مدرسة دبي البريطانية (ميرا) - المرابع العربية
مدرسة بريطانية في اليلايس 1، دبي
آخر تحديث:
المنهج
بريطاني
الموقع
دبي, اليلايس 1
الرسوم
AED 51K - 77K
الملخص التنفيذي
مدرسة دبي البريطانية ميرا - التي تخدم مجتمعَي اليلايس 1 والرانشز العربية في دبي - هي الرابعة التي تحمل العلامة التجارية المرموقة DBS تحت إدارة Taaleem، وقد فتحت أبوابها في أغسطس 2025 بهدف واضح وحس راسخ بالغاية. تقدم مدرسة دبي البريطانية ميرا تعليماً بريطانياً متميزاً وفق المنهج الوطني لإنجلترا، وتستقبل حالياً طلاباً من مرحلة التأسيس (FS1) حتى الصف السادس، مع توسع المرحلة الثانوية لتشمل الصفين السابع والثامن في 2026-27. فلسفة المدرسة الموجِّهة القائمة على الاستمتاع والتطلع والإنجاز أبعد من مجرد شعار: فهي تُرسي نهجاً متعمَّداً في التعلم المتمحور حول الطفل والقائم على الاستقصاء، يُميِّز مدرسة دبي البريطانية ميرا عن المدارس البريطانية ذات البنية التقليدية الأكثر صرامة في دبي. وضمن مشهد مدارس اليلايس 1، تجلب مدرسة دبي البريطانية ميرا مصداقية مجموعة تحمل مدارسها القائمة تصنيفات متميزة من KHDA (هيئة المعرفة والتنمية البشرية)، والأسر التي تختار هذه المدرسة تُراهن على انتقال هذا الإرث المؤسسي إلى الموقع الجديد. وبوصفها مدرسة حديثة النشأة، فإنها لم تحصل بعد على تصنيف من KHDA، وهو التحفظ الأهم الذي يتعين على كل أهل الموازنة بينه. وتتراوح الرسوم الدراسية للعام 2025-26 بين 51,477 و58,836 درهم سنوياً، مما يضع مدرسة دبي البريطانية ميرا بوضوح في الشريحة المتميزة لمدرسة ابتدائية - وهو مستوى رسوم يستوجب تدقيقاً فيما تُقدِّمه اليوم فعلاً، لا فيما تَعِد به غداً.
مجموعة DBS المملوكة لـ Taaleemالمنهج الوطني لإنجلتراالتعلم القائم على الاستقصاءحرم مدرسي ذو طابع مجتمعي
“اخترنا مدرسة DBS ميرا بسبب سجل مجموعة DBS الحافل، ولأنها في جوهرها مدرسة مجتمعية - أبناء معظم جيراننا يدرسون هنا، وهذا يعني الكثير لحياتنا اليومية.”
— أحد أولياء أمور طلاب مرحلة التأسيس(representative)الإطار الأكاديمي وأسلوب التعلم
تُطبِّق مدرسة دبي البريطانية ميرا مرحلة التأسيس للتعليم المبكر (EYFS) لأطفال FS1 وFS2، والمنهج الوطني لإنجلترا للصفوف من الأول حتى السادس. تنطلق فلسفة المنهج من مبدأ التمحور الصريح حول الطفل: إذ تنص وثائق المدرسة على أن الأطفال واهتماماتهم هم المحرك الأساسي للتعلم، وأن الفضول والتعاون يُشكِّلان جوهر كل العملية التعليمية. هذه ليست مدرسة تهيمن فيها ثقافة الحفظ والاختبارات الصارمة على تجربة السنوات الأولى - وهذا خيار متعمَّد ومبدئي.
في مرحلة التأسيس، يقوم التعلم على اللعب ويرتكز على المجالات السبعة الرئيسية لإطار EYFS. يدخل المعلمون المتخصصون إلى الفصول الدراسية للحد من الانقطاع لدى الأطفال الأصغر سناً، وهو نموذج دافعت عنه المديرة إيمي فالحي صراحةً لحماية وقت التعلم العميق. وفي المرحلة الابتدائية، ينتقل النهج نحو نموذج قائم على المشاريع والاستقصاء مع روابط وثيقة بقيم ملف المتعلم في IB - وهو أمر غير مألوف في مدارس المنهج الوطني ويُمثِّل ميزة تمييزية حقيقية. كثيراً ما تكون المشاريع ذات طابع علمي وتنطلق من سؤال استقصائي، وتنتهي بنتائج تقديمية تُشكِّل جزءاً من عملية التقييم.
اتساع المواد الدراسية في المرحلة الابتدائية ملحوظ. إلى جانب معلمي الفصل الذين يُدرِّسون اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم والدراسات الإنسانية، يتولى معلمون متخصصون تدريس التربية البدنية والموسيقى والحركة والفنون واللغات الأجنبية الحديثة (الإسبانية من الصف الأول). وتُعدّ اللغة العربية والدراسات الإسلامية إلزاميتين من FS2، وتُدرَّسان في البداية داخل الفصل الدراسي قبل أن ينتقل الطلاب إلى مساحات عربية مخصصة من الصف الثاني. ومن المخطط تدريس الفرنسية في المرحلة الثانوية مع توسع المدرسة.
مع نمو المدرسة نحو المرحلة الثانوية، تعتزم تقديم مؤهلات I/GCSE وA Levels وBTEC - وهو مسار واسع يخدم أنماطاً متنوعة من المتعلمين. يُقدَّم الدعم الأكاديمي لأصحاب الهمم (ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة) من خلال نموذج الدمج داخل الفصل، إذ يبقى المتعلمون ضمن مجتمع فصلهم بدلاً من سحبهم منه. يدعم فريق الدمج حالياً 54 طالباً يتلقون خدمات التعليم الشامل، مع توفر دعم تعلم اللغة الإنجليزية لمجموعة صغيرة تضم نحو 7-8 طلاب. ويُقام في نهاية العام مؤتمر الفضول الذي يحتفي بالاستقصاء الذي يقوده الطلاب، مما يمنح التعلم غاية ملموسة ذات بُعد مجتمعي. ونظراً لكون المدرسة في عامها الأول، لا توجد نتائج امتحانات خارجية يمكن الاستشهاد بها - وعلى الأهل تقييم الإطار الأكاديمي بناءً على فلسفته وجودة كادره التدريسي وسجل المجموعة، لا على بيانات نتائج منشورة.
54
الطلاب المستفيدون من خدمات التعليم الشامل
نموذج الدمج داخل الفصل؛ فريق الدمج مُقرَّر مضاعفته في 2026-27
FS1 - Year 6
الصفوف الدراسية المفتوحة حالياً
المرحلة الثانوية (الصفان 7-8) تفتح في 2026-27
Spanish from Year 1
تدريس اللغات الأجنبية الحديثة
الفرنسية مخططة للمرحلة الثانوية
I/GCSE, A Level, BTEC
المؤهلات الثانوية المخططة
تُطرح تدريجياً مع توسع المدرسة في المرحلة الثانوية
الأنشطة اللاصفية
الأنشطة اللاصفية في مدرسة دبي البريطانية ميرا منظَّمة وهادفة، وواسعة النطاق بشكل لافت لمدرسة في عامها الأول. يرتكز برنامج الأنشطة اللاصفية على الفلسفة المحورية للمدرسة القائمة على الاستمتاع والتطلع والإنجاز، وتتوزع الأنشطة على ثلاثة محاور: النشاط البدني (الرياضة والحركة)، والإبداع (الفنون والتعبير)، والإثراء الأكاديمي (التعمق والتحدي). يضمن هذا الهيكل الثلاثي أن يجد كل طفل - بصرف النظر عن مستواه أو اهتماماته - مشاركة ذات معنى تناسبه.
بالنسبة لطلاب FS2 والصف الأول، تُدمج الأنشطة اللاصفية في الأسبوع الدراسي: يحضر الأطفال نشاطاً لاصفياً واحداً أسبوعياً بوصفهم فصلاً واحداً، يتناوبون خلاله على أنشطة مختلفة يقودها معلموهم المعتادون. ومع نهاية الصف الأول، يبدأ الأطفال في الاختيار من قائمة منتقاة من الأندية، مما يُدخل عنصر المبادرة الشخصية في العملية. أما من الصف الثاني حتى الصف السادس، فيحق للطلاب حضور نشاطين لاصفيين أسبوعياً، إذ تُقدِّم الأسر تفضيلاتها وتُوزَّع الأندية وفق تلك الاختيارات قدر الإمكان. ويحق للطلاب الممثلين لفرق رياضية مدرسية اختيار نشاط لاصفي إضافي.
يتسم برنامج الأنشطة اللاصفية بالمرونة العضوية: إذ يُراجَع كل فصل دراسي استجابةً لملاحظات الطلاب والأهل وبما يتوافق مع خبرات أعضاء هيئة التدريس. وهذه الاستجابة ميزة حقيقية - فهي تجعل البرنامج في تطور مستمر بدلاً من الجمود. وفي نهاية كل فصل، يُقام معرض الأنشطة اللاصفية الذي يدعو الأهل لمشاهدة ما تعلمه أبناؤهم، مما يُضفي على البرنامج بُعداً مجتمعياً يُعزز ثقافة المدرسة.
إلى جانب الأنشطة اللاصفية المشمولة في الرسوم، تتوفر أنشطة ما بعد المدرسة عبر مزودين خارجيين مختارين بعناية، وتشمل أندية مدفوعة في مجالات كفرق السباحة وورش الفن المتقدمة والإثراء الأكاديمي. وقد انضمت المدرسة إلى دوري DASSA وتُشارك بفرق تنافسية في طيف من الرياضات، مما يتيح للطلاب المشاركة في المنافسات بين المدارس حتى في عامها الأول. والرياضة محور اهتمام خاص: يتلقى جميع الطلاب من FS1 حتى الصف السادس دروساً أسبوعية في التربية البدنية والسباحة، مع توفر مسبح مغطى على مدار العام. والتعلم في الهواء الطلق ركيزة مميزة في منظومة الإثراء، إذ تُوظَّف البيئة الصحراوية المحيطة - بما فيها بحيرات القدرة ومحمية المرموم الطبيعية - فصلاً دراسياً مفتوحاً، ولا سيما خلال أشهر الشتاء.
2 ECAs/week
حق الطلاب من الصف الثاني حتى السادس
بالإضافة إلى أنشطة ما بعد المدرسة عبر مزودين خارجيين
أنشطة لاصفية بدنية وإبداعية وأكاديميةالمنافسة في دوري DASSAدروس سباحة أسبوعية للجميعمعرض الأنشطة اللاصفية الفصليالتعلم في الهواء الطلق الصحراوي
الرعاية التربوية والرفاهية
الرفاهية في مدرسة دبي البريطانية ميرا ليست هامشاً يُضاف في آخر الأولويات، بل هي الأولوية الأولى الصريحة في رؤية المدرسة المؤسِّسة. التزام المديرة إيمي فالحي أمام المجتمع لا لبس فيه: ستُعطى الرفاهية الأولوية في كل إجراء نتخذه وكل قرار نتخذه. هذه مدرسة بنت ثقافتها على الرعاية والتعاطف والمجتمع منذ يومها الأول، والشواهد المبكرة تؤكد أن هذا أبعد من مجرد خطاب تطلعي.
تستند أنظمة الرعاية التربوية إلى متانة العلاقات بين البالغين والأطفال، ولا سيما مع معلمي الفصل الذين يظلون نقطة التواصل والثقة الأساسية لكل طفل. توظف المدرسة مستشاراً نفسياً يُشكِّل جزءاً من فريق الدمج، يُقدِّم دعماً متخصصاً للصحة النفسية إلى جانب المنظومة الأشمل للرعاية التربوية. ويجري تطوير سفراء الرفاهية من الطلاب بصورة تدريجية، بالانتقال من المبادرات التي يقودها البالغون إلى القيادة الطلابية كلما نضجت المدرسة - وهو نموذج يبني وكالة حقيقية لا تمثيلاً شكلياً.
يندرج نهج المدرسة في الحماية والسلامة ضمن الإطار الأشمل لمجموعة Taaleem، التي تمتلك سجلاً حافلاً في هذا الشأن عبر مدارسها في دبي. وتعكس أطر مكافحة التنمر وبروتوكولات السلامة الرقمية - بما فيها القيود على التطبيقات وأكياس حفظ الأجهزة لطلاب المرحلة الثانوية - نهجاً مدروساً في التعامل مع الضغوط التي يواجهها الأطفال في عالم متصل. والبُعد المجتمعي للرعاية التربوية لافت بشكل خاص: فكون غالبية الأسر تقطن على مسافة المشي من المدرسة يُولِّد إحساساً حقيقياً بالانتماء إلى الحي، وهو أمر نادر في مجتمعات المدارس الدبيّة التي كثيراً ما تتسم بالتغيّر المستمر. وقد أُشرك الأهل مباشرةً في قرارات عملية كمواعيد الإيصال والاستقبال، مما يُثبت أن صوت الأهل يُؤخذ بجدية على المستوى التشغيلي.
“تبدو المدرسة وكأنها مجتمع حقيقي بالفعل - المعلمون يعرفون أطفالنا بأسمائهم منذ اليوم الأول، والمستشار النفسي حاضر ومتاح للجميع. هذا المستوى من الرعاية التربوية هو ما كنا نبحث عنه.”
— أحد أولياء أمور طلاب الصف الثاني(representative)الحرم المدرسي والمرافق
تشغل مدرسة دبي البريطانية ميرا قطعة أرض واسعة بمساحة 28,480 قدم مربع في مجمع ميرا التابع لإعمار، الواقع في اليلايس 1 على مقربة من طريق القدرة، بالقرب من مركز ميرا التجاري ومن مشروع Town Square. الحرم المدرسي مُصمَّم خصيصاً لهذا الغرض ومُخطَّط حول قاعة رياضية مركزية تُشكِّل محور التصميم، فيما تحتل مرحلة التأسيس جناحاً مستقلاً واضح المعالم على اليسار، وتمتد مباني المرحلة الابتدائية على اليمين.
يعمل الحرم في عامه الافتتاحي أساساً على مستوى الطابق الأرضي والأول، بمرافق مُعدَّة لخدمة التعليم المبكر والمرحلة الابتدائية. تمتلك مرحلة التأسيس مركزها التعليمي المخصص للتعليم المبكر وصالة ألعاب رياضية وملعباً خارجياً بنصف المقاس - مما يوفر للأطفال الأصغر سناً بيئة مستقلة ومناسبة لأعمارهم. ويتوفر مسبح مغطى على مدار العام، يُتيح دروس السباحة لجميع الطلاب من FS1 فصاعداً بصرف النظر عن حرارة دبي الصيفية الشديدة. وهذا استثمار مرفقي كبير لمدرسة في هذه المرحلة العمرية.
تشمل المساحات المتخصصة في الحرم مكتبة ابتدائية يُقبل عليها الطلاب بحماس (وتُوصف بأنها المكان المفضل لديهم)، وغرف موسيقى مخصصة، ومختبر فنون، ومختبر علوم، ومسرح الصندوق الأسود، ومساحات تدريس متخصصة للغات والتكنولوجيا. ويُضاف إلى ذلك ملعب تنس وكرة شبكة على السطح، فضلاً عن ملعب كرة قدم خارجي بالمقاس الكامل في الجزء الخلفي من المبنى. وتوفر الكافيتيريا خيارات غذائية صحية طوال اليوم الدراسي.
تُدرج المدرسة على موقعها الرسمي عدداً من المرافق بوصفها قادمة قريباً، من بينها صالة اللياقة البدنية وغرفة الموسيقى والمكتبة الثانوية - وهو انعكاس صادق للتطوير التدريجي للحرم. أما المرافق المتخصصة للمرحلة الثانوية، بما فيها مختبرات العلوم وغرف تقنية التصميم والفنون، فقد اكتمل إنشاؤها وهي جاهزة استعداداً لالتحاق طلاب الصفين السابع والثامن في 2026-27، وهو مؤشر إيجابي على بُعد النظر في التخطيط. ويُمثِّل موقع الحرم داخل مجمع ميرا ميزة حقيقية: إذ تقطن غالبية الأسر على مسافة المشي منه، مما يُخفف من ضغط التنقل ويُعزز التماسك المجتمعي. وتُدار حركة المرور بفاعلية من خلال مواعيد إيصال متدرجة بين الساعة 8:00 و8:30 صباحاً.
28,480 sq ft
مساحة الحرم المدرسي
حرم مُصمَّم خصيصاً في مجمع ميرا التابع لإعمار
15+
المساحات المتخصصة
تشمل المسبح والمسرح والمختبرات والمكتبة وقاعة الرياضة
مسبح مغطىمسرح الصندوق الأسودملعب كرة قدم بالمقاس الكاملمكتبة ابتدائيةمختبر فنون ومختبر علومملعب تنس على السطح
جودة التدريس والتعلم
جرى تشكيل الفريق التدريسي في مدرسة دبي البريطانية ميرا بعناية متعمَّدة. وقد صرَّحت المديرة إيمي فالحي بأن عملية التوظيف أولت الأهمية لـالشخصية والانسجام مع القيم إلى جانب الكفاءة التربوية - إدراكاً منها بأن تأسيس مدرسة جديدة يستلزم مزاجاً خاصاً لا مجرد خبرة تقنية. والنتيجة فريق مُجنَّد في معظمه محلياً لكنه مُدرَّب في الغالب في المملكة المتحدة.
توظف المدرسة حالياً 29 معلم فصل و19 معلماً متخصصاً، يدعمهم 32 مساعد تدريس موزعون على الصفوف الدراسية. ونحو 70% من المعلمين متخرجون من المملكة المتحدة، فيما جرى توظيف نحو 90% منهم محلياً داخل الإمارات - أي أن معظم الكادر التدريسي وصل دون عبء التكيف مع الانتقال الدولي. وهذه ميزة عملية: المعلمون المستقرون أصلاً في دبي يستطيعون التفرغ للمدرسة بدلاً من الانشغال بالتأقلم مع بلد جديد.
تُحدَّد أعداد الطلاب بحد أقصى 22 طالباً في FS1 وFS2، و26 طالباً في الصفوف من الأول حتى السادس. يحظى كل فصل من FS1 حتى الصف الثاني بمساعد تدريس مخصص إضافة إلى معلم الفصل؛ أما الصفوف من الثالث حتى السادس فيتشارك فصلان مساعد تدريس واحداً. وهذه النسب تنافسية بالنسبة لمدرسة في الشريحة المتميزة.
النهج التربوي قائم على الاستقصاء والمشاريع، مع روابط وثيقة بقيم ملف المتعلم في IB رغم اتباع المدرسة للمنهج الوطني لإنجلترا. يتسم استخدام التكنولوجيا بالتوازن المقصود: لا أجهزة iPad في مرحلة التأسيس، واستخدام هادف للأجهزة في الصفوف من الأول حتى الثالث، وأجهزة iPad كمتطلب يموله الأهل من الصف الرابع حتى السادس. ومن المخطط اعتماد نموذج BYOD للحواسيب المحمولة من الصف التاسع. تظل الكتب المدرسية محورية في التعلم عبر جميع الصفوف، ولا يُسمح باستخدام الهواتف المحمولة للأغراض العامة - وهو موقف يعكس فلسفة المدرسة التي تضع الرفاهية في المقام الأول. وتُدرَج أدوات الذكاء الاصطناعي بما فيها Toddle Tutors بحذر، مع معايير نجاح يضعها المعلمون ومتابعة دقيقة. وللعام 2026-27، سيتوسع الفريق الابتدائي بإحدى عشر معلماً إضافياً، فيما يجري تعيين فريق للمرحلة الثانوية مع مساعد رئيس، وبعض التعيينات ستأتي مباشرة من المملكة المتحدة لضمان استمرارية المنهج.
29 + 19
معلمو الفصل والمعلمون المتخصصون
بدعم من 32 مساعد تدريس
70%
المعلمون المتخرجون من المملكة المتحدة
90% مُوظَّفون محلياً داخل الإمارات
Max 22
حجم الفصل في FS1 وFS2
بحد أقصى 26 في الصفوف من الأول حتى السادس
القيادة والإدارة
تتولى قيادة مدرسة دبي البريطانية ميرا المديرة المؤسِّسة إيمي فالحي، التي انتقلت إليها من منصب نائبة المدير في مدرسة دبي البريطانية جميرا بارك. ويُجسِّد تعيينها مديرةً مؤسِّسة استمراريةً متعمَّدة للثقافة التربوية لمجموعة DBS؛ إذ تعرف فالحي هوية العلامة التجارية من الداخل، وقد نقلتها إلى سياق مجتمعي جديد بقناعة واضحة. ويتسم أسلوبها القيادي بالشفافية والانخراط المجتمعي وفلسفة راسخة تضع الرفاهية في المقام الأول.
يُضفي رئيس المرحلة الابتدائية جورج ستوكس على المدرسة توجهاً مميزاً نحو الاستدامة والتعلم في الهواء الطلق، إذ انضم إليها من منصب نائب المدير في مدرسة The Arbor School، وهي مؤسسة إماراتية تُعرف بفلسفتها البيئية. ويتجلى أثره في برنامج التعلم الخارجي بالمدرسة وخططها للاستفادة من البيئة الصحراوية المحيطة بوصفها مورداً تعليمياً فاعلاً. أما رئيس المرحلة الثانوية القادم آندي جونسون، فيلتحق بالمدرسة قادماً من مدرسة Dubai International Academy Al Barsha المعتمدة على منهج IB، حاملاً خبرة في التعلم القائم على الاستقصاء ستُشكِّل المرحلة الثانوية عند انطلاقها.
يحظى فريق القيادة العليا بدعم إضافي من داني هيرون (مساعدة رئيس مرحلة التعليم المبكر)، وليندساي وينج (مديرة الدمج والشمول)، وهبة خليفة (مديرة اللغة العربية والدراسات الإسلامية)، وميغان بانكهيرست (نائبة رئيس المرحلة الابتدائية) - وهو فريق يغطي الأولويات الاستراتيجية الرئيسية للمدرسة بصورة شاملة.
تمتلك المدرسة وتديرها Taaleem، إحدى أكبر مجموعات التعليم وأكثرها رسوخاً في دبي، المدرجة في سوق دبي للأوراق المالية في أواخر عام 2022. تضم محفظة Taaleem مدرسة دبي البريطانية الإمارات هيلز ومدرسة دبي البريطانية جميرا بارك، وكلتاهما تحملان تصنيف متميز، مما يُتيح لمدرسة دبي البريطانية ميرا الاستفادة من الخبرة الجماعية في تطوير المناهج والتطوير المهني والامتثال التنظيمي. تُدار التواصل مع الأهل عبر القنوات الرقمية، وقد أثبتت المدرسة استجابتها لملاحظات الأهل في الشؤون التشغيلية، بما في ذلك تحسين إجراءات الإيصال والاستقبال منذ افتتاحها.
الرسوم والقيمة مقابل المال
تقدم مدرسة دبي البريطانية ميرا المنهج البريطاني لجميع مراحلها الدراسية، وتتراوح الرسوم الدراسية للعام الأكاديمي 2025-26 بين 51,477 درهم لمرحلة التأسيس والمرحلة الابتدائية الدنيا (من FS1 حتى الصف الثاني) و77,217 درهم لـ Sixth Form (الصفان 12 و13). تُقسَّم الرسوم على ثلاثة فصول دراسية، إذ يستحوذ الفصل الأول على نسبة أعلى من الرسوم السنوية الإجمالية. ويعكس هذا التدرج في الأسعار تصاعد متطلبات الموارد والتدريس المتخصص عبر مختلف مراحل التعليم.
AED 51,477
الرسوم السنوية تبدأ من
AED 77,217
الرسوم السنوية حتى
السنة / الصفالرسوم السنوية
FS1
AED 51,477FS2
AED 51,477Year 1
AED 51,477Year 2
AED 51,477Year 3
AED 58,836Year 4
AED 58,836Year 5
AED 58,836Year 6
AED 58,836Year 7
AED 69,872Year 8
AED 69,872Year 9
AED 69,872Year 10
AED 69,872Year 11
AED 69,872Year 12
AED 77,217Year 13
AED 77,217علاوة على الرسوم الدراسية، يُطلب من الطلاب الجدد سداد رسوم تقديم لمرة واحدة بقيمة 525 درهم (شاملة ضريبة القيمة المضافة بنسبة 5%) ورسوم تسجيل بقيمة 4,000 درهم تُخصم من رسوم الفصل الدراسي الأول. كما تجمع المدرسة رسوم إدارية لصالح KHDA (هيئة المعرفة والتنمية البشرية) نيابةً عن الجهة التنظيمية، وذلك مقابل خدمات من قبيل نقل الطلاب وتصديق الشهادات والوثائق المتعلقة بالإقامة. وقد تُطبَّق رسوم امتحانات خارجية على طلاب المرحلة الثانوية، ويُبلَّغ الأهل بها مسبقاً.
تُسدَّد الرسوم فصلياً، إذ يحل موعد الفصل الأول في الثاني من أغسطس، والفصل الثاني في الأول من ديسمبر، والفصل الثالث في الأول من مارس. تقبل المدرسة الدفع نقداً أو ببطاقة ائتمانية (Visa وMasterCard) أو بالتحويل المصرفي أو بالشيك. وتُشترط رسوم تسجيل بقيمة 4,000 درهم لتأمين مقعد الطالب، وتُخصم من رسوم الفصل الأول. وتتوافق مستويات رسوم المدرسة بوجه عام مع مدارس المنهج البريطاني الأخرى في دبي، مما يجعلها خياراً تنافسياً ضمن الشريحة المتوسطة إلى العليا من السوق.
تكاليف اضافية
Application Fee525(one-time)
Registration Fee4000(one-time)
KHDA Transfer Fee (within stipulated time)120(one-time)
KHDA Transfer Fee (after stipulated time)520(one-time)
KHDA Education Continuation Certificate (visa renewal)120(one-time)
KHDA Student Leaving Form120(one-time)
KHDA Certificate/Report Card Attestation120(one-time)
KHDA 'To Whomsoever It May Concern' Certificate (School matters)120(one-time)
KHDA 'To Whomsoever It May Concern' Certificate (Academic History)120(one-time)
KHDA Student Exam Grade Amendment120(one-time)
Returned/Dishonoured Cheque Charge500(one-time)
Exam Fees (External Examinations)(per-exam)
الحكم النهائي: لمن تناسب هذه المدرسة؟
تُمثِّل مدرسة دبي البريطانية ميرا خياراً مقنعاً لفئة محددة من الأسر، وخياراً غير مؤكد لأسر أخرى. نقاط قوة المدرسة حقيقية وملموسة: سجل مجموعة موثوق من خلال مدارس DBS التابعة لـ Taaleem والحاملة لتصنيف متميز، وفريق قيادة مؤسِّس مُجمَّع بعناية، وحرم مدرسي متكامل مُصمَّم لهذا الغرض بمرافق تفوق حجم المدرسة الحالي، وفلسفة منهجية قائمة على الاستقصاء بحق، وثقافة مجتمعية أصيلة متجذرة في حي ميرا. وهذه مزايا لا يُستهان بها.
غير أن التحفظ الصريح لا يقل واقعية: فهذه مدرسة في عامها التشغيلي الأول، دون تصنيف من KHDA، ودون بيانات تحصيل منشورة، وبمرحلة ثانوية لم تُفتح بعد. والأسر التي تدفع ما بين 51,477 و58,836 درهماً سنوياً تستثمر في الإمكانات بقدر ما تستثمر في الإنجاز المُثبَت. وهذا خيار مشروع - فكثيراً ما تستفيد أسر الدفعة المؤسِّسة استفادة كبيرة من الاهتمام والمرونة وروح المجتمع التي تتسم بها المدرسة الناشئة - إلا أنه يستلزم قدراً من التسامح مع الغموض لا تملكه كل أسرة.
بالنسبة للأسر القاطنة في ميرا أو Town Square أو المجتمعات المجاورة، فإن ميزة القرب الجغرافي كبيرة ولا ينبغي الاستهانة بها. فالمدرسة التي يمكن لطفلك أن يمشي إليها، حيث تعرف سائر الأهل، وحيث تكون القيادة في متناول الجميع، تمتلك قيمة تتعلق بجودة الحياة لا يستطيع أي تصنيف تفتيشي أن يُعبِّر عنها بالكامل. أما الأسر القادمة إلى دبي والتي تحتاج إلى يقين مدرسة متميزة موثَّقة باستقلالية، فإن مدارس DBS الراسخة في الإمارات هيلز أو جميرا بارك تظل الخيار الأقل مخاطرة، إلى أن تحصل مدرسة دبي البريطانية ميرا على حكمها التفتيشي الخاص.
الاختيار المناسب
الأسر القاطنة في ميرا أو Town Square أو المجتمعات المجاورة، والتي تُقدِّر ثقافة المدرسة الحيّة الأصيلة، ومنهجاً بريطانياً قائماً على الاستقصاء، وبرنامجاً قوياً للرفاهية، وفرصة الانتماء إلى مجتمع مدرسة مؤسِّسة بمرافق متميزة.
الاختيار غير المناسب
الأسر التي تشترط وجود تصنيف KHDA مستقل قبل التسجيل، والراغبة في مسار ثانوي راسخ، أو الأهل الذين يحتاج أبناؤهم إلى خدمات متخصصة لأصحاب الهمم تتجاوز ما يستطيع فريق الدمج في طور نموه تقديمه حالياً.
“
الانتماء إلى مجتمع مؤسِّس يعني أن أطفالنا معروفون ومُقدَّرون هنا حقاً. إنها ليست مجرد مدرسة - بل تبدو وكأنها مدرستنا نحن، وهذا شيء لا يمكن تقدير قيمته بثمن.
— أحد أولياء أمور طلاب الصف الأول
نقاط القوة
- مدعومة بمجموعة DBS التابعة لـ Taaleem والحاملة لتصنيف متميز، مع إرث منهجي مُثبَت
- حرم مدرسي مُصمَّم خصيصاً يضم مسبحاً مغطى ومسرحاً ومختبرات متخصصة
- مدرسة مجتمعية حقيقية - تقطن غالبية الأسر على مسافة المشي منها
- فلسفة منهجية قائمة على الاستقصاء والتمحور حول الطفل منذ اليوم الأول
- فريق قيادة مؤسِّس قوي وذو خبرة يحمل إرث DBS وTaaleem
- رسوم تنافسية لمدرسة بريطانية متميزة في دبي
- برنامج التعليم الشامل يدعم 54 طالباً حالياً مع خطط للتوسع
- برنامج أنشطة لاصفية منظَّم بثلاثة محاور مع مشاركة في دوري DASSA من الصف الأول
مجالات التحسين
- لا يوجد تصنيف تفتيشي من KHDA بعد - لا يستطيع الأهل التحقق باستقلالية من ادعاءات الجودة
- المرحلة الثانوية غير موجودة حتى 2026-27؛ المدرسة مقتصرة حالياً على الصف السادس كحد أقصى
- لا توجد بيانات تحصيل أو تقدم منشورة بوصفها مدرسة جديدة
- بعض المرافق لا تزال مُدرجة بوصفها قادمة قريباً، بما فيها صالة اللياقة البدنية وغرفة الموسيقى
- لا توجد خصومات للأشقاء أو برنامج منح دراسية مُعلَن حالياً