مدرسة إكسيل الدولية، العين

تقدم Excel International School مساراً بريطانياً متكاملاً يمتد من مرحلة السنوات الأولى للتأسيس (EYFS) حتى Pearson Edexcel International A Level، مما يجعلها واحدة من المدارس القليلة في العين التي تعتمد المنهج البريطاني وتقدم برنامجاً أكاديمياً متكاملاً من البداية حتى النهاية. يتدرج الإطار التعليمي من EYFS في السنوات الأولى، مروراً بـCambridge Primary Curriculum في المرحلتين KS1 وKS2، ثم المنهج الوطني البريطاني في المرحلة KS3، وصولاً إلى Pearson Edexcel IGCSE في السنتين 10 و11، فضلاً عن Pearson Edexcel AS والـ International A Level في السنتين 12 و13. وتُعدّ EIS مركزاً معتمداً لـPearson Edexcel، مما يمنحها مصداقية امتحانية خارجية رسمية لم تتمكن كثير من المدارس الحديثة في المنطقة من تحقيقها بعد. تمر المدرسة حالياً بمرحلة توسع، إذ ستُفتح السنة 10 للعام الدراسي 2025-26، مما يعني أن المسار الكامل للصفوف العليا لا يزال في طور النضج.

على صعيد الأداء الأكاديمي، تأتي أبرز الشواهد الخارجية من TIMSS 2023، حيث حقق طلاب السنة الخامسة 536.95 في الرياضيات و544.84 في العلوم — كلاهما فوق المتوسطات الدولية. وتُضيف نتائج اختبار GL Progress Test المعياري للفصل الأول من العام الدراسي 2023/24 مزيداً من الوضوح: إذ حقق طلاب المرحلة الثانية (السنوات 4-6) تحصيلاً جيداً في اللغة الإنجليزية ومتميزاً في الرياضيات والعلوم، فيما حقق طلاب المرحلة الثالثة (السنوات 7-9) تحصيلاً وتقدماً متميزاً في المواد الأساسية الثلاث. وقد صُنِّف تحصيل الرياضيات والعلوم في المرحلة الثانوية بـجيد جداً في تفتيش ADEK لعام 2025 — وهو إنجاز لافت لمدرسة لم تتجاوز عامها الثالث. ولا تتوفر بعد نتائج مجموعات IGCSE والـ A Level نظراً لمرحلة تطور المدرسة، كما أن بيانات الجامعات التي التحق بها الخريجون لم تُنشر بعد.

منح تفتيش ADEK للعام 2024-25 مدرسة EIS تقييماً إجمالياً بـجيد — بتحسن عن تقييم مقبول في الدورة السابقة — مما يضعها ضمن غالبية مدارس المنهج البريطاني في الإمارات، حيث تحمل 29 من أصل 105 مدارس بريطانية المنهج تقييم جيد. وأشار التفتيش إلى أن جودة التدريس ارتقت إلى مستوى جيد في المرحلتين الابتدائية والثانوية، وأن نسبة الحضور بلغت مستويات جيدة جداً في جميع أنحاء المدرسة. وتُعدّ نسبة الطلاب إلى المعلمين البالغة 1:10 مواتيةً مقارنةً بمتوسط المدارس الخاصة في الإمارات البالغ 1:13.6، كما يدعم البيئة المدرسية الحميمة — بطاقة استيعابية قصوى تبلغ 636 طالباً — الاهتمامَ الفردي بكل طالب بأسلوب لا تستطيع مدارس المنهج البريطاني الكبرى في المنطقة عادةً تحقيقه.

تشمل البرامج المتخصصة برنامج STRIDE للطلاب الأكثر قدرةً والموهوبين، وفريقاً متنامياً لـذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة والدمج يتوسع ليضم رئيساً مخصصاً للدمج ومعلمَين للدمج اعتباراً من العام 2024-25، فضلاً عن دعم تعلم اللغة الإنجليزية كلغة إضافية (EAL) لمجتمع طلابي لا يوجد فيه ناطقون أصليون بالإنجليزية. ويشمل الإثراء اللاصفي نادي الذكاء الاصطناعي والروبوتيكس، والكشافة، ومجلس الطلاب Pulse Forum، ومبادرة التعلم في الهواء الطلق Discovery Forest في المرحلتين KS1 وKS2. ويُشير برنامج Curiosity Labs في المرحلة KS3 ومسار تدريب مهارات الحياة في المرحلة KS4 إلى توجه نحو تعزيز التعلم التطبيقي خارج الجدول الأكاديمي المعتاد. وتشمل اللغات المقدمة إلى جانب الإنجليزية: العربية، والفرنسية، والتاغالوغية، والأردية — وهو تنوع يعكس مجتمع المدرسة المتعدد الذي يضم 25 جنسية.

رصد المفتشون عدة مجالات تستدعي الاهتمام. يظل التدريس والتقييم في مرحلة التأسيس والمرحلة الابتدائية الدنيا عند مستوى مقبول، مع عدم اتساق في توظيف بيانات التقييم للتمييز بين الطلاب الأكثر قدرةً وطلاب ذوي الهمم. لا يزال تطبيق المنهج غير مستوفٍ للمتطلبات بالكامل، ولا سيما فيما يخص الوقت التدريسي المطلوب لـاللغة العربية كلغة أولى. كما تبقى الروابط بين المواد الدراسية محدودةً في الحصص، وفرص الابتكار الظاهر وريادة الأعمال ضمن المنهج المُدرَّس غير مكتملة التطوير. يظل التقييم الذاتي للمدرسة وتخطيط التحسين عند مستوى مقبول، مع مطالبة المفتشين بتعزيز التقييم الذاتي التحليلي وأهداف SMART المدمجة في خطة تطوير المدرسة. وبالمقارنة مع نظيراتها الأكثر رسوخاً من مدارس المنهج البريطاني في الإمارات، تفتقر EIS أيضاً إلى نتائج IGCSE والـ A Level المنشورة، مما يُقيّد بيانات المقارنة الخارجية المتاحة للأهالي في هذه المرحلة من تطور المدرسة.