مدارس أدنوك - ساس النخلمدرسة أمريكي في مدينة خليفة، أبوظبي
المنهج
أمريكي
ADEK
جيد
الموقع
أبوظبي, مدينة خليفة
الرسوم
AED 29K - 54K
مدارس أدنوك - ساس النخل
الملخص التنفيذي
مدرسة أدنوك - ساس النخل أبوظبي تحتل مكانةً مميزة حقًا في المشهد التعليمي للعاصمة: مؤسسة غير ربحية تحظى بدعم إحدى أكبر شركات الطاقة في العالم، وتُدار من قِبَل Aldar Education - أبرز مشغّلي المدارس الخاصة في أبوظبي - وتخدم جسمًا طلابيًا يبلغ 96% منه إماراتيين. وبالنسبة للأسر الباحثة عن المنهج الأمريكي في أبوظبي مع التزام راسخ بالهوية الوطنية الإماراتية، والتركيز على STEM، ورسوم تقع بثبات ضمن النطاق المتوسط، فإن هذه المدرسة تُقدّم أحد أكثر العروض التربوية تماسكًا بين مدارس مدينة خليفة. ويعكس تقييم ADEK دائرة التعليم والمعرفة - جيد (المُثبَّت في تفتيش إرتقاء 2021-22) مؤسسةً متينة بحق: إذ تُمثّل العلوم والرياضيات نقاط قوة بارزة مُقيَّمة بجيد جداً، وهيكل الحوكمة مُقيَّم بجيد جداً، كما نالت المدرسة تقييم ممتاز لبرنامج الهوية الوطنية من ADEK دائرة التعليم والمعرفة في عام 2023. تتراوح رسوم المدارس في أبوظبي بين AED 28,710 (KG1) وAED 54,430 (الصف الثاني عشر)، مما يجعل هذه المدرسة واحدةً من أكثر خيارات المنهج الأمريكي يسرًا في الإمارة. القيمة المقدَّمة حقيقية - لكن ينبغي لأولياء الأمور الإقبالَ عليها بعيون مفتوحة: إذ قُيِّم التحصيل في اللغة الإنجليزية بمستوى مقبول فحسب في آخر تفتيش، ونُشر تقرير التفتيش في صيغة مختصرة بعد كوفيد، مما يُقيّد توافر بيانات التطوير التفصيلية. المدرسة الأنسب للأسر الإماراتية والمقيمين طويلي الأمد في الإمارات الراغبين في مسار أكاديمي أمريكي صارم يُركّز على STEAM، مع تعليم قوي للغة العربية والدراسات الإسلامية، والدعم المؤسسي من كل من ADNOC وAldar Education. وهي أقل ملاءمةً للأسر التي تُولي الأولوية لبيانات الالتحاق بالجامعات المرموقة، أو لمجتمع طلابي دولي متنوع، أو لمخرجات أكاديمية مُقيَّمة بممتاز في جميع المواد.
بدعم من ADNOC وألدار96% من الطلاب إماراتيونمنهج أمريكي يركز على STEAMرسوم متوسطة من 28 ألف إلى 54 ألف AEDتقييم ADEK: جيد
“التركيز على العلوم والتقنية والهندسة والرياضيات STEM راسخ هنا بشكل حقيقي - نتائج ابني في العلوم كانت قوية باستمرار، ومسار AP يمنحه خيارات فعلية للالتحاق بالجامعة في الولايات المتحدة أو الإمارات. ما أقدّره أكثر من أي شيء هو أن المدرسة لا تفقد أبداً البوصلة تجاه هوية أبنائنا كإماراتيين.”
— ولي أمر طالب في الصف العاشر(representative)الإطار الأكاديمي وأسلوب التعلّم
تُطبّق مدرسة ADNOC ساس النخل المنهج الأمريكي المستند إلى معايير ولاية ماساتشوستس - المعترف بها على نطاق واسع بوصفها من أكثر الأطر التعليمية الولائية صرامةً في الولايات المتحدة - عبر جميع المراحل من KG1 حتى الصف الثاني عشر. وهذا ليس منهجًا أمريكيًا عامًا؛ إذ تستند المدرسة صراحةً في برنامج اللغة الإنجليزية الفنية إلى إطار المنهج لولاية ماساتشوستس، وفي الرياضيات إلى معايير الدولة الأساسية المشتركة (Common Core State Standards)، وفي العلوم إلى معايير العلوم للجيل القادم (NGSS). ويتبع التربية البدنية معايير SHAPE، فيما تستند الدراسات الاجتماعية إلى معايير ولاية ماريلاند. والنتيجة برنامج متماسك ومتوافق مع المعايير، يرتكز على صرامة فكرية حقيقية.
في المرحلة الثانوية، يبلغ المنهج ذروته بـمواد Advanced Placement (AP) التي تغطي الرياضيات والعلوم والفنون والدراسات الاجتماعية. وقد أظهرت بيانات AP للمدرسة خلال السنوات الخمس السابقة لآخر تفتيش تقدمًا مطّردًا، لا سيما في العلوم، محافظةً على مستويات تفوق المعايير المرجعية للمنهج والمعايير العالمية. ويعمل حرم ساس النخل أيضًا كـمركز معتمد لاختبارات SAT وPSAT للطلاب من المدارس المجاورة - وهو مؤشر على المصداقية المؤسسية. يبدأ طلاب الصف العاشر في التحضير للـ PSAT، مع دمج اختبار SAT في مسار المرحلة الثانوية العليا.
شهدت الفلسفة التربوية للمدرسة تحولًا جوهريًا في عام 2013 مع التحول المتعمد نحو التعلم القائم على المشاريع (PBL)، حيث ينخرط الطلاب في مشاريع متكاملة مرتبطة بالواقع العملي تستوجب التفكير النقدي والتعاون والإبداع، بدلًا من الاعتماد على الحفظ والاختبارات وحدها. ويُكمل ذلك تقييمُ MAP (مقاييس التقدم الأكاديمي) الذي يُجرى مرتين سنويًا من KG2 حتى الصف الحادي عشر، مما يزوّد المعلمين ببيانات آنية عن تقدم كل طالب. كما تشارك المدرسة في اختبارات EMSA المتوافقة مع متطلبات ADEK دائرة التعليم والمعرفة.
من حيث المخرجات الأكاديمية، كشف آخر تفتيش لـ ADEK دائرة التعليم والمعرفة (إرتقاء) في يونيو 2022 عن صورة دقيقة متباينة. صُنِّفت العلوم بجيد جداً في جميع المراحل الأربع (الروضة، والابتدائي، والمتوسط، والثانوي) - وهي أبرز نقطة قوة أكاديمية للمدرسة. وقُيِّمت الرياضيات بجيد جداً في مرحلة الروضة وجيد في المراحل الأخرى. أما التحصيل في اللغة الإنجليزية فقد قُيِّم بمقبول في جميع المراحل - وهو الأمر الأكثر إثارةً للقلق على الصعيد الأكاديمي: وقد قُيِّم التقدم في اللغة الإنجليزية بجيد، وهو تمييز مهم يعني أن الطلاب يُحرزون تقدمًا، لكن مستويات تحصيلهم المطلقة تبقى دون التوقعات. وقُيِّم التحصيل في اللغة العربية (لغة أولى) بجيد في المرحلتين الابتدائية والمتوسطة، وارتفع إلى جيد جداً في المرحلة الثانوية. كما قُيِّم التحصيل في التربية الإسلامية بجيد بصفة منتظمة.
يعمل قسم التربية الخاصة، المُنشأ عام 2011، وفق دورة دعم منظّمة للطلاب ذوي الاحتياجات الإضافية، تشمل عمليات ما قبل الإحالة وخطط التعليم الفردية (IEPs) ودعمًا تضامنيًا وانسحابيًا. وكان نحو 80 طالبًا من الطلاب من ذوي الهمم مسجّلين وقت آخر تفتيش (2.25% من الطاقة الاستيعابية). ثمة تعريف رسمي للموهوبين والمتفوقين في سياسة المدرسة، وإن كانت تفاصيل برامج الإثراء المخصصة لهم محدودة في الوثائق المتاحة للعموم. تتوفر دعم تعليم اللغة الإنجليزية كلغة إضافية (EAL) للناطقين بغير العربية في حصص اللغة العربية والدراسات الإسلامية. ويشمل برنامج التحضير الجامعي في المدرسة الإرشاد المهني والتوجيه نحو مواد AP وجلسات التحضير الجامعي المستهدفة، حيث التحق خريجو المدرسة تاريخيًا بمعهد البترول (جامعة خليفة حاليًا) وغيره من الجامعات الإماراتية والدولية.
Very Good
مستوى التحصيل في العلوم (جميع المراحل)
ارتقاء ADEK 2022 - أقوى مادة دراسية عبر مراحل الروضة والابتدائية والمتوسطة والثانوية
AP Courses
مسار المرحلة الثانوية العليا
الرياضيات والعلوم والفنون والدراسات الاجتماعية - مع مركز اختبار SAT/PSAT داخل الحرم المدرسي
2x/Year
دورة تقييم MAP
نوفمبر وأبريل - من KG2 حتى الصف الحادي عشر لتتبع التقدم الفردي لكل طالب
Acceptable
مستوى التحصيل في اللغة الإنجليزية (جميع المراحل)
محور رئيسي للتحسين تم رصده في ارتقاء ADEK 2022 - التقدم مُقيَّم بجيد
الأنشطة اللاصفية
توفّر مدرسة ADNOC ساس النخل مجموعة واسعة من الأنشطة بعد المدرسة في حرمَي البنين والبنات، ومعظم الأنشطة اللاصفية متاح بدون تكلفة إضافية - وهي ميزة ملموسة نظرًا لتموضع المدرسة ضمن نطاق الرسوم المتوسط. يؤكد الموقع الإلكتروني للمدرسة وملفها المسجّل لدى ADEK دائرة التعليم والمعرفة توفّر أنشطة تشمل الرياضات التنافسية والفنون الإبداعية والإثراء الأكاديمي والمشاركة المجتمعية.
على صعيد الرياضة، تتنافس المدرسة بنشاط في المسابقات المعتمدة من ADEK دائرة التعليم والمعرفة. وتشمل الإنجازات الموثّقة على موقع المدرسة المشاركةَ في كأس السباحة لـ ADEK، وكأس ADEK ومهرجان ألدار الرياضي لكرة القدم (بمشاركة فريقَي كرة القدم للبنين والبنات)، وبطولات ركوب الدراجات، وسباق Spartan Race. كما نالت رياضيتان من الطالبات تكريمًا لتمثيلهما المدرسة على المستوى الوطني في ركوب الدراجات. وشاركت المدرسة أيضًا في جلسات مهارات أسبوع NBA أبوظبي ودروس المدرّبين الرئيسية، مما يعكس اتساع المشاركة الرياضية. وتشمل الأنشطة المُدرجة في الحرمين كرةَ القدم وكرة السلة والكرة الطائرة والسباحة والجيو جيتسو والترياثلون وركوب الدراجات والجري والتنس والريشة الطائرة وUltimate Frisbee.
في مجال الفنون الأدائية والإثراء الإبداعي، توفّر المدرسة غرف موسيقية واستوديوهات فنية ضمن مرافقها، وشارك الطلاب في معرض NAE الطلابي للفنون، المعروف بكونه أحد أرقى معارض الفنون الطلابية في أبوظبي. وأنتج برنامج فن إعادة التدوير في المدرسة طالبةً وصلت إلى مرحلة المتأهلين في مسابقة إقليمية. وتشمل النوادي في حرم البنات الرسومَ الكاريكاتيرية والتطريز والطهي، إلى جانب النوادي الأكاديمية كنادي الكتاب ونادي اللغة العربية ونادي الخطابة والمناظرة.
في مجال الإثراء الأكاديمي والقيادي، وثّقت المدرسة مشاركتها في Harvard MUN Dubai (محاكاة الأمم المتحدة)، مما يُبيّن تفاعلها مع القضايا العالمية وتنمية القيادة لدى الطلاب. ومثّل طلاب الصف الثاني عشر المدرسةَ في منتدى التنمية المستدامة بين الإمارات والهند في فبراير 2026. كما تشارك المدرسة في برامج ADNOC المؤسسية في مجال STEM، بما فيها برنامج ياس في المدارس، وبرنامج SOURCE للمياه المتجددة، وبرنامج الأولمبياد الخاص للصحة - وكلها مرتبطة مباشرةً بمهمة ADNOC في الاستدامة والتحول في قطاع الطاقة. ونالت المدرسة العلم الأخضر لمدارس البيئة (Eco-Schools) في حرمها بمدينة زايد، وحصل حرم ساس النخل على تنويه شرف خاص في فئة الاستدامة بجوائز التميز المدرسي لمنطقة الشرق الأوسط وشمال أفريقيا. كما يُدرج برنامج يوم المهنة ضمن التقويم الدراسي السنوي.
20+
الأنشطة اللاصفية بعد الدوام
موزعة على حرمي الطلاب والطالبات - معظمها بدون رسوم إضافية
المشاركة في كأس ADEK للسباحةHarvard MUN دبيجائزة التميز في الاستدامة - منطقة الشرق الأوسط وشمال أفريقياالعلم الأخضر - المدارس البيئية Eco-Schoolsبرنامج Yas in Schools للعلوم والتقنية والهندسة والرياضيات STEMتحديات STEM لشركة ADNOC
الرعاية التربوية والرفاهية
تتبع مدرسة ADNOC ساس النخل نهجًا منهجيًا في رعاية الطلاب، مدعومًا بمجموعة شاملة من السياسات المعتمدة والمنشورة. وتتوفر على الموقع الإلكتروني للمدرسة سياسة حماية الطفل، وسياسة إدارة سلوك الطلاب، وبيان سياسة الصحة والسلامة للعموم، مما يُجسّد درجة من الشفافية في إطار الحماية لا تبلغها جميع مدارس أبوظبي. كما تُوثَّق إجراءات الطوارئ رسميًا وتُشارَك مع جميع أعضاء هيئة التدريس، مع تحديد مسؤوليات واضحة للمدراء في التواصل أثناء الأزمات وبروتوكولات سلامة الطلاب.
تعمل لجنة دعم الطلاب (SSC) في المدرسة بوصفها فريقًا متعدد التخصصات يجتمع أسبوعيًا قبل الإحالة، ويضم متخصصين من تخصصات مختلفة لوضع استراتيجيات تدخّل للطلاب الذين يواجهون صعوبات أكاديمية أو سلوكية. يعكس هذا النهج المنهجي - بدورات مراجعة عند الأسبوعين والرابع والسادس - نموذجًا استباقيًا لا ردّ فعلي في الرعاية التربوية. ويتعاون قسم التربية الخاصة تعاونًا وثيقًا مع معلمي الفصول والمساعدين التربويين والمعالجين الخارجيين عند الحاجة، ومنهم متخصصو النطق واللغة والعلاج الوظيفي.
يُدمج في هيكل المرحلة الثانوية مستشار مهني للمدرسة، يقدّم إرشادًا فرديًا في اختيار مواد AP ومسارات الجامعات والتخطيط لمرحلة ما بعد الثانوية - وهو دور بالغ الأهمية نظرًا للطموح المُعلن للمدرسة في إعداد خريجين لجامعة خليفة وغيرها من مؤسسات التعليم العالي المعترف بها دوليًا. كما يُيسّر المستشار عقد اجتماعات متابعة مع طلاب القبول في المرحلتين المتوسطة والثانوية لمناقشة الملاءمة الأكاديمية وخيارات المواد الدراسية.
يُقنَّن إطار إدارة السلوك في المدرسة في سياسة إدارة السلوك المنشورة وسياسة الهاتف المحمول، مما يعكس نهجًا منهجيًا في ضبط سلوك الطلاب. ويمثّل برنامج الهوية الوطنية - الذي نال تقييم ممتاز من ADEK دائرة التعليم والمعرفة في عام 2023 - ركيزةً محوريةً للانتماء الثقافي والتماسك المجتمعي، لا سيما في ظل تركيبة طلابية تبلغ نسبة الإماراتيين فيها 96%. كما يُعزّز المشاركةُ في الفعاليات الوطنية، بما فيها احتفالات يوم الاتحاد الإماراتي وأسبوع اللغة العربية وحملة أبوظبي تقرأ، شعورَ الطلاب بالهوية والانتماء للمجتمع.
صنّف تفتيش ADEK دائرة التعليم والمعرفة (إرتقاء) الرعاية والدعم بمستوى جيد في جميع المراحل، والصحة والسلامة بمستوى جيد جداً في جميع المراحل - وهو أحد أبرز نقاط قوة المدرسة في التفتيش. وقد أشار التفتيش إلى أن الأنظمة التربوية للرعاية كانت فاعلة ومتسقة، وإن كان التقرير المختصر ما بعد كوفيد يحدّ من العمق النوعي حول المبادرات التربوية التفصيلية.
“المدرسة تعرف أبناءنا حقاً كأفراد لكل منهم شخصيته المستقلة. حين احتاجت ابنتي إلى دعم إضافي، تواصلت لجنة دعم الطلاب معنا بشكل استباقي - لم نضطر إلى المطالبة بذلك. كما أسهم برنامج الهوية الوطنية في تعزيز شعورها بالفخر بهويتها.”
— ولي أمر طالبة في الصف السابع(representative)الحرم الجامعي والمرافق
تنقسم مدرسة ADNOC ساس النخل على قسمَي حرم متمايزَين في منطقة مدينة خليفة بأبوظبي: حرم الروضة والمرحلة الابتدائية (مختلط حتى الصف الخامس)، وقسم منفصل للمرحلتين المتوسطة والثانوية بمرافق مستقلة للبنين والبنات. ويجعل موقع الحرم المدرسة في متناول الأسر المقيمة في مدينة خليفة وخليفة أ والمجمعات السكنية الأخرى في ضواحي أبوظبي الشرقية - وهو عامل جذب مهم للأسر الإماراتية التي تشكّل غالبية مجتمع المدرسة.
يضم حرم الروضة والمرحلة الابتدائية مبانيَ حديثة بمرافق متخصصة تشمل معامل الحاسوب ومعامل تكنولوجيا المعلومات ومعامل Lego وغرف الموسيقى ومكتبةً ومساحات ألعاب خارجية وفيرة ومجهّزة. وتستفيد فصول الروضة من إمكانية الوصول المباشر إلى الخارج من خلال الطوابق الأرضية - وهو اعتبار تصميمي مهم لتعليم مرحلة الطفولة المبكرة. أما صفوف المرحلة الابتدائية العليا فتشغل الطوابق الأعلى من المبنى. ويتضمن الحرم ملعبًا كبيرًا لكرة القدم ومساحات ترفيهية خارجية تدعم البرنامج الرياضي النشط للمدرسة.
يُعكس حرم المرحلة المتوسطة والثانوية بنية حرم الابتدائي لكنه يُضيف المرافق المتخصصة اللازمة للمرحلة الثانوية: معامل منفصلة للأحياء والكيمياء والفيزياء، ومعامل تكنولوجيا المعلومات، ومكتبة، وغرف موسيقى، ومرافق للمقصف، وصالة رياضية مغلقة، ومساحات واسعة للرياضة والترفيه في الهواء الطلق. وينعكس تركيز المدرسة على STEAM في بنيتها التحتية التكنولوجية، إذ يقودها مدير متخصص في خدمات وعمليات تكنولوجيا المعلومات يُشرف على تقديم تقنية المعلومات في المدرسة وعلى الحوسبة السحابية وأنظمة التعلم الرقمي المتوافقة مع رؤية المدرسة في مجال STEM.
تتوفر جولات افتراضية على مستوى حرمَي SAN الابتدائي وSAN للمرحلة المتوسطة والثانوية عبر الموقع الإلكتروني للمدرسة باستخدام Matterport - وهو مورد مفيد للأسر التي تنظر إلى المدرسة من خارج الدولة أو قبل الزيارة الشخصية. تدعم البنية التحتية التكنولوجية PowerSchool لإدارة المعلومات الطلابية، مما يُتيح لأولياء الأمور الاطلاع رقميًا على النتائج والمواد التعليمية. ويتوفر الزي المدرسي للمدرسة في متجر Magrudy's بمركز فورسان سنترال مول، في موقع ملائم لأسر مدينة خليفة.
وبينما تُعدّ مرافق الحرم وظيفية وملائمة لبرنامج المدرسة، تجدر الإشارة إلى أن صفحة مرافق المدرسة لم تكن متاحة للعموم وقت إعداد هذا التقرير، مما يحدّ من التحقق المستقل من التحسينات الأخيرة أو التوسعات المخططة. ويُشير تنويه التميز الذي حصلت عليه المدرسة في جوائز التميز المدرسي لمنطقة MENA في فئة الاستدامة إلى دمج فعلي للمسؤولية البيئية في عمليات الحرم.
2
أقسام الحرم المدرسي المستقلة
قسم الروضة والمرحلة الابتدائية (مختلط) + قسمان منفصلان للمرحلتين المتوسطة والثانوية (طلاب وطالبات)
10
إجمالي حرم مدارس ADNOC (الشبكة)
في أبوظبي ومنطقة الضفرة - يُعدّ حرم SAN الحرمَ الرئيسي في أبوظبي
مختبرات منفصلة للأحياء والكيمياء والفيزياءمختبرات Lego وتقنية المعلوماتقاعة رياضية مغطاةجولات افتراضية Matterport متاحةملعب كرة قدم كبيرموقع مدينة خليفة
جودة التعليم والتعلّم
يضم طاقم التدريس في مدرسة ADNOC ساس النخل 208 معلمين و33 مساعدًا تعليميًا، بنسبة معلم لكل 17 طالبًا - وهو رقم مناسب نسبيًا لمدرسة بهذا الحجم، يهدف إلى ضمان اهتمام فردي ذي معنى. تأتي النسبة الأكبر من المعلمين من جنوب أفريقيا، فيما يمثّل الطاقم بأسره نحو 45 جنسية مختلفة - هيئة تدريسية متنوعة بحق تُضفي على الفصول الدراسية وجهات نظر دولية متعددة.
صنّف تفتيش ADEK دائرة التعليم والمعرفة (إرتقاء) مستوى التدريس بـجيد جداً في مرحلتَي الروضة والمدرسة الثانوية، وبـجيد في مرحلتَي الابتدائي والمتوسط. وهذا التمييز دال: يتمركز أقوى التدريس في طرفَي المدرسة، بينما تُظهر المراحل الوسطى - حيث تتعزز المهارات الأساسية ويبدأ التخصص في المواد - مجالًا للتطوير. وقُيِّم التقييم بمستوى جيد في جميع المراحل، وهو ما يعني، مقترنًا بتقييم التحصيل في اللغة الإنجليزية بمستوى مقبول، أنه وإن كانت منظومات التقييم فاعلة، فإن ترجمة بيانات التقييم إلى تحسّن فعلي في مخرجات اللغة الإنجليزية لا تزال أولويةً للتطوير.
يرتكز النهج التربوي للمدرسة على التعلم القائم على المشاريع، الذي اعتُمد فلسفةً شاملة للمدرسة منذ عام 2013. ويُتوقع من المعلمين بناء دروس تضم أهدافًا واضحة للطلاب، ومقدمات منهجية، وأنشطة محورية تتمحور حول الطالب، وخواتيم تأمليّة. وتُعلي المدرسة من شأن التعليم المتمايز، إذ يستعين المعلمون بحلقات القراءة ومراكز التعلم في الفصل والمجموعات التعليمية لمعالجة الاحتياجات الفردية. يُخصّص برنامج التطوير المهني في المدرسة 10 أيام مخصصة للتطوير المهني سنويًا، مع توافر تمويل إضافي للمؤتمرات والندوات على مدار العام. ويُقدَّم التطوير المهني الداخلي على يد أعضاء هيئة التدريس ذوي الخبرة في موضوعات تشمل رسم خرائط المناهج باستخدام Atlas Rubicon، وتطبيقات PowerSchool، والتربية الخاصة، وإدارة الفصل الدراسي، والتكنولوجيا التعليمية، والتعليم المتمايز.
يمتلك مدير التعليم في المدرسة، الدكتور ستيوارت غرانت كوليسكي، المُعيَّن في سبتمبر 2025، خبرةً تمتد لأكثر من 24 عامًا في مجال التعليم تشمل أدوارًا قيادية رفيعة في جنوب أفريقيا والكويت والإمارات والمملكة العربية السعودية. ويحمل درجة الدكتوراه في التربية وماجستيرًا في تدريس اللغة الإنجليزية كلغة ثانية أو أجنبية TESOL - وهي مؤهلات تتصل مباشرةً بأجندة تحسين التحصيل في اللغة الإنجليزية في المدرسة. ويُشير تعيينه إلى استثمار استراتيجي في جودة القيادة الأكاديمية على مستوى الشبكة. أما الرئيسة التنفيذية سحر كوبر، فتحمل درجة الماجستير في إدارة الأعمال الدولية من جامعة Southeastern University Washington DC وتتمتع بخبرة تمتد لـ 25 عامًا في إدارة التعليم على المستوى العالمي، بما يشمل أدوارًا رفيعة في GEMS Education.
1:17
نسبة المعلمين إلى الطلاب
208 معلمين و33 مساعد تدريس يخدمون 3,689 طالباً وطالبة
45
جنسيات أعضاء هيئة التدريس
كادر تدريسي دولي متنوع - أكبر مجموعة من جنوب أفريقيا
10 Days
التطوير المهني السنوي
إضافةً إلى تمويل متاح على مدار العام لحضور المؤتمرات والندوات
القيادة والإدارة
تقع مدرسة ADNOC ساس النخل ضمن هيكل حوكمة غير مألوف - وربما يكون ذا ميزة تنافسية - في سوق المدارس الخاصة بأبوظبي. تمتلك المدرسة شركة أبوظبي الوطنية للنفط (ADNOC) وتُدار بموجب اتفاقية إدارة مع Aldar Education، أكبر مشغّلي المدارس الخاصة في أبوظبي الذي يخدم أكثر من 33,000 طالب عبر 29 مدرسة. يتيح هذا الهيكل المزدوج للمدرسة الاستفادة من الموارد المؤسسية لـ ADNOC وأولوياتها الاستراتيجية - لا سيما في مجال العلوم والتكنولوجيا والهندسة وتطوير الكفاءات الوطنية - مع الاستفادة في الوقت ذاته من الخبرة التشغيلية لـ Aldar وبنيتها التحتية لتطوير المدارس.
يضم مجلس الأمناء كبار مسؤولي ADNOC التنفيذيين، إذ يترأسه السيد ياسر سعيد المزروعي (المدير التنفيذي، قطاع الموارد البشرية والشؤون التجارية والدعم المؤسسي، ADNOC)، مع أعضاء مجلس مستمدّين من القيادة العليا لـ ADNOC يمثلون قطاعات تخطيط القوى العاملة والشؤون المؤسسية واستراتيجية الموارد البشرية. وهذا ليس مجلسًا متقاعسًا، فارتباط ADNOC يُشكّل مباشرةً توجه المدرسة نحو العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، ومشاركتها في برامج ADNOC المؤسسية، ومهمتها في تطوير الكفاءات الإماراتية لخدمة قطاع الطاقة وما يتخطاه.
على مستوى Aldar Education، تشغل منصب الرئيس التنفيذي سحر كوبر، التي تمتلك 25 عامًا من الخبرة في إدارة التعليم على المستوى العالمي، بما يشمل دورًا قياديًا رفيعًا في GEMS Education. أما المدير التنفيذي للتعليم فهو ستيفن شاربلز، الحاصل على المؤهل المهني الوطني للقيادة المدرسية (NPQH) وعلى درجة الماجستير في القيادة التربوية. وتتولى دونا ماكماستر، التي كانت سابقًا رئيسةً للتعليم في مجلس ويست لوثيان في اسكتلندا، منصبَ مديرة مدارس الميثاق، مشرفةً على ما يقارب 80 مدرسة. ويتولى مدير التعليم لمدارس ADNOC المُعيَّن حديثًا، الدكتور ستيوارت غرانت كوليسكي (بدءًا من سبتمبر 2025)، الإشراف الأكاديمي على جميع الحرم الأربعة.
على مستوى الحرم الجامعي، يشغل منصب مدير مدرسة أبوظبي (ساس النخل) الدكتور تيري بيرويل. أما مديرة الشؤون الإدارية للمدارس فهي نورة العميرة، التي ترتبط بالمدرسة منذ عام 1999 وتؤدي دورًا محوريًا في إدارة الشراكات مع ADEK دائرة التعليم والمعرفة وADNOC وAldar Education، فضلًا عن إشرافها على رفاهية الطلاب والتسويق والحوكمة.
يجري التواصل مع أولياء الأمور عبر منصة PowerSchool للمتابعة الأكاديمية، مع إدارة المدفوعات عبر منصة PayIt. تفتح المدرسة باب القبول سنويًا في نوفمبر، وفق عملية منظّمة من أربع خطوات (التقديم الإلكتروني، واختبار القبول، وتقديم الوثائق، وسداد رسوم التسجيل). صنّف تفتيش ADEK دائرة التعليم والمعرفة (إرتقاء) الحوكمة بمستوى جيد جداً - وهو أعلى عنصر مُقيَّم في معيار القيادة والإدارة - مما يعكس متانة هيكل الملكية والاستثمار. وقُيِّمت فاعلية القيادة والتقييم الذاتي وشراكات أولياء الأمور والإدارة جميعها بمستوى جيد.
نتائج تفتيش ADEK (إرتقاء - موضحة)
جرى آخر تفتيش إرتقاء لـ ADEK دائرة التعليم والمعرفة على مدرسة ADNOC ساس النخل في يونيو 2022 (تغطي العام الدراسي 2021-22)، وأثبت التقييم الإجمالي عند مستوى جيد. وهذا يتوافق مع السجل الأدائي للمدرسة: إذ شهد تفتيش 2015-16 تصنيف 35% من المؤشرات بجيد جداً و65% بجيد، وتفتيش 2018-19 تصنيف 24% بجيد جداً و76% بجيد، أما تفتيش 2021-22 فقد شهد تصنيف 12% بجيد جداً، و59% بجيد، و29% غير قابل للتطبيق (يعكس المؤشرات الأخيرة التي لم تُقيَّم في الصيغة المختصرة لما بعد كوفيد). والنمط العام هو أداء جيد مستقر مع تراجع متواضع في نسبة التقييمات جيد جداً عبر الزمن - وهو نمط يستدعي الانتباه دون أن يثير الهلع، لكنه يُشير إلى أن المدرسة لم تُحقق بعد القفزة النوعية اللازمة للارتقاء إلى جيد جداً على المستوى الإجمالي.
أبرز ما كشف عنه التفتيش هو التباين بين العلوم والرياضيات من جهة واللغة الإنجليزية من جهة أخرى. فقد صُنِّفت العلوم بجيد جداً في المراحل الأربع (الروضة والابتدائي والمتوسط والثانوي) - وهي نقطة قوة رائعة ومتسقة. وقُيِّمت الرياضيات بجيد جداً في الروضة وجيد في سائر المراحل. غير أن التحصيل في اللغة الإنجليزية قُيِّم بـمقبول في جميع المراحل - وهو المادة الوحيدة التي سقطت دون مستوى جيد. وقُيِّم التقدم في اللغة الإنجليزية بجيد، وهو فارق دقيق مهم: فالطلاب يُحرزون تقدمًا ملائمًا، لكن مستويات تحصيلهم المطلقة تظل دون التوقعات. وهذه الفجوة بين التقدم والتحصيل في اللغة الإنجليزية هي التحدي الأكاديمي الأكثر إلحاحًا للمدرسة.
في معيار النمو الشخصي والاجتماعي (PS2)، أُدرجت المؤشرات ضمن خانة غير قابل للتطبيق في جميع المراحل في التقرير المنشور - وهو أثر ناجم عن الصيغة المختصرة للتفتيش في مرحلة ما بعد كوفيد لا عن الأداء الفعلي للمدرسة. وبالمثل، لم تُقيَّم مؤشرات المنهج الدراسي (PS4). مما يُقيّد اكتمال صورة التفتيش، ويجعل من الضروري للآباء التماس معلومات محدّثة مع اقتراب دورة التفتيش القادمة.
قُيِّم التدريس بـجيد جداً في مرحلتَي الروضة والثانوي، وجيد في المرحلتين الابتدائية والمتوسطة. وقُيِّمت الصحة والسلامة بـجيد جداً في جميع المراحل - وهي نقطة قوة ثابتة. وقُيِّمت الحوكمة بـجيد جداً، مما يعكس متانة هيكل الملكية والاستثمار المزدوج بين ADNOC وAldar. والسياق الإجمالي لـ ADEK دائرة التعليم والمعرفة عام 2026 بالنسبة لهذه المدرسة هو أن آخر تفتيش رسمي أُجري عليها كان في عام 2022، وأن تفتيشًا جديدًا بات مستحقًا - وستكون نتائجه بالغة الأهمية للآباء الراغبين في تقييم مسيرة المدرسة الراهنة في ظل مدير تعليمها الجديد.
التميز في العلوم عبر جميع المراحل
صُنِّف تحصيل العلوم بجيد جداً في مراحل الروضة والابتدائية والمتوسطة والثانوية - وهو أكثر نقاط القوة الأكاديمية للمدرسة اتساقاً وإثارةً للإعجاب، وانعكاس مباشر لتركيز المنهج على STEAM.
الصحة والسلامة: جيد جداً في جميع المراحل
صُنِّفت الصحة والسلامة بجيد جداً عبر المراحل الأربع، مما يدل على وجود أنظمة متينة لحماية الطلاب وضمان سلامة الحرم المدرسي - وهو معيار غير قابل للتنازل في أي مدرسة، يُطبَّق هنا بصورة منتظمة.
الحوكمة: جيد جداً
صُنِّفت الحوكمة - المستندة إلى الدعم المؤسسي من ADNOC والخبرة التشغيلية لألدار للتعليم - بجيد جداً، لتكون العنصر الأعلى تقييماً ضمن معيار القيادة والإدارة.
تحصيل اللغة الإنجليزية دون المستوى المتوقع
صُنِّف تحصيل اللغة الإنجليزية بمقبول عبر جميع المراحل - وهي المادة الوحيدة التي جاءت دون تقييم جيد. وعلى الرغم من تصنيف التقدم في الإنجليزية بجيد، يظل الفجوة بين مستوى التقدم ومستوى التحصيل الفعلي أولوية التطوير الأكاديمي الأبرز للمدرسة. ويشير تعيين الدكتورة Colesky (حاملة الماجستير في TESOL) مديرةً للتعليم إلى إدراك القيادة لهذا التحدي.
ترجمة نتائج التقييم إلى مخرجات فعلية
صُنِّفت أنظمة التقييم بجيد عبر جميع المراحل، غير أن تقييم تحصيل اللغة الإنجليزية بمقبول يشير إلى أن بيانات التقييم لم تُترجَم بعد بشكل كامل إلى تحسن في نتائج الطلاب، ولا سيما في الإنجليزية. وتعزيز الربط بين نتائج التقييم والاستجابة التعليمية الموجَّهة يمثل خطوة محورية في المرحلة القادمة.
تاريخ التفتيش
2015-16
Good
2018-19
Good
2021-22
Good
الرسوم والقيمة مقابل المال
مدارس أدنوك – ساس النخل تعمل وفق المناهج الأمريكية (إطار ماساتشوستس)، وهي مدرسة خاصة خاضعة للتنظيم في أبوظبي. تتراوح الرسوم الدراسية للعام الأكاديمي 2025/26 بين AED 28,710 للحضانة الأولى (KG1) وAED 54,430 للصف الثاني عشر، وجميع الرسوم معتمدة من دائرة التعليم والمعرفة في أبوظبي (أدك). تُوزَّع الرسوم بالتساوي على عشرة أشهر في السنة الدراسية، ويمكن سدادها كاملةً قبل بداية العام الدراسي أو على ثلاثة أقساط متساوية موزعة على الفصول الدراسية الثلاثة.
AED 28,710 - AED 54,430
الرسوم الدراسية السنوية 2025-26
AED 5,000
رسوم الحافلة السنوية
السنة / الصفالرسوم السنوية
KG 1
AED 28,710KG 2
AED 30,210Grade 1
AED 31,700Grade 2
AED 33,210Grade 3
AED 35,580Grade 4
AED 37,840Grade 5
AED 40,080Grade 6
AED 43,080Grade 7
AED 43,820Grade 8
AED 44,690Grade 9
AED 45,320Grade 10
AED 48,320Grade 11
AED 51,320Grade 12
AED 54,430بالإضافة إلى الرسوم الدراسية، ينبغي على الأسر الأخذ بعين الاعتبار رسوم الكتب (التي تتراوح بين AED 1,280 وAED 2,870 حسب الصف الدراسي)، ورسوم الزي المدرسي بقيمة AED 500، ورسوم الحافلة المدرسية الاختيارية بقيمة AED 5,000 سنوياً. كما تُستحق رسوم التسجيل بما يعادل 5% من الرسوم الدراسية السنوية عند قبول مقعد الطالب، وتُخصم من إجمالي الرسوم الدراسية للعام، غير أنها غير قابلة للاسترداد. أما الطلاب الملتحقون بخدمات التربية الخاصة، فتُضاف إلى رسومهم المدرسية نسبة 50% إضافية، ما لم تُوفِّر الأسرة معلماً مرافقاً خاصاً بها.
يمكن سداد الرسوم عبر التحويل البنكي، أو الإيداع البنكي، أو الشيكات البنكية، أو من خلال تطبيق Payit عبر بنك أبوظبي الأول. لا يُقبل الدفع نقداً أو ببطاقات الائتمان في المدرسة. تلتزم المدرسة بإرشادات أدك المتعلقة بتنظيم الرسوم، وأي تعديلات على الرسوم تخضع لموافقة أدك. لم يُشر في جدول الرسوم المنشور إلى أي خصومات للأشقاء أو خصومات التسجيل المبكر.
تكاليف اضافية
Bus Fee (Optional)5000(annual)
Book Fee – KG 11280(annual)
Book Fee – KG 21290(annual)
Book Fee – Grade 12000(annual)
Book Fee – Grade 22020(annual)
Book Fee – Grade 32000(annual)
Book Fee – Grade 42100(annual)
Book Fee – Grade 52100(annual)
Book Fee – Grade 62650(annual)
Book Fee – Grade 72650(annual)
Book Fee – Grade 82650(annual)
Book Fee – Grade 92750(annual)
Book Fee – Grade 102800(annual)
Book Fee – Grade 112780(annual)
Book Fee – Grade 122870(annual)
Uniform500(annual)
Registration Fee5% of annual tuition(one-time)
Re-Registration Fee5% of annual tuition(annual)
Special Education Services Surcharge50% of school fee(annual)
المنح الدراسية
No formal scholarship or bursary programme is publicly documented on the school's website. Admissions priority for ADNOC employee families effectively functions as an access benefit for that community. Families are advised to contact the admissions team directly for any fee assistance enquiries.
الحكم النهائي: لمن هذه المدرسة؟
تتمتع مدرسة ADNOC ساس النخل بهوية واضحة وعرض قيمة متماسك، غير أنها بالتأكيد ليست مناسبة للجميع. إن دعمها المؤسسي من ADNOC وAldar Education، ومنهجها الأمريكي المتمحور حول STEAM المرتكز على معايير ولاية ماساتشوستس، وتركيبتها الطلابية التي تبلغ نسبة الإماراتيين فيها 96%، وتموضعها ضمن نطاق الرسوم المتوسط، تجعلها من أكثر المدارس تميزًا في القطاع الخاص بأبوظبي. إن مخرجات العلوم في المدرسة رائعة فعلًا - جيد جداً في جميع المراحل - كما أن مسار AP وكونها مركزًا معتمدًا للاختبارات SAT وPSAT وتكاملها مع برنامج ADNOC المؤسسي STEM يمنحانها صلةً بالواقع العملي لا تستطيع مدارس دولية أكثر عمومية تحقيقها.
والنقطة المقابلة الأمينة هي التالية: صُنِّف التحصيل في اللغة الإنجليزية بمستوى مقبول في آخر تفتيش، وظل تقييم المدرسة الإجمالي من ADEK دائرة التعليم والمعرفة مستقرًا عند مستوى جيد عبر ثلاث دورات تفتيشية متتالية دون اختراق حاجز جيد جداً. وبالنسبة للأسر التي تُعلي اللغة الإنجليزية على رأس أولوياتها، أو التي تريد مدرسة حاصلة على تقييم ممتاز، فإن مدرسة ADNOC SAN ليست الخيار الأمثل. وبالمثل، فإن الأسر الراغبة في مجتمع طلابي دولي متنوع - جنسيات متعددة، وأقران يتمتعون بحراك عالمي - ستجد أن نسبة 96% إماراتيًا تمثّل انحرافًا ملحوظًا عن ذلك التوقع.
يُشكّل تعيين الدكتور ستيوارت غرانت كوليسكي مديرًا للتعليم في سبتمبر 2025، بخبرته في تعليم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية وسجله الحافل في تطوير المدارس، أبرز مستجدات تستحق انتباه الآباء المحتملين. فإذا تُرجمت قيادته إلى مكاسب قابلة للقياس في تحصيل اللغة الإنجليزية، فقد يكون التفتيش القادم لـ ADEK دائرة التعليم والمعرفة نقطة تحوّل للمدرسة. وفي الوقت الراهن، يبقى الحكم: مدرسة متينة وهادفة للأسرة المناسبة - لكنها لا تزال أمام سقف نوعي جوهري يتعين اختراقه.
الاختيار المناسب
الأسر الإماراتية والأسر المرتبطة بـ ADNOC الراغبة في منهج أمريكي صارم مع تميّز في STEAM، وبرامج الهوية الوطنية العميقة، ومسارات جامعية عبر AP، ورسوم متوسطة، في بيئة مجتمعية ذات غالبية إماراتية.
الاختيار غير المناسب
الأسر التي تُعلي من شأن المخرجات المتميزة في اللغة الإنجليزية بتقييم ممتاز، أو التي تسعى إلى مجتمع أقران دولي ومتنوع، أو التي تبحث عن مدرسة ذات سجل مثبت في الارتقاء إلى مستويات جيد جداً أو ممتاز في تقييمات ADEK دائرة التعليم والمعرفة.
“
اخترنا هذه المدرسة لأننا أردنا لأبنائنا أن يحظوا بأفضل ما يجمع بين عالمين - منهج أمريكي صارم يفتح أمامهم آفاقاً دولية، ومدرسة تفهم هويتهم كإماراتيين وتحتفي بها حقاً. بالنسبة لعائلتنا، تحقق مدارس ADNOC هذا التوازن بصورة أفضل من أي بديل آخر نظرنا فيه.
— ولي أمر طالب في الصف الثاني عشر
نقاط القوة
- صُنِّفت العلوم بجيد جداً في جميع المراحل في تفتيش ADEK دائرة التعليم والمعرفة (إرتقاء)
- الدعم المؤسسي من ADNOC وAldar Education - حوكمة قوية
- رسوم متوسطة للمنهج الأمريكي مع مسارات AP (AED 28K-54K)
- معايير ولاية ماساتشوستس - من أكثر الأطر الأمريكية صرامةً
- مركز معتمد لاختبارات SAT وPSAT في الحرم
- تقييم ممتاز من ADEK دائرة التعليم والمعرفة لبرنامج الهوية الوطنية (2023)
- نسبة معلم لكل 17 طالبًا مع 45 جنسية في الطاقم التدريسي
- جوائز التميز المدرسي لمنطقة MENA - تنويه شرف خاص في فئة الاستدامة
مجالات التحسين
- قُيِّم التحصيل في اللغة الإنجليزية بمقبول في جميع المراحل - دون مستوى جيد
- التقييم الإجمالي لـ ADEK دائرة التعليم والمعرفة مستقر عند جيد عبر ثلاثة تفتيشات متتالية - دون مسار تصاعدي حتى الآن
- الطلاب 96% إماراتيون - تنوع دولي محدود بين الأقران
- آخر تفتيش شامل كان في عام 2022 - بيانات الأداء المحدّثة غير متاحة بعد