مدرسة ريتش البريطانية، أبوظبي
مدرسة بريطانية في بني ياس، أبوظبي
آخر تحديث:
المنهج
بريطاني
ADEK
جيد
الموقع
أبوظبي, بني ياس
الرسوم
AED 25K - 53K
الملخص التنفيذي
مدرسة ريتش البريطانية أبوظبي تحتل مكانة متميزة في مشهد مدارس بني ياس: فهي واحدة من أكثر المدارس البريطانية المتكاملة بأسعار معقولة في أبوظبي، إذ تمتد من EYFS حتى السنة 13، وتحمل تصنيف ADEK جيد (المؤكَّد في تفتيش Irtiqa 2025) إلى جانب اعتماد المدارس البريطانية في الخارج (BSO) الذي يُقيّمها وفق معايير التفتيش البريطانية. وبرسوم دراسية يجدها أولياء الأمور في أبوظبي في متناولهم فعلاً — تبدأ من 25,260 درهم في FS1 وتصل إلى 53,050 درهم في السنوات 11-13 — ومدعومةً بحوكمة وموارد عالمية من الشراكة الدولية للمدارس (ISP)، تُقدم مدرسة ريتش البريطانية عرضاً قيّماً وموثوقاً للأسر الراغبة في تعليم بريطاني منهجي باللغة الإنجليزية دون الرسوم الباهظة للمدارس الدولية الأعلى مستوى في أبوظبي. وتُشكّل نتائج A Level (نسبة نجاح 100%، و80% بتقديرات A*-C) وأرقام IGCSE الرئيسية (72% من أعلى التقديرات 4-9 إجمالاً، ونسبة نجاح 100% في عدد من المواد) دليلاً حقيقياً على الأداء الأكاديمي في المرحلة الثانوية العليا، فيما تُعدّ نتائج TIMSS 2023 — حيث تجاوز طلاب السنة 9 هدف المدرسة ذاتها والمتوسط الدولي في الرياضيات والعلوم — مؤشراً ذا دلالة على أن التعلم في المرحلة المتوسطة يكتسب زخماً متصاعداً.
ADEK جيد 2025معتمدة من BSOشبكة ISP العالميةرسوم من 25 إلى 53 ألف درهممن EYFS حتى السنة 13
“يدرس أطفالي في ريتش منذ تسع سنوات — المعلمون داعمون وصبورون جداً، ولديهم فهم عميق لكل طالب. كما أحب مدى الأمان والهدوء الذي تتسم به البيئة المدرسية، مما يمنح أطفالي الثقة للتعبير عن أنفسهم.”
— ولي أمر في المرحلة الابتدائية والثانوية (منذ سنوات طويلة)الإطار الأكاديمي وأسلوب التعلم
تتبع مدرسة ريتش البريطانية المنهج الوطني لإنجلترا من مرحلة التأسيس حتى السنة 13، مما يوفر مساراً بريطانياً متسقاً ومفهوماً على نطاق واسع، باتت تعتبره أسر أبوظبي معياراً ذهبياً للتحضير الجامعي. وفي السنوات المبكرة (FS1 وFS2)، يتبع الطلاب إطار مرحلة التأسيس للسنوات المبكرة (EYFS). وتتبع السنوات 1 إلى 6 المنهج الوطني الإنجليزي، وتغطي السنوات 7 إلى 9 المرحلة الرئيسية 3، وتُعدّ السنتان 10 و11 الطلابَ لامتحانات IGCSE عبر Cambridge International وPearson Edexcel. وفي Sixth Form، يختار الطلاب من بين مسارات A Level وAS Level وشهادة BTEC المستوى 2 و3 — وهذا التنوع في خيارات ما بعد الـ 16 لافت عند هذا المستوى من الرسوم، ويُعبّر عن التزام حقيقي بالمسارات المهنية البديلة لا بالمسار الأكاديمي التقليدي وحده. وتُقدم نتائج المدرسة المنشورة الصورة الأوضح للأداء الأكاديمي في المرحلة العليا: نسبة نجاح 100% في A Level، و80% بتقديرات A*-C في A Level، و26.7% بتقديرات A*-A في A Level. وفي IGCSE، حقق 72% من الطلاب أعلى التقديرات 4-9 إجمالاً، مع نسب نجاح 100% في اللغة الإنجليزية والأدب الإنجليزي والكيمياء والإحصاء والتاريخ، وتميّز لافت بـ83% حصلوا على أعلى تقدير Grade 9 في الفرنسية. وهذه الأرقام مشجعة، وإن كان ينبغي لأولياء الأمور ملاحظة أن أحجام الفوج في المرحلة الثانوية العليا لا تزال متواضعة نسبياً، مما قد يُضخّم الإحصاءات القائمة على النسب المئوية. ويُقدم تقرير ADEK Irtiqa 2025 صورة أكثر تفصيلاً وأحياناً أكثر صراحة. ففي الحلقات 1 و2 و3 (تقريباً السنوات 1-11)، يُصنَّف التحصيل والتقدم في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم بتقدير جيد — وهو خط أساس متين ومتسق. غير أنه في مرحلة الروضة (المرحلة 1 / FS)، يُصنَّف التحصيل في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم بتقدير ضعيف، فيما يُصنَّف التقدم بتقدير مقبول. وهذا مصدر قلق بالغ لأولياء أمور الأطفال الصغار: إذ وجد المفتشون أن طلاب الروضة الحاليين يُظهرون إلماماً محدوداً باللغة الإنجليزية وتطبيقاً غير منتظم للمفردات المتخصصة بالمادة. وفي الحلقة 3 (السنوات 10-13)، تراجع تحصيل الرياضيات والعلوم إلى مقبول، مما يُشير إلى أن الأرقام الرئيسية المتميزة في A Level تحجب أداءً أكثر تفاوتاً عبر الفوج الكامل. وأظهرت اختبارات التقدم التعليمي Granada للعام الأكاديمي 2024/25 ضعفاً في التحصيل في اللغة الإنجليزية والرياضيات في المرحلتين 2 و3، وإن كان التقدم مقبولاً إلى جيد — مما يُشير إلى أن الطلاب يتقدمون من نقاط انطلاقهم حتى وإن ظلت مستويات التحصيل المطلقة تمثل تحدياً. ويتجذر نهج التعلم القائم على STEAM (العلوم والتكنولوجيا والهندسة والفنون والرياضيات) في المنهج الدراسي، وتستخدم المدرسة Century Tech للتدريب الموجَّه على الأسئلة ذات المستوى المعرفي الأعلى المتوافقة مع صيغتَي PISA وTIMSS. وكانت نتائج TIMSS 2023 نقطة مضيئة حقيقية: إذ سجّل طلاب السنة 9 درجة 493 في الرياضيات (تفوق الهدف والمتوسط الدولي البالغ 478) و484 في العلوم (تفوق الهدف والمتوسط الدولي البالغ 478). أما نتائج السنة 5 فكانت فوق الهدف لكن دون المتوسط الدولي، مما يُشير إلى مسيرة تحسن تدريجي. وجاءت نتائج PISA 2022 دون أهداف المدرسة والمتوسطات الدولية في القراءة والرياضيات والعلوم — وهو مجال تعالجه المدرسة بفاعلية عبر تكييف المنهج والتطوير المهني. ويُقدَّم الدعم الأكاديمي من خلال قسم الشمول بقيادة مدير شمول متخصص. ويبلغ عدد أصحاب الهمم المسجلين 136 طالباً، يحظون بخطط تعليمية فردية. وقد تعزز دعم متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة إضافية (EAL) من خلال توظيف إضافي. وتستخدم المدرسة اختبار القراءة الجماعي الجديد (NGRT) مرتين سنوياً لتتبع مستويات القراءة وتوزيع الطلاب الأدنى تحصيلاً في مجموعات تدخل موجَّهة. وتشمل برامج القراءة الموجهة: Read Write Inc، وShifting Sands، وCollins Big Cat، وAccelerated Reader للاستخدام في المنزل والمدرسة. ولا تُنشر بيانات الجامعات التي يلتحق بها الخريجون بصورة تفصيلية، وإن كانت المدرسة تُفيد بأن خريجيها يُقبلون في كبرى الجامعات حول العالم.
100%
نسبة النجاح في A Level
منشورة من قِبل مدرسة ريتش البريطانية
80%
تقديرات A*-C في A Level
منشورة من قِبل مدرسة ريتش البريطانية
72%
أعلى تقديرات 4-9 في IGCSE إجمالاً
منشورة من قِبل مدرسة ريتش البريطانية
493
درجة TIMSS 2023 في الرياضيات للسنة 9
تفوق هدف المدرسة (461) والمتوسط الدولي (478)
Weak
تحصيل مرحلة الروضة (الإنجليزية/الرياضيات/العلوم)
ADEK Irtiqa 2025 - مجال رئيسي يستوجب التحسين
136
أصحاب الهمم المسجلون
بيانات تفتيش ADEK Irtiqa 2025
الأنشطة اللاصفية
تقدم مدرسة ريتش البريطانية برنامج إثراء مجانياً وشاملاً — وهو ميزة تنافسية حقيقية عند هذا المستوى من الرسوم، حيث تفرض كثير من المدارس المماثلة رسوماً إضافية على الأنشطة بعد الدوام. ويمتد برنامج الإثراء ليشمل الفنون الإبداعية والإثراء الأكاديمي والرياضات التنافسية، وتتضمن الأنشطة: الفن، والشطرنج، وألعاب القوى، وكرة السلة، وكرة الشبكة، والبودكاست، وكرة القدم، والسباحة. وتوفر مرافق المدرسة الداخلية والخارجية (المفصّلة في قسم الحرم المدرسي) بنية تحتية رياضية متينة، تشمل مسبحاً داخلياً مدفأً بطول 25 متراً، وقاعة رياضية داخلية متعددة الأغراض وذات مساحة واسعة، وقاعتين إضافيتين أصغر حجماً مخصصتين للرقص والمسرح والجمناستيك. كما تضم المدرسة ملعب كرة قدم بعشب صناعي وملعباً متعدد الرياضات مُجدَّد السطح لألعاب القوى وكرة السلة. وتنتمي المدرسة إلى الشراكة الدولية للمدارس (ISP)، التي تُشغّل تسعة برامج تعليمية عالمية مؤثرة تربط الطلاب عبر شبكة ISP المؤلفة من أكثر من 45 مدرسة في 12 دولة. وتُتيح هذه البرامج إثراءً يتجاوز حدود الحرم المحلي، مما يوسع آفاق الطلاب الدولية ويُنمّي مهاراتهم بما يُكمّل المنهج البريطاني. وتحثّ المدرسة على خدمة المجتمع والمسؤولية الاجتماعية، إذ أشار تقرير ADEK Irtiqa 2025 تحديداً إلى مشاركة الطلاب في التطوع المجتمعي ومبادرات الاستدامة بوصفها نقطة قوة، مُصنَّفةً بتقدير جيد في جميع المراحل. كما حصل فهم الطلاب للثقافة والتراث الإماراتي على تقدير جيد، مما يعكس الاندماج المقصود للهوية الإماراتية في الأنشطة الإثرائية. وتشمل الأنشطة الفنية الأداتية غرف موسيقى واستوديوهات فنية، مع استيعاب الدراما في قاعات أصغر مخصصة لها. وتُنظّم المدرسة فعاليات منتظمة من بينها أيام DEAR (أوقف كل شيء واقرأ) ومعارض كتب فصلية تُشرك المجتمع المدرسي الأوسع. وعلى الرغم من أن المدرسة لا تُعلن عن عدد محدد للأنشطة اللاصفية، فإن الاتساع الموصوف عبر الرياضة والفنون والأنشطة الأكاديمية والثقافية يتسق مع برنامج إثراء متكامل يليق بمدرسة في هذا المستوى من الرسوم.
9
برامج ISP التعليمية العالمية
تربط الطلاب عبر أكثر من 45 مدرسة تابعة لـ ISP في 12 دولة
Good
تقييم المسؤولية الاجتماعية والابتكار
ADEK Irtiqa 2025 - تقدير جيد في جميع المراحل
برنامج إثراء مجانيبرامج ISP العالميةمسبح داخلي مدفأالتطوع المجتمعيفعاليات DEAR للقراءةملعب كرة قدم بعشب صناعي
الرعاية التربوية والرفاهية
تُعدّ الرعاية التربوية وسلامة الطلاب من أبرز نقاط القوة الموثقة في مدرسة ريتش البريطانية. فقد منح تفتيش ADEK Irtiqa 2025 تقدير متميز لـالصحة والسلامة وحماية الطفل والحماية والسلامة في جميع المراحل — من الروضة حتى الحلقة 3. وهذا هو أعلى معيار أداء تحققه المدرسة، وقد ظل متميزاً باستمرار منذ التفتيش السابق في 2022. وقد أكد المفتشون أن المباني مُصانة جيداً، وأن الطلاب يعيشون في بيئة آمنة ومطمئنة، وأن إجراءات الصحة والسلامة شاملة ومتكاملة. وهذا التمييز ليس هيناً: ففي مدرسة تضم قرابة 2,000 طالب من خلفيات متنوعة، يستلزم الحفاظ على منظومة حماية صارمة التزاماً مؤسسياً راسخاً ومستداماً. وقد نال الاهتمام والدعم تقدير جيد في جميع المراحل. وقد عيّنت المدرسة مؤخراً كوادر جديدة وعززت إجراءات رصد الطلاب ذوي الاحتياجات الإضافية، وإن أشار المفتشون إلى أن أثر هذه المبادرات الحديثة لم يترسخ بعد بصورة منتظمة. ويقود منظومة الشمول في المدرسة مدير شمول ذو خبرة، ويحظى أصحاب الهمم بخطط تعليمية فردية. ولا تُفصح المدرسة علناً عن تفاصيل خدمات الإرشاد النفسي ودعم الصحة النفسية، غير أن الفلسفة التربوية المُعلنة — المتمثلة في بيئة تعليمية آمنة ومحترمة وطموحة — تعكس التزام القيادة برفاهية الطلاب بما يتجاوز الإنجاز الأكاديمي. وقد رصد فريق تفتيش ADEK بعض الإشكاليات السلوكية في المراحل العليا (الحلقتان 3 و4)، إذ حصل التطور الشخصي على تقدير مقبول في الحلقتين 2 و3، مما يُشير إلى أن المنظومة التربوية لطلاب المرحلة الثانوية العليا قد تحتاج إلى تعزيز. وقد صنّف مفتشو ADEK تواصل المدرسة مع أولياء الأمور بتقدير جيد جداً، حيث أفاد أولياء الأمور بمشاركتهم الإيجابية وتلقيهم تحديثات منتظمة عبر النشرات الإخبارية وورش العمل وجلسات القهوة الصباحية والجلسات المجتمعية. وقد أُشير تحديداً إلى جلسات القهوة الصباحية بوصفها قناة تواصل قيّمة تُطلع الأسر على الأنشطة الحالية والمستقبلية — وهو ما يلقى صدىً واسعاً لدى أولياء الأمور الراغبين في الشعور بانتماء حقيقي لحياة المدرسة لا مجرد تلقٍّ سلبي للمعلومات.
“ما يُعجبني في مدرسة ريتش البريطانية هو حرص المعلمين على متابعة أداء أطفالنا وإبقائنا على اطلاع دائم. كما أحب جلسات القهوة الصباحية التي تزودنا فيها المدرسة بكل المعلومات عن الأنشطة الجارية والمستقبلية.”
— ولي أمر في المرحلة الابتدائيةالحرم المدرسي والمرافق
تقع مدرسة ريتش البريطانية على موقع واسع في بني ياس الشرقية، قريباً من طريق E11 باتجاه المفرق — وهو موقع عملي يخدم الأسر القاطنة في بني ياس ومدينة محمد بن زايد والشامخة. ويتمحور تصميم الحرم المدرسي حول فناء مركزي مظلل، وهو عنصر معماري ذو قيمة حقيقية في مناخ أبوظبي. وتعمل المدرسة عبر مبانٍ منفصلة ومخصصة لمرحلة التأسيس والمرحلة الابتدائية والمرحلة الثانوية، مما يُتيح الحفاظ على بيئات ملائمة لكل مرحلة عمرية عبر الفئة العمرية الكاملة من 3 إلى 18 عاماً. ويضم مبنى مرحلة التأسيس مناطق لعب داخلية وخارجية خاصة به. وقد صنّف تفتيش ADEK Irtiqa 2025 الإدارة والكوادر والمرافق والموارد بتقدير جيد جداً — وهو شهادة قوية على البيئة المادية وتوفر الموارد. وتشمل المرافق الرئيسية: مسبحاً داخلياً مدفأً بطول 25 متراً مزوداً بتقنية تنقية المياه بالأشعة فوق البنفسجية وغرف تبديل ملابس منفصلة مخصصة له؛ وقاعة رياضية داخلية متعددة الأغراض وذات مساحة واسعة؛ وقاعتين إضافيتين أصغر للرقص والمسرح والجمناستيك؛ وملعب كرة قدم بعشب صناعي؛ وملعباً متعدد الرياضات مُجدَّد السطح لألعاب القوى وكرة السلة؛ ومناطق لعب خارجية مظللة ومناسبة لكل فئة عمرية في أرجاء الحرم المدرسي. وتشمل المرافق الأكاديمية مختبرات علوم مخصصة، وقاعات تقنية المعلومات والاتصالات، وغرف فنية، وغرف موسيقى، وقاعة عروض. وتمتلك المدرسة ثلاث مكتبات فسيحة: مكتبتان للطلاب في المرحلة الابتدائية وواحدة للمرحلة الثانوية، تضم في مجموعها أكثر من 27,000 كتاب (أكثر من 24,000 في المرحلة الابتدائية، و3,000 في المرحلة الثانوية). وتتضمن مكتبة الطابق السفلي للمرحلة الابتدائية منطقة مجلس جذابة. أما مكتبة مرحلة التأسيس فمُعترف بمحدوديتها — إذ لا تتجاوز 100 كتاب — وقد أشار مفتشو ADEK إليها بوصفها مجالاً يستوجب التحسين. وتشمل البنية التحتية التقنية Google Workspace for Education، وشاشات تفاعلية، وأجهزة Chromebook وiPad، مع سعي المدرسة الفاعل إلى دمج أدوات الذكاء الاصطناعي وتقنيات التعليم الإلكتروني في التدريس الصفي. ويخدم الطلاب مطعمان مدرسيان منفصلان، يعملان يومياً من الساعة 7:30 صباحاً حتى 2:00 ظهراً. ويعكس تقييم ADEK جيد جداً للحوكمة والمرافق حرماً مدرسياً يُصان بعناية ومُجهَّز بهدفية، وملائم لجميع المراحل، وإن لم يكن الأكثر تميزاً معمارياً في مشهد المدارس الخاصة بأبوظبي.
27,000+
الكتب في مكتبات المدرسة
أكثر من 24,000 في المرحلة الابتدائية، و3,000 في المرحلة الثانوية (ADEK Irtiqa 2025)
Very Good
تقييم المرافق والموارد
ADEK Irtiqa 2025 - الإدارة والكوادر والمرافق والموارد
مسبح داخلي مدفأ بطول 25مثلاث مكتبات مدرسيةأكثر من 27,000 كتابملعب كرة قدم بعشب صناعيGoogle Workspace for Educationمبانٍ منفصلة لمرحلة التأسيس والمرحلة الابتدائية والمرحلة الثانوية
جودة التدريس والتعلم
تكشف جودة التدريس في مدرسة ريتش البريطانية عن صورة ذات مستويين واضحين ينبغي لأولياء الأمور استيعابها قبل التسجيل. ففي الحلقات 1 و2 و3 (من السنة 1 حتى السنة 13)، يحصل التدريس الفعّال على تقدير جيد من مفتشي ADEK — إذ يُظهر المعلمون إلماماً متيناً بمادتهم، ويُشركون الطلاب بفاعلية في الغالب، ويدعمون تقديم المنهج الدراسي. كما يحصل التقييم في هذه المراحل على تقدير جيد، مع تصحيح منتظم لأعمال الطلاب وتقديم تغذية راجعة بنّاءة. أما في مرحلة الروضة (المرحلة 1 / FS)، فقد تراجع التدريس من جيد إلى مقبول في تفتيش 2025. ووجد المفتشون أن الأنشطة التعليمية في الروضة كثيراً ما تكون موجَّهة من المعلم بصورة مفرطة، مما يُضيّق فرص الاستكشاف والتعلم القائم على اللعب المتوافق مع المراحل النمائية للأطفال. كما حصل التقييم في المرحلة 1 على تقدير مقبول، إذ لم يتوافق بعد مع أهداف التعلم المبكر للمواد المُدرَّسة بالإنجليزية. وهذه نتيجة ذات دلالة بالغة لأولياء أمور الأطفال الصغار: فأقوى ما في المدرسة من تدريس يتركز في المرحلة الابتدائية والثانوية، لا في السنوات الأولى. ويُوصف أعضاء هيئة التدريس بأنهم في معظمهم من الناطقين الأصليين بالإنجليزية من المملكة المتحدة وأيرلندا وجنوب أفريقيا والولايات المتحدة وأستراليا، ويحملون خبرات في المدارس البريطانية والدولية. وتضم المدرسة 91 معلماً و25 مساعد تدريس، بنسبة معلم لكل طالب تبلغ نحو 1:15 — وهي نسبة في الجانب الأعلى لمدارس المنهج البريطاني، لكنها تتوافق عموماً مع موقع المدرسة في الفئة المتوسطة من الرسوم. وتُشير التقارير إلى أن معدل دوران المعلمين يبلغ نحو 20% سنوياً، وهو معدل متوسط للمدارس الدولية في الإمارات، غير أنه يعني أن نحو معلم من كل خمسة يتغير كل عام — وهو عامل قد يؤثر على استمرارية العلاقات، ولا سيما في المرحلة الابتدائية. وتستثمر المدرسة في التطوير المهني عبر التدريب الذي تقوده ADEK (بما في ذلك منصة Empowered)، والتطوير المهني المستمر على مستوى الأقسام، والشبكات التعاونية مع مدارس ISP الأخرى. وقد تلقى المعلمون تدريباً في استراتيجيات القراءة الموجهة، ومناهج الصوتيات بما فيها Read Write Inc، وأساليب الأسئلة ذات المستوى المعرفي الأعلى، وتوليد الأسئلة بمساعدة الذكاء الاصطناعي. وقد أشار تفتيش ADEK إلى أن الاتساق في تطبيق أفضل الممارسات عبر جميع المواد والأقسام لا يزال مجالاً يحتاج إلى تطوير، وأن القادة في المستويات الوسطى بحاجة إلى تعزيز قدراتهم على قيادة التحسين المستدام داخل أقسامهم.
1:15
نسبة المعلم إلى الطالب
91 معلماً، و1,931 طالباً مسجلاً
~20%
معدل دوران المعلمين السنوي
متوسط للمدارس الدولية في الإمارات
Acceptable
تقييم جودة التدريس في مرحلة الروضة
ADEK Irtiqa 2025 - تراجع عن تقدير جيد في التفتيش السابق
القيادة والإدارة
يتولى السيد كريغ راسل هالسال منصب مدير مدرسة ريتش البريطانية منذ عام 2022، وهو يحمل خبرة قيادية دولية واسعة اكتسبها من مناصب رفيعة في الكويت وكازاخستان والمملكة العربية السعودية، فضلاً عن ثلاث سنوات قضاها مديراً لمدرسة Nord Anglia الدولية في مانهاتن. وهو مفتش رئيسي للمدارس البريطانية في الخارج، وعضو في مجلس إدارة رابطة المدارس البريطانية في الخارج، وعضو في اللجنة التنفيذية للمدارس البريطانية في الشرق الأوسط — وهي مؤهلات تمنحه مصداقية راسخة في قطاع التعليم بأبوظبي، وتتيح له إدراكاً مباشراً لمعايير التفتيش التي تُقاس بها المدرسة. وقد صنّف تقرير ADEK Irtiqa لعام 2025 فاعلية القيادة بتقدير جيد، مشيراً إلى أن المدير يوفر توجهاً استراتيجياً واضحاً، وأنه ملتزم بأولويات الدولة ومبدأ الشمول، وأنه أرسى مدرسةً شاملة بامتياز توفر مسارات مهنية بديلة متنوعة. كما حصل التقييم الذاتي للمدرسة وتخطيط التحسين على تقدير جيد، مما يعكس فريق قيادة يُرسي منظومة محاسبية منهجية ويوظف بيانات التقييم في دفع مسيرة التحسين. أما الحوكمة وشراكات أولياء الأمور فقد نالت تقدير جيد جداً — وهي نقطة قوة لافتة. تمتلك المدرسة وتديرها الشراكة الدولية للمدارس (ISP)، وهي شبكة عالمية تضم أكثر من 45 مدرسة في 12 دولة تستقبل ما يزيد على 45,000 طالب. ويُسهم انتماء المدرسة إلى ISP في توفير ضمان الجودة، والإشراف على الحوكمة، وشبكات التطوير المهني، والبرامج التعليمية العالمية التي يصعب على مدرسة مستقلة بهذا المستوى من الرسوم توفيرها. ومن المدارس الأخرى التابعة لـ ISP في الإمارات: مدرسة أسبن هايتس البريطانية في أبوظبي، وعدد من المدارس في دبي. تتواصل المدرسة مع أولياء الأمور عبر النشرات الإخبارية وورش العمل وجلسات القهوة الصباحية والتجمعات والجلسات المجتمعية. وقد أشار فريق تفتيش ADEK تحديداً إلى انخراط أولياء الأمور الفاعل وفاعلية التواصل المدرسي بوصفهما نقطة قوة بارزة. وتتجلى رسالة المدرسة — المتمثلة في تقديم منهج دراسي شخصي وطموح وشامل ومتوازن، يُنمّي مهارات التعلم مدى الحياة مع التخصص في STEAM والريادة — بوضوح في نتائج التفتيش. أما التحدي القيادي الرئيسي الذي رصده ADEK فيتمثل في تعزيز الأثر في مرحلة الروضة، حيث يحتاج تطبيق منهج EYFS ودقة معلومات التقييم إلى تحسين، إلى جانب تطوير قدرات القادة في المستويات الوسطى على قيادة التحسين المستدام على مستوى الأقسام.
نتائج تفتيش ADEK (Irtiqa - موضحة)
أُجري أحدث تفتيش ADEK Irtiqa لمدرسة ريتش البريطانية في الفترة من 27 إلى 30 أكتوبر 2025 (المُبلَّغ عنه للعام الأكاديمي 2025/26)، وجاء التصنيف الإجمالي لأداء المدرسة جيداً — متسقاً مع التفتيش السابق للعام الأكاديمي 2022. وهذا الثبات في حد ذاته مؤشر ذو دلالة: فالمدرسة لم تتراجع، بل عززت موقفها في عدد من المجالات. غير أن التصنيف الإجمالي الجيد يحجب صورة داخلية دقيقة ينبغي لأولياء الأمور استيعابها. فأقوى ما في المدرسة يتجلى في الحماية والسلامة وسلامة الطلاب (متميز في جميع المراحل)، والحوكمة والمرافق (جيد جداً)، وشراكات أولياء الأمور (جيد جداً). وفي المعايير الأكاديمية الجوهرية، تُحقق الحلقات 1-3 نتائج جيدة في معظم المواد، فيما يُعدّ أداء TIMSS 2023 — حيث تجاوز طلاب السنة 9 أهدافهم الخاصة والمتوسط الدولي في الرياضيات والعلوم — إنجازاً حقيقياً. أما أبرز المخاوف التي رصدها تفتيش 2025 فيتمثل في التراجع في أداء مرحلة الروضة (المرحلة 1 / KG) عبر أبعاد متعددة: إذ يُصنَّف التحصيل في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم بتقدير ضعيف، وجودة التدريس بتقدير مقبول، وتطبيق المنهج بتقدير مقبول، والتقييم بتقدير مقبول. وهذا ليس ثغرة إدارية هامشية — بل يمثل تحدياً منظومياً في أولى مراحل المدرسة يستوجب اهتماماً قيادياً عاجلاً. كما يُشير تقرير ADEK 2025 إلى إشكاليات سلوكية في المراحل الثانوية العليا (الحلقتان 3 و4)، مع تصنيف التطور الشخصي بتقدير مقبول في هاتين المرحلتين. وعلى صعيد أداء التقييم المعياري، أظهرت اختبارات التقدم التعليمي Granada ضعفاً في التحصيل في اللغة الإنجليزية والرياضيات عبر المرحلتين 2 و3، وإن كان التقدم مقبولاً إلى جيد — مما يُشير إلى أن الطلاب يتقدمون للأمام حتى وإن ظلت المستويات المطلقة دون المعيار. وجاءت نتائج PISA 2022 دون الأهداف والمتوسطات الدولية في المجالات الثلاثة، وإن كانت المدرسة قد وضعت خطة عمل منهجية لمعالجة ذلك عبر تكييف المنهج والتطوير المهني المستهدف وزيادة التعرض لمهام التفكير العليا. وتُظهر سجلات التصنيف التاريخية مساراً تحسينياً واضحاً: من مقبول في 2016-17 و2018-19، إلى جيد في 2022، والحفاظ على تقدير جيد في 2025. وهذه مدرسة تحسّنت بصورة ملموسة في ظل ملكية ISP والقيادة الحالية، وإن كانت وتيرة التحسين في مرحلة السنوات المبكرة تحتاج إلى تسارع.
الحماية والسلامة متميزة في جميع المراحل
حصلت الصحة والسلامة وحماية الطفل والحماية والسلامة على تقدير متميز في كل مرحلة من الروضة حتى الحلقة 3 — وهو أعلى تصنيف ممكن من ADEK، وقوة ثابتة منذ تفتيش 2022. والمباني مُصانة جيداً، والطلاب في بيئة آمنة ومطمئنة، والإجراءات شاملة ومتكاملة.
الحوكمة وشراكات أولياء الأمور جيدة جداً
حصلت الحوكمة والإدارة والكوادر والمرافق والموارد على تقدير جيد جداً. كما نالت شراكات أولياء الأمور والمجتمع تقدير جيد جداً، مع إشارة المفتشين إلى الانخراط الفاعل لأولياء الأمور وفاعلية التواصل المدرسي بوصفهما نقطة قوة واضحة في ثقافة المدرسة.
تحقيق أهداف TIMSS 2023 في السنتين 5 و9
تجاوز طلاب السنة 9 أهداف المدرسة الخاصة والمتوسط الدولي في الرياضيات (493 مقابل متوسط 478) والعلوم (484 مقابل متوسط 478) في TIMSS 2023. كما تجاوز طلاب السنة 5 أهدافهم في كلا المادتين، مما يُثبت تحسناً في الأداء الأكاديمي في المرحلة المتوسطة.
مرحلة الروضة تستوجب تحسيناً عاجلاً
يُصنَّف التحصيل في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم في مرحلة الروضة بتقدير ضعيف، فيما تحصل جودة التدريس وتطبيق المنهج والتقييم على تقدير مقبول. ولم يُطبَّق منهج EYFS بالكامل في المواد المُدرَّسة بالإنجليزية، وتطور اللغة المبكرة غير كافٍ، والأنشطة التعليمية موجَّهة من المعلم بصورة مفرطة مع محدودية الاستكشاف القائم على اللعب. وهذه أولوية التحسين الأكثر إلحاحاً للمدرسة في عام 2026.
اتساق جودة التدريس وقدرات القيادة في المستويات الوسطى
رصد المفتشون عدم اتساق تطبيق أفضل الممارسات عبر جميع المواد والأقسام، وأن القادة في المستويات الوسطى بحاجة إلى تعزيز قدراتهم على قيادة التحسين المستدام. كما تستوجب إدارة السلوك في المراحل الثانوية العليا ودقة بيانات التقييم عبر المدرسة مزيداً من التطوير. وتظل نتائج PISA 2022 دون المتوسطات الدولية في المجالات الثلاثة.
تاريخ التفتيش
2016-17
Acceptable
2018-19
Acceptable
2022
Good
2025
Good
الرسوم والقيمة مقابل المال
تقدم مدرسة ريتش البريطانية في أبوظبي تعليماً وفق المنهج البريطاني من مرحلة الحضانة (FS1) وحتى Sixth Form (السنة 13)، وتتراوح الرسوم الدراسية للعام الأكاديمي 2025-26 بين 25,260 درهم للحضانة/FS1 و53,050 درهم للسنوات 11-13. وتتوزع الرسوم على أربع مراحل — السنوات المبكرة، والمرحلة الابتدائية، والمرحلة الثانوية، و Sixth Form — وهو ما يعكس التعمق المتزايد في المنهج الدراسي وتوسعه في كل مرحلة. والمدرسة معتمدة من ADEK (دائرة التعليم والمعرفة – أبوظبي)، وجدول رسومها متاح للعموم عبر الجهة التنظيمية المختصة.
AED 25,260
الرسوم السنوية تبدأ من
AED 53,050
الرسوم السنوية حتى
السنة / الصفالرسوم السنوية
Nursery / FS1
AED 25,260FS2
AED 25,850Year 1
AED 30,140Year 2
AED 30,140Year 3
AED 30,140Year 4
AED 30,140Year 5
AED 30,140Year 6
AED 30,140Year 7
AED 37,300Year 8
AED 37,300Year 9
AED 44,320Year 10
AED 44,320Year 11
AED 53,050Year 12
AED 53,050Year 13
AED 53,050يمكن سداد الرسوم الدراسية السنوية دفعةً واحدة أو على ثلاثة أقساط، تستحق في أغسطس وديسمبر ومارس (يناير للقسط الثاني في Sixth Form). ويُشترط دفع وديعة تسجيل لحجز المقعد، تُخصم من الدفعة الأولى. وتجدر الإشارة إلى أن الرسوم لا تشمل الزي المدرسي، ولا خدمة النقل، ولا رسوم الامتحانات الخارجية (IGCSE و A Level/BTEC)، إذ تُحدَّد هذه الرسوم بصورة منفصلة بين سبتمبر ونوفمبر من كل عام.
تمنح المدرسة خصومات للأشقاء تتراوح بين 5% و10% للأسر التي يلتحق فيها طفلان أو أكثر، وتُطبَّق على الرسوم المدفوعة ذاتياً. كما تتوفر خصومات مؤسسية لموظفي طيران الاتحاد وSEHA. ومن التكاليف الإضافية التي ينبغي أخذها بعين الاعتبار: خدمة الحافلة المدرسية بقيمة 5,000 درهم سنوياً، والزي المدرسي الذي تبدأ أسعاره من نحو 465 إلى 690 درهماً تبعاً للمرحلة الدراسية، ويمكن الحصول عليه من متجر Trutex الشريك الموجود داخل الحرم المدرسي.
تكاليف اضافية
School Bus Service5,000(annual)
School Uniform500(annual)
Examination Fees (IGCSE / A Level / BTEC)(per-exam)
الخصومات والتنازلات
Sibling Discount5%–10%%
Corporate Discount
المنح الدراسية
Reach British School offers scholarship programmes available for Secondary School students. Details are communicated through the admissions team.
الحكم النهائي: لمن تناسب هذه المدرسة؟
تُعدّ مدرسة ريتش البريطانية خياراً متيناً بحق للأسر في بني ياس والمجتمعات المحيطة بها في أبوظبي، ممن يرغبون في تعليم بريطاني منهجي متكامل — من EYFS حتى A Level — بمستوى رسوم لا يستلزم دخلاً أسرياً مرتفعاً. ويوفر تصنيف ADEK الجيد للمدرسة، المحافظ عليه عبر تفتيشين متتاليين، إلى جانب اعتماد BSO وعضويتها في الشبكة العالمية لـ ISP، إطاراً موثوقاً للجودة يميزها عن المدارس الأدنى أداءً ذات الرسوم المماثلة. كما تُشكّل نتائج A Level (نسبة نجاح 100%، و80% بتقديرات A*-C) وأداء TIMSS 2023 في السنة 9 دليلاً ملموساً على قدرة المدرسة على التميز في المرحلة الثانوية العليا. ويُضاف إلى ذلك برنامج الإثراء المجاني، والمرافق المُصانة جيداً بما فيها مسبح داخلي مدفأ، وثقافة تواصل راسخة مع أولياء الأمور. غير أن ثمة تحفظاً صريحاً لا بد من ذكره: على الأسر التي تلتحق أطفالها بمرحلة الروضة (FS1-FS2) أن تُقدم على ذلك بعيون مفتوحة. فقد رصد تفتيش ADEK لعام 2025 ضعفاً في مستوى التحصيل في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم في مرحلة الروضة، مع تقييم جودة التدريس وتطبيق المنهج بمستوى مقبول فحسب. وهذه ليست مدرسة تُعدّ فيها مرحلة السنوات المبكرة الأقوى على الإطلاق، وقد تجد الأسر التي تُولي أهمية قصوى للتعليم القائم على اللعب والاستقصاء في مرحلة الطفولة المبكرة أن التجربة الراهنة في الروضة لا ترقى إلى توقعاتها. وعلى المنوال ذاته، ينبغي لأولياء أمور طلاب المرحلة الثانوية العليا أن يلاحظوا أن مستوى التحصيل في الرياضيات والعلوم في الحلقة 3 تراجع إلى مقبول في آخر تفتيش، وأن نتائج PISA 2022 لا تزال دون المتوسطات الدولية — وإن كانت مسيرة التحسين التي تسلكها المدرسة وخططها التطويرية المنهجية تُشير إلى أنها تعمل بجد على سد هذه الفجوات لا على القبول بها. وللأسرة المناسبة، تمثل مدرسة ريتش البريطانية قيمة استثنائية مقابل المال في سوق المدارس الخاصة بأبوظبي.
الاختيار المناسب
الأسر في بني ياس والمجتمعات المحيطة بها الباحثة عن مدرسة بريطانية متكاملة وبأسعار معقولة (من EYFS حتى السنة 13) بتصنيف ADEK جيد، وروابط عالمية مع ISP، ومسارات IGCSE و A Level، وبيئة مدرسية دافئة وشاملة — ولا سيما الأسر التي لديها أطفال في المرحلة الابتدائية والثانوية.
الاختيار غير المناسب
الأسر التي تُعلي من شأن مرحلة السنوات المبكرة المتميزة (إذ يُصنَّف تحصيل مرحلة الروضة بمستوى ضعيف وفق ADEK 2025)، أو تلك الساعية إلى أعلى المعايير الأكاديمية في المرحلة الثانوية العليا — فعلى هؤلاء مقارنة مدرسة ريتش بالمدارس البريطانية الأعلى تصنيفاً في أبوظبي قبل اتخاذ قرارهم.
“
نحن سعداء جداً وفخورون بانتمائنا إلى هذه المدرسة التي يدرس فيها أطفالنا منذ ست سنوات. لا يسعنا إلا أن نوصي بها بشدة لما تتميز به من معلمين رائعين والتقدم الملحوظ الذي يحققه أطفالنا.
— ولي أمر في المرحلة الابتدائية والثانوية (6 سنوات في المدرسة)
نقاط القوة
- الأكثر بأسعار معقولة بين المدارس البريطانية المتكاملة (من FS1 حتى السنة 13) في أبوظبي
- الحفاظ على تصنيف ADEK جيد عبر تفتيشين متتاليين (2022، 2025)
- تصنيف متميز للحماية والسلامة وحماية الطفل في جميع المراحل
- معتمدة من BSO وعضو في شبكة ISP العالمية التي تضم أكثر من 45 مدرسة
- نسبة نجاح 100% في A Level مع 80% بتقديرات A*-C منشورة
- تجاوز أهداف TIMSS 2023 للسنة 9 في الرياضيات والعلوم
- برنامج إثراء مجاني يشمل الرياضة والفنون وبرامج ISP التعليمية العالمية
- تواصل جيد جداً مع أولياء الأمور وحوكمة مُصنَّفة من ADEK
مجالات التحسين
- تحصيل مرحلة الروضة (KG) مُصنَّف بتقدير ضعيف في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم وفق ADEK 2025
- نتائج PISA 2022 دون المتوسطات الدولية في القراءة والرياضيات والعلوم
- معدل دوران المعلمين نحو 20% سنوياً — يؤثر على الاستمرارية
- تحصيل الرياضيات والعلوم في المرحلة الثانوية العليا (الحلقة 3) مُصنَّف بتقدير مقبول في تفتيش 2025
- أحجام الفوج في المرحلة الثانوية العليا صغيرة، مما قد يُضخّم نتائج الامتحانات القائمة على النسب المئوية