مدارس دبي - الخوانيج

Dubai Schools - Al Khawaneej يقودها المدير جون جوزيف غارمان، وهو مربٍّ أمريكي متمرس يحمل خبرة تتجاوز 20 عامًا في مجال التعليم، منها 10 سنوات في أبوظبي. يحمل غارمان درجة الماجستير في القيادة التربوية من جامعة شمال فلوريدا، إلى جانب بكالوريوس في تعليم المرحلة الابتدائية وشهادة QTS البريطانية. تشمل خلفيته المهنية عضوية فريق القيادة العليا المؤسس ورئاسة مدرستين تخدمان أكثر من 4,000 طالب في أبوظبي تحت مظلة مجموعة Taaleem — وهي ذاتها الجهة المشغِّلة التي تتشارك مع حكومة دبي في إدارة DSK. يوفر هذا الاستمرار في علاقة التشغيل رصيدًا مؤسسيًا قيّمًا، وإن كانت مدة عمله في هذا الحرم المدرسي تحديدًا لا تزال حديثة.

يتوزع فريق القيادة الأوسع على مراحل دراسية مختلفة، إذ تتولى نيامه كالانان منصب مديرة مرحلة الروضة، وجيمس إيفورد منصب مدير المرحلة الابتدائية، وأليسيا روبرتس منصب مديرة المرحلة الثانوية، وكاثال لوردان منصب المدير المساعد للرعاية الطلابية. يعكس هذا النموذج الموزع الهيكل المتنامي للمدرسة في ظل توسعها الصفي التدريجي نحو تقديم تعليم متكامل من الروضة حتى الصف الثاني عشر. تعمل المدرسة في إطار شراكة بين القطاعين العام والخاص بين حكومة دبي ومجموعة Taaleem، ويضطلع مجلس الإدارة — وفقًا لتقرير تفتيش KHDA — بمساءلة القادة بصورة فاعلة.

صنّف تفتيش KHDA للعام الدراسي 2023–2024 فاعلية القيادة الإجمالية بمستوى مقبول، فيما حصلت الحوكمة والتقييم الذاتي وتخطيط التحسين ومشاركة أولياء الأمور والمجتمع جميعها على تقدير مقبول. أشار المفتشون إلى أن القادة يرسمون توجهًا واضحًا، وأن تحديد الأدوار والتطوير المهني يُسهمان في تحسين جودة التدريس. غير أن التقرير أشار إلى أن مشاركة أولياء الأمور ودوران الكوادر التعليمية يمثلان مشكلتين مستمرتين — وهو أمر يستدعي اهتمام الأسر الراغبة في تقييم استقرار المدرسة. كما أشار التفتيش إلى أن عمليات التقييم الذاتي، رغم إسهامها في توجيه خطط التحسين، تحتاج إلى تعزيز. ومن بين 42 مدرسة تعتمد المنهج الأمريكي في دبي، يضع تقدير DSK بمستوى مقبول المدرسةَ ضمن مجموعة مؤلفة من 16 مدرسة عند هذا المستوى، في حين حصلت 22 مدرسة على تقدير جيد ومدرسة واحدة فقط على تقدير متميز.

في وقت التفتيش، كان يعمل في المدرسة 59 معلمًا و38 مساعد تدريس لخدمة 873 طالبًا، مما يُنتج نسبة طلاب إلى معلمين تبلغ نحو 1:15 مقارنةً بمتوسط مدينة دبي البالغ 1:13.6. يُدرج الملف الحالي للمدرسة 32 معلمًا لـ 477 طالبًا، وهو ما يعكس انتقال المدرسة من مردف إلى الخوانيج 2 وتوسعها الصفي التدريجي المستمر. [بيانات نسبة مؤهلات الكوادر التعليمية الحالية غير متوفرة]. وقد رصد التفتيش ثغرة محددة في التوظيف تتمثل في نقص المعلمين المؤهلين لدعم المتعلمين في المراحل الأولى من تعلم اللغة الإنجليزية، وهو أمر جوهري نظرًا لكون غالبية الطلاب من الإماراتيين وكثيرٌ منهم يتعلمون الإنجليزية بوصفها لغة إضافية.

تتمحور آليات مشاركة أولياء الأمور حول مؤتمرات أولياء الأمور والمعلمين مرتين في السنة، واجتماعات أصحاب المصلحة الفصلية، ومؤتمرات يقودها الطلاب. تُبرز رؤية المدرسة التي صاغها غارمان علاقةً بين البيت والمدرسة مبنيةً على الثقة والتعاطف، مع دمج الثقافة الإماراتية والقيم الإسلامية في إطار المنهج الأمريكي. تحمل المدرسة وضع الترشح لدى NEASC وهي منتسبة إلى TASS (تحالف المدارس المستدامة)، مما يُشير إلى توجه نحو الحصول على الاعتماد الرسمي — وإن لم يُمنح أيٌّ منهما بعد. ينبغي لأولياء الأمور أن يوازنوا بين الرسالة المجتمعية الواضحة للمدرسة وما كشفه تقرير التفتيش بصراحة من مخاوف تتعلق بدوران الكوادر التعليمية والحاجة إلى تحسين الاتساق في الأداء التدريسي.