مدارس أدنوك - الرويس - فرع 2، أبوظبي

تقدم مدارس ADNOC - الرويس - الفرع الثاني المناهج الأمريكية من مرحلة رياض الأطفال حتى الصف الثاني عشر، استناداً إلى معايير المنهج الأساسي المشترك في الرياضيات واللغة الإنجليزية، ومعايير العلوم للجيل القادم (NGSS) في العلوم، ومعايير SHAPE للتربية البدنية، ومعايير ولاية ماريلاند للدراسات الاجتماعية. تعمل المدرسة عبر ثلاثة حرم جامعية منفصلة حسب الجنس — الابتدائي، والثانوي للبنين، والثانوي للبنات — وتستقبل 1,144 طالباً وطالبة تتراوح أعمارهم بين 4 و18 عاماً. يمكن لطلاب المرحلة الثانوية الالتحاق بـمقررات التقدم المتقدم (AP) في الرياضيات والعلوم والفنون والدراسات الاجتماعية، مع بدء التحضير لاختباري SAT وPSAT اعتباراً من الصف العاشر. تحمل المدرسة اعتماد MSA وهي إحدى 42 مدرسة تعتمد المناهج الأمريكية في أبوظبي، مما يضعها ضمن ثاني أكبر مجموعة مناهج في الإمارة بعد المدارس البريطانية.

يتمثل أبرز ما تقدمه المدرسة أكاديمياً في منهج البرمجة والذكاء الاصطناعي من مرحلة رياض الأطفال حتى الصف الثاني عشر، الذي أهّلها للحصول على جائزة ADEK لأفضل برنامج للذكاء الاصطناعي عام 2025 — وهو تميّز يضعها في مصافٍ مختلفة عن غالبية نظيراتها من مدارس المناهج الأمريكية. يتدرج البرنامج من البرمجة المرئية القائمة على المكعبات في السنوات الأولى إلى تطبيقات الذكاء الاصطناعي المتقدمة في المرحلة الثانوية، مع دمج التكنولوجيا في مختلف المواد بما فيها الرياضيات والعلوم والإنسانيات والفنون. ويرتكز تصميم المنهج على رؤية تركّز على STEAM، فيما يُعدّ التعلم القائم على المشاريع (PBL) نهجاً تربوياً أساسياً منذ عام 2013. كما توفر المدرسة برامج منظمة لـذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة والدمج والموهوبين والمتفوقين، وتدعم حالياً 45 طالباً من أصحاب الهمم. وتُستخدم تقييمات MAP (مقاييس التقدم الأكاديمي) على مستوى المدرسة بأكملها من مرحلة KG2 حتى الصف الحادي عشر لرصد التقدم الفردي وتوجيه العملية التعليمية.

أبقى آخر تفتيش أجرته المدرسة في مايو 2025 على تقييمها الإجمالي جيد — وهو المستوى الذي تحتفظ به منذ عام 2022 على الأقل. ومن بين 42 مدرسة تعتمد المناهج الأمريكية في أبوظبي، لا تحمل سوى مدرسة واحدة تقييم جيد جداً ومدرسة واحدة تقييم متميز، مما يعني أن تقييم مدارس ADNOC الرويس بـ"جيد" يضعها ضمن الفئة الأكثر شيوعاً لنوع مناهجها، غير أنها تتفوق بوضوح على 16 مدرسة أمريكية المنهج حصلت على تقييم مقبول. وأشار المفتشون إلى تقدم ملموس منذ الدورة السابقة: إذ ارتقت جودة التدريس من مقبول إلى جيد جداً في المرحلة الأولى، ومن جيد إلى جيد جداً في المرحلة الثانية. كما تحسّن التحصيل في المواد التي تُدرَّس باللغة العربية، والتربية الإسلامية، ودراسات الإمارات الاجتماعية تحسناً ملحوظاً في المراحل الدنيا، حيث حقق طلاب الصف الثاني عشر تحصيلاً متميزاً في كل من التربية الإسلامية واللغة العربية كلغة أولى في تقييم وزارة التربية والتعليم الوطني للعام الدراسي 2023/24.

بيد أن تقرير التفتيش يكشف عن مخاوف جوهرية ينبغي للأهالي أخذها بعين الاعتبار بجدية. جاءت نتائج تقييمات MAP للعام الدراسي 2023/24 ضعيفة إلى ضعيفة جداً في المراحل الثانية والثالثة والرابعة في القراءة باللغة الإنجليزية واستخدام اللغة والرياضيات والعلوم — وهي فجوة بين تقييمات التحصيل الداخلية والأداء المقيَّس بمعايير خارجية أشار إليها المفتشون صراحةً. وتزيد نتائج التقييمات الدولية هذه الصورة تعقيداً: ففي PISA 2022، سجّل الطلاب 383 في الرياضيات، و414 في العلوم، و386 في القراءة، وهي نتائج أدنى بكثير من المتوسطات الدولية البالغة 472 و485 و476 على التوالي. وأظهرت نتائج TIMSS 2023 أن رياضيات الصف الرابع بلغت 439 ورياضيات الصف الثامن بلغت 397، مقارنةً بمتوسط دولي يبلغ 503 و478. وفي PIRLS 2021، سجّل طلاب الصف الرابع 471.60، مما يضعهم عند المستوى الدولي المنخفض. ولفت المفتشون إلى أنه لا توجد حالياً خطة واضحة للتحضير لاختبار PIRLS. كما حُدِّد التعلم القائم على الاستقصاء، ومهارات التفكير العليا، ودقة الكتابة الموسّعة — لا سيما في المراحل العليا — بوصفها مجالات تستدعي تطويراً عاجلاً. وأُشير أيضاً إلى ضرورة تعزيز التنسيق بين الحرم الجامعية الثلاثة في الرويس.

بالنسبة للأسر التي تفكر في الالتحاق بمدارس ADNOC الرويس، توفر المدرسة بيئة متكاملة الموارد وشاملة فعلاً، مع رعاية نفسية واجتماعية متميزة، وبرنامج رائد في التكنولوجيا والذكاء الاصطناعي، وزخم تحسّن واضح في المرحلة الابتدائية. يتجه مسار الجامعات بصورة رئيسية نحو معهد البترول وغيره من المؤسسات المعترف بها دولياً، وهو ما يعكس السياق المؤسسي لملكية ADNOC للمدرسة. غير أن أولياء أمور طلاب المراحل العليا مدعوون إلى التمحيص الدقيق في نتائج المعايير الدولية، والتواصل مع المدرسة حول خططها لسد الفجوة بين التقييمات الداخلية ونتائج التقييمات الخارجية.