مدارس أدنوك - غياثي - الفرع الثالث، أبوظبي
مدرسة أمريكية في أبوظبي
آخر تحديث:
المنهج
أمريكي
ADEK
جيد
الموقع
أبوظبي
الرسوم
AED 23K - 45K
الملخص التنفيذي
مدرسة أدنوك - غياثي - الفرع 3 أبوظبي مدرسة مختلطة تتبع المنهج الأمريكي، وتستقبل نحو 267 طالباً من KG1 حتى الصف السابع (من سن 4 إلى 14 عاماً) في مجتمع غياثي النائي بمنطقة الضفرة. وقد حصلت المدرسة على تصنيف جيد من ADEK في تفتيش ارتقاء 2025، وتعمل بوصفها الحرم الوحيد لمرحلة KG والمرحلة الابتدائية ضمن فرع غياثي التابع لشبكة مدارس أدنوك الأشمل - وهي مجموعة تديرها شركة الدار للتعليم وتحظى بدعم مؤسسي واسع من أدنوك. وتتراوح رسوم المدارس في أبوظبي بين 23,740 درهماً في مرحلة KG و44,980 درهماً في ما يعادل الصف الثاني عشر، مما يجعل هذه المدرسة من أكثر الخيارات المتبعة للمنهج الأمريكي يُسراً في سوق التعليم الخاص بأبوظبي. وللأسر المقيمة في منطقة الضفرة أو المنتقلة إليها، ولا سيما تلك المرتبطة بقوى عمل قطاع الطاقة في أدنوك، تُمثّل هذه المدرسة خياراً متماسكاً ذا جذور مجتمعية. ومشهد مدارس غياثي شحيح، وحرم أدنوك هنا يسد فراغاً حقيقياً. ويتبع المنهج إطار ماساتشوستس - وهو معيار أمريكي صارم - مع تركيز قوي على العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، ومواد تكميلية في اللغة العربية والتربية الإسلامية والدراسات الاجتماعية الإماراتية وفق متطلبات وزارة التربية والتعليم.
ADEK جيد 2025المنهج الأمريكي - إطار ماساتشوستستحت إدارة أدنوك / الدارالرسوم تبدأ من 23,740 درهم
“تشعر المدرسة حقاً بأنها جزء من مجتمعنا هنا في غياثي. يعرف المعلمون كل طفل باسمه، وكان الدعم التربوي ممتازاً لابننا الذي التحق بالمدرسة في منتصف العام.”
— ولي أمر طالب في الصف الثالث(representative)الإطار الأكاديمي وأسلوب التعلم
تُطبّق المدرسة نموذج المنهج الأمريكي في أبوظبي المرتكز على إطار منهج ماساتشوستس - الذي يُعدّ على نطاق واسع من أكثر الأطر الأكاديمية الولائية صرامةً في الولايات المتحدة. وفي مجال اللغة الإنجليزية والفنون الأدبية، تُطبّق المدرسة معايير ماساتشوستس للغة الإنجليزية، التي تمزج بين معايير الدولة المشتركة الأساسية (Common Core State Standards) والمعايير الخاصة بماساتشوستس. أما الرياضيات فتتبع معايير الدولة المشتركة الأساسية (Common Core State Standards)، في حين تُقدَّم العلوم وفق معايير العلوم للجيل القادم (NGSS) التي تُولي الأولوية للاستفسار وتفسير البيانات والتطبيق في العالم الحقيقي بدلاً من الحفظ. وتستند الدراسات الاجتماعية إلى معايير ولاية ماريلاند، مُعزَّزةً بمهارات القراءة والكتابة وفق Common Core. وتُقدَّم اللغة العربية والتربية الإسلامية والدراسات الاجتماعية الإماراتية وفق متطلبات وزارة التربية والتعليم، وقد حصلت نتائج اختبار ABT للدراسات الاجتماعية للعام الدراسي 2024/25 على تقدير جيد جداً في المرحلة الثانية - وهو نقطة مضيئة حقيقية في الملف الأكاديمي للمدرسة.
يُقدّم تقرير ارتقاء 2025 صورة دقيقة ومتعددة الأبعاد للتحصيل الأكاديمي. ففي المواد التي تُدرَّس بالإنجليزية، يُصنَّف التحصيل بمقبول في مرحلتَي KG والحلقة الأولى في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم - مما يعني أن الطلاب يستوفون معايير المنهج على نطاق واسع دون أن يتجاوزوها باستمرار. غير أن التقدم يُصنَّف بجيد في المواد الثلاثة وفي كلتا المرحلتين، وهو المقياس الأكثر دلالة: إذ يُشير إلى أن الطلاب يتقدمون من نقاط انطلاقهم بمعدلات تفوق المتوقع. وهذه الفجوة بين التقدم والتحصيل سمة مميزة للمدارس التي تخدم مجتمعات تكون فيها الإنجليزية لغة إضافية، ويؤكد تقرير ارتقاء أن شبه جميع طلاب غياثي يتعلمون الإنجليزية بوصفها لغة إضافية. وفي المواد التي تُدرَّس بالعربية، يحصل التحصيل في التربية الإسلامية على تقدير جيد في كلتا المرحلتين، في حين يُصنَّف التحصيل في اللغة العربية كلغة أولى بـمقبول - وهو تراجع عن التفتيش السابق - وإن ظل التقدم جيداً. وتكشف بيانات اختبار MAP المعياري للعام الدراسي 2024/25 عن صورة أكثر تحدياً: إذ يُصنَّف التحصيل في القراءة الإنجليزية والرياضيات والعلوم في المرحلة الثانية بـضعيف قياساً بالمعايير الدولية لـMAP، وإن كان التقدم في العلوم يُصنَّف بجيد، مما يُشير إلى زخم تعليمي حقيقي حتى وإن ظلت المستويات المطلقة دون المعايير الدولية.
يتمحور النهج التربوي للمدرسة حول التعلم القائم على المشاريع (PBL)، المعتمد على مستوى الشبكة منذ عام 2013. ويُحوّل هذا النهج التعليم من الحفظ إلى حل المشكلات التعاوني في سياقات العالم الحقيقي. ويُجرى اختبار MAP (مقاييس التقدم الأكاديمي) مرتين سنوياً في الصفوف من KG2 إلى الصف السابع، مما يزود المعلمين ببيانات تفصيلية لتخصيص التعليم. وتشارك المدرسة أيضاً في المعايير الدولية: وقد أظهرت نتائج TIMSS 2023 أن طلاب الصف الرابع حصلوا على 353 في الرياضيات (دون المتوسط الدولي البالغ 503) و325 في العلوم (دون المتوسط الدولي البالغ 494). وقد صنّفت نتائج PIRLS 2021 في القراءة طلاب الصف الرابع دون المستوى الدولي المنخفض. وهذه الأرقام تذكير صريح بأن المدرسة، وإن كانت تُحرز تقدماً، فإن أمامها مسافة معتبرة لتقطعها للحاق بنظيراتها العالمية. ويوفر قسم التعليم الخاص في المدرسة، المُؤسَّس منذ عام 2011، خطط التعليم الفردية (IEPs) ودعم الدمج والتدخلات المستهدفة - مع إشارة تقرير ارتقاء إلى أن الرعاية والدعم يحصلان على تقدير جيد جداً، وهو أعلى تقدير أكاديمي مجاور تحصل عليه المدرسة. وتُقرّ المدرسة بتوفير برامج للموهوبين والمتفوقين في سياساتها، غير أن تقرير ارتقاء يُنبّه إلى أن الطلاب المتفوقين لا يتلقون تحدياً منتظماً عبر جميع المواد الدراسية.
Good
تقدير التقدم - الإنجليزية والرياضيات والعلوم
ADEK ارتقاء 2025، مرحلتا KG والحلقة الأولى
353
درجة TIMSS 2023 - رياضيات الصف الرابع
المتوسط الدولي: 503
325
درجة TIMSS 2023 - علوم الصف الرابع
المتوسط الدولي: 494
Very Good
تحصيل ABT للدراسات الاجتماعية بالعربية
المرحلة الثانية، العام الدراسي 2024/25
الأنشطة اللاصفية
بالنظر إلى صغر حجم الحرم الذي يضم 267 طالباً في مجتمع غياثي النائي بمنطقة الضفرة، تقدم مدارس أدنوك غياثي تشكيلة محترمة من الأنشطة اللاصفية. وتؤكد الأسئلة الشائعة على الموقع الإلكتروني للمدرسة توفر أنشطة ما بعد الدوام، تشمل السباحة وكرة القدم وكرة السلة والجوجيتسو وركوب الدراجات والجري والبطولات التنافسية. وعلى مستوى شبكة مدارس أدنوك الأوسع، شارك الطلاب في مسابقات بارزة من بينها كأس ADEK للسباحة ومهرجان الدار الرياضي وسباق سبارتان والبطولة الدولية للشباب العربي، وقد أكدت أخبار الشبكة فوز أحد الطلاب بالمركز الأول في فعالية بطل الأبطال. وعلى الرغم من أن هذه الإنجازات لا تُنسب بالضرورة كلها إلى حرم غياثي تحديداً، فإن البنية التحتية للشبكة تتيح لطلاب غياثي الاستفادة من المنصات التنافسية المشتركة.
وفي مجال الفنون الأدائية والقراءة، يستشهد تقرير ارتقاء تحديداً بـنوادي الإلقاء الجماعي والدراما بوصفها أنشطة لاصفية تدعم بفاعلية تطوير الطلاقة الشفهية لدى الطلاب - وهو ربط تربوي ذو معنى بين الأنشطة اللاصفية والمخرجات الأكاديمية. كما تُنفّذ المدرسة مبادرة أوقف كل شيء واقرأ (DEAR) على مستوى المدرسة بأسرها، يدعمها مكتبة مُجدَّدة تضم نحو 5,800 كتاب (منها 1,900 باللغة العربية). وتشارك المدرسة في مسابقة Yas in Schools للعلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، وتحدي Ethara في حلبة ياس مارينا، وبرنامج Harvard MUN (محاكاة الأمم المتحدة) على مستوى الشبكة، مما يوفر للطلاب الطامحين أكاديمياً إثراءً يتجاوز حدود الفصل الدراسي. وتتجذّر خدمة المجتمع في المدرسة من خلال توافقها مع أولويات المسؤولية الاجتماعية لأدنوك، بما فيها برنامج SOURCE للمياه المتجددة وبرنامج الأولمبياد الخاص للصحة. كما تُعزز مشاركة المدرسة في الفعاليات الوطنية - كيوم الاتحاد وأسبوع اللغة العربية وحملة أبوظبي تقرأ - الهوية الثقافية جنباً إلى جنب مع الإثراء الأكاديمي.
5,800+
كتب المكتبة (منها 1,900 بالعربية)
مكتبة مُجدَّدة، ADEK ارتقاء 2025
الإلقاء الجماعي والدراماكأس ADEK للسباحةYas in Schools للعلوم والتقنيةHarvard MUN على مستوى الشبكةبرنامج DEAR للقراءة
الرعاية التربوية والرفاهية
تُمثّل الرعاية التربوية بلا منازع القوة الاستثنائية البارزة في مدارس أدنوك غياثي. فقد منح تفتيش ارتقاء 2025 تقدير متميز للصحة والسلامة وحماية الطفل في مرحلتَي KG والحلقة الأولى على حدٍّ سواء - وهي التقديرات المتميزة الوحيدة التي حصلت عليها المدرسة في أي محور من محاور الأداء. وهذا ليس مجرد استيفاء شكلي للمتطلبات؛ إذ أشار المفتشون إلى أن سياسات حماية الطفل الشاملة وبروتوكولات النقل وأطر الرفاهية مُطبَّقة فعلياً، مع تقييمات منتظمة للمخاطر وبروتوكولات إشراف وتدريبات طوارئ راسخة. ويُوصف نظام الحضور والحماية والسلامة بالكفاءة والمتابعة الدقيقة.
وتحصل الرعاية والدعم على تقدير جيد جداً - ثاني أعلى تقدير ممكن - مما يعكس قوة برامج الدمج والإرشاد التي تكفل التعرف المبكر على الطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية الإضافية والتدخل في الوقت المناسب. ويوفر قسم التعليم الخاص في المدرسة خطط التعليم الفردية (IEPs) وخطط التعلم المتقدمة (ALPs)، إلى جانب جلسات الدعم الخارجية والداخلية. ويُلاحظ تقرير ارتقاء أن مبادرات الرعاية التربوية والرفاهية تُرسّخ مناخاً إيجابياً وشاملاً يشعر فيه جميع المتعلمين بالأمان والتقدير والدعم. ويُقيَّم النمو الشخصي والاجتماعي للطلاب بتقدير جيد في كلتا المرحلتين، إذ يُظهر الطلاب مواقف إيجابية واستجابة للتغذية الراجعة ودافعية للتحسن. كما يُوصف فهمهم للقيم الإسلامية والتراث الثقافي الإماراتي بأنه متطور ومتجذّر. ويتكون جسم الطلاب في المدرسة في معظمه من الإماراتيين (252 من أصل 267 طالباً)، مما يمنح البيئة التربوية تماسكاً مجتمعياً قوياً كثيراً ما تعجز المدارس الدولية الأصغر والأكثر تنقلاً عن تحقيقه. وتتاح سياسة إدارة السلوك وإطار حماية الطفل في المدرسة للعموم على موقعها الإلكتروني، مما يُجسّد الشفافية في حوكمة الحماية والسلامة.
“لدينا طفلة ذات احتياجات تعليمية إضافية، وقد أبدى فريق التعليم الخاص اهتماماً حقيقياً - اجتماعات خطة التعليم الفردية شاملة ومعمّقة، والدعم الخارجي أحدث فارقاً ملموساً في ثقتها بنفسها.”
— أم طالبة في KG2(representative)الحرم الدراسي والمرافق
يُعدّ حرم غياثي الأصغر بين فروع مدارس أدنوك الأربعة، إذ يخدم حصراً بوصفه حرم KG والمرحلة الابتدائية لمجتمع غياثي - خلافاً لفروع رويس ومدينة زايد وSAS النخل التي تضم حرماً ثانوية منفصلة للذكور والإناث. ويقع الحرم في شارع سماري 84، غياثي، بمنطقة الضفرة، على بُعد نحو 220 كيلومتراً غرب مدينة أبوظبي. وبالنسبة للأسر المقيمة في هذا المجتمع القائم على قطاع الطاقة، يُمثّل موقع الحرم ميزة عملية لا عبئاً في التنقل.
يُقدّم تقرير ارتقاء 2025 تقييماً إيجابياً لافتاً للبيئة المادية: مبنى المدرسة ذو جودة عالية ويضم مجموعة من المرافق المتخصصة المُصمَّمة لإتاحة الوصول لجميع الطلاب بمن فيهم أصحاب الهمم. ويُعزز هذا التقييمَ الحصولُ على تقدير متميز في الصحة والسلامة الذي يشمل البيئة المادية. وتوفر المدرسة مكتبة مُجدَّدة (أُعيد تأهيلها قبل عامين من تفتيش 2025) تحتضن أكثر من 5,800 كتاب مُنظَّمة وفق نظام تصنيف دولي معترف به. وتُدار البنية التحتية لتقنية المعلومات من قِبَل مدير تقنية معلومات متخصص (سلمان مسعود) يمتلك خبرة تتجاوز 16 عاماً، كما يستلزم تركيز المدرسة على العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات توفر مرافق علوم وتكنولوجيا وظيفية ملائمة للفئة العمرية من KG إلى الصف السابع. وتُركّز استراتيجية تقنية المعلومات على مستوى الشبكة على التعليم القائم على العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، وقدرات الحوسبة السحابية، وأدوات التعلم الرقمي بما فيها ClassDojo وRaz-Kids وPowerSchool لإدارة شؤون الطلاب. وتتاح جولة افتراضية لحرم غياثي عبر Matterport على الموقع الإلكتروني للمدرسة، مما يُتيح للأهل المحتملين تقييم البيئة المادية قبل الزيارة الفعلية. وتتوفر الزي المدرسي عبر متاجر Magrudy's أو عبر الإنترنت، وهو نموذج لوجستي مناسب لبُعد المجتمع عن المراكز التجارية الكبرى.
5,800+
كتب المكتبة في الحرم
منها 1,900 عنوان بالعربية؛ مُجدَّدة عام 2023
Outstanding
تقدير ADEK: الصحة والسلامة والمرافق
ارتقاء 2025 - أعلى تقدير تحصل عليه المدرسة
مبنى عالي الجودة (ADEK)مكتبة مُجدَّدة تضم 5,800+ كتابتقنية ClassDojo وRaz-Kidsمرافق مُوجَّهة للعلوم والتقنيةجولة افتراضية عبر Matterportتصميم شامل لأصحاب الهمم
جودة التدريس والتعلم
يُصنّف تقرير ارتقاء 2025 التدريسَ من أجل التعلم الفعّال بتقدير جيد في مرحلتَي KG والحلقة الأولى. ولاحظ المفتشون أن المعلمين يتمتعون بـمعرفة متينة بمادتهم ويتواصلون بفاعلية، مما يُفضي إلى حصص دراسية محفّزة في بيئة تعليمية إيجابية. ويتبع التخطيط للدروس نموذجاً موحداً يدمج المكونات الأساسية وروابط ثابتة بالثقافة الإماراتية عبر المواد الدراسية - وهو نهج منظّم يُعزز الاتساق في فريق تدريسي صغير يضم 25 معلماً و12 مساعداً تعليمياً.
تقوم فلسفة التدريس في المدرسة على التعلم القائم على المشاريع (Project Based Learning)، المعتمد على مستوى شبكة مدارس أدنوك منذ عام 2013. ويُتوقع من المعلمين تصميم مشاريع ديناميكية متكاملة تدعو الطلاب إلى التفكير في قضايا العالم الحقيقي، والتفكير النقدي، والتخطيط للنجاح، والتعاون والابتكار والإبداع. ويُشير تقرير ارتقاء إلى أن أنظمة التقييم الداخلية تقيس تقدم الطلاب بفاعلية، وأن التغذية الراجعة على الأعمال الكتابية تقدم توجيهاً بنّاءً للتحسين. والتطوير المهني أولوية معلنة على مستوى الشبكة: إذ تتيح المدرسة 10 أيام مخصصة للتطوير المهني سنوياً، مع توفر تمويل إضافي للمؤتمرات والندوات على مدار العام. ويمثل الطاقم التدريسي نحو 45 جنسية عبر الشبكة، فيما يستقطب حرم غياثي تحديداً معلمين من جنوب أفريقيا والإمارات العربية المتحدة وجامايكا. وتبلغ نسبة المعلمين إلى الطلاب نحو 1:10.7 (25 معلماً لـ267 طالباً)، وهي نسبة مواتية حقاً ينبغي من حيث المبدأ أن تدعم التعليم المتمايز. بيد أن تقرير ارتقاء يُنبّه إلى أن استراتيجيات التدريس التكيّفي لا تُطبَّق بعد بصورة منهجية كافية عبر المواد والمراحل، وأن استراتيجيات التفكير العليا - كالتعلم القائم على الاستفسار والتحليل النقدي وحل المشكلات - لا تُوظَّف بشكل منتظم. وتُشكّل الهوة بين الفلسفة التربوية المُعلنة للمدرسة والممارسة الفعلية داخل الفصول التحدي الرئيسي الذي ينبغي متابعته في مجال جودة التدريس.
1:10.7
نسبة المعلمين إلى الطلاب
25 معلماً و267 طالباً - نسبة مواتية بمعايير أبوظبي
10
أيام التطوير المهني سنوياً
مع توفر تمويل للمؤتمرات على مدار العام
Good
تقدير التدريس من أجل التعلم الفعّال
ADEK ارتقاء 2025، مرحلتا KG والحلقة الأولى
القيادة والإدارة
تقود الحرم الدراسي في غياثي المديرة ريسا مساعد المنصوري، وهي قيادية إماراتية يعكس تعيينها التزام الشبكة بالهوية الوطنية وتمثيل المجتمع في منطقة الضفرة. وتنتمي المدرسة إلى شبكة مدارس أدنوك التي تديرها شركة الدار للتعليم، إحدى أكبر مؤسسات إدارة التعليم وأوفرها موارداً في أبوظبي. وعلى رأس الشبكة، تجلب الرئيسة التنفيذية سحر كوبر خبرة تمتد لـ25 عاماً في إدارة التعليم على المستوى العالمي، شملت مناصب قيادية في GEMS (جيمس للتعليم) والجامعة الأمريكية في الشارقة. أما مدير التعليم المعيّن حديثاً الدكتور ستيوارت غرانت كوليسكي، فيحمل درجة الدكتوراه في التعليم، ويمتلك خبرة 24 عاماً في جنوب أفريقيا والكويت والإمارات والمملكة العربية السعودية، من بينها فترة شغل فيها منصب المسؤول الأكاديمي الأول في EPG بالكويت. ويُشير تعيينه في سبتمبر 2025 إلى توجه متجدد نحو رفع المعايير الأكاديمية عبر الحرم الأربعة.
يُصنّف تقرير ارتقاء 2025 القيادةَ والإدارةَ بتقدير جيد، كما يحصل التقييم الذاتي للمدرسة والتخطيط للتحسين على التقدير ذاته. ويُلاحظ المفتشون أن القادة الكبار يعززون ثقافة تعليمية شاملة وإيجابية، ويحافظون على تواصل مهني وفعّال مع أصحاب المصلحة. وتمتلك المدرسة فهماً دقيقاً لنقاط قوتها وأولوياتها، مع خطط تحسين مركّزة ومتوافقة مع الأولويات الوطنية الإماراتية. وتُقيَّم الحوكمة بتقدير جيد، إذ يضم مجلس الأمناء كبار المسؤولين التنفيذيين في أدنوك، مما يضمن توافق التوجه الاستراتيجي للمدرسة مع قطاع الطاقة في أبوظبي وأولويات التنمية الوطنية. وتحصل العلاقة مع أولياء الأمور والمجتمع على تقدير جيد جداً - ارتفاعاً من تقدير جيد في التفتيش السابق - مما يعكس تعزيز المدرسة لمشاركة الأهل. وتشمل قنوات التواصل ClassDojo والنشرات الإخبارية والمنصات الرقمية واللقاءات المخصصة. وتستخدم المدرسة نظام PowerSchool منصةً لإدارة بيانات الطلاب وبوابة أولياء الأمور. وتضطلع مديرة الشؤون الإدارية للمدارس نورة العميرة بدور محوري في الربط بين العمليات المدرسية ومتطلبات ADEK وشراكات مجموعة أدنوك.
نتائج تفتيش ADEK (ارتقاء - موضحة)
جرى أحدث تفتيش لـARTIQA التابع لـADEK (دائرة التعليم والمعرفة – أبوظبي) في الفترة من 21 إلى 23 أكتوبر 2025، وشمل العام الدراسي 2024/25. وقد احتفظت المدرسة بتصنيفها الإجمالي جيد - دون تغيير عن التفتيش السابق عام 2022. وهذا الثبات نتيجة ذات حدّين: فهو يؤكد أن المدرسة لم تتراجع، لكنه يُشير في الوقت ذاته إلى أن التحسينات النوعية اللازمة للارتقاء إلى تقدير جيد جداً لم تتحقق بعد. وقد قيّم إطار التفتيش الأداء في مرحلتَي KG والحلقة الأولى (إذ لا تُشغّل المدرسة الحلقة الثانية أو الثالثة في هذا الحرم).
أبرز ما كشف عنه التفتيش هو التقدير المتميز في الصحة والسلامة وحماية الطفل - الممنوح في كلتا المرحلتين. وهذا تقدير نادر حقاً، ويعكس مدرسة تتعامل مع رفاهية الطلاب بجدية مؤسسية راسخة. وتحصل الرعاية والدعم على تقدير جيد جداً، كما ارتقت العلاقة مع أولياء الأمور والمجتمع من جيد إلى جيد جداً. وهذه سمات مدرسة تُوفر بيئة آمنة وداعمة حقاً، بصرف النظر عن محدوديتها الأكاديمية.
أما على الصعيد الأكاديمي، فالصورة أكثر تعقيداً. يُظهر تحصيل الطلاب في المواد التي تُدرَّس بالإنجليزية (الإنجليزية والرياضيات والعلوم) تحصيلاً مقبولاً مع تقدم جيد - وهو نمط ثابت في كلتا المرحلتين. والمواد العربية أقوى: إذ يحصل التحصيل في التربية الإسلامية على تقدير جيد في كلتا المرحلتين، وبيانات ABT للدراسات الاجتماعية جيدة جداً. أما تراجع التحصيل في اللغة العربية كلغة أولى (من جيد إلى مقبول) فيُمثّل مصدر قلق، وإن ظل التقدم جيداً. وتكشف بيانات اختبار MAP المعياري عن تحصيل ضعيف في الإنجليزية والرياضيات والعلوم قياساً بالمعايير الدولية في المرحلة الثانية - وهو مؤشر صريح على أن الطلاب، وإن كانوا يتقدمون، فإن مستوياتهم المطلقة تظل دون المعايير الدولية. وتُعزز بيانات TIMSS 2023 وPIRLS 2021 هذه الصورة: إذ تقع درجات المدرسة دون المتوسطات الدولية بفارق ملحوظ، وقد أصدر المفتشون توصية محددة بمواءمة المنهج والتقييم مع كفاءات المعايير الدولية.
تتمحور التوصيات الأربع الرئيسية لتقرير ارتقاء 2025 حول: رفع مستوى التحصيل في جميع المواد؛ وتحسين جودة التدريس وتكييف المنهج؛ وتعزيز أثر القيادة على المخرجات؛ وتحسين الأداء في التقييمات الدولية. وهذه توصيات جوهرية وبنيوية - لا تعديلات طفيفة - وينبغي للأهل أن يتوقعوا من خطة تحسين المدرسة معالجتها بصورة منهجية خلال دورة التفتيش القادمة.
حماية الطفل والسلامة - متميز
حصلت المدرسة على تقدير متميز في مرحلتَي KG والحلقة الأولى - وهو أعلى تقدير تحصل عليه. وتُطبَّق سياسات الحماية والسلامة الشاملة وتدريبات الطوارئ المنتظمة ومتابعة الحضور الدقيقة وبروتوكولات الإشراف المتينة بصورة فعلية ومستمرة.
الرعاية والدعم ومشاركة الأهل - جيد جداً
تحصل الرعاية والدعم على تقدير جيد جداً في كلتا المرحلتين، مع دمج قوي لأصحاب الهمم وتدخلات IEP في الوقت المناسب وخدمات إرشادية. وقد ارتقت مشاركة الأهل من جيد إلى جيد جداً، مما يعكس تقدماً ملموساً في الشراكة الأسرية منذ تفتيش 2022.
تقدم جيد ومتسق في المواد الأساسية
على الرغم من مستويات التحصيل المقبولة، يُصنَّف تقدم الطلاب بجيد في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم في كلتا المرحلتين - مما يُشير إلى أن الطلاب يتقدمون من نقاط انطلاقهم بمعدلات تفوق المتوقع، وهو مؤشر ذو دلالة لجسم طلابي يتعلم الإنجليزية في معظمه كلغة إضافية.
تحصيل أكاديمي دون المعايير الدولية
تُظهر بيانات MAP تحصيلاً ضعيفاً في الإنجليزية والرياضيات والعلوم قياساً بالمعايير الدولية في المرحلة الثانية. وتقع درجات TIMSS 2023 لطلاب الصف الرابع في الرياضيات (353) والعلوم (325) دون المتوسطات الدولية البالغة 503 و494 على التوالي بفارق ملحوظ. وقد صنّفت نتائج PIRLS 2021 في القراءة الطلاب دون المستوى الدولي المنخفض. وقد أوصى المفتشون تحديداً بمواءمة المنهج والتقييم مع كفاءات المعايير الدولية.
عدم اتساق استراتيجيات التدريس العليا
يُنبّه تقرير ارتقاء إلى أن استراتيجيات التعلم القائم على الاستفسار والتفكير العليا لا تُطبَّق بصورة منتظمة عبر المواد والمراحل. كما يستلزم التدريس التكيّفي لتلبية احتياجات الطلاب الفردية مزيداً من المنهجية. ولا يتلقى الطلاب المتفوقون وذوو التحصيل العالي تحدياً وإثراءً منتظمَين في جميع المواد الدراسية.
تاريخ التفتيش
2025
Good
2022
Good
الرسوم والقيمة مقابل المال
تقدم مدرسة أدنوك - غياثي (الفرع 3) هيكلاً شاملاً للرسوم الدراسية معتمداً من ADEK (دائرة التعليم والمعرفة – أبوظبي). تتراوح الرسوم بين 23,740 درهم لطلاب مرحلة ما قبل المدرسة وKG1، وتصل إلى 44,980 درهم للصف الثاني عشر، وهو ما يعكس تصاعد المتطلبات الأكاديمية والموارد اللازمة في كل مرحلة دراسية. وتمثل هذه الرسوم الحد الأقصى المعتمد، ولا يجوز رفعها دون الحصول على موافقة خطية مسبقة من ADEK.
AED 23,740
الرسوم السنوية تبدأ من
AED 44,980
الرسوم السنوية حتى
السنة / الصفالرسوم السنوية
Preschool (Ages 3-4)
AED 23,740KG 1
AED 23,740KG 2
AED 24,990Grade 1
AED 26,240Grade 2
AED 27,490Grade 3
AED 29,360Grade 4
AED 31,240Grade 5
AED 33,110Grade 6
AED 35,620Grade 7
AED 36,250Grade 8
AED 36,850Grade 9
AED 37,480Grade 10
AED 40,010Grade 11
AED 42,500Grade 12
AED 44,980إلى جانب الرسوم الدراسية، ينبغي للأسر أن تضع في حسبانها تكلفة الكتب وأوراق العمل (التي تتراوح بين 1,280 و2,870 درهماً بحسب الصف الدراسي)، ورسوم الزي المدرسي البالغة 500 درهم سنوياً، فضلاً عن رسوم النقل الاختيارية البالغة 5,000 درهم سنوياً. وتتسم هذه التكاليف الإضافية بالثبات عبر جميع المراحل الدراسية فيما يخص النقل والزي المدرسي، مما يُيسّر التخطيط المالي للأسر التي لديها أكثر من طفل في المدرسة.
تلتزم المدرسة بموجب سياسة ADEK بتحصيل الرسوم على ثلاثة أقساط على الأقل، مما يخفف العبء المالي عن كاهل الأسر. وتُخصم رسوم التسجيل، حين تُفرض، من الرسوم الدراسية، ولا يجوز أن تتجاوز 5% من الرسوم السنوية. كما يُحظر على المدرسة تحصيل أي ضمان مالي أو وديعة من أولياء الأمور شرطاً للقبول والتسجيل.
تكاليف اضافية
Books & Worksheets1,280(annual)
Books & Worksheets1,290(annual)
Books & Worksheets2,000(annual)
Books & Worksheets2,020(annual)
Books & Worksheets2,100(annual)
Books & Worksheets2,650(annual)
Books & Worksheets2,750(annual)
Books & Worksheets2,800(annual)
Books & Worksheets2,780(annual)
Books & Worksheets2,870(annual)
Bus (Transport)5,000(annual)
Uniform500(annual)
Registration Fee(one-time)
الحكم النهائي: لمن تناسب هذه المدرسة؟
تتشكّل هوية مدارس أدنوك غياثي بقدر ما يُشكّلها منهجها الدراسي من سياقها الجغرافي. ففي مجتمع غياثي النائي بمنطقة الضفرة، لا تُعدّ المدرسة خياراً من بين خيارات متعددة، بل هي الخيار الوحيد للأسر الراغبة في تعليم منظّم باللغة الإنجليزية وفق المنهج الأمريكي دون الانتقال إلى مدينة أبوظبي. وفي هذا السياق، تؤدي المدرسة دورها بجدارة: رعاية تربوية متميزة وحماية استثنائية للطفل، وتصنيف جيد من ADEK، ونسبة مواتية حقاً بين المعلمين والطلاب تبلغ 1:10.7، فضلاً عن الدعم المؤسسي من شركة الدار للتعليم وأدنوك، مما يمنح الأهل مستوى من الثقة نادراً ما توفره المدارس المجتمعية المستقلة في المناطق النائية.
غير أن ثمة تحفظات صريحة لا تقل أهمية. فـمستوى التحصيل الأكاديمي في المواد التي تُدرَّس بالإنجليزية مقبول - لا جيد ولا متميز - وتُظهر بيانات MAP والمعايير الدولية (TIMSS وPIRLS) أن الطلاب يقعون دون المتوسطات الدولية بفارق ملحوظ. والمدرسة تُحرز تقدماً جيداً، لكن من قاعدة أدنى مما قد يأمله أولياء أمور الطلاب الطامحين أكاديمياً. كما أن غياب التعليم الثانوي بعد الصف السابع في هذا الحرم يستوجب من الأسر التخطيط المسبق للانتقال - إما إلى فرع آخر من فروع أدنوك أو إلى مدرسة بديلة - مع اقتراب أبنائهم من مرحلة المراهقة. وللأسر التي تضع النتائج الأكاديمية في مقدمة أولوياتها، أو تلك التي تنظر إلى المدرسة كمحطة انطلاق نحو الجامعات التنافسية في الإمارات أو خارجها، فإن بيانات الأداء الأكاديمي الراهنة تستحق تأملاً دقيقاً. أما الأسر المرتبطة بأدنوك، وتلك التي تُقدّر البيئة المجتمعية الآمنة والشاملة، والأسر التي لا يمكنها مغادرة منطقة الضفرة، فإن هذه المدرسة تقدم لها قيمة حقيقية بمستوى رسوم يصعب منافسته في سوق التعليم الخاص بأبوظبي.
الاختيار المناسب
أسر موظفي أدنوك أو المقيمين في منطقة الضفرة الراغبين في مدرسة أمريكية المنهج ذات جذور مجتمعية راسخة، تتميز برعاية تربوية متميزة ودعم شامل لأصحاب الهمم ورسوم ميسورة (23,740 - 36,250 درهماً للصفوف المتاحة في الحرم).
الاختيار غير المناسب
الأسر ذات التطلعات الأكاديمية العالية التي تستهدف القبول في الجامعات المرموقة أو تحقيق أداء متميز في المعايير الدولية، والأسر التي ستحتاج إلى تعليم ثانوي بعد الصف السابع دون الانتقال إلى حرم أدنوك آخر.
“
ليست مدرسة فاخرة، وكنا نعلم ذلك منذ البداية. لكن الاهتمام الذي يُبديه الطاقم لكل طفل، وشعور أبنائنا بالسعادة الحقيقية والأمان هنا، يعني لنا أكثر بكثير من أي ترتيب في قوائم التصنيف.
— ولي أمر طالب في الصف الخامس
نقاط القوة
- تقدير متميز من ADEK في حماية الطفل والحماية والسلامة - نادر وذو دلالة بالغة
- رعاية ودعم جيد جداً لأصحاب الهمم مع خطط IEP ومساعدين للدمج
- نسبة مواتية بين المعلمين والطلاب تبلغ نحو 1:10.7
- رسوم تبدأ من 23,740 درهم - من أكثر خيارات المنهج الأمريكي يُسراً في أبوظبي
- تماسك مجتمعي قوي مع جسم طلابي إماراتي بنسبة 94%
- دعم مؤسسي من شركة الدار للتعليم وأدنوك
- تقدم جيد للطلاب في الإنجليزية والرياضيات والعلوم رغم سياق تعلم الإنجليزية كلغة إضافية
- ارتقاء مشاركة الأهل إلى جيد جداً - ثقافة شراكة أسرية متينة
مجالات التحسين
- التحصيل في المواد الإنجليزية مقبول؛ وبيانات MAP وTIMSS دون المعايير الدولية
- الحرم محدود بـKG1 حتى الصف السابع؛ وعلى الأسر التخطيط للانتقال إلى المرحلة الثانوية
- تراجع التحصيل في اللغة العربية كلغة أولى من جيد إلى مقبول منذ عام 2022
- استراتيجيات التفكير العليا والتعلم القائم على الاستفسار لم تُطبَّق بعد بصورة منتظمة
- رسوم إضافية بنسبة 50% على الرسوم الدراسية للطلاب المستفيدين من خدمات التعليم الخاص تُمثّل تكلفة إضافية كبيرة