مدرسة فيكتوريا الدولية - فرع الشارقة - كلباء - الغيل
الملخص التنفيذي
مدرسة فيكتوريا الدولية الشارقة (ش.ذ.م.م): كلباء مؤسسةٌ حديثة نسبياً، تأسست في أغسطس 2022، وقد نمت بسرعة لتضاعف عدد طلابها. يُصنّف هذا التقرير الأول للعام الدراسي 2024-2025 فعالية المدرسة الإجمالية بمستوى جيد، مما يدل على بداية قوية في عامها الثالث من التشغيل.
تُظهر المدرسة نقاط قوة بارزة في تقدم الطلاب في مادة التربية الإسلامية، التي صُنِّفت بمستوى جيد جداً، فيما صُنِّف التحصيل والتقدم في معظم المواد الأخرى بمستوى جيد. يُظهر الطلاب تطوراً شخصياً واجتماعياً جيداً جداً، مدعوماً بمنظومة راسخة من الحماية والرعاية والتوجيه والدعم. وتُسهم الممارسات التعليمية الفعّالة المستندة إلى بيانات التقييم والمنهج الفيكتوري الأسترالي في تحقيق نتائج تعليمية إيجابية.
أحرزت القيادة، بما تشمل المدير والقادة الأكاديميين الكبار وأعضاء مجلس الإدارة، تقدماً ملحوظاً في التطوير الاستراتيجي، مما يعكس قدرة عالية على بناء مدرسة ناجحة. ويُشار إلى برنامج اللغة الإنجليزية MultiLit لتطبيقه الفعّال وأثره الإيجابي الملموس في تنمية مهارات الطلاب اللغوية.
الأداء العام للمدرسة
ممتاز
جيد جداً
جيد
مقبول
ضعيف
ضعيف جداً
التقييم العام لـ Victoria International School PROPRITORSHIP branch Sharjah - Kalba - Al Ghayl
جيد
معايير أداء هيئة الشارقة
معايير الأداء التي تستخدمها هيئة الشارقة للتعليم الخاص لتقييم جودة المدارس في إمارة الشارقة.
تُعدّل المدرسة مناهجها بفعالية لتلبية احتياجات معظم الطلاب، بمن فيهم الطلاب من ذوي الهمم ومتعلمو اللغة الإنجليزية كلغة إضافية (EAL). وتتوفر برامج تدخل دعم لتعزيز تعلم الطلاب وتطورهم، مما يضمن تقدماً جيداً انطلاقاً من مستوياتهم الأولية. الطلاب من ذوي الهممEALبرامج التدخل الدعمي
يتسم التطور الشخصي والاجتماعي للطلاب بمستوى جيد جداً، ويتجلى ذلك في العلاقات المحترمة والالتزام بقواعد المدرسة وبيئة التعلم الآمنة والداعمة. وتُولي المدرسة اهتماماً بالغاً بالصحة والسلامة، مع اتخاذ ترتيبات فعّالة لحماية الطفل وصونه، وتعزيز أنماط الحياة الصحية من خلال الأنشطة البدنية والأندية. العلاقات الإيجابيةبيئة تعلم آمنة وداعمةأنماط الحياة الصحية
يُظهر الطلاب فهماً جيداً جداً للقيم الإسلامية وأثرها في الحياة اليومية، ويشاركون بفاعلية في الأنشطة الخيرية. ويُقدّر الطلاب تقديراً كبيراً تقاليد الإمارات وثقافاتها وتراثها، ويحتفلون بالمناسبات الوطنية ويستعرضون الفنون المحلية. كما يُسهم الطلاب بصورة إيجابية في المجتمع المدرسي من خلال مبادرات متنوعة. القيم الإسلاميةتقاليد الإمارات وثقافاتها وتراثهاالمبادرات المجتمعية
أبرز النقاط
الإنجازات البارزة التي حددها فريق التقييم والتي تميز هذه المدرسة.
التطور الشخصي والاجتماعي
يُظهر الطلاب تطوراً شخصياً واجتماعياً جيداً جداً، يتجلى في تعزيز العلاقات الإيجابية والسلوك المثالي في أرجاء المدرسة.
حماية الطلاب ورعايتهم
توفر المدرسة حماية ورعاية وتوجيهاً ودعماً جيداً جداً لجميع الطلاب، مما يضمن بيئة آمنة وحاضنة.
التقدم في التربية الإسلامية
يُحقق الطلاب تقدماً جيداً جداً في مادة التربية الإسلامية في كلٍّ من المرحلة الابتدائية والمرحلة الثانوية.
برنامج اللغة الإنجليزية
يُطبَّق برنامج MultiLit للغة الإنجليزية بفعالية عالية، مع إجراء فحوصات تقدم منتظمة وتأثير إيجابي ملموس في مهارات الطلاب اللغوية الإنجليزية.
قيادة قوية ورؤية واضحة
يمتلك القادة الأكاديميون الكبار وأعضاء مجلس الإدارة رؤية واضحة وقدرة راسخة على الابتكار ودفع عجلة التطوير المدرسي، مع إحراز تقدم ملحوظ في الخطط الاستراتيجية.
تحليل الأداء الأكاديمي
يُعدّ تحصيل الطلاب جيداً بوجه عام، مع نقاط قوة بارزة في التقدم المحرز في التربية الإسلامية. وتُصنَّف مهارات التعلم بمستوى جيد، إذ يُظهر الطلاب مواقف إيجابية وقدرات تعاونية، في حين لا تزال مهارات البحث والتفكير النقدي وحل المسائل في طور التطور.
القيادة والإدارة
فعالية الحوكمة المدرسية والتخطيط الاستراتيجي وقدرة القيادة على تحقيق التحسين المستمر.
النهج القيادي
يمتلك المدير والقادة الأكاديميون الكبار وأعضاء مجلس الإدارة رؤية واضحة وتوجهاً سديداً، ويقودون عملية التطوير المدرسي والابتكار بفعالية. وقد أحرزوا تقدماً ملموساً في تنفيذ الخطط الاستراتيجية وتعزيز الثقافة المدرسية الإيجابية وضمان قدرة المدرسة على الاستمرار في النجاح.
نتائج التقييم
مخرجات الطلاب
يُعدّ تحصيل الطلاب جيداً بوجه عام، مع تقدم قوي في التربية الإسلامية وتحصيل وتقدم جيدين في معظم المواد الأخرى. يُظهر الطلاب مهارات تعليمية جيدة ومواقف إيجابية وقدرات تعاونية، في حين لا تزال مهارات التفكير النقدي والبحث في طور التطور.
التطور الشخصي
يتسم التطور الشخصي والاجتماعي لدى الطلاب ومهارات الابتكار لديهم بمستوى جيد جداً. ويُظهرون سلوكاً مهذباً والتزاماً بقواعد المدرسة ويتمتعون ببيئة آمنة وداعمة. كما يُظهر الطلاب فهماً جيداً جداً للقيم الإسلامية وتقديراً للثقافة الإماراتية، ويُسهمون بفاعلية في خدمة المجتمع.
جودة التعليم
تُصنَّف جودة التعليم والتقييم بمستوى جيد بوجه عام. يمتلك المعلمون معرفة متينة بمحتوى موادهم، ويُخططون لدروس تفاعلية جذابة، ويستخدمون بيانات التقييم لمتابعة التقدم. وعلى الرغم من تطور استراتيجيات التمييز بين المستويات، يظل تعزيز مهارات التفكير النقدي وحل المسائل والتعلم المستقل غير منتظم.
الحماية والرعاية
تُصنَّف الحماية والرعاية والتوجيه والدعم المقدمة للطلاب بمستوى جيد جداً. العلاقات بين الطلاب وأعضاء هيئة التدريس إيجابية، وحالات التنمر نادرة. تحرص المدرسة على توفير بيئة صحية وآمنة مع اتخاذ ترتيبات فعّالة لحماية الطفل، وتقديم رعاية ودعم جيدين للطلاب بمن فيهم الطلاب من ذوي الهمم.
مجالات التطوير
- •تعزيز قدرات القادة الأكاديميين في المستوى الأوسط لدعم أقسامهم في اعتماد أفضل الممارسات التدريسية بهدف رفع مستوى تحصيل الطلاب.
- •الارتقاء بجودة تدريس العلوم، ولا سيما في المرحلة الثانوية، من خلال التوظيف الفعّال للمرافق المتاحة في الاستقصاء العلمي والتجريب داخل المختبرات المخصصة.
- •تحسين جودة التدريس لتنمية مهارات الطلاب على نحو أعمق، بما يشمل التفكير النقدي وحل المسائل والتعلم المستقل.