعلوم. في المقابل، تُظهر نتائج امتحانات الصف الثاني عشر الوطنية لوزارة التربية والتعليم تحصيلاً متميزاً - وهو بصيص ضوء لافت يُشير إلى أن طلاب المرحلة الثانوية العليا قادرون على الأداء المتميز حين يُعدّون للتقييمات الوطنية المنظمة. وقد شاركت المدرسة في PISA 2022، إذ بلغت درجات محو الأمية القرائية 374، ومحو الأمية الرياضية 388، ومحو الأمية العلمية 377 - وكلها دون المتوسطات الدولية وأهداف المدرسة ذاتها بفارق واضح. هياكل الدعم الأكاديمي في طور التطوير. فقد عيّنت المدرسة مؤخراً منسقاً لذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة (SENCo) وموظفاً متخصصاً في رصد الطلاب الموهوبين ودعمهم - وكلا التعيينين أُشير إليهما إيجاباً في تقرير ADEK. غير أن المفتشين يُنبّهون إلى أن التمييز في التدريس للطلاب المتفوقين والموهوبين غير متسق، وأن دقة التقييم الداخلي - ولا سيما الأحكام التجميعية - تحتاج إلى تعزيز. وتُقيم المدرسة جلسات تقوية في محو الأمية بعد الدوام مرتين أسبوعياً باللغتين العربية والإنجليزية، وتعتمد مناهج الصوتيات من الروضة حتى الصف الرابع. وتُقيَّم القراءة فصلياً باستخدام اختبارات A-Z للقراءة، فيما يوفر NWEA MAP بيانات تشخيصية إضافية في المسار الأمريكي. وتتيح البوابة التعليمية للمدرسة الوصول إلى موارد التعلم الإلكتروني، وتضم المكتبة نحو 6,000 كتاب باللغتين الإنجليزية والعربية. وبيانات الوجهات الجامعية غير متاحة للعموم، وهو ثغرة في الشفافية تُعنى بها الأسر ذات الطموحات في التعليم العالي.