المدرسة الهندية العليا - فرع، دبي

تقود المديرة Amita Kapoor مدرسة Indian High School-Branch، وهي في منصبها منذ 4 يناير 2014 — وهي فترة تمتد لأكثر من عقد تعكس استمرارية حقيقية في قيادة إحدى أكبر المدارس الابتدائية في دبي. على مستوى المجموعة، يشغل Punit MK Vasu منصب الرئيس التنفيذي لمجموعة Indian High Group of Schools، وهي الجهة المشغّلة غير الربحية التي تشرف على حرم القرهود منذ تأسيسه عام 1988. ويُمثّل هذا العمق من الاستقرار المؤسسي ميزةً حقيقية للأسر التي تسعى إلى الاتساق في ثقافة القيادة.

في أحدث تفتيش أجرته KHDA في سبتمبر 2023، حصلت فاعلية القيادة على تقدير جيد والحوكمة على تقدير جيد جداً — وهو تمييز ذو دلالة، إذ يتجاوز تقدير الحوكمة التقدير العام للمدرسة. وأشار المفتشون إلى أن القادة يعززون تطوير المدرسة ورفاهية المجتمع بفاعلية، وأن أولياء الأمور يُفيدون بأن الكادر يتعامل مع مخاوفهم بسرعة ويسعى بانتظام للحصول على مدخلاتهم. غير أن التفتيش أشار أيضاً إلى أن أعضاء مجلس الحوكمة لا يولون اهتماماً كافياً لمتابعة جودة التدريس وتقدم الطلاب — وهو ضعف محدد في الحوكمة ينبغي لأولياء الأمور الانتباه إليه. كما تبيّن أن ممارسات التقييم تفتقر إلى الدقة اللازمة لمنح القادة صورة موثوقة بالكامل عن أداء المدرسة، ولا سيما في المرحلة الابتدائية.

على صعيد جودة التدريس، وجد المفتشون أن معظم المعلمين في كلتا المرحلتين يمتلكون معرفة متينة بمادتهم وأن التفاعلات بين المعلمين والطلاب تتسم بالاحترام والإيجابية في جميع أنحاء المدرسة. وحصل التدريس في مرحلة رياض الأطفال على تقدير جيد جداً، مع تمييز أقوى واستخدام أكثر اتساقاً للأسئلة لتعزيز التفكير. أما في المرحلة الابتدائية، فقد حصل التدريس على تقدير جيد، مع تحديد تخطيط الدروس واستخدام التقييم بوصفهما مجالين للتطوير المستمر — وتحديداً أن الأهداف التعليمية كثيراً ما تستهدف الفصل بأكمله بدلاً من مراعاة مستويات التحصيل المختلفة داخله.

مع 272 معلماً يخدمون 4,185 طالباً، تبلغ نسبة الطلاب إلى المعلمين 1:21 — وهي أعلى بشكل ملحوظ من متوسط المدارس الخاصة في دبي البالغ 1:13.6 عبر 204 مدارس تتوفر لديها بيانات. وهذا رقم ينبغي لأولياء الأمور في مدارس المناهج الهندية في دبي الموازنة فيه بعناية، إذ يمكن أن تؤثر الفصول الدراسية الأكبر على الاهتمام الفردي الذي يتلقاه كل طفل. كما يضم الكادر المدرسي 34 مساعد تدريس و6 مرشدين توجيهيين، مما يوفر طاقة دعم إضافية، ولا سيما لـ193 طالباً من ذوي الهمم الملتحقين بالمدرسة.

يبرز سجل قيادة المدرسة بشكل أكثر إقناعاً في مجال التواصل مع المجتمع. إذ حصل تواصل أولياء الأمور والمجتمع على تقدير متميز من مفتشي KHDA — وهو أعلى تقدير ممكن — مما يعكس ثقافة تشعر فيها الأسر بأنها مسموعة ومشاركة فعلاً. وحصل برنامج الرفاهية في المدرسة على تقدير جيد بشكل عام، مع وصف المديرة وأعضاء مجلس الحوكمة وفريق الرفاهية بأنهم ملتزمون بترسيخ مبادئ الرفاهية في جميع أنحاء المدرسة. كما نالت المدرسة تقديراً على مستوى المجموعة، إذ فازت Indian High Group of Schools في قمة الشرق الأوسط للمؤسسات في مجال الذكاء الاصطناعي والتحليلات 2024، فضلاً عن جوائز تاريخية تشمل جائزة الشيخ حمدان بن راشد آل مكتوم للمدرسة المتميزة في عامَي 2002 و2005. [مفقود: نسب مؤهلات أعضاء الكادر الفردية أو بيانات حاملي درجة الماجستير]