مدارس الإمارات الوطنية - دبي - فرع الخوانيج 1

مدارس الإمارات الوطنية - دبي - فرع الخوانيج 1 تُدار من قِبَل مدارس الإمارات الوطنية (ENS)، وهي مجموعة أسسها سمو الشيخ منصور بن زايد آل نهيان ويترأسها معالي أحمد محمد الحميري، الأمين العام لوزارة شؤون الرئاسة. افتُتحت المدرسة عام 2021 وهي الفرع السادس في شبكة مدارس الإمارات الوطنية، مما يمنحها رسالة هوية وطنية مميزة تُشكّل ثقافتها القيادية والتركيبة الديموغرافية لطلابها.

تقود المدرسةَ المديرةُ Michael Mohamad Deeb، الذي التحق بها في أغسطس 2022 — أي في العام الدراسي الثاني للمدرسة. تمتد خلفيته المهنية عبر منظومتَي التعليم الأمريكية والكندية، مما يتوافق مع مسار المدرسة في برنامج IB PYP والمنهج الأمريكي. وقد أشار تقرير تفتيش هيئة المعرفة والتنمية البشرية (KHDA) إلى أن الفريق القيادي قد تعزّز من خلال تعيينات مؤقتة، مما يُشير إلى أن الهيكل التنظيمي لا يزال في طور الترسّخ. وتُوصف العلاقات والتواصل والروح المعنوية داخل المجتمع المدرسي بالإيجابية، غير أن المفتشين وجدوا أن آليات المساءلة ليست فعّالة بالكامل وأن تقييمات جودة التدريس لا تُركّز بما يكفي على نتائج الطلاب.

صنّف تفتيش هيئة KHDA لعام 2023-2024 الفاعلية القيادية الإجمالية بمستوى مقبول، مع تصنيف الحوكمة بمستوى مقبول وتصنيف التقييم الذاتي للمدرسة وتخطيط التحسين بمستوى ضعيف — وهذا الأخير مصدر قلق بالغ للأهالي الباحثين عن أدلة تثبت أن المدرسة تتتبع بيانات أدائها الذاتي وتتصرف بناءً عليها بصرامة. ويُلاحَظ أن مجلس الإدارة لم يُحقق بعد تأثيراً كافياً في التوجه الاستراتيجي للمدرسة، كما يُمثّل غياب قائد الدمج والإدماج وقت التفتيش ثغرةً هيكلية جديرة بالاهتمام.

مع 32 معلماً يخدمون 477 طالباً، تبلغ نسبة الطلاب إلى المعلمين في مدارس الإمارات الوطنية دبي 1:15 — وهي أعلى قليلاً من متوسط المدارس الخاصة في دبي البالغ 1:13.6 عبر 204 مدارس تتوفر لديها بيانات النسبة، مما يعني أن أحجام الفصول أكبر بشكل طفيف من المعدل المعتاد في المدينة. كما توظّف المدرسة 15 مساعداً تدريسياً، مما يوفر قدراً إضافياً من دعم الفصول الدراسية. أكبر مجموعة جنسية بين المعلمين هي الأيرلندية؛ ولا تتوفر بيانات حول نسبة حاملي المؤهلات العليا منهم. [مفقود: بيانات نسبة مؤهلات الكوادر التعليمية]

فيما يخص مشاركة أولياء الأمور، وجد المفتشون أن المدرسة تتواصل بفاعلية مع معظم أولياء الأمور لا جميعهم، إذ وُصف الإبلاغ عن معلومات التقييم والروابط المجتمعية بأنه غير مكتمل النضج — وهو جانب ينبغي للأسر الاستفسار عنه مباشرةً. وتُوصف العلاقات بين الطلاب والكوادر التعليمية باستمرار بالإيجابية في تقرير التفتيش، كما تُعدّ ثقافة المدرسة المتعلقة بـالهوية الإماراتية والقيم الإسلامية والتراث الثقافي نقطة قوة حقيقية، لا سيما أن 442 من أصل 477 طالباً في المدرسة هم من الإماراتيين. تحمل المدرسة اعتماد IB واعتماد Cognia، مما يوفر معايير جودة خارجية، وإن كانت نتائج التفتيش تُوضح أن الاعتماد لم يُترجَم بعد إلى نتائج أكاديمية قوية عبر جميع المراحل الدراسية.