مدارس أدنوك - غياثي - الفرع الثالثالمدير والفريق القيادي

ADNOC Schools - Ghayathi يقودها المديرة رائسة مساعد خالد محمد المنصوري، وتعمل تحت إشراف Aldar Education (ADNOC Schools) — وهي شبكة تحظى بدعم مؤسسي مباشر من مجموعة ADNOC. على مستوى الشبكة، يتولى الإشراف الاستراتيجي الرئيس التنفيذي Sahar Cooper، والمدير التنفيذي للتعليم Stephen Sharples، ومديرة المدارس الميثاقية Donna McMaster، مما يُضفي على المجموعة عقوداً مجتمعةً من الخبرة في قيادة التعليم الدولي. يضم مجلس أمناء المدرسة كبار المسؤولين التنفيذيين في ADNOC، مما يوفر هيكل حوكمة يتسم بالموارد الوفيرة والروابط الاستراتيجية المتينة. بيانات خلفية المديرة ومدة توليها المنصب غير متاحة للعموم [مفقود: مدة تولي المديرة للمنصب والسيرة الذاتية]، غير أن تفتيش ADEK لعام 2025 صنّف فاعلية القيادة بمستوى جيد — وهو تصنيف ثابت منذ تفتيش عام 2022، مما يعكس استقراراً مؤسسياً لا اضطراباً.

كشف تفتيش 2025 عن مجال رئيسي يستدعي التطوير: أشار المفتشون إلى ضرورة تعزيز أثر قيادة المدرسة على نتائج الطلاب، مطالبين تحديداً بمتابعة أكثر فاعلية لكيفية توظيف المعلمين لبيانات التقييم، ودور أكثر نشاطاً للقادة في المستويات الوسطى، واتساق أكبر في تقييم جودة التعليم والتعلم. وهذه فجوات جوهرية ينبغي للآباء أخذها بعين الاعتبار — إذ يُصنَّف الإدارة التشغيلية للمدرسة بمستوى جيد، إلا أن ترجمة التوجهات القيادية إلى تحسينات أكاديمية قابلة للقياس لا تزال في طور التطوير.

تضم المدرسة 25 معلماً يساندهم 12 مساعد تدريس لخدمة 267 طالباً، مما يُنتج نسبة طلاب إلى معلمين تبلغ 1:11 — وهي نسبة أفضل بشكل ملحوظ من متوسط أبوظبي البالغ 1:13.6 عبر جميع المدارس الخاصة، وتنافسية بين مدارس المناهج الأمريكية في المنطقة. تتنوع جنسيات المعلمين لتشمل جنوب أفريقيا والإمارات العربية المتحدة وجامايكا. بيانات مؤهلات الكوادر ومعدلات الاحتفاظ بهم غير متاحة [مفقود: نسب مؤهلات الكوادر ومعدلات دورانها]، غير أن تقرير التفتيش يُشير إلى أن المعلمين يُظهرون معرفة متينة بمواد تخصصاتهم، وأن التطوير المهني يتمحور بصورة فاعلة حول الاستعداد للتقييمات الدولية والتدريس القائم على الاستقصاء.

يبرز تميز المدرسة الحقيقي على مستوى القيادة في مجال الشراكة المجتمعية وإشراك أولياء الأمور. حصلت الشراكة مع أولياء الأمور والمجتمع على تصنيف جيد جداً في تفتيش 2025 — بتحسن عن تصنيف جيد في عام 2022 — مما يعكس تواصلاً منظماً عبر النشرات الإخبارية والمنصات الرقمية والإحاطات المتعلقة بنتائج التقييم. تُعدّ مشاركة أولياء الأمور في مبادرات القراءة كأسبوع القراءة وأنشطة القراءة المشتركة سمةً مقصودة وموثقة من سمات الحياة المدرسية. كما يُسلَّط الضوء تحديداً على دعم أسر الطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة بوصفه نقطة قوة، مما يُمكّن أولياء الأمور من المساهمة الفاعلة في تقدم أبنائهم. وتعكس ترتيبات الصحة والسلامة وحماية الطفل المُصنَّفة بمستوى متميز فريقاً قيادياً يمتلك التزاماً واضحاً ومُنفَّذاً بكفاءة تجاه رفاه الطلاب. مع كون 94% من الطلاب من المواطنين الإماراتيين وحصول برنامج الهوية الوطنية القوي على تصنيف متميز من ADEK في عام 2023، تبدو الرسالة الثقافية للمدرسة متماسكة ومُنجزة باتساق.