مدرسة بيلفيدير البريطانية، أبوظبي

تقدم مدرسة Belvedere British School مساراً دراسياً متكاملاً وفق المنهج الوطني البريطاني من مرحلة EYFS حتى المرحلة الخامسة الرئيسية (Key Stage 5)، مما يجعلها واحدة من القلة من المدارس البريطانية الشاملة لجميع المراحل في مدينة محمد بن زايد. يتدرج الطلاب من المرحلة الثانية من مرحلة التأسيس (السن 4 سنوات) عبر المراحل الرئيسية الأولى والثانية والثالثة (Key Stage 1, 2, 3)، ثم ينتقلون إلى مؤهل IGCSE في المرحلة الرئيسية الرابعة، فمؤهلَي A-Level وAS-Level في المرحلة الرئيسية الخامسة. كما يُدمج المنهج الابتدائي الدولي (IPC) ضمن البرنامج الابتدائي، مما يُوسّع الأبعاد الموضوعية والتكاملية للتعلم في السنوات الأولى. تُدرَّس المواد باللغة الإنجليزية، فيما تُقدَّم اللغة العربية (لغة أولى وثانية) واللغة الفرنسية بوصفهما لغتين إضافيتين في جميع مراحل المدرسة.

في أحدث تفتيش ADEK Irtiqaa (2024–2025)، احتفظت BBS بتقييمها الإجمالي جيد جداً — وهو تقييم حافظت عليه عبر دورتَي تفتيش متتاليتَين. وفي سياق المدارس ذات المنهج البريطاني في أبوظبي، تحتل BBS مكانةً ضمن الفئة العليا: فمن بين 105 مدارس بريطانية المنهج في المدينة، لا تحمل سوى أقلية منها تقييمَي جيد جداً أو متميز، إذ حصلت 18 مدرسة بريطانية على تقييم متميز و24 مدرسة على تقييم جيد جداً، وتقع BBS بثبات ضمن هذه الفئة الثانية. وقد صنّف المفتشون الصحة والسلامة، بما فيها حماية الطفل، بتقييم متميز في جميع المراحل — وهو المجال الوحيد الذي حقق أعلى درجة. ويُمثّل الأداء الأكاديمي في المرحلتين المتوسطة والعليا نقطة قوة واضحة: إذ صُنِّفت نتائج اختبارات GL Progress Test في الرياضيات (السنوات 4–10) بتقييم جيد جداً، فيما صُنِّف مستوى العلوم في السنوات 7–10 بتقييم متميز وفق GL PTS، وصُنِّف مستوى اللغة الإنجليزية في السنوات 7–10 بتقييم جيد جداً. وفي تقييم PIRLS 2021 الدولي للقراءة، حققت المدرسة أداءً مرتفعاً. كما شاركت المدرسة في PISA 2022، مسجّلةً درجات بلغت 459.8 في القراءة، و466.4 في الرياضيات، و484.8 في العلوم — وهي جميعها دون الأهداف التي وضعتها المدرسة لنفسها، وعند مستويات كفاءة وصفها تقرير التفتيش بأنها منخفضة إلى متوسطة. وقد أظهرت نتائج TIMSS 2019 أن طلاب الصف الرابع حققوا 460.72 في الرياضيات و439.72 في العلوم، فيما حقق طلاب الصف الثامن 466.24 في الرياضيات و472.58 في العلوم، وجميعها ضمن المعيار الدولي المتوسط.

يُعدّ برنامج STEAM وما تتيحه المدرسة من خدمات تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة والدمج وتعليم ذوي الإعاقة (SEN/Inclusion and SEND) من السمات البارزة في عرضها الأكاديمي. كما يوفر اعتماد BSO (المدارس البريطانية في الخارج) تحققاً خارجياً من توافق المدرسة مع المعايير التعليمية البريطانية. وتدعم المكتبة — التي تضم نحو 17,000 كتاب بالإنجليزية والعربية والفرنسية — برنامجاً منظماً للقراءة يشمل حصصاً أسبوعية في المكتبة للسنوات 1–10، وتشارك المدرسة في فعاليات محو الأمية الدولية بما فيها يوم الكتاب العالمي. ويُدرَّس الوعي الصوتي (Phonics) بصورة منهجية من مرحلة التأسيس حتى السنة الثانية، غير أن نتيجة اختبار الفحص الصوتي للسنة الأولى البالغة 78% في عام 2023/24 جاءت أدنى بهامش طفيف من المتوسط الوطني البريطاني البالغ 80%.

رصد المفتشون عدة مجالات تستدعي الاهتمام. صُنِّفت جودة التدريس في مرحلة التأسيس والمرحلة الابتدائية الدنيا بتقييم جيد لا جيد جداً، مع إشارة المفتشين إلى أن مناهج التعلم القائم على اللعب لم تترسّخ بالقدر الكافي. وقد صُنِّفت ممارسات التقييم بتقييم جيد في جميع المراحل — وهو تراجع عن الدورة السابقة — مع عدم توظيف النتائج باستمرار لتخصيص التعلم وفق احتياجات الطلاب. كما وُصف تحديد الطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة والطلاب الموهوبين والمتفوقين بأنه لم يبلغ بعد مستوى الدقة المطلوبة. والأكثر أهمية أن المفتشين أشاروا إلى تراجع في تحصيل الطلاب في اللغة الإنجليزية والعلوم في مرحلة ما بعد الصف 16، يُعزى جزئياً إلى صغر أعداد المتقدمين للامتحانات الخارجية. ويُعدّ معدل الطلاب إلى المعلمين البالغ 1:17 أعلى بشكل لافت من متوسط المدارس الخاصة في أبوظبي البالغ 1:13.6، كما تتراوح أعداد الطلاب في الفصول الابتدائية بين 28 و30 طالباً — وهو اعتبار جدير بالمقارنة لدى الأسر التي تقيس BBS مقابل نظيراتها البريطانية الأعلى رسوماً. ويُضاف إلى ذلك ارتفاع معدل دوران الكوادر التعليمية — وهو تحدٍّ متكرر عبر دورات تفتيش متعددة — إلى جانب حقيقة أن غالبية فريق القيادة العليا والوسطى كانوا في مناصبهم منذ أقل من عام دراسي واحد وقت التفتيش، مما يُشكّل مخاطر مؤسسية ينبغي للأهالي أخذها بعين الاعتبار بعناية. أما بيانات الجامعات التي التحق بها الخريجون فهي [مفقودة: لا تتوفر إحصاءات حول التحاق الطلاب بالجامعات].