المدرسة الفرنسية الدولية ثنائية اللغة، دبي
مدرسة فرنسية في مدينة ميدان، دبي
آخر تحديث:
المنهج
فرنسي
KHDA
جيد جداً
الموقع
دبي, مدينة ميدان
الرسوم
AED 46K - 84K
الملخص التنفيذي
مدرسة بيلينغوال الفرنسية الدولية (BFIS)، الواقعة في مدينة ميدان، هي المدرسة الأكثر تنوعاً في المناهج ضمن مدارس التعليم الفرنسي في دبي - وهي فرصة نادرة حقاً في مشهد المدارس الخاصة في الإمارات. وتحمل المدرسة تصنيف KHDA (هيئة المعرفة والتنمية البشرية) جيد جداً (2023-2024)، وتتبع المنهج الفرنسي وفق معايير وزارة التربية الوطنية الفرنسية، مع إضافة اعتماد برنامج IBDP وصفة مركز امتحانات Cambridge IGCSE ومنهجية ثنائية اللغة فرنسية-إنجليزية مستوحاة من مدارس Jeannine Manuel المرموقة. وللأسر الراغبة في تعليم فرنسي رصين في دبي دون التفريط في مرونة مسارات الجامعات الدولية، تحتل BFIS مكانةً متميزة ومنفردة إلى حدٍّ بعيد بين مدارس مدينة ميدان. وتتراوح الرسوم الدراسية للعام 2025-2026 بين 46,350 درهماً إماراتياً (ما قبل الروضة) و84,460 درهماً إماراتياً (الصفان الثامن والتاسع)، مما يضع المدرسة بثبات في الشريحة المميزة - وهو التزام مالي جوهري ينبغي لأولياء الأمور الموازنة بينه وبين السجل الذي لا يزال في طور النضج.
تناسب المدرسة في المقام الأول الأسر الناطقة بالفرنسية - الفرنسية واللبنانية وشمال الأفريقية - الراغبة في أن يحافظ أبناؤها على الطلاقة بالفرنسية مع اكتساب كفاءة إنجليزية ثنائية اللغة حقيقية والوصول إلى مؤهلات معترف بها عالمياً. ومسار تفتيش DSIB مشجع فعلاً: من مقبول في 2018-2019، عبر تصنيفَي جيد متتاليين، إلى جيد جداً في 2023-2024 - منحنى صاعد واضح. وأشاد المفتشون تحديداً بـالحوكمة المتميزة وترتيبات الحماية والسلامة الممتازة وقوة التطور الشخصي للطلاب. أما التحفظات الصريحة: فلا تزال مستويات التربية الإسلامية واللغة العربية عند تصنيف مقبول، ومعدل دوران المعلمين يُثير قلقاً، والبنية التحتية لموقع المدرسة الإلكتروني متخلفة - وهي إشارة بسيطة لكنها دالة على مستوى النضج التشغيلي. وللأسرة المناسبة، تمثل BFIS خياراً مقنعاً وعالي الإمكانات؛ أما من يُولون الأولوية لمدرسة ذات سجل طويل وغير منقطع من نتائج التفتيش الأعلى مستوى، فقد يحتاجون إلى بعض الصبر.
KHDA جيد جداً 2023-2024معتمدة لبرنامج IB Diplomaمعتمدة من وزارة التربية الفرنسيةمركز امتحانات Cambridgeشراكة Jeannine Manuel
“النهج ثنائي اللغة هنا حقيقي لا شكلي. جاءت ابنتي وهي لا تتحدث إلا الفرنسية، وفي غضون عامين كانت تكتب مقالات بثقة باللغة الإنجليزية. وصغر حجم الفصول يُحدث فارقاً حقيقياً.”
— ولي أمر طالبة في الصف الرابع(representative)الإطار الأكاديمي وأسلوب التعلم
تعمل BFIS وفق نموذج أكاديمي متعدد الطبقات يميزها عن كل مدرسة أخرى تتبع المنهج الفرنسي في دبي. يُشكّل منهج التربية الوطنية الفرنسية العمود الفقري للمحتوى من KG1 حتى الصف العاشر (Seconde)، وتُدرَّس جميع المواد بالفرنسية على يد معلمين ناطقين بها كلغة أم. غير أن التقديم التربوي في المرحلة الابتدائية يستلهم من فلسفة IB Primary Years Programme (PYP) - القائمة على الاستقصاء والتعددية التخصصية والتركيز على تنمية الكفاءات الأربع التي تعتبرها المدرسة محورية: التواصل والتعاون والتفكير النقدي والإبداع. وهذا ليس مجرد طلاء تسويقي؛ إذ أكد تفتيش DSIB أن الروابط بين المواد الدراسية مُدارة بفاعلية وتدعم نقل المعرفة الحقيقي بين التخصصات.
على مستوى المرحلة الثانوية العليا، يتسم عرض المؤهلات بالثراء غير المعتاد لمدرسة بهذا الحجم. يختار طلاب Premiere (الصف الحادي عشر) بين Baccalauréat Français International - Section Américaine (OIB)، الذي يتضمن مقررات Advanced Placement لدعم القبول في الجامعات الأمريكية، وبرنامج IB Diploma (IBDP) الذي حصلت المدرسة على اعتماده الكامل عام 2024. وكلا المسارين ثنائي اللغة. ويُقدَّم OIB American Section لنحو 1% فقط من المتقدمين لبكالوريا الفرنسية عالمياً - وهو مؤهل نخبوي بامتياز. وتُعدّ المدرسة أيضاً مركزاً لامتحانات Cambridge الدولية، تُجري امتحانات IGCSE في موقعها.
تُدرَّس الرياضيات وفق المنهج السنغافوري، وهو نهج مدعوم بالأبحاث يُركز على الإتقان المفاهيمي وحل المسائل. وتُقدَّم العلوم بروح la main à la pâte - التعلم العملي القائم على الاستقصاء. وأكد تفتيش DSIB أن تحصيل الطلاب في Diplôme National du Brevet (DNB) مرتفع، إذ أفادت المدرسة بتحقيق نسبة نجاح 100% لعامين متتاليين، مع حصول الغالبية العظمى على مرتبة الشرف. ويُصنَّف التحصيل في الفرنسية (لغة التدريس) والرياضيات بجيد جداً في جميع المراحل. ويبلغ تحصيل الإنجليزية مستوى متميزاً في مرحلة Lycee. أما تحصيل العلوم فمصنف جيد في جميع المراحل - وهو مجال تُقرّ المدرسة بحاجته إلى مزيد من التطوير، لا سيما في ترسيخ مهارات الاستقصاء العلمي. ويبقى تحصيل اللغة العربية والتربية الإسلامية عند مستوى مقبول، وهي فجوة متكررة ينبغي للأسر ذات الطموحات اللغوية العربية القوية أخذها بعين الاعتبار. وتُقدَّم حصص تقوية في الفرنسية والإنجليزية والعربية لدعم الطلاب الذين يحتاجون إلى سقالات لغوية إضافية، وتُقارن المدرسة تحصيل طلابها في الفرنسية والرياضيات بالمتوسطات الوطنية الفرنسية والمدارس الدولية المماثلة في الخارج.
100%
نسبة النجاح في DNB (الصف التاسع)
لعامين متتاليين، مع حصول الغالبية على مرتبة الشرف
Very Good
تحصيل الفرنسية والرياضيات
في جميع المراحل - DSIB 2023-2024
Outstanding
تحصيل الإنجليزية - Lycee
نتيجة تفتيش DSIB 2023-2024
2024
سنة الاعتماد الكامل لـ IBDP
IB World School - برنامج الدبلوم
الأنشطة اللاصفية
يستفيد برنامج الأنشطة اللاصفية في BFIS استفادةً ملحوظة من موقعها الفريد المجاور لفندق ميدان ومجمع حلبة السباق. وتضم المدرسة منسقاً متخصصاً للأنشطة اللاصفية (السيدة الكانتارا) يُشرف على الأنشطة بعد الدوام المدرسي المُخططة فصلياً. وتمتد أنشطة Maternelle من الساعة 3:35 مساءً حتى 4:35 مساءً، فيما تمتد أنشطة Primaire وCollege من 3:40 مساءً حتى 4:40 مساءً. وتُقدَّم الأنشطة من خلال مزيج من البرامج التي تديرها المدرسة وتلك التي يقدمها مزودون خارجيون.
يتيح موقع المدرسة للطلاب الاستفادة من مرافق الغولف والأنشطة الخارجية في مدينة ميدان، فضلاً عن مسبح داخل الحرم المدرسي. ويتضمن تصميم المنهج الدراسي صراحةً مواد مثل الروبوتيكس والبرمجة والتنس والشطرنج بوصفها مهارات مبتكرة متعددة التخصصات - وهي إضافات غير مألوفة في مدارس المنهج الفرنسي وإشارة واضحة إلى توجه المدرسة نحو تنشئة طلاب متكاملين. وأشار تفتيش DSIB إلى أن الطلاب يتسمون بالمبادرة ويُظهرون انخراطاً مجتمعياً قوياً؛ إذ شارك الطلاب الأكبر سناً في مؤتمرات دولية (من بينها رحلة إلى روما)، وينظمون حملات لجمع التبرعات لصالح قضايا خيرية عالمية، ويقودون مبادرات الاستدامة بما فيها تصميم زجاجات مياه قابلة لإعادة التدوير وتسميد النفايات الغذائية. وتُنظّم لجنة المواطنة الفعاليات المجتمعية، وجميع التواصلات ثنائية اللغة. وتُؤخذ أدوار القيادة الطلابية بجدية، إذ يضطلع ممثلو الفصول بدور فاعل في متابعة الرفاهية. وقد صنّف مفتشو DSIB مهارات المسؤولية الاجتماعية والابتكار بتصنيف جيد جداً في جميع المراحل. أما القيد الصريح الوحيد: فقد أشار DSIB إلى أن الأنشطة الداعمة لمهارات ريادة الأعمال غير كافية، وأن فرص التعلم المستقل يمكن تعزيزها بصورة أكثر اتساقاً عبر المواد الدراسية.
Very Good
مهارات المسؤولية الاجتماعية والابتكار
تصنيف DSIB في جميع المراحل 2023-2024
مسبح داخل الحرم المدرسيالوصول إلى ملاعب غولف ميدانالروبوتيكس والبرمجةمبادرات الاستدامة بقيادة الطلابرحلات المؤتمرات الدولية
الرعاية التربوية والرفاهية
تُعدّ الرعاية التربوية في BFIS من نقاط القوة التشغيلية الحقيقية للمدرسة، وتؤكد بيانات تفتيش DSIB ذلك بوضوح. فقد حصلت الصحة والسلامة، بما تشمله من حماية الطفل والحماية والسلامة، على تصنيف متميز في جميع المراحل - وهو أعلى تصنيف ممكن، ونادراً ما تحققه المدارس الخاصة في دبي بصورة موحدة. وتمتلك المدرسة إجراءات وسياسات صارمة، مع عمليات تفتيش أمني متكررة وشاملة تستوفي جميع المتطلبات القانونية بما فيها إجراءات الإخلاء.
تضم المدرسة مسؤول رفاهية متخصصاً يتولى دمج الرفاهية في ثقافة المدرسة، بالتعاون مع فريق الدمج والعيادة المدرسية. وقد وُضعت سياسة للرفاهية وتلقى جميع أعضاء الكادر التدريبي اللازم لتطبيقها. ويمكن للطلاب التواصل مع بالغين موثوقين عند الحاجة، بدعم من ممثلي الرفاهية في الفصول الذين يرصدون المخاوف التي يُعبّر عنها زملاؤهم ويُبلّغون عنها. وتوظف المدرسة ممرضة بدوام كامل (الممرضة كريس دياز) ومسؤولة SENDCO متخصصة (السيدة كيرتوز)، إلى جانب مرشد توجيهي واحد - وهو فريق دعم نسبي يبدو محدوداً لـ535 طالباً، وينبغي للمدرسة النظر في توسيعه مع نمو أعداد الطلاب. وقد صنّف DSIB الجودة الإجمالية لخدمات الرفاهية بتصنيف جيد، مشيراً إلى الروح الإيجابية القوية والانتماء المجتمعي لدى الطلاب. وقد أُضيفت غرفة للصلاة وصالة للطلاب استجابةً لمقترحاتهم. وأوصى DSIB المدرسة بتحسين أساليب جمع البيانات في استطلاعات الرفاهية وقياس أثر مبادراتها بصورة أكثر دقة - وهي توصية عادلة وقابلة للتطبيق. أما التطور الشخصي للطلاب فقد صُنِّف متميزاً في Maternelle وLycee، وجيداً جداً في Primaire وCollege - مما يعكس ثقافة مدرسية يُحترم فيها الطلاب ويُستمع إليهم.
“تشعر المدرسة وكأنها مجتمع حقيقي. يعرف المعلمون كل طفل باسمه، ومعلمة فصل ابني تتواصل معنا بشكل استباقي إذا لاحظت أي شيء غير معتاد. والتواصل الثنائي اللغة يجعلنا لا نشعر بأي إقصاء.”
— ولي أمر طالب في الصف الثاني(representative)الحرم المدرسي والمرافق
يقع حرم BFIS في مبنى أحادي الطابق مُصمَّم لهذا الغرض، مرتفع فوق مستوى مواقف السيارات، ومجاور لفندق ميدان الشهير وحلبة السباق على شارع ميدان في ند الشبا 1. والحرم حديث ومضيء ومتناسق معمارياً مع محيطه الراقي. ويُوصف المبنى بأنه على شكل حدوة الحصان، يحيط بأكاديمية ميدان للتنس - مما يمنح الطلاب قرباً مباشراً من مرافق تنس على مستوى احترافي يندر أن تجده في مدارس دبي.
تتسم الفصول الدراسية بالاتساع اللافت إذ تبلغ مساحة كل منها نحو 90 متراً مربعاً، وتستوعب ما يصل إلى 20 طالباً - وهو مستوى يفوق المتوسط في دبي من حيث المساحة المخصصة لكل طالب. وكل فصل مجهز بمعدات تعليمية صوتية ورقمية. وقد أُنشئت مكتبة جديدة عام 2022 لتحل محل المرفق المؤقت السابق. ويضم الحرم مسبحاً داخلياً، وصالة رياضية مغلقة لتنمية المهارات الحركية الكبرى، واستوديو للرقص، ومقصفاً يقدم وجبات صحية خالية من المكسرات، وغرفة للصلاة، وصالة للطلاب - وقد أُضيف الأخيران استجابةً لمقترحات الطلاب مباشرةً. ويستفيد الطلاب أيضاً من الوصول إلى مرافق الغولف والترفيه الخارجي في مدينة ميدان.
أشار تفتيش DSIB إلى أن جميع بيئات التعلم متاحة وفسيحة، وأن الحرم يوفر بيئة ملائمة للتعلم والرياضة والترفيه - مع إشادة خاصة بالتحسينات في مناطق Maternelle. ويجعل موقع المدرسة في مدينة ميدان وصولها ملائماً لسكان ند الشبا وميدان ومدينة محمد بن راشد والممر الداخلي الأوسع للمدينة. وتعمل المدرسة من الاثنين إلى الخميس من الساعة 8 صباحاً حتى 5 مساءً، ومن الجمعة من 8 صباحاً حتى 12 ظهراً. وثمة قيد يستحق الإشارة: لم تُفصح البنية التحتية الرقمية للمدرسة عن تفاصيل تتجاوز المعدات على مستوى الفصل، كما أن الموقع الإلكتروني للمدرسة - الذي يُظهر أخطاء 404 في صفحات رئيسية متعددة - يشير إلى أن البنية التحتية للتواصل الرقمي تحتاج إلى استثمار.
90 m2
مساحة الفصل الدراسي
بحد أقصى 20 طالباً لكل فصل
2022
سنة إنشاء المكتبة الجديدة
مبنى مخصص يحل محل المرفق المؤقت
فصول دراسية فسيحة بمساحة 90 متراً مربعاًمسبح داخل الحرم المدرسيمكتبة جديدة (2022)استوديو للرقصالوصول إلى المرافق الخارجية في ميدانمقصف خالٍ من المكسرات
جودة التدريس والتعلم
شهدت جودة التدريس في BFIS تحولاً قابلاً للقياس في السنوات الأخيرة، وتعكس بيانات تفتيش DSIB ذلك بجلاء. فالجودة الإجمالية للتدريس مصنفة جيد جداً في Maternelle وPrimaire وCollege، وجيد في Lycee - وهو مستوى قوي لمدرسة بهذا الحجم وهذا العمر. وأشار تقرير التفتيش تحديداً إلى أن المعلمين يمتلكون معرفة ممتازة بمادتهم وأن معظمهم يجعلون التعلم ذا صلة بالواقع ومثيراً للاهتمام. كما يعرف المعلمون طلابهم جيداً ويكيّفون أساليبهم التدريسية وفق ذلك - وهو ما يتسق مع النسبة المنخفضة بشكل لافت بين المعلمين والطلاب.
توظف المدرسة 48 معلماً و10 مساعدي تدريس لـ535 طالباً، مما يُفضي إلى نسبة معلم إلى طالب تبلغ نحو 1:11 (أو 1:8 عند احتساب مساعدي التدريس). وغالبية المعلمين من الجنسية الفرنسية، يُجنَّدون مباشرةً من فرنسا أو من شبكة المدارس الفرنسية الدولية. أما المعلمون الناطقون بالإنجليزية فيُستقطبون من المملكة المتحدة والولايات المتحدة وأيرلندا. ويضمن هذا النموذج القائم على الناطقين الأصليين انغماساً لغوياً أصيلاً في كلا المسارين.
توفر شراكة المدرسة مع Ecole Jeannine Manuel - إحدى أرقى المدارس ثنائية اللغة في فرنسا - إطاراً منظماً لتطوير الكادر التعليمي وتبادل أفضل الممارسات التربوية. وهذه ليست شراكة شكلية؛ إذ تدعم تحديداً تطوير المعلمين في منهجية التعليم ثنائي اللغة. ويُوصف نظام تقييم DSIB بأنه منظم ومتسق في معظم المواد، مع مقارنة مرجعية بالمتوسطات الوطنية الفرنسية والمدارس الدولية المماثلة في الخارج. وثمة مصدر قلق جوهري أشار إليه المفتشون: يُفيد بأن معدل دوران المعلمين يبلغ نحو 38% - وهو رقم مرتفع يطرح تساؤلات حول استمرارية الرعاية والمعرفة المؤسسية. كما أشار DSIB إلى أن التمييز في التدريس لصالح الطلاب الأكثر قدرةً غير متسق، وأن معايير النجاح في الأهداف التعليمية لا تُوضَّح دائماً للطلاب بشكل كافٍ. وهذه فجوات جوهرية في جودة التدريس يتعين على قيادة المدرسة معالجتها للحفاظ على مسار تصنيف جيد جداً.
1:11
نسبة المعلم إلى الطالب
48 معلماً لـ535 طالباً؛ 1:8 عند احتساب مساعدي التدريس
38%
معدل دوران المعلمين
رقم مرتفع يستوجب المتابعة - يؤثر على الاستمرارية
Very Good
تصنيف جودة التدريس
Maternelle وPrimaire وCollege - DSIB 2023-2024
القيادة والإدارة
تتولى المديرة أبير عليوان قيادة مدرسة BFIS منذ يوليو 2021، وأثرها الواضح في مسيرة المدرسة لا يقبل الجدل. فتحت إشرافها، انتقلت المدرسة من تصنيف مقبول (2018-2019) عبر تصنيفَي جيد إلى جيد جداً في 2023-2024، وهو ما يمثل تحسناً بأربع درجات خلال خمس دورات تفتيشية. ووصف فريق تفتيش DSIB فريق القيادة بأنه أرسى مدرسةً تُقدّر ثنائية اللغة والشمولية والرفاهية وتعزّزها بفاعلية، مشيراً إلى أن القيادة العليا حافظت على ثقة الطلاب وأولياء الأمور والكادر التعليمي. وخلفية السيدة عليوان تجعلها مؤهلة تأهيلاً حقيقياً لرسالة المدرسة؛ إذ نشأت في برنامج ثنائي اللغة إنجليزي-إسباني في ماربيا، ودرست المناهج الفرنسية والعربية بالتوازي، ثم عملت في فرنسا ومصر ولبنان قبل أن تتخصص في التعليم الفرنسي الدولي. وتمتد خبرتها لتشمل المرحلتين الابتدائية والثانوية، إذ شغلت منصب نائبة المدير قبل توليها قيادة BFIS.
تمتلك المدرسة شركة Bilingual French International School L.L.C-FZ، وترتبط حوكمتها بالمجتمع الفرنسي اللبناني وبمنظمة AFLEC (الجمعية الفرنسية اللبنانية للتعليم والثقافة). وقد صنّف DSIB كلاً من الحوكمة والعلاقة مع المجتمع الوالدي بتصنيف متميز - وهو أعلى تصنيف ممكن - مما يعكس مجلساً إدارياً منخرطاً فعلياً في تطوير المدرسة وفق مناهج بحثية في التعليم ثنائي اللغة. وتتواصل المدرسة مع أولياء الأمور بلغتين (الفرنسية والإنجليزية) عبر قنوات متعددة، ويصف المفتشون الأهالي بأنهم شركاء حقيقيون في المجتمع المدرسي. ويتسم الهيكل التنظيمي للتواصل في المدرسة بالوضوح، مع تخصيص موظفين لكل من القبول (السيدة الكوش) وتنسيق KHDA (السيدة الأتات) وخدمات SENDCO (السيدة كيرتوز) ومساعدة المديرة (السيدة الوادي). ومن المجالات التي أشار إليها DSIB للتطوير: ضرورة تعزيز قدرات القيادة الوسطى، مع تحديد معايير إدارة الأداء والتطوير المهني الشخصي للعاملين في الأدوار القيادية بوصفها أولويات قائمة.
نتائج تفتيش KHDA (موضحة)
منح تفتيش DSIB لعام 2023-2024 مدرسةَ BFIS تصنيفاً إجمالياً جيد جداً - وهو إنجاز بارز لمدرسة كانت مصنفة مقبول حتى عام 2018-2019. وجرى التفتيش بين 26 فبراير و1 مارس 2024، حين كان عدد الطلاب المسجلين 535 طالباً. والمسار الإجمالي يعكس تحسناً حقيقياً ومستداماً: مقبول (2015-2016)، جيد (2016-2017)، جيد (2017-2018)، مقبول (2018-2019)، جيد (2021-2022)، جيد (2022-2023)، ثم جيد جداً (2023-2024).
النتائج الرئيسية قوية. فتحصيل الطلاب في لغة التدريس (الفرنسية) والرياضيات جيد جداً في جميع المراحل. ويبلغ تحصيل الإنجليزية مستوى متميزاً في Lycee. والتطور الشخصي للطلاب متميز في Maternelle وLycee. والحوكمة والعلاقة مع المجتمع الوالدي كلتاهما مصنفتان متميزاً. والصحة والسلامة، بما تشمله من الحماية والسلامة، مصنفة متميزاً في جميع المراحل دون استثناء - وهو إنجاز لافت ومطمئن.
أما المجالات التي تستدعي الاهتمام المستمر فواضحة. يبقى تحصيل اللغة العربية والتربية الإسلامية عند مستوى مقبول في جميع المراحل - وهي فجوة متكررة لم تُعالجها المدرسة بعد رغم توصيات دورات تفتيشية متعددة. وأشار DSIB تحديداً إلى أن ملاحظات الفصول في التربية الإسلامية تتعارض مع نتائج التقييمات الداخلية والخارجية، مما يوحي بتضخم في التقييم الداخلي. وتحصيل العلوم، وإن صُنِّف جيداً، لم يبلغ بعد مستوى جيد جداً. وقد منح DSIB في محور الرفاهية تصنيف جيد - مستوى متين مع توصيات محددة بتحسين جمع البيانات وقياس أثر مبادرات الرفاهية. وتصنيف الدمج أيضاً جيد. والرسالة الموضحة للأهالي هي: BFIS مدرسة تعمل بكفاءة في معظم محاورها، مع قيادة وسلامة وتطور شخصي متميزة، لكن مع فجوات أكاديمية حقيقية في اللغة العربية والتربية الإسلامية ينبغي أن تؤثر في قرار الأسر التي تُولي هذين المجالين أهمية.
الحماية والسلامة المتميزة
صُنِّفت الصحة والسلامة، بما تشمله من حماية الطفل والحماية والسلامة، بمستوى متميز في المراحل الأربع جميعها - Maternelle وPrimaire وCollege وLycee. وتستوفي المدرسة جميع المتطلبات القانونية من خلال عمليات تفتيش أمني متكررة وشاملة.
الحوكمة المتميزة وشراكات أولياء الأمور
صُنِّفت كل من الحوكمة والعلاقة مع المجتمع الوالدي بمستوى متميز. ويستخدم مجلس الإدارة بفاعلية مناهج بحثية لتطوير التعليم ثنائي اللغة عالي الجودة، ويُعدّ أولياء الأمور شركاء حقيقيين في الحياة المدرسية.
التطور الشخصي القوي للطلاب
صُنِّف التطور الشخصي بمستوى متميز في Maternelle وLycee، وجيد جداً في Primaire وCollege. ويُظهر الطلاب سلوكاً ممتازاً ومرونة وأخلاقيات عمل راسخة، مع التزام حقيقي بالمجتمع والاستدامة.
تحصيل اللغة العربية والتربية الإسلامية
يبقى التحصيل في كل من اللغة العربية (كلغة أولى وإضافية) والتربية الإسلامية عند مستوى مقبول في جميع المراحل. وتبدو التقييمات الداخلية في التربية الإسلامية مضخمة مقارنةً بالأداء الملاحظ في الفصول. ويتعين على المدرسة تحسين استراتيجيات التدريس ودقة التقييم في هاتين المادتين.
تطوير القيادة الوسطى وفاعلية التقييم
يوصي DSIB بتعزيز قدرات القيادة الوسطى من خلال معايير إدارة الأداء وفق إطار KHDA والتطوير المهني الموجَّه. ويجب توظيف معلومات التقييم بصورة أكثر فاعلية للتمييز في التدريس وتلبية احتياجات جميع فئات الطلاب، ولا سيما الأكثر قدرةً منهم.
تاريخ التفتيش
2023-2024
Very Good
2022-2023
Good
2021-2022
Good
2018-2019
Acceptable
2017-2018
Good
2016-2017
Good
2015-2016
Acceptable
الرسوم والقيمة مقابل المال
تقدم مدرسة بيلينغوال الفرنسية الدولية (ICE) في مدينة ميدان بدبي، منهجاً فرنسياً من مرحلة ما قبل الابتدائية حتى الصف الثاني عشر، وتتراوح الرسوم الدراسية للعام الأكاديمي 2025-2026 بين 46,350 درهم إماراتي لمرحلة ما قبل الروضة (PS) و84,460 درهم إماراتي للصفين الثامن والتاسع (4ème/3ème). والجدير بالذكر أن المدرسة تطبق رسوماً تقل عن الحدود القصوى المعتمدة من KHDA (هيئة المعرفة والتنمية البشرية) في جميع المراحل الدراسية، مما يمثل خصماً ملموساً عن الأسعار المصرح بها رسمياً. وقد حصلت المدرسة على تصنيف جيد جداً من DSIB للعام 2023-2024، مما يعكس مستوى أكاديمياً رفيعاً وجودة قيادية متميزة.
AED 46,350
الرسوم السنوية تبدأ من
AED 84,460
الرسوم السنوية حتى
السنة / الصفالرسوم السنوية
PS / Pre-KG
AED 46,350MS / KG-1
AED 56,650GS / KG-2
AED 59,740CP / Grade 1
AED 62,830CE1 / Grade 2
AED 65,920CE2 / Grade 3
AED 69,010CM1 / Grade 4
AED 72,100CM2 / Grade 5
AED 75,1906ème / Grade 6
AED 79,3105ème / Grade 7
AED 79,3104ème / Grade 8
AED 84,4603ème / Grade 9
AED 84,4602nde / Grade 10
AED 65,6681ère / Grade 11 (BFI++)
AED 68,6431ère / Grade 11 (IBDP)
AED 72,363Terminale / Grade 12 (IBDP)
AED 72,363على مستوى المرحلة الثانوية العليا (الصفوف 10-12)، تتيح المدرسة مسارين أكاديميين متمايزين: برنامج BFI++ وبرنامج الدبلوم الدولي (IBDP)، ولكل منهما هيكل رسوم خاص به. ففي الصف العاشر (2nde)، تبلغ الرسوم المطبقة 65,668 درهماً إماراتياً، فيما يدفع طلاب الصف الحادي عشر (1ère) 68,643 درهماً إماراتياً لبرنامج BFI++ أو 72,363 درهماً إماراتياً لبرنامج IBDP. أما طلاب الصف الثاني عشر (Terminale) فيسلكون مسار IBDP برسوم تبلغ 72,363 درهماً إماراتياً. وقد تتوفر أيضاً خصومات للأسر المتجددة في التسجيل.
يمكن سداد الرسوم بالشيك أو التحويل البنكي أو بطاقة الائتمان أو نقداً بالدرهم الإماراتي، كما تدعم المدرسة الدفع الإلكتروني عبر تطبيق SKIPLY دون أي رسوم إضافية. ويُشترط عند التسجيل دفع رسوم معالجة طلب غير قابلة للاسترداد بقيمة 500 درهم إماراتي لكل طفل. وتتوفر الشروط والأحكام الكاملة للدفع على الموقع الإلكتروني للمدرسة.
تكاليف اضافية
Application / Dossier Processing Fee500(one-time)
الخصومات والتنازلات
Loyalty Discount
الحكم النهائي: لمن تناسب هذه المدرسة؟
تسير مدرسة BFIS في مسار صعود حقيقي. فالرحلة من مقبول إلى جيد جداً عبر خمس دورات تفتيشية ليست ضرباً من الحظ، بل هي ثمرة قيادة متعمدة ومستدامة تحت إشراف المديرة أبير عليوان، وبنية حوكمة منخرطة فعلاً في الجودة التعليمية. وتتميز المدرسة بموقعها الفريد بوصفها المؤسسة الأكثر تنوعاً في المؤهلات ضمن مدارس المنهج الفرنسي في دبي، إذ تجمع بين OIB American Section وIBDP وCambridge IGCSE والمنهج الوطني الفرنسي في آنٍ واحد - وهو ما لا يضاهيها فيه أي منافس حالياً بصورة كاملة. كما أن صغر حجم الفصول وانخفاض نسبة الطلاب إلى المعلمين والتعليم الثنائي الأصيل بالفرنسية والإنجليزية، كلها مزايا ملموسة تبرر مستوى الرسوم المرتفع للأسرة المناسبة.
غير أن الملاحظات الصريحة لا تزال قائمة. فمعدل دوران المعلمين البالغ 38% مرتفع ويجب معالجته إن أرادت المدرسة الحفاظ على تصنيف جيد جداً وتحسينه. كما أن مستوى اللغة العربية والتربية الإسلامية عند تصنيف مقبول يمثل فجوة متكررة. والحضور الرقمي للمدرسة - مع صفحات موقع إلكتروني معطلة - يوحي بأن البنية التحتية التشغيلية لم تواكب الطموح الأكاديمي. وبوصفها مدرسة ناشئة نسبياً لا تزال تبني مسارها الثانوي العلوي، فإن الأسر التي تفكر في الصفين الحادي عشر والثاني عشر هي إلى حدٍّ ما من الرواد الأوائل. وبالنسبة للأسر الناطقة بالفرنسية التي تُقدّر ما تقدمه BFIS بشكل فريد، فهذه مخاطر يمكن إدارتها. أما غيرهم فلديهم أسباب وجيهة للبحث في مكان آخر.
الاختيار المناسب
الأسر الناطقة بالفرنسية - الفرنسية واللبنانية وشمال الأفريقية - الراغبة في تعليم صارم وفق المنهج الفرنسي مع مخرجات إنجليزية ثنائية اللغة حقيقية وأقصى قدر من المرونة في مسارات الجامعات، بما يشمل الوصول إلى نظامَي التعليم العالي الفرنسي والأنجلوسكسوني. وهي مثالية أيضاً للأسر ذات التنقل الدولي التي تحتاج إلى إعادة اندماج سلسة في النظام الوطني الفرنسي.
الاختيار غير المناسب
الأسر التي تُولي الأولوية لتطوير اللغة العربية القوية أو مخرجات التربية الإسلامية، حيث يمثل تصنيف مقبول في هذين المجالين فجوة حقيقية. وهي غير مناسبة أيضاً للأسر التي تفضل مدرسة ذات سجل طويل وغير منقطع من نتائج التفتيش الأعلى مستوى، أو تلك التي تشترط مدرسة ثانوية كبيرة ومكتملة التطوير مع شبكة خريجين راسخة.
“
اخترنا BFIS لأننا أردنا أن يظل أطفالنا على تواصل مع النظام الفرنسي مع تعلم الإنجليزية فعلياً، لا مجرد دراستها كمادة. وبعد ثلاث سنوات، أصبح كلا الطفلين ثنائيَّي اللغة بحق. المدرسة ليست مثالية، لكن الاتجاه واضح وصحيح.
— ولي أمر طالب في الصف السابع
نقاط القوة
- تصنيف KHDA جيد جداً (2023-2024) مع مسار تفتيشي صاعد واضح منذ 2021
- مزيج فريد من اعتماد وزارة التربية الفرنسية وIBDP وCambridge IGCSE في مدرسة واحدة
- تصنيف متميز في الحماية والسلامة وحماية الطفل في جميع المراحل
- تصنيف متميز في الحوكمة وشراكة المجتمع الوالدي
- نسبة منخفضة جداً بين المعلم والطالب تبلغ 1:11 (1:8 عند احتساب مساعدي التدريس)
- نسبة نجاح 100% في DNB لطلاب الصف التاسع لعامين متتاليين
- شراكة Jeannine Manuel المرموقة لتطوير التربية ثنائية اللغة
- فصول دراسية فسيحة بمساحة 90 متراً مربعاً بحد أقصى 20 طالباً لكل فصل
مجالات التحسين
- معدل دوران المعلمين يبلغ نحو 38% - مرتفع ويُهدد استمرارية التعلم
- تحصيل اللغة العربية والتربية الإسلامية مصنف مقبول بشكل متكرر في جميع المراحل
- الموقع الإلكتروني للمدرسة يحتوي على صفحات معطلة متعددة - مؤشر على فجوات في البنية التحتية التشغيلية
- المسار الثانوي العلوي (الصفان 11-12) أُسِّس حديثاً فحسب؛ مع سجل محدود للخريجين
- مرشد توجيهي واحد لـ535 طالباً يمثل نسبة دعم تربوي محدودة