مدرسة خديجة الكبرى الإيرانية، دبي

تقع مدرسة إيرانية خديجة كبرى في منطقة الكرامة، بر دبي، وتعمل من حرم مدرسي حضري واحد على شارع خالد بن الوليد. تأسست عام 1955، وتُعدّ المدرسة من أعرق المؤسسات الإيرانية في الإمارات، إذ تستقبل 341 طالباً من الصف الأول حتى الصف الثاني عشر. لا تُفصح المدرسة عن بيانات مساحة الحرم المدرسي بشكل علني، كما تظل المواصفات التفصيلية للمرافق — بما فيها المكتبة والمرافق الرياضية وترتيبات الطعام — غير متاحة [مفقود: مساحة الحرم بالمتر المربع أو الفدان؛ تفاصيل المكتبة؛ المرافق الرياضية والترفيهية؛ مرافق الطعام]. وما هو معروف مصدره في المقام الأول نتائج تفتيش KHDA.

صنّفت KHDA الإدارة والكوادر البشرية والمرافق والموارد بتقدير ضعيف في تفتيش عام 2023-2024 — وهو أحد مجالين فقط حصلا على هذا التقدير الأدنى. وأشار المفتشون إلى محدودية الموارد في الفصول الدراسية، إذ لاحظ التقرير صراحةً وجود "موارد محدودة في الفصول الدراسية لمساعدة المعلمين على تيسير التعلم." وهذا أمر جوهري ينبغي للأولياء أخذه بعين الاعتبار بجدية. تحتفظ المدرسة بـعيادة مدرسية بكادر متواجد في الموقع، يدعمها رسم طبي قدره 250 درهماً سنوياً، وتضم مرشدَين تربويَّين يقدمان الدعم الأكاديمي والشخصي. وتمثل هذه العناصر أكثر مرافق الرعاية الموثقة بوضوح في الموقع.

توفير التقنية متواضع لكنه وظيفي. يستخدم طلاب المرحلة الثانوية الأدوات الرقمية للبحث والعروض التقديمية، وقد أُدرجت حصص إضافية لتقنية المعلومات والاتصالات في المرحلة الابتدائية ضمن توسيع المنهج الدراسي مؤخراً. غير أن المفتشين أشاروا إلى أن فرص استخدام الطلاب للتقنية بصورة مبتكرة — لا سيما في المرحلتين الابتدائية والمتوسطة — لا تزال محدودة. ولا يُذكر في أي وثيقة متاحة وجود مساحة للابتكار، أو مختبر للعلوم والتقنية والهندسة والفنون والرياضيات، أو قاعة عروض، أو مسبح، أو مجمع رياضي متخصص.

برسوم تتراوح بين 3,679 و8,112 درهماً سنوياً، تقع المدرسة بوضوح في الشريحة الأكثر تكلفةً المنخفضة في سوق المدارس الخاصة بدبي. ومن بين مدارس المنهج الإيراني في دبي، يبلغ متوسط الرسوم السنوية 9,361 درهماً — مما يعني أن رسوم المدرسة تقل حتى عن هذا المعيار المتواضع. وعند هذا المستوى من الرسوم، لا ينبغي للأولياء توقع المرافق المتميزة الموجودة في المدارس متوسطة أو مرتفعة الرسوم. يبلغ المتوسط الوسيط لجميع المدارس الخاصة في دبي 35,525 درهماً، فيما يصل المتوسط الحسابي إلى 41,253 درهماً — مما يعني أن المدرسة تتقاضى جزءاً بسيطاً مما تفرضه معظم المدارس الخاصة في دبي. ويتسق ملف المرافق بشكل عام مع هذا الموقع، وإن كان تقدير KHDA الضعيف للمرافق والموارد يشير إلى أن البيئة المادية تحتاج إلى تحسين حتى قياساً بشريحة رسومها.

انصبّ تركيز التطورات الأخيرة على وقت المنهج الدراسي لا على البنية التحتية: فقد مُدِّد اليوم الدراسي، مع إضافة حصص إضافية للغة الإنجليزية وتقنية المعلومات والاتصالات في المرحلة الابتدائية، وتخصيص وقت أكبر للرياضيات والكيمياء والفيزياء في المرحلتين المتوسطة والثانوية. وهذه استثمارات أكاديمية ذات قيمة، غير أنه لا يوجد دليل على إنفاق رأسمالي حديث على المرافق المادية أو تطوير الحرم المدرسي. بالنسبة للأسر التي تسعى أساساً إلى الاستمرارية في تعليم المنهج الوطني الإيراني في بيئة ثقافية مألوفة، يؤدي الحرم المدرسي غرضه. أما من يُولون الأولوية لبيئة تعليمية مادية غنية بالموارد، فإن الأدلة تشير بوضوح إلى وجود قيود.